三年級(jí)下冊(cè)語文園地八的教學(xué)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-08 08:32:19 教案我要投稿

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　　篇一：三年級(jí)下冊(cè) 語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)

　　語文園地八

三年級(jí)下冊(cè)語文園地八的教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、日積月累

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)字詞：

　　1.應(yīng)會(huì)讀字：

　　惟肖轅轍韓姜截

　　2.易寫錯(cuò)字：異零慌蔥

　　3.需要重點(diǎn)積累的詞語：

　　七嘴八舌惟妙惟肖郁郁蔥蔥南轅北轍畫龍點(diǎn)睛

　�。ǘ┲攸c(diǎn)讀背：能流暢地背誦“日積月累”

　　二、理解運(yùn)用：

　　1、學(xué)會(huì)按一定的順序把故事內(nèi)容講清楚。

　　2、積累四字詞語及歇后語，并能在習(xí)作中運(yùn)用。

　　3、通過學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，進(jìn)一步養(yǎng)成留心觀察、對(duì)比記憶的好習(xí)慣。

　　三、情感體驗(yàn)：

　　1、學(xué)習(xí)神話故事，感受古人的豐富想象力。

　　2、激發(fā)學(xué)生大膽想象，能不拘形式的自由表達(dá)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、激發(fā)學(xué)生大膽想象，能不拘形式的自由表達(dá)。

　　2、積累四字詞語及歇后語，并能在習(xí)作中運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)神話故事，感受古人的豐富想象力。

　　2、積累四字詞語及歇后語，并能在習(xí)作中運(yùn)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一、教師：

　　（一）預(yù)習(xí)提綱

　　三年級(jí)下冊(cè)第八單元《語文園地八》預(yù)習(xí)提綱

　　學(xué)校：班級(jí)：姓名：

　　1.本單元的單元主題是。

　　2.“語文園地八”中，口語交際內(nèi)容是，根據(jù)“口語交際”的提示，想想：你會(huì)怎樣真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。

　　3.習(xí)作內(nèi)容是，敞開心扉，把自己最想說的心里話寫一寫。

　　4.通過“我的發(fā)現(xiàn)”，你又認(rèn)識(shí)了哪些生字，寫一寫。

　　_______________________________________ 。

　　5.日積月累安排的是四字詞語和歇后語。你還知道哪些歇后語？ --------------------------------------------------------------------------------------

　　6.讀讀背背“歇后語“

　　7.積累成語故事等。

　�。ǘ┱n件。

　�。ㄈ┱n前

　　檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進(jìn)行二次備課。

　　二、學(xué)生：

　　根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)任務(wù):口語交際

　　教學(xué)過程：

　　一、課堂導(dǎo)入

　　最近我們學(xué)習(xí)了哪些神話傳說故事？（學(xué)生匯報(bào)）除了我們學(xué)到的這些，課外你還讀過哪些，今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)。

　　二、自主練習(xí)

　　1.交代講故事、聽故事的要求。

　　⑴ 講的同學(xué)要按一定的順序把故事內(nèi)容講清楚、明白；要有感情。

　�、� 聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，聽講完后評(píng)一評(píng)。 2、小組練習(xí)

　�。�1）下面以小組為單位，講神話傳說，看誰能按一定的順序?qū)⒐适卤磉_(dá)的更清楚。

　　要求每組組員都要講一個(gè)故事，組員要作出評(píng)點(diǎn)，最后評(píng)出最優(yōu)秀的講故事能手。

　�。�2）同學(xué)針對(duì)講的故事中沒聽清或覺得不夠具體的地方進(jìn)行提問。（這兒通過學(xué)生的提問，讓大家了解在講解過程中存在的不足，老師可結(jié)合具體的方法進(jìn)行指導(dǎo)。）

　　3、總結(jié)把故事講好的方法：

　　（1）故事最好比較有趣，情節(jié)完整生動(dòng)。

　�。�2）講之前要做好準(zhǔn)備。

　�。�3）語速不能太快，聲音要洪亮。學(xué)生討論。

　　三、班級(jí)展示：

　　1、小組討論，用一句最能吸引聽眾的話簡(jiǎn)要介紹獲勝者所講解的故事，誰的話最能吸引全班同學(xué)，誰將是全班的“故事大王”，將有幸在全班同學(xué)面前講解他的故事。

　　2、小組代表發(fā)言。

　　3、全班評(píng)比。

　　4、公布小組獲勝者，并給予精神獎(jiǎng)勵(lì)。

　　四.學(xué)生自讀習(xí)作要求，課下在草稿本上完成作文

　　板書設(shè)計(jì)：

　　故事會(huì)

　　我會(huì)變

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)任務(wù)：我的發(fā)現(xiàn)日積月累成語故事

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┪业陌l(fā)現(xiàn)

