一年級數(shù)學(xué)上冊《教室》教學(xué)教案

時間：2022-10-08 06:57:21 教案我要投稿

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北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《教室》教學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)

北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《教室》教學(xué)教案

　　1.在具體的生活實踐和游戲情景中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.使學(xué)生體驗位置與順序，能用語言準確的表達物體的位置與順序，并運用這些數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力。

　　教學(xué)重點

　　使學(xué)生體驗位置與順序，能用語言準確的表達物體的位置與順序。

　　教學(xué)難點

　　使學(xué)生體驗位置與順序，能用語言準確的表達物體的位置與順序。

　　教學(xué)設(shè)計

　　一、活動一：介紹教室

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景

　　我們每天都坐在寬敞明亮的教室中學(xué)習(xí)，一定對教室很熟悉，今天淘氣也來到了我們的教室和我們一起學(xué)習(xí)，誰愿意給淘氣介紹一下我們的教室？

　　（二）介紹教室

　　1.學(xué)生介紹教室中有什么物品。

　　2.這樣介紹淘氣只知道我們的教室中有什么東西，你能用我們所學(xué)過知識來介紹嗎？

　　3.誰愿意到前面給淘氣和全班同學(xué)介紹一下。

　　4.剛才兩位同學(xué)介紹的一樣嗎？為什么？

　　5.學(xué)生發(fā)表自己的見解。

　　6.小結(jié)：你們面對面坐著，因為方向是相對的，所以在敘述中前、后、左、右的位置也就正好相反。

　　二、活動二：介紹去學(xué)校各個專業(yè)教室的路線和各個專業(yè)教室

　　1.淘氣現(xiàn)在想到我們的各個專業(yè)教室去參觀，你能說說怎么才能到各個專業(yè)教室嗎？

　　2.出示圖片：學(xué)校示意圖

　　3.學(xué)生介紹專業(yè)教室的所在位置。

　　4.淘氣想到自然教室去參觀，你能說說應(yīng)該怎樣走才能到那嗎？

　　5.學(xué)生選擇任意一個專業(yè)教室說路線。

　　三、活動三：游戲

　　1.淘氣：同學(xué)們，你們愿意和我一起來做游戲嗎？全班一起做文明操。

　　2.看卡片指方向。

　　學(xué)生看卡片做動作。（卡片為：前、后、上、下、左、右、空白7張。學(xué)生看到卡片后將手指指向相應(yīng)的位置。速度由快到慢。）

　　3.聽口令反指方向。

　　規(guī)則：手指指向與淘氣的口令相反的位置。

　　四、活動四：介紹自己的房間

　　1.我已經(jīng)了解了你們的學(xué)校，還沒有了解你的房間呢？請你介紹一下。

　　這節(jié)課中教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)。通過淘氣與我們一起上課，參觀校園這一情景貫穿全課。學(xué)生在具體的情景和不同的角度中進一步感知位置、確定位置，不斷體驗探究位置與順序。對有關(guān)知識進行全面的復(fù)習(xí)和運用。位置的相對性是本課中的重點、難點，巧妙的創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑，抓住學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生在親身參與中進一步感受體驗前后變化的相對性。讓學(xué)生體會位置在實際生活中的應(yīng)用，在同學(xué)們合作交流中合理判斷推理出位置的順序，進一步提高了學(xué)生的空間想象力。本課集知識性、趣味性和活動性于一體，有效的進行教學(xué)，突破難點。本節(jié)課通過游戲的形式，學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中悟，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，為上好一節(jié)復(fù)習(xí)課作了一些嘗試。

　　探究活動

　　聽口令指方向

　　游戲目的

　　1.在具體的生活實踐和游戲情景中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力。

　　游戲過程

　　1.教師將學(xué)生平均分成兩組，面對面站成兩橫排。

　　2.教師站在兩隊學(xué)生的中間。

　　3.教師發(fā)出口令，如左右上下等等。

　　4.學(xué)生根據(jù)教師的口令指方向。

　　游戲說明

　　1.將學(xué)生分成面對面的兩隊，一是使學(xué)生體會位置的相對性；二是增加游戲的難度。