【精華】生日教案集合6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的生日教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生日教案 篇1
教材分析：
《紙奶奶過(guò)生日》 是一個(gè)科學(xué)童話(huà)故事，以紙奶奶過(guò)生日為線(xiàn)索、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)有多種特殊功能的紙，如音樂(lè)紙、變色紙、吸復(fù)紙、防皺紙、貼身紙等，幫助幼兒初歩了解紙的發(fā)展變化，引導(dǎo)幼兒體會(huì)科學(xué)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，并具對(duì)未來(lái)的新型紙產(chǎn)生美好的遐想《紙奶奶過(guò)生日》最大的特點(diǎn)是將科學(xué)知識(shí)滲透于童話(huà)故事之中，內(nèi)容深入淺出，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒 欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒大膽想象積極表達(dá)對(duì)未來(lái)新型紙的創(chuàng)想，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事中音樂(lè)紙、變色紙、吸復(fù)紙、防皺紙、貼身紙的特殊功能，豐富詞匯：恭恭敬敬、慢條斯理、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
2、能用較完整的語(yǔ)言學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，根據(jù)不同紙的特點(diǎn)表達(dá)自己的理解與想法。
3、大膽想象未來(lái)的新型紙，萌發(fā)初步的創(chuàng)新意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙奶奶的圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程- 語(yǔ)言》CD。
活動(dòng)建議：
一、創(chuàng)設(shè)“紙奶奶過(guò)生日”情境，引出故事內(nèi)容。
1、出示紙奶奶的圖片，帶領(lǐng)幼兒為紙奶奶唱生日歌。
2、引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，自由講述生活中見(jiàn)過(guò)的各種各樣的紙及它們的用途。提問(wèn):會(huì)有哪些紙寶寶來(lái)參加紙奶奶的生日？
二、完整講述故事，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問(wèn):故事中有哪些紙寶寶來(lái)給紙奶奶過(guò)生日？它們分別有什么本領(lǐng)？
三、分段播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒了解各種新型紙的.特殊功能，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的理解與想法。
1、播放故事第1 一 3段，豐富詞匯:恭恭敬敬。
提問(wèn)：第一個(gè)趕來(lái)的是誰(shuí)？它有什么本領(lǐng)？如果你有一張音樂(lè)紙，你想做什么？哪些時(shí)候我們會(huì)恭恭敬敬的？
2、播放故事第4—6段。
提問(wèn)：變色紙有什么本領(lǐng)？防皺紙是怎樣介紹自己的？聽(tīng)了它們的介紹，你想用變色紙和防皺紙做什么？
3、播放故事第7-9段，豐富詞匯：慢條斯理、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
提問(wèn):吸復(fù)紙可以用來(lái)干什么？多功能貼身紙是怎樣介紹自己的？它有什么特殊本領(lǐng)？紙
奶奶聽(tīng)了孫子們的介紹是怎么說(shuō)的？
4、請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第17—19頁(yè)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，講述自己對(duì)未來(lái)的新型紙的創(chuàng)想，激發(fā)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)。
引導(dǎo)幼兒交流、討論:你最喜歡什么紙？為什么？你還想發(fā)明什么紙？你發(fā)明的紙有什么特殊的本領(lǐng)？
生日教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，全寫(xiě)四個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁方、饣，學(xué)會(huì)要求掌握的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，懂得要關(guān)心父母，孝敬長(zhǎng)輩。
二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)感悟重點(diǎn)詞句、體會(huì)母女間的親情
三、課前準(zhǔn)備：課件及生字卡片
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入
新課。
1、歌曲導(dǎo)入
《世上只有媽媽好》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、談一談：你自己與母親之間的愛(ài)。
