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《窮人》的第二課時(shí)教案
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課，揭示課題
�。�、作者為什么將課題定為窮人，課文僅僅寫了窮人的窮嗎？
�。病鍟n題：窮人
二、閱讀第二段
�。�、教師范讀，渲染故事發(fā)生的環(huán)境。
�。病W(xué)生思考：從課文中哪些地方可以看出桑娜是窮人不是富人？從這段中你還讀懂了什么？（惡劣的環(huán)境、桑娜焦急的心情、桑娜的勤勞等）
�。�、學(xué)生自由回答，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
三、閱讀第二段
１、學(xué)生默讀，思考分層。
２、瀏覽閱讀，分組討論。
�。�、指名朗讀第一層。思考：這一層，你讀懂了什么？從桑娜的話中你讀懂了什么？（指導(dǎo)朗讀，讀出桑娜的關(guān)心和同情）
４、輕聲讀第二層。思考：西蒙是個(gè)怎么樣的人？哪段文字最使你動(dòng)情？（指導(dǎo)朗讀，從讀中感悟?qū)Ρ让鑼懙镊攘Γ?/p>
�。�、自由讀第三層，感悟桑娜的矛盾心理。（分組自由讀，小組推薦讀，從中體會(huì)桑娜的激動(dòng)緊張擔(dān)憂后悔堅(jiān)定矛盾心理過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生找到桑娜矛盾心理的客觀原因）
�。�、教師小結(jié)。
四、閱讀第三段
�。薄⑤p聲速讀，準(zhǔn)備角色。
�。�、分角色朗讀。思考：通過(guò)漁夫的言行，你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？
�。场⒔處熜〗Y(jié)。
五、總結(jié)全文，深化主題。
�。薄⒃O(shè)問(wèn)：這篇課文敘述了窮人之間的什么事？你從中得到了怎樣的感受？
六、布置作業(yè)
１、思考練習(xí)第三題，體會(huì)句子深刻含義。
�。�、有感情地朗讀課文，感悟桑娜夫婦的美好品質(zhì)。
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