高中信息技術教案

　　高中信息技術教案1

　　課題：計算機的組成

　　教學時間： 授課班級：

　　教學目標：1.掌握計算機硬件構成及基本工作原理；2.了解信息的數(shù)字化表示

　　教學重點：1.掌握計算機硬件構成及基本工作原理

　　教學難點： 1.掌握計算機硬件構成及基本工作原理

　　教學方法：講授法、實物展示

　　教學過程：

　　一、課程導入：

　　1、信息的含義

　　2、信息技術的含義

　　二、講授新課：

　　1、整個的計算機系統(tǒng)分為硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部分。

　　2、計算機硬件系統(tǒng)一般分為五部分，輸入設備、輸出設備、存儲器、運算器、控制器。

　　1）輸入設備：使計算機從外部獲得信息的設備。

　　常用的輸入設備舉例：鍵盤、鼠標、話筒、描掃儀等。

　　2）輸出設備，把信息處理的結(jié)果以人們能夠識別的形式表現(xiàn)出來的設備。

　　常用的輸出設備舉例：顯示器、打印機等。

　　3）存儲器

　　存儲器分類：內(nèi)存和外存。

　　內(nèi)存分類：只讀存儲器（ROM）和隨機存儲器(RAM)。

　　只讀存儲器（ROM）和隨機存儲器(RAM)。

　　只讀存儲器（ROM）：用于永久存放特殊的信息，只能讀出，不能存入，計算機斷電后，ROM中的信息不丟失。

　　隨機存儲器（RAM）：其中的信息可讀、可寫、可修改，計算機運行過程中能夠穩(wěn)定準確地保存信息，但計算機一旦斷電，RAM中的信息將丟失。

　　外存儲器分類：磁盤和光盤

　　磁盤一般分為：軟磁盤和硬磁盤

　　光盤一般分為：只讀光盤、一寫多寫型光盤、可擦型光盤。

　　存儲容量的單位：

　　字節(jié)

　　千字節(jié)（Kb）

　　兆字節(jié)(Mb)

　　吉字節(jié)(Gb)

　　1KB=210B=1024B

　　1MB=210KB=1024KB

　　1GB=210MB=1024MB

　　4）運算器

　　運算器（Arithmetic unit）是計算機實施算術運算和邏輯判斷的主要部件。在控制器的控制下，它能按照計算機程序的要求，進行加、減、乘、除等基本運算和進行判別數(shù)的符號、比較數(shù)的大小等邏輯運算。

　　5）控制器

　　控制器(Controller)是指揮、控制計算機運行的中心。它從存儲器中取也信息并進行分析，然后根據(jù)指令向計算機各個部分發(fā)出各種控制信息，使計算機按照要求自動、協(xié)調(diào)地完成任務。

　　一般將運算器和控制器合稱為中央處理器（Central Processing Unit,CPU）.

　　由于CPU是微型計算機的核心，我們習慣上用CPU型號來表示計算機的檔次，如80286、80486、Pentium、Pentium II、Pentium III和Pentium IV等。

　　3、計算機軟件

　　計算機僅有硬件還不能進行信息處理，必須有為計算機編制的各種程序。程序、數(shù)據(jù)和有關文檔資料稱為軟件。

　　軟件可以分為系統(tǒng)軟件（System Software）和應用軟件（Application Software）兩大類。

　　（1）系統(tǒng)軟件是為方便使用和管理計算機提供的軟件，常用的系統(tǒng)軟件有以下幾種：

　　a.操作系統(tǒng)

　　操作系統(tǒng)的主要目標是管理計算機資源，便于使用主。常用的有DOS、XENIX、Unix、Linux和Windows等。

　　b.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)

　　為管理各種數(shù)據(jù)所設計軟件系統(tǒng)。常用的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)舉例：FoxBase、FoxPro、Visual Foxpro和Access等。

　　c.各種程序設計語言的翻譯程序

　　程序語言和編譯系統(tǒng)的主要目標是研究開發(fā)容易編寫、表達能力好和便于產(chǎn)生高效的目標程序和程序語言，以及便于使用的編譯系統(tǒng)。

