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《生物與環(huán)境的影響》教案設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解環(huán)境對(duì)生物的影響。
2、說明生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。
重點(diǎn)
非生物因素，環(huán)境對(duì)生物的影響，生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。
難點(diǎn)
探究溫度對(duì)霉菌生活的影響。
測(cè)量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度。
學(xué)習(xí)方法
講述法，探究法，分析法。
學(xué)習(xí)過程
引入新課
環(huán)境：生物的生存空間
生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素。
生態(tài)因素：非生物因素、生物因素
自主學(xué)習(xí)
活動(dòng)1、探究溫度對(duì)霉菌生活的影響
討論： 探究活動(dòng)的一般步驟是：
結(jié)論：非生物因素： 。
生物因素 ： 。
互助：企鵝孵卵 競(jìng)爭(zhēng)：梅花鹿在交配時(shí) 捕食：獅捕與班馬
共棲：�？c蟹 寄生：蛔蟲與人
生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：
保護(hù)色：壁虎、北極熊 擬態(tài)：竹節(jié)蟲 警戒色：胡蜂、河豚、夾竹桃
活動(dòng)2：測(cè)量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度
討論:
1、為什么實(shí)測(cè)不同地點(diǎn)的溫度和濕度時(shí)干濕計(jì)放置的位置不同？
2、為什么每個(gè)實(shí)測(cè)地點(diǎn)要記錄3 個(gè)數(shù)據(jù)的平均值？
上述實(shí)測(cè)地點(diǎn)中，獲得的哪組數(shù)據(jù)起著對(duì)照作用？
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