《體積和體積單位》教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　體積和體積單位

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生理解體積的概念，了解常用的體積單位，對體積單位的大小形成比較明確的表象。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的比較、觀察能力，擴展學(xué)生的思維，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)

　　教學(xué)重點：

　　使學(xué)生感知物體的體積，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的體積觀念。

　　教學(xué)難點：

　　幫助學(xué)生建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的表象，能正確應(yīng)用體積單位估算常見物體的體積。

　　課前準備：

　　多媒體課件、玻璃杯、水、石子、書包、橡皮擦等 教法學(xué)法 實驗法、討論法

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：聽過烏鴉喝水的故事嗎？

　　生：聽過。

　　師：誰愿意將烏鴉喝水的故事講給大家聽？

　　生講解故事的大概意思。

　　師：烏鴉為什么會喝到水呢？能通過實驗來說明嗎？

　　生動手實驗，把石子放入瓶中。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：水面升高了。

　　師：是瓶中的水增加了嗎？

　　生：不是，是石子占了水的位置，把水擠上去了。

　　師：說得非常好！如果烏鴉口渴得厲害，想盡快喝到水，你有辦法嗎？

　　生激動地：放大的石子。

　　師：為什么要放大石子？

　　生：大石子占的位置大，水上升得快。

　　二、合作探究

　　（1）建立體積概念。

　　出示實驗：取兩個同樣大小的玻璃杯，先往一個杯子里倒?jié)M水；取一塊鵝卵石放入另一個杯子，再把第一個杯子里的水倒到第二個杯子里。

　　師：通過這個實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？這說明什么？

　　實物演示：橡皮擦、鉛筆盒、書包。

　　師：觀察這三個物體，哪個所占的空間比較大？哪個所占的空間比較小？

　　三、學(xué)習新知

　　書包與講桌相比，誰占的空間比較大？

　　引導(dǎo)學(xué)生得出：物體占空間有大�。簕板書}。

　　概括體積的定義：物體所占空間的大小叫做物體的體積。{板書}

　　師：桌上這三個物體，哪個體積最大？哪個體積最小？你知道體積比書包大的物體嗎？你知道體積比橡皮擦小的物體嗎？

　　師：出示書中插圖，比較電視機，影碟機和手機，哪個所占的空間大？

【《體積和體積單位》教案】相關(guān)文章：

數(shù)學(xué)《體積和體積單位》教案設(shè)計03-25

《體積單位之間的進率》教案10-09

《圓柱的體積》教案01-27

圓柱的體積教案11-18

《圓錐的體積》教案03-24

《圓柱的體積》教案10-07

圓柱的體積教學(xué)教案10-08

有關(guān)圓柱的體積的教案10-07

《探索長方體的體積公式及體積計算》教案10-06

《體積單位間的進率》數(shù)學(xué)課教案03-25