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初二生物上冊《環(huán)境影響生物的生存》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．舉例說出影響生物生存的生物因素。
2．舉例說明生物與生物之間的關(guān)系。
3．感受環(huán)境能影響生物的生存，意識到保護(hù)環(huán)境的重要 性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解“生物與環(huán)境相互依賴、相互影響”這一重要概念。
教學(xué)方法與手段：
教學(xué)過程： 教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入：
上節(jié)課，我們了解到生物的生存 會受到陽光、空氣、水、土壤和溫 度等因素的影響。
設(shè)疑：生物與生物之間有沒有影響？
小組討論：
以月季（或其它生物）為例，說說影響它生存的環(huán)境因素有哪些？這些環(huán)境因素可以分成哪兩類？
總結(jié)：
環(huán)境因素：
包括生物因素和非生物因 素
生物因素：
如：陽光、空氣、水、 土壤、溫度 等
非生物因素：
由 周圍其他生物構(gòu)成
獨(dú)立思考后回答：
生物與 生物之間應(yīng)該也有影響。
閱讀課本“探 究光照或水對植物生存的影響”
探究活動：
�。ㄒ唬┨骄抗庹栈蛩畬χ参锷娴挠绊�
1、小 組討論：要使一棵植物的幼苗 健壯生長，需要哪些條件？這些條件都是植物生存必需的嗎？
討論1：實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了什 么問題？
討論2：第一組在實(shí)驗(yàn)中起什么作用？
討論3：如果要探究溫度對幼苗生長的影響，你怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：如何設(shè)置對照組？
課堂反饋：
1.宋代詩人蘇軾在《春江晚景》中寫道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知�！边@句詩中描寫影響鴨生活的非生物因素是 （ ）
A．光 B．溫度 C．水 D．空氣
2、生物生存的環(huán)境是指其周圍對生物有影響的（ ）
A.非生物因素 B.所有的動物、植物和微生物
C.一切生物環(huán)境和非生物環(huán)境 D.以上都不是
3、對 于一只生活在田野里的蝗蟲來說，它的生 活環(huán)境就是（ ）
A.田野中植物和蛇、蛙等動物 B.陽光、空氣、溫度、土壤等非生物因素
C. A與B的總和 D. A與B的總和再加上田野里的其他蝗蟲
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