《活化石》教案教學(xué)設(shè)計

　　【課前透視】

　　世界上最古老的樹種之一──銀杏樹、國寶──大熊貓、水中活化石──中華鱘……這些古生物經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展生存到今天的生物，被人們稱為“活化石”。這篇介紹科學(xué)知識的課文洋溢著時代氣息，蘊含著豐富的人文精神，貼近兒童的生活，語言平實，通俗易懂，學(xué)生愛讀，在學(xué)習(xí)語言的同時能夠使學(xué)生在思想上受到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。

　　學(xué)生對化石的知識了解不多，但是對銀杏樹和大熊貓?zhí)貏e熟悉。在教學(xué)中要從學(xué)生的識知出發(fā)，讓學(xué)生了解一些古生物知識的同時，呼喚學(xué)生熱愛大自然、保護生物的意識。讓學(xué)生動口、動手，走出教室、走出校門，查閱有關(guān)古生物的資料，擴展自己的視野，培養(yǎng)他們的搜集處理信息的能力。課堂上讓學(xué)生充分地展示自己，閱讀、識字、交流，注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)，引發(fā)他們研究、探索的欲望。本課教學(xué)可以采用放手讓學(xué)自學(xué)的方式進行，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄J識１１個生字。會寫８個字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。

　　【教學(xué)重點】

　　識字、寫字，了解古生物知識，有保護珍惜動物的意識。

　　【信息資料】

　　１、課件或有關(guān)錄音磁帶，頭飾。

　�。�、制成各種生物形狀的生字卡片。

　　３、課前布置學(xué)生通過多種方式搜集有關(guān)古生物的資料，并自己整理。

　　【教學(xué)時數(shù)】

　　兩課時。

　　第一課時

　　〖切入舉偶〗

　�。薄⒀菔荆海úシ耪n件或錄音，向?qū)W生介紹一點古代生物的知識）說說你看到（或聽到）了什么，想到了什么。（板書課題）組內(nèi)交流找到的資料（文字或圖片），推選出代表向全體同學(xué)介紹。

　　（充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在繪聲繪色的解說和生動的畫面的展示中受到感染，引起學(xué)生的求知欲望。展示圖片的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的收集處理信息能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成就感。）

　　２、板書：化石，問：你知道什么是化石嗎？你見過化石嗎？在哪里見過？它是什么樣子的？（在“化石”前面加上“活”字，齊讀。）我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)“活化石”這課，看了課題，你有什么問題？

　　（從學(xué)生的認知出發(fā)，讓學(xué)生交流已有的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生問題意識的同時發(fā)展了思維和表達能力。）

　　〖對話平臺〗

　　一、自讀

　　１、課文是怎樣介紹“活化石”的呢？請你一邊讀一邊想，讀后說說你知道了什么。

　�。ㄗ鹬貙W(xué)生的獨特體驗，相信學(xué)生，給他們充分的表現(xiàn)自己的機會，養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣。）

　�。�、邊讀邊畫出自己不認識的字，想辦法解決；邊讀邊畫出自己不懂的詞語或句子。

　�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生邊讀書邊動手、動腦的習(xí)慣。）

　　二、朗讀

　�。�、指名讀。

　�。病㈩I(lǐng)讀，教師有重點地領(lǐng)讀重點句子，正音。

　�。�、輪讀，每人讀一自然段。

　�。�、選讀，喜歡哪段就讀哪段。

　�。怠⒅缸x，組內(nèi)指定讀，互聽互評。

　�。ǖ湍昙夐喿x教學(xué)的重點是朗讀訓(xùn)練，用多種形式的讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，發(fā)揮范讀的作用，在朗讀中要注意對朗讀的評價。）

　　三、識字

　　１、拿出生字卡片，自主識字。

　�。�、請小老師介紹識字經(jīng)驗。

　�。场㈤_火車讀，連詞讀，齊讀。（注意“珍、肉、史”翹舌音。）

　�。础⒂螒颍翰虏虏�。（小組合作，一人擺生字的口形，其它同學(xué)快速找到他說的生字。）

　　（用不同的方法復(fù)現(xiàn)生字，增加學(xué)生和生字見面的機會，給學(xué)生識字的空間。）

　　四、寫字

　�。薄⒊鍪舅膫�左右結(jié)構(gòu)的字“化 代 孫 植”，認讀，交流識記方法。問：這四個左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該怎么樣寫？（先書空，再引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫字規(guī)律：左窄右寬。）

　�。�、觀察“化、代”兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師范寫。（加強對單立人寫法的認識和運用，寫好單立人的關(guān)鍵是：撇不能太彎；豎一定要垂直。）

　�。�、學(xué)生描紅，臨寫。

　�。础⒔M內(nèi)推選出好的作品在全班展示。

　　五、作業(yè)

　　將找到的文字資料或圖片資料做成卡片，寫上說明，下節(jié)課向大家介紹。

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