　　(2)應用軟件是為某一應用目的而編制的軟件，經(jīng)常使用的有以下幾種：

　　計算機輔助教學軟件

　　計算機輔助設計軟件

　　文字處理軟件

　　信息管理軟件

　　自動化控制軟件

　　4、信息的數(shù)字化表示

　　在計算機內(nèi)部存儲、處理和傳輸?shù)腵信息均采用二進制。

　　二進制數(shù)只有0和1兩個數(shù)碼，運算起來很簡單，其運算規(guī)則是逢二進一。

　　各種進制之間的轉(zhuǎn)換關系：

　　三、小結(jié)：

　　1.計算機系統(tǒng)的構成

　　2.計算機硬件的五部分

　　3.計算機軟件的分類

　　數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換

　　從二進制到十進制的轉(zhuǎn)換

　　從十進制到二進制的轉(zhuǎn)換

　　從二進制到十六進制的轉(zhuǎn)換

　　從十六進制到二進制的轉(zhuǎn)換

　　高中信息技術教案1

　　一、教學目標

　　知識方面：

　　1、使學生了解Word字處理軟件的功能。

　　2、使學生掌握啟動和退出Word的方法。

　　3、使學生認識Word窗口的組成。

　　4、使學生掌握在Word中新建文檔、保存文檔的方法。

　　技能方面：

　　1、提高學生輸入漢字的能力。

　　2、培養(yǎng)學生的鍵盤操作能力。

　　情感方面：

　　培養(yǎng)學生利用計算機處理文字的意識和能力。

　　二、教學重點

　　1、Word字處理軟件的用途和功能。

　　2、新建文檔、保存文檔的方法。

　　三、教學難點

　　保存文檔的方法。

　　四、教學方法

　　1、觀察法。

　　2、演示法。

　　3、自學法。

　　五、教學手段與教學媒體

　　1、多媒體網(wǎng)絡教室。

　　2、教師準備好的文字素材。

　　六、課時安排

　　1課時。

　　七、教學過程

　　一、導入課題

　　教師展示用Word編輯的板報、日記、作文等樣例，由此導入課題。

　　二、新課

　　1、字處理軟件的功能

　　教師提問：通過觀察，你認為Word有哪些功能？

　　教師小結(jié)：Word具有對文章進行編輯、修飾、排版、打印等功能。

　　2、啟動Word

　　教師演示啟動Word的兩種方法：

　　(1)“開始”按鈕；

　　(2)快捷方式圖標。

　　3、認識Word窗口

　　教師提出要求：自學Word窗口的組成，完成書中第95頁練習1(寫出Word窗口中各部分的名稱)。

　　4、新建Word文檔

　　教師提出要求：自學新建文檔的兩種方法。自學后要求學生小結(jié)新建文檔的方法。

　　(1)使用菜單。

　　(2)使用工具欄按鈕。

　　5、輸入文字

　　教師提問：進入中文輸入狀態(tài)有哪幾種方法？

　　教師布置任務：輸入書中第92頁例1中的文字。

　　教師提示：一段文字輸入完畢后，按一下回車鍵，表示一個自然段的結(jié)束。

　　學生觀察、欣賞作品。

　　學生思考、回答問題。

　　學生啟動Word軟件。

　　學生通過自學，了解Word窗口的組成，完成練習1。

　　學生自學后回答問題。

　　學生回答問題。

　　學生完成輸入文字的任務。

　　通過展示W(wǎng)ord編輯的作品，使學生對Word有一個感性認識。

　　學生可以歸納出Word的主要功能。教師要注意培養(yǎng)學生觀察和歸納的能力。

　　學生可以順利掌握啟動Word的方法。

　　學生可以完成任務。

　　通過自學，學生可以掌握新建Word文檔的'兩種方法，同時使學生認識到使用工具欄可以簡化操作，使操作變得方便、快捷。

　　學生可以正確回答問題。

　　一些學生常常在每行文字的末尾按回車鍵，教師應及時糾正。

　　6、保存文檔

　　教師布置任務：以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認的文件夾“我的文檔”中。

　　教師要求學生演示保存文檔的方法(兩種方法)。教師布置任務：

　　(1)試一試將這篇文章適當修改后，再次保存會出現(xiàn)什么情況？

　　(2)新建一個文檔，重新輸入一篇文章，然后仍以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認的文件夾“我的文檔”中，會出現(xiàn)什么情況？

　　(3)Word文件的默認類型是什么？

　　7、退出Word

　　教師提問：怎樣退出Word？

　　教師提問：如果在退出Word時，當前編輯的文章沒有保存會出現(xiàn)什么情況？應怎樣處理？

　　三、課堂練習

　　啟動Word，完成書中第95頁練習2、3，要求將練習3以“笑臉病毒”為文件名保存文件。

　　四、課堂小結(jié)

　　教師與學生共同完成小結(jié)，強調(diào)：①一段文字輸入完畢后，按一下回車鍵，在該段后會產(chǎn)生一個回車符，表示一個自然段的結(jié)束；②Word文件的默認類型是“DOC”；③Word中所有操作，通常都可以通過菜單中的選項實現(xiàn)，工具按鈕可簡化操作。

　　五、布置作業(yè)

　　用Word寫一篇日記。

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