認識數學小學教案設計

　　活動目標：

　　1、 正確感知5以內的數量，理解數字5的實際意義。

　　2、 在游戲活動中激發(fā)學習數的興趣，培養(yǎng)初步的解決問題的能力。

　　活動準備：

　　環(huán)境布置：設計一個溫馨的數字5的家，家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。

　　活動材料：

　　1、 1~5數字點卡、數字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內物品的圖片若干，如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

　　2、 同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等；布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。

　　3、 同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚；玩具室里有4只不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的汽車等。

　　活動過程：

　　1、 創(chuàng)設到數字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。

　�。�1） 老師扮演快樂的數字5，請小朋友到家里做客。

　�。�2） 介紹到數字5家里的要求：經過5座小橋、穿過5片森林，最后來到有5座小房子的地方，根據房子上的數字標記找到5的家。（復習5以內的數，會手口一致的點數）

　　（3） 數字5的家門前有若干張圖片，幼兒正確點數圖片上的物品，并找出相對應的數字點卡或數字卡后，方可進入數字5的家。（復習計數和說出總數）

　　2、 尋找數字5家所有5的物品。

　�。�1） 幼兒分成4組，分別進入數字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。

　�。�2） 尋找家中是5的物品，如5朵花、5個小碗、5條魚、5個蘋果、5個人的合影等。（啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類）

　�。�3） 將家中是5的物品用數字卡或點卡作出標記。

　　3、 尋找數字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。

　　（1） 找數字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本書、6個娃娃、6根跳繩等。

　�。�2） 鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。

　　（3） 將調整好的物品用數字卡或點子卡作出標記。

　　4、 請幼兒吃數字餅干，感謝他們到數字5家做客，并對活動作評價、小結。

　　活動延伸：尋找生活中的5，如5層樓、5點鐘、5月、5歲、5元錢等等，感知數字在生活中的運用。

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