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液體壓強的計算教案設計
教學要求：
1．復習、總結前節(jié)實驗課的內容，使學生理解液體壓強的特點和規(guī)律。
2．使學生掌握計算液體壓強的方法和公式。
教具：模擬帕斯卡桶實驗器。
教學過程：
一、復習、總結前節(jié)實驗，得出液體壓強的特點和規(guī)律
問：上節(jié)課，我做過什么實驗？我做的實驗說明了什么問題？
根據學生的回答，板書：
1．液體的壓強
液體對容器底和側壁都有壓強；
問：為什么液體對容器底有壓強？對容器壁也有壓強？
根據學生回答，著重指出是由于受到重力和有流動性。
問：上節(jié)課，同學們從自己做的實驗看到了什么？能得出什么結論？哪位同學講講？根據學生的回答和補充，板書：
液體內部向各個方向都有壓強；
液體的壓強隨深度增加而增大，在同一深度，液體向各個方向的壓強相等，液體的密度越大，壓強越大。
二、講述液體壓強的計算，得出液體壓強的公式
1．找一名學生朗讀本節(jié)課文大問號后面的一段楷體字。講：這一節(jié)，我們學習液體壓強的計算。
板書：
2．液體壓強的計算
2．讓大家先計算一道固體壓強的題“一根長方體鐵柱，底面的長和寬都是1厘米，高20厘米，立在桌子上，對桌面的壓強多大？”（板畫一根長方體鐵柱如課本圖10－14乙）
找三、四名學生在黑板上計算，其余學生在本子上算。
3．討論怎樣計算水面下20厘米深處的壓強。因為在同一深度液體向各個方向壓強相等，只要求出20厘米深處豎直向下的壓強就行了。
可以設想在20厘米深處有個正方形水平面，邊長是1厘米，這個面上方的水柱壓著它，正方形水平面受到的壓強就等于上方液柱對它的壓強。（邊講邊畫出課本圖10－14甲）
怎樣計算這個水柱對這個面的壓強呢？應該先求什么……
讓學生討論計算步驟，教師邊總結、邊板書：
�。�1）求水柱體積V=Sh，
�。�2）求水柱質量=V=Sh，
（3）求水柱對底面的壓力F=G=g=gSh，
液體壓強的公式p=gh
4．引導學生討論公式的物理含義：
�。�1）對同種液體，p與深度h成正比，h增大，p增大。
（2）對不同液體，深度一定時，p與液體密度成正比，大的p大。
（3）公式中不包含面積S，所以壓強p的大小跟所取的受力面積大小沒有關系。
討論課本中本節(jié)后面的練習題2。鞏固對液體壓強公式的理解。
5．做模擬帕斯卡桶實驗，加深印象。（用塑料小瓶代替桶，用1米長的乳膠管代替長玻璃管。用刀片在塑料小瓶壁上豎劃幾條縫，把乳膠管密接在瓶口上。把少量水倒入乳膠管，把膠管提起到一定高度，瓶壁上的縫即被水壓開，水沿縫流出。）
6．讓學生做課本上本節(jié)的例題。
（1）做題前提醒學生注意統(tǒng)一單位。用千克／米3，h用米。
�。�2）根據計算結果進一步強調p與S無關，而壓力與S有關系。
7．討論節(jié)后的“想想議議”。
三、小結
四、布置作業(yè)
�。�1）完成本節(jié)后面的練習題1，3，4。
（2）提倡課下閱讀章后的閱讀材料：“開發(fā)海洋”。
注：教材選用人教版九年義務教育初中物理第一冊
液體壓強的計算教案示例之二
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