《哨子》教案設計

　　【內(nèi)容標準】

　　6.1.2聲音的高低、強弱與物體振動有關

　　3~4年級：制作能產(chǎn)生不同高低、強弱聲音的簡易裝置，知道振動的變化會使聲音的高低、強弱發(fā)生改變。

　　【學習目標】

　　1.通過實踐和制作，再次體會聲音是由物體振動而產(chǎn)生的；

　　2.了解哨子的發(fā)聲部位和原理，能讓哨子發(fā)出高低、強弱不同的聲音；

　　3.經(jīng)歷同伴合作、互助、不斷改進的過程。

　　【教學過程】

　　一、引入

　　1.回顧：聲音是如何產(chǎn)生的？

　　2.摸咽喉體驗震動

　　二、活動一

　　1.教師吹竹哨：這是我兒時的玩具，你能解釋發(fā)聲的原理嗎？

　　2.學生動手做竹哨

　　三、活動二

　　1.你能讓這根麥稈兒發(fā)聲嗎?

　　2.請能發(fā)出聲音的學生匯報交流

　　3.請所有的學生體驗吹響（吹響的孩子送圓珠筆）

　　4.讓哨子發(fā)出高低、強弱不同的聲音

　　四、活動三

　　1.有許多哨子我們并沒有看到振動部位，這是什么原因呢？（空氣）

　　2.吹圓珠筆管（一頭封閉)

　　3.這管子能發(fā)生一樣的聲音，而笛子簫等樂器能發(fā)出不同的聲音是怎么做到呢？演示排簫、鳥笛

　　4.制作一個能發(fā)出不同聲音的哨子

　　5.學生自由練習

　　6.獨奏齊奏音階或簡單樂曲。

　　五、小結

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