北京版六年級語文上冊《語文實踐活動7》教案及教學反思

　　教學要求：

　　1、把詞語補充完整練習，背記并書寫。

　　2、培養(yǎng)學生理解、運用詞語的能力。

　　3、使學生感受漢語的豐富，體會字序的變化與詞語意思的關系，進行詞匯積累，豐富語言。

　　4、培養(yǎng)學生把握句子主要意思的能力。

　　5、閱讀短文，完成后面的練習。

　　6、進行口語交際練習。

　　7、習作練習。

　　教學時間：

　　4課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學內容：

　　完成一至四題。

　　教學過程：

　　一、鞏固、掌握常見的四字的詞語。

　　1、默讀中獨立完成，想一想為什么這樣填。

　　二、學生匯報，并訂正。

　　讀一讀，背一背，寫一寫。

　　三、根據(jù)詞語的意思選擇合適的詞語進行搭配。

　　1、讀例子，體會字序變化與詞語意思的關系。（有什么變化、從中感受到什么）

　　自己寫幾組。

　　2、讀給大家聽。

　　3、進行縮寫句子練習。

　�。�1）學生讀句子，獨立完成。（2）學生反饋。（3）針對學生縮句的情況，采取對比的方法加以指導。（4）讀縮寫后的句子。

　　四、作業(yè)：

　　把一——四題寫在練習本上。

　　教學反思：對于縮句的練習，學生能找到句子的主干，但是往往是縮的不到家，需要在不斷的練習上，師生總結出方法，以便能更好的完成此項練習。對于調換位置后，詞語的意思不改變的這類的練習學生說出的較少，需要教師補充，有些詞語不好判斷意思是否相同。如：喜歡——歡喜上樓——樓上。

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