數(shù)學六上數(shù)的世界復習教案

時間：2023-03-25 09:52:52 教案我要投稿

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蘇教版數(shù)學六上數(shù)的世界復習教案

　　【教材分析】

蘇教版數(shù)學六上數(shù)的世界復習教案

　　本節(jié)課復習的內容是本學期學過的有關分數(shù)的運算與及求比值與化簡比的知識。課本第1題直接寫得數(shù)要求復習到分數(shù)的加、減、乘、除的基本運算的基本方法，要求學生百分百過關的。第2題是第1題的提升。第3題是關于分數(shù)四則混合運算與及運算定律、性質的復習，各小題都有不同的知識點。第4題則是化簡比與求比值的計算。從上面4題可以看出本學期學生必須要很好掌握好分數(shù)計算同時也要認真區(qū)分化簡比與求比值。從教材內容來看好象只是安排了計算方面的復習，但實質從整個整理與復習來看，我們除了要復習以上的計算外還要簡要復習到與本節(jié)相關的內容。比的意義，比的性質，比與除法和分數(shù)之間的對應關系，比跟除法、分數(shù)的主要區(qū)別，化簡比，求比值，化簡比與求比值的區(qū)別，分數(shù)乘除法的方法與意義，分數(shù)的四則混合運算，倒數(shù)等。

　　【學情分析】

　　由于分數(shù)的計基本是貫穿于整個學期，所以分數(shù)的基本計算學生沒有很大問題，關鍵就是分數(shù)乘除法意義，分數(shù)的一些混合運算與簡算，倒數(shù)的一些基本知識，時間間隔比較長，學生遺忘比較多。另外比的有關知識學生學過的時間間隔還不是很久，所以這一部分的知識學生應該會掌握得較好，重點還是對比一下求比值與化簡比，另外對比、除法與分數(shù)的關系再加深學生的印象。

　　【設計思路】

　　1.讓學生自主整理，幫助學生構建知識網(wǎng)絡。

　　2.先易后難，先熟后生。盡量讓學生由感性認識上長為理性認識。

　　【教學目標】

　　1、通過復習，能進一步算好分數(shù)計算題，同時也進一步使分數(shù)計數(shù)與以前學過的整數(shù)小數(shù)計算更好整合。

　　2、通過復習，進一步理解比的意義與性質，區(qū)分求比值與化簡比，能進一步理解分數(shù)、除法和比的關系。

　　3、使學生通過復習讓學生感受復習的必要性，掌握一定的技能，復習的必要性。感受數(shù)學學習的樂趣，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，提高學數(shù)學的信心。

　　【教學重、難點】

　　1、重點：分數(shù)基本計算，求比值，化簡比。

　　2、難點：分數(shù)的四則混合運算及簡算。

　　【教學準備】

　　教具：課件。

　　學具：學生課前整理

　　教學過程：

　　一、回顧并整理整體框架。

　　指導復習的內空P114“數(shù)的世界”，學生讀一遍，然后進行小組交流復習所提內容。并板書框架。4大點。

　　[設計意圖]本節(jié)課是復習的第一課，讓學生明白要復習什么大內容可以分為幾塊知識點，好對復習做一個計劃，同時板書主要提綱是讓學生能更清楚各個知識脈絡，也為以后復習做好基礎同時也是傳授學生整理復習的一種方法。

　　小組交流是很有必要的，是對知識的互補，能讓學生專心表現(xiàn)自己，同時也增加全面參與的機會。

　　二、回顧并整理本學期有關比的知識。

　　[設計意圖]先復習比，因為學生的印象較深，遣忘沒那么多，復習起來比較容易，為后半節(jié)課的復習爭取時間，會使課堂教學更加順利。

　　1、引導學生回答出：比的意義、性質，比、除法與分數(shù)的關系，對比求比值與化簡比。并讓學生說一說、讀一讀，講練習20：50求比值與化簡比。

　　[設計意圖]主要是對一些比的知識進行回憶，目的是讓優(yōu)生通過復習能得到一個新的提高，對中下生的復習、學習也能起到很好的幫助。

　　2、練一練第4題，學生獨立完成。

　　[設計意圖]目的是檢查學生是否對求比值與化簡比真正理解。同時通過練習進一步規(guī)范解題。

　　三、回顧并整理本學期有分數(shù)運算的知識。

　　1、引導學生口頭復習分數(shù)乘法的意義與計算法則，倒數(shù)，分數(shù)除法的意義與計算法則，四則混合運算的計算方法。

　　[設計意圖]計算我們對方法只作一些簡單的說明，關鍵是學生能正確計算，我們主要反時間用在具體的計算過程中，所以為節(jié)省時間盡量采用說一說的方法。

　　2、練習第2題的第3行。

　　[設計意圖]第1、2題我里選擇第2題的第3行，因為這些題目中都是基本計算，平時我們課堂教學中練習較多，學生不會有很大困難，如果每一小題都在課堂上完成可能會造成時間不夠，所以把比較容易的題留作為家庭作業(yè)。只用第3行作一個基本了解就可以了。如果發(fā)現(xiàn)問題較多就作一個教學調整。

　　3、練習第3題。學生獨立完成，并邀請一部分學生到黑板來板書。

　　[設計意圖]本題的每一小題都是不同類型的題目，對中下生都有一定的難度，所以每題都要板演出來讓學生盡量都能做正確。

　　全課小結：對本節(jié)課的復習知識體系再簡要說一遍。

　　[設計意圖]這樣有助于學生進一步明白本節(jié)課復習了什么，接下來的任務又是什么。

　　布置作業(yè)。

　　學生對本節(jié)所復習內容、知識要點進行整理，P114面第1、2題。

　　[設計意圖]同時對復習的內容與方法進一步加深。

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