跳繩教學教案設計

　　教學目標：

　　1、學會百以內退位減法，并能解決與此相關的實際問題。

　　2、讓學生體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。

　　3、培養(yǎng)學生估算能力，發(fā)展學生的數感。

　　教學重點：退位減法算理、連續(xù)退位

　　教學過程：

　　一、導入：

　　課間，你們常做的一項活動就是跳繩，板書課題。跳繩也是我們體育課要測查的一項。說說你的跳繩成績。（請3－4名學生說一說）

　　二、出示統(tǒng)計圖表：這是三名同學跳繩情況統(tǒng)計表。

　　小東小紅小亮

　　62下48下70下

　　1、根據這張統(tǒng)計表，你能提出哪些數學問題？

　　（1）小東、小紅共跳多少下？三人一共跳多少下？

　�。�2）小東比小紅多跳幾下？比小亮少跳幾下？

　　2、這些問題你會解答嗎？

　　板書：62－48＝

　　咱們先估計一下，小東比小紅多跳幾下？

　　自由回答，追問：你這樣估計有什么根據？

　　3、62－48到底等于多少？你能準確的算出來嗎？試著獨立計算結果，小組交流后，全班匯報。

　�。�1）62－40＝22

　�。�2）62－50＝12

　�。�3）62－42＝20

　　（4）68－48＝20

　　22－8＝14 12＋2＝14 20－6＝14 20－6＝14

　�。�5）用豎式計算：

　　板書：

　　6 2

　　4 8

　　強調：

　　1 4各位不夠減時從十位借1當十，十位上的6借走1還剩5，用5－4＝1。

　　4、用豎式解答：70－48 70－62

　　三、老師能跳100下，老師比小紅多跳幾下？

　　板書：100－48

　　學生試著自己解答，小組討論，匯報。

　�。�1）98－48＝50 （2）99－48＝51（3）100－50＝50 （4）100－40＝60

　　50＋2＝52 51＋1＝5250＋2＝5260－8＝52

　　（5）豎式計算：

　　板書：

　　100

　　48

　　請學生把計算過程講一講。

　　52

　　四、小結：減法題我們可以用豎式計算，你學會了嗎？豎式計算做減法時要注意什么？

　　五、完成練一練

　　板 書 設 計

　　跳繩

　　62－48＝14100－48＝52

　　62 100

　　－48－48

　　1452

　　課后反思：

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