3、讀課題，大膽質(zhì)疑。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、自讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子、課文。
2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形，并給生字找朋友。
3、小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問(wèn)題。
4、全班交流，初步了解課文內(nèi)容。
三、細(xì)讀課文，感悟母女間的'親情。
1、小組合作，讀一讀，整理出重點(diǎn)的疑問(wèn)。
2、展示疑難問(wèn)題：
�。�1）媽媽為什么忘了自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢？
�。�2）小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想什么呢？
�。�3）媽媽的小云之間有著什么樣的情感？
3、小組合作，探究解決問(wèn)題。
4、觀察圖畫(huà)，理解感悟。
�。�1）指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話(huà)。
�。�2）課件展示圖畫(huà)，體會(huì)媽媽對(duì)女兒的愛(ài)。
�。�3）理解第二次對(duì)話(huà)。
�。�4）邊觀察圖畫(huà)，分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。
5、繼說(shuō)：想象故事的結(jié)尾。
6、播放樂(lè)曲，分角色配樂(lè)朗讀。
四、擴(kuò)展訓(xùn)練，活躍思維
1、夸一夸媽媽和小云。
2、讀一讀，悟一悟古詩(shī)《游子呤》。
3、說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該如何孝敬父母？
4、動(dòng)手制作一件禮物給家長(zhǎng)，并說(shuō)一句祝福的話(huà)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，強(qiáng)化知識(shí)。
1、分角色朗讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生邊背誦、邊表演。
3、舉行朗讀課文擂臺(tái)賽。
二、自主探索，掌握方法。
1、做摘蘋(píng)果的游戲，學(xué)習(xí)生字。
2、提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)正、怎、飯、放、禮、拿等字的字音，要借助拼音正音。
3、小組合作探究：用你喜歡的方法識(shí)記生字。
（1）交流：巾布，方放，能熊，視禮，飯飽，用比較法識(shí)記偏旁饣、方。
�。�2）猜謎語(yǔ)法：編字謎，新舊字聯(lián)系。
�。�3）拆字法識(shí)記生字（加一加，減一減）。
4、反饋學(xué)習(xí)情況，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師生加以評(píng)價(jià)。
5、通過(guò)讀詞讀句的方法，檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。
6、做猜謎語(yǔ)的游戲。
7、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。
�。�1）學(xué)生觀察雨、兩兩年字在田字格里的位置。
（2）小組合作交流觀察所得。
（3）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。
（4）展示學(xué)生的寫(xiě)字本并評(píng)議。
三、擴(kuò)展活動(dòng)，活躍思維。
1、比一比，誰(shuí)記的生字多。
2、做找朋友游戲，鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。
3、猜謎語(yǔ)游戲。師生出謎語(yǔ)，讓學(xué)生用不同形式說(shuō)出詞語(yǔ)的意思。
4、以我愛(ài)為題，說(shuō)一段說(shuō)。
生日教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
在看看講講中，學(xué)說(shuō)短句。
感受小動(dòng)物為小熊過(guò)生日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：
長(zhǎng)卷畫(huà)兩幅、禮物卡片、生日歌伴奏帶；
認(rèn)知準(zhǔn)備：
有一定過(guò)生日的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
觀察畫(huà)面，學(xué)說(shuō)短句
活動(dòng)難點(diǎn)：
選擇合適的禮物送給小熊，
活動(dòng)過(guò)程：
一、看畫(huà)講故事（逐步展開(kāi)畫(huà)卷一）
活動(dòng)重點(diǎn)：觀察畫(huà)面，學(xué)說(shuō)短句。
仔細(xì)看看想一想：
提問(wèn)：
小兔在干什么？（學(xué)說(shuō)“小兔在摘花”）個(gè)別、集體學(xué)講短句
小豬在干什么？（學(xué)說(shuō)“小豬在采草莓”）個(gè)別、集體學(xué)講短句
小老鼠在干什么？（學(xué)說(shuō)“小老鼠在畫(huà)畫(huà)”）個(gè)別、集體學(xué)講短句
小松鼠在干什么？
猜猜想想，小老鼠可能會(huì)找什么？（學(xué)說(shuō)“小松鼠在找玩具”）
小熊在干什么？（學(xué)說(shuō)“小熊在做蛋糕”）
二、看畫(huà)說(shuō)一說(shuō)（展開(kāi)畫(huà)卷二）
提問(wèn)：今天誰(shuí)要過(guò)生日？從哪里看出來(lái)的？
大家?guī)裁炊Y物給小熊？
