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中班語言課教案《山羊種菜》反思
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的中班語言課教案《山羊種菜》反思，歡迎大家分享。
中班語言課教案《山羊種菜》反思1
【活動目標】
1.樂意傾聽故事，理解故事內容。
2.知道種植蔬菜需要科學的方法。
3.大膽參與表演故事。
4.理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
【活動準備】
物質準備：山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯頭飾若干，故事《山羊種菜》錄音，播放器等。
材料配套：教育掛圖《主題活動·山羊種菜》
【活動過程】
(一)手偶激趣。
出示山羊手偶，激發(fā)幼兒興趣：小朋友，這是誰呀?它要去種菜了，你們想知道它是怎么種菜的嗎?
(二)觀察教育掛圖。
1.出示教育掛圖《山羊種菜》引導幼兒逐一觀察畫面，猜猜畫面內容。
2.引導語：畫面上有誰啊?它在做什么事情?他們可能在講什么話啊?
(三)欣賞故事。
1.結合教育掛圖，引導幼兒欣賞故事《山羊種菜》
2.組織幼兒討論：山羊種了哪些菜?山羊種菜的過程發(fā)生了什么事情?為什么?沒有文化知識，對山羊種菜有什么影響?
3.小結：山羊種了南瓜、絲瓜、白菜、蘿卜等許多蔬菜，可是，由于它沒有文化知識，不能用科學的方法種菜，所以它種的'菜成長得很不好。有知識、有本領對一個人非常重要。
(四)表演故事。
播放故事錄音，引導幼兒分組，自選山羊、山羊奶奶、兔伯伯頭飾，邊聽故事邊表演故事。
反思與推進：
在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要，根據(jù)圖片引導幼兒有目的觀察畫面，啟發(fā)幼兒積極思維。帶領幼兒觀察畫面，積極回答問題，在理解故事后，我問孩子："孩子們你們說說看三羊那么勤奮的在種菜為什么它的菜都沒有牛伯伯的好，孩子們有的說水澆的太多了;有的說肥施的太多等等，只有思曉和翔龍、潤妍他們完全理解故事，知道三羊因為不學文化不懂的科學種菜。
中班語言課教案《山羊種菜》反思2
【活動目標】
1.樂意傾聽故事，理解故事內容。
2.知道種植蔬菜需要科學的方法。
3.大膽參與表演故事。
4.理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
【活動準備】
物質準備：山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯頭飾若干，故事《山羊種菜》錄音，播放器等。
材料配套：教育掛圖《主題活動·山羊種菜》
【活動過程】
(一)手偶激趣。
出示山羊手偶，激發(fā)幼兒興趣：小朋友，這是誰呀?它要去種菜了，你們想知道它是怎么種菜的嗎?
(二)觀察教育掛圖。
1.出示教育掛圖《山羊種菜》引導幼兒逐一觀察畫面，猜猜畫面內容。
2.引導語：畫面上有誰啊?它在做什么事情?他們可能在講什么話啊?
(三)欣賞故事。
1.結合教育掛圖，引導幼兒欣賞故事《山羊種菜》
2.組織幼兒討論：山羊種了哪些菜?山羊種菜的過程發(fā)生了什么事情?為什么?沒有文化知識，對山羊種菜有什么影響?
3.小結：山羊種了南瓜、絲瓜、白菜、蘿卜等許多蔬菜，可是，由于它沒有文化知識，不能用科學的方法種菜，所以它種的菜成長得很不好。有知識、有本領對一個人非常重要。
(四)表演故事。
播放故事錄音，引導幼兒分組，自選山羊、山羊奶奶、兔伯伯頭飾，邊聽故事邊表演故事。
反思與推進：
在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要，根據(jù)圖片引導幼兒有目的觀察畫面，啟發(fā)幼兒積極思維。帶領幼兒觀察畫面，積極回答問題，在理解故事后，我問孩子："孩子們你們說說看三羊那么勤奮的在種菜為什么它的菜都沒有牛伯伯的好，孩子們有的`說水澆的太多了;有的說肥施的太多等等，只有思曉和翔龍、潤妍他們完全理解故事，知道三羊因為不學文化不懂的科學種菜。
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