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《做班級的小主人》教學教案設計
做班級的小主人
教學目標：
1、懂得自己是集體中的一員，是集體的小主人。
2、初步形成現(xiàn)代民主意識，積極參與班級管理，為班級建設出謀劃策。
3、能關心集體，樂于參加集體活動，自覺維護集體榮譽。
重點難點：
重點：了解自己的集體，知道自己是集體中的一員。
難點：1、初步形成現(xiàn)代民主意識，做個班級的小主人，參與班級管理，為班級建設出謀劃策。2、能關心集體，樂于參加集體活動，自覺維護集體榮譽。
教學準備：
教師準備：
1、班集體的情況分析。
2、一張光榮榜。
3、反映班集體榮譽的照片、錄像等資料。
4、大紅花若干朵。
學生準備：
1、自己和同學的合影。
2、為班集體即將取得的成績設計一張獎狀。
教學設計：
一、導入
1、教師：集體是我們共同的家，它帶給我們溫暖，伴隨我們成長。我們都是集體的一員，是班集體的小主人。
2、學生把自己的照片貼在“我們都是小主人”上。
二、介紹自己的班集體
1、全班回憶班集體獲得過的榮譽，增強自豪感。
2、學生分小組為自己的集體即將取得的成績設計獎狀。
3、全班交流，每個小組派代表講述對獎狀設計的構思。
4、教師小結。
三、參與班級的管理
1、教師出示句子：我是一名光榮的少年先鋒隊隊員。讀一讀，這句話意味著什么？
2、教師引導領悟：我們不僅是一名小學生，更是一名光榮的少先隊員。我們胸前的紅領巾是無數(shù)革命烈士用鮮血染成的，我們身上肩負著祖國的希望、先烈的重托，我們是集體的小主人。
3、作為一名班集體的小主人，學生為班級活動提出自己的建議。全班交流。
4、學生講述自己平時是如何為班級服務的。教師在教學時，應大膽放手讓學生各抒已見，并及時采納好的建議。
5、“實踐園”：開展“人人有事做，事事有人管”活動。
教師：我們每一位同學都來負責教室的一個角落，讓我們的教室更加美麗、整潔。學生自由選擇責任區(qū)，并結合班級實際制訂一個評比標準，為評選“班集體優(yōu)秀小主人”做好準備。
四、總結評比
1、教師：在我們班中，哪些同學可以稱為“班集體優(yōu)秀的小主人”？學生交流講座評比標準。
2、全班按評比標準分項目進行無記名投票，評出“班集體優(yōu)秀小主人”，張貼光榮榜。
3、學生自由選擇最佩服的一名小主人，說一說他的優(yōu)秀之處。
4、當選的“班集體優(yōu)秀小主人”上臺談一談感受，教師為他們佩戴大紅花。
5、全班交流這次活動的體會。
6、教師鼓勵同學們向“班集體優(yōu)秀小主人”學習，找出自己的不足之處，努力改進。
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