小熊請(qǐng)大家吃什么？小熊是過(guò)幾歲生日？
大家會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么祝賀的話(huà)呢？
活動(dòng)重點(diǎn)：觀察、理解畫(huà)面。
三、為小熊過(guò)生日
1、出示禮物卡片，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的`經(jīng)驗(yàn)選擇要送小熊的禮物。
2、鼓勵(lì)幼兒送禮物給小熊時(shí)說(shuō)一句祝賀的話(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
選擇禮物，說(shuō)祝賀的話(huà)。
3、大家一起為小熊唱生日歌。
四、活動(dòng)延伸：在娃娃家游戲中，也試著給娃娃過(guò)一次生日吧！
生日教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》指出：教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教于生活、游戲之中，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，過(guò)生日是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富的一種活動(dòng)，為了充分讓幼兒更加積極主動(dòng)去探索去操作去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題從而自己去得知結(jié)論，讓幼兒學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)、身邊的數(shù)學(xué)、有趣的數(shù)學(xué)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化、游戲化，因此我設(shè)計(jì)了本次《生日禮物》的數(shù)學(xué)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能大膽的說(shuō)出所觀察到的內(nèi)容，并且能夠?qū)W習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)生日送禮的喜悅感。
2、能大膽的講述所觀察到的畫(huà)面中的內(nèi)容
3、學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)“3”以?xún)?nèi)的物體，初步學(xué)說(shuō)量詞張、把等
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、籃子若干（里面裝有3以?xún)?nèi)的常見(jiàn)小水果）、生日歌曲、生日蛋糕
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)小兔生日的情境
�。ㄒ唬┬⊥玫募�
1、出ppt1觀察圖片，這是誰(shuí)的家？
2、從哪里可以看出？
3、引導(dǎo)幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)家里的擺設(shè)用品。（一張沙發(fā)、一張桌子、三把椅子、一扇門(mén)）
�。ǘ﹑pt2過(guò)生日
1、今天小兔可開(kāi)心了，小朋友猜猜是什么事讓它開(kāi)心的.。
2、出示有蛋糕的ppt2，原來(lái)今天是小兔的生日，所以很開(kāi)心。
大家猜猜小兔過(guò)幾歲生日呀？
二、小動(dòng)物送禮物
1、一一出示ppt3—7，猜猜誰(shuí)會(huì)給兔寶寶送禮物
提問(wèn)：誰(shuí)送來(lái)了什么？有幾個(gè)？
2、出示小動(dòng)物送來(lái)的禮盒，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出禮盒里有幾個(gè)什么
三、集體送禮物，感知物體的多少
1、幼兒和同伴交流自己的禮物
提問(wèn)：你的籃子里有幾個(gè)什么（完整的表達(dá)）
2、大家一起送禮物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出禮物的數(shù)量和祝福語(yǔ)
師：請(qǐng)你告訴兔寶寶你送的是幾個(gè)什么？
四、為兔寶寶唱生日歌，結(jié)束活動(dòng)
兔寶寶今天過(guò)生日可開(kāi)心啦，你們開(kāi)心嗎？那我們一起去分享生日蛋糕吧！
活動(dòng)延伸：
幼兒學(xué)做生日禮盒
生日教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
１、感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點(diǎn)。
２、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)，角色和音樂(lè)性質(zhì)用富有個(gè)性和表現(xiàn)力的動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)
作品的內(nèi)容和形象，并能隨音樂(lè)合拍地表演。
�。�、體驗(yàn)神氣、害怕、高興三種情緒，享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、活動(dòng)前欣賞故事《有趣的生日晚會(huì)》。
２、《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè)。
３、獅王頭飾一個(gè)，小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個(gè)性化動(dòng)作。
（１）昨天老師給大家講了一個(gè)什么故事？故事中誰(shuí)過(guò)生日？