　　１．談話導(dǎo)入。

　　師：“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！苯裉欤蠋煂⒑痛蠹乙黄鹩斡[“成語樂園”。在這次游園中，如果你沒有一雙慧眼，可能就會(huì)走馬觀花，空手而返。所以在進(jìn)入“成語樂園”之前，我們得先進(jìn)行一項(xiàng)測(cè)試──看看誰具有一雙慧眼。

　　２．教師出示學(xué)生日常習(xí)作中含有錯(cuò)別字的句子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，操場(chǎng)上正在進(jìn)行撥（拔）河比賽。

　�。常龑�(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的錯(cuò)別字，交流容易寫錯(cuò)的原因。

　　師：這些字的字形非常相似，我們要仔細(xì)分辨，發(fā)現(xiàn)它們的'特點(diǎn)，找到它們的規(guī)律，就能寫正確了。

　　４．出示“我的發(fā)現(xiàn)”板塊的詞語，讀一讀，注意比較帶點(diǎn)字的字形，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

　�。担畮熒懻摻涣鳎骸皩�(dǎo)”與“異”，“旅”與“旋”，“科”與“料”，“載”與“截”，有的部首或偏旁相同，但讀音不同，意思不同。其他的字在字形方面有細(xì)微不同，要特別注意區(qū)別。比如，“歸”與“舊”。辨析形近字的主要方法，是了解漢字的意思，并在具體語言環(huán)境中去區(qū)別、分辨。

　�。叮綍r(shí)還有哪些形近字特別容易混淆，你有什么好方法區(qū)別它們嗎？師生共同梳理本學(xué)期學(xué)過的生字中字形相近的生字，如，即—既；練—煉；洲—州；犁—梨；幅—副等，鞏固辨析形近字的方法。

　　(二)讀讀記記

　　１．出示第一組成語，讀一讀，想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？讀中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這一組是含有數(shù)字的成語。

　�。玻涣鳎耗氵€能說出一些含有數(shù)字的成語嗎？

　　（五光十色、五顏六色、九死一生、千軍萬馬、千變?nèi)f化、七零八落、五湖四海等）

　�。常鍪玖硗馊M成語。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們分別是：ＡＢＡＣ式、ＡＡＢＢ式和含有反義詞的成語。

　�。矗R讀四組成語，讀準(zhǔn)字音。

　　過渡：其實(shí)，勞動(dòng)人民真的很有智慧，他們還創(chuàng)造了許多具有民族特色的語言形式，如對(duì)聯(lián)、諺語、歇后語等。接下來，我們一起去認(rèn)識(shí)另一位好朋友──歇后語。出示“歇后語的自我介紹”

　　(三)讀讀背背

　�。保x一讀，說說你的發(fā)現(xiàn)，可以是形式上的，也可以是內(nèi)容上的。

　�。玻涣餍笳Z的特點(diǎn)。（首先，歇后語由兩部分組成。其次，前后的意思是有聯(lián)系的。前面一部分是說事，類似謎面；后一部分是

　　篇二：三年級(jí)下冊(cè)語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．口語交際：讓學(xué)生了解神話、傳說故事的神奇。積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語，提高口語交際能力。

　　2．習(xí)作：能展開想象的翅膀，按事情的發(fā)展順序，有一定的條理，編寫神話、傳說故事。

　　3．我的發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生從發(fā)現(xiàn)的角度區(qū)別形近字，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　4．日積月累：了解成語構(gòu)詞方式、歇后語的類型，豐富學(xué)生的語言和表達(dá)能力。

　　5．成語故事：引導(dǎo)學(xué)生借助字詞典等工具，學(xué)習(xí)成語，讀懂故事，理解寓意。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能展開想象的翅膀，按事情的發(fā)展順序，有一定的條理，編寫神話、傳說故事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

　　課時(shí)安排：四課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)口語交際

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　進(jìn)行口語交際，訓(xùn)練說與聽的能力和習(xí)慣。

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　這個(gè)單元，我們學(xué)習(xí)了《西門豹》《女媧補(bǔ)天》《夸父追日》幾篇神話、傳說故事，體會(huì)到神話、傳說故事的神奇，優(yōu)美生動(dòng)的情節(jié)。你還知道或讀過哪些神話和傳說？今天，我們開展一個(gè)故事會(huì)，自己選一個(gè)故事，給大家講一講。

　　二、指導(dǎo)交際

　　1．分小組互相介紹：每人介紹一個(gè)，講的故事要有一定的順序，把故事內(nèi)容講清楚，聽講的同學(xué)要認(rèn)真。

　　2．小組評(píng)議：誰的故事最吸引人，講得清楚、有條理，情節(jié)生動(dòng)、有趣？

　　3．評(píng)出小組的“故事大王”，幫助同學(xué)修改故事，講得更生動(dòng)。

　　4．全班交流，評(píng)出班級(jí)的“故事大王”，對(duì)積極發(fā)言、口語交際有進(jìn)步的學(xué)生加以鼓勵(lì)。

　　三．教師總結(jié)：

　　神話、傳說故事是我國(guó)文化的一部分，它表達(dá)了古代勞動(dòng)人民的美好愿望。課后我們可以再選一些故事讀一讀。

　　四．布置作業(yè)

　　1把今天聽到的故事講給家人聽。

　　2準(zhǔn)備自己編故事。

　　第二課時(shí) 習(xí)作

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　指導(dǎo)寫作——編故事。

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)“口語交際”內(nèi)容

　　二、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣

　　同學(xué)們，你們愛幻想嗎？我也會(huì)，假如我擁有一種神奇的力量，我先要變成孫悟空。因?yàn)閷O悟空會(huì)“分身術(shù)”，拔一根汗毛就可以變成無數(shù)個(gè)我，一個(gè)我在學(xué)校一個(gè)我在家里一個(gè)我；我也想變成醫(yī)院窗前的那個(gè)畫著小丑臉的氣球，把歡樂和祝福送給被病痛折磨得病人；我想變成ＸＸ同學(xué)，去了解她練好字的秘訣；我還想變成哈里波特我想穿越時(shí)空去會(huì)古人，揭開古老的'歷史的謎底”；我想登上時(shí)光穿梭機(jī)，到未來去看一看；我真想幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，鉆到他的腦子里瞧一瞧，我更想拯救在死亡線上掙扎絕癥病人我要變的是在是太多太多了，因?yàn)槲业男脑笇?shí)在是太多太多。

　　三、打開思路

　　出示：假如你擁有一種神奇的力量，你最想變成什么？先靜靜地想一想，然后，在“頭腦中”用簡(jiǎn)單的詞語記下你的靈感�？凑l想得多，想得與眾不同。

　　指名回答。

　　出示：把你最想變的寫上去。

　　教師隨機(jī)點(diǎn)撥：思路要打開，可以是人、物品、動(dòng)物、植物、自

　　然現(xiàn)象等等。

　　四、指導(dǎo)說一說。

　　你們的想象力可真豐富，竟然想到了這么多！在這么多的奇思妙想里，你們對(duì)哪個(gè)最感興趣？

　　指名請(qǐng)同學(xué)上來說。

　�。ǔ鍪荆阂f清楚變成什么？為什么要變？變成之后做了什么）

　　重點(diǎn)指導(dǎo)其中一名學(xué)生。

　　小組交流：

　　在小組中交流交流，自己變成了什么？當(dāng)一個(gè)人說的時(shí)候，其他同學(xué)要注意聽。聽清之后，你也可以給他提問題，來幫助他把變了后干了什么事情的過程豐富起來，好嗎？

　　教師小結(jié)：

　　五、范文鑒賞：

　　假如我是善良女神

　　假如我是一位善良女神，我會(huì)讓世界充滿愛。我會(huì)讓盲人們重新看到這美麗新世界，看到紅的花，綠的草，看到他們從未看到的景象；我會(huì)讓沒有小伙伴的孩子變的快樂，我愿陪在他們的身邊，與他們一起嬉戲、玩耍；我會(huì)讓傷心的人們，變得快樂、幸福，讓他們忘記昨天的悲傷，讓他們對(duì)未來充滿信心與希望。

　　我的鄰居就是一位需要幫助的人。他的父親去世了，只有他和母親相依為命，母親又得了重病。家庭的生活的重?fù)?dān)，就壓在了他那雙

　　稚嫩的肩膀上，他只能憑著打工掙錢，成天是早出晚歸，才能勉強(qiáng)維持下去，他不能象別的孩子那樣上學(xué)，玩耍。整天累得筋疲力盡，可是見到媽媽還要裝出一副快樂的樣子他多么希望媽媽的病快些好啊，自己也可以象同齡人那樣生活這孩子真可憐，如果我是善良女神，我會(huì)伸出援助之手，幫助他們母子倆。讓他的媽媽快點(diǎn)好起來，讓他和別的孩子一樣幸福起來..

　　假如我是一位善良女神，我會(huì)讓這世界變的更加溫馨，可愛。我會(huì)讓所有的人都健康快樂地生活。讓人間充滿真、善、美！

　　六、評(píng)價(jià)范文

　　七、寫作

　　同學(xué)們，大家想象豐富多彩，各有千秋。拿起筆來，千萬不要讓我們的靈感稍縱即逝，把你想到的快寫下來吧！

　　八、作業(yè)樂園：

　　寫完讀給爸爸媽媽聽，與他們分享你的奇思妙想。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　指導(dǎo)學(xué)生評(píng)賞析習(xí)作，學(xué)會(huì)欣賞、修改作文。

　　教學(xué)流程：

　　一、教師評(píng)點(diǎn)本次作文情況

　　二、賞析佳作