�。ǎ玻┆{子是森林之王，它長(zhǎng)得怎么樣？誰(shuí)能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)獅王神氣的樣子？
�。ǎ常┬�(dòng)物聽(tīng)到獅王的吼叫聲，心里感到怎樣？它們會(huì)做哪些害怕的表情和動(dòng)作？
（４）獅王說(shuō)今天是我的生日，我不吃你們了，小動(dòng)物聽(tīng)了心里感到怎么樣？做什么樣的表情和動(dòng)作可以讓人看出來(lái)你很高興？
�。�、完整欣賞音樂(lè)，能根據(jù)故事情節(jié)理解音樂(lè)性質(zhì)。
老師這兒有一段音樂(lè)也講了《有趣的生日晚會(huì)》的故事，讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)
聽(tīng)什么時(shí)候是樂(lè)隊(duì)出來(lái)了？什么時(shí)候是獅王在走路？什么時(shí)候是獅王在吼叫？什么時(shí)候是小動(dòng)物在表演？
�。场⒎侄涡蕾p，會(huì)根據(jù)故事情節(jié)和音樂(lè)性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。
（１）創(chuàng)編各種樂(lè)隊(duì)表演動(dòng)作。
A、聽(tīng)這是什么聲音？
B、樂(lè)隊(duì)是怎么表演的？大家試一試。
（２）用動(dòng)作表現(xiàn)獅王走路的樣子。
A、你們聽(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？
B、什么樣的動(dòng)作和表情能夠把獅王神氣威猛的走路樣子表現(xiàn)出來(lái)？
（３）用動(dòng)作表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子。
A、你們聽(tīng)獅王這是在干什么？
B、誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表演獅王吼叫的樣子？
C、聽(tīng)到獅王的吼叫聲，小動(dòng)物心里感到怎么樣？什么樣的`動(dòng)作和表情使人一看就知道你很害怕？
D、獅王的吼叫一聲比一聲響亮，動(dòng)作該有什么變化？小動(dòng)物越聽(tīng)越害怕，動(dòng)作該怎樣變化？
�。ǎ矗┌炎约合胂蟪赡骋环N小動(dòng)物，創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。
A、小動(dòng)物聽(tīng)到獅王說(shuō)我不吃你們了，心里感到怎么樣？聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
B、森林中有哪些小動(dòng)物？它們會(huì)表演什么節(jié)目呢？
C、把自己想象成最喜歡的一種小動(dòng)物，為獅王表演一個(gè)節(jié)目。
D、獅王看到這么精彩的表演，高興極了，忍不住大吼一聲，這下發(fā)生了什么事情？
�。�、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地表演。
�。ǎ保┩暾蕾p，邊聽(tīng)邊用動(dòng)作來(lái)講這個(gè)故事。
�。ǎ玻┞�(tīng)音樂(lè)合拍地表演，注意不和別人碰撞。
�。怠⑼嬉魳�(lè)游戲。
�。ǎ保┱�(qǐng)一名幼兒扮演獅王，其他幼兒戴上頭飾隨音樂(lè)即興表演。
�。ǎ玻┍�?yè)P(yáng)動(dòng)作合拍，有創(chuàng)造性表現(xiàn)的幼兒。
６、小結(jié)。
表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律，愛(ài)動(dòng)腦筋，敢于創(chuàng)新的幼兒，激發(fā)下次再玩這個(gè)游戲的愿望。
生日教案 篇6
教學(xué)目的：
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣，說(shuō)清自身喜歡的生日形式和原因。
2.進(jìn)行語(yǔ)言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整、說(shuō)具體。
3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽陳說(shuō)自身的見(jiàn)解，積極參與言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念：
口語(yǔ)交際是在“特定的環(huán)境”里進(jìn)行的，口語(yǔ)交際教學(xué)也應(yīng)在生活實(shí)際或者符合生活實(shí)際的交際情境中進(jìn)行，所以在教學(xué)中注意通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)組織活動(dòng)。口語(yǔ)交際的核心是“交際”，強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的溝通和推薦，所以在教學(xué)中要求推薦的雙方處于互動(dòng)的狀態(tài)，聽(tīng)與說(shuō)的雙方都是主動(dòng)的，雙方的角色是隨時(shí)互換的。要求人人參與，實(shí)行“點(diǎn)面結(jié)合”的組織形式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
讓學(xué)生搜集有關(guān)過(guò)生日的圖片以和本地過(guò)生日的習(xí)俗。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你今年幾歲了?(絕大局部學(xué)生9歲，本地有逢1、3、6、9、15歲大慶的習(xí)俗)你是怎樣度過(guò)你的6歲或9歲生日的?你都收到過(guò)哪些生日禮物?
學(xué)生踴躍發(fā)言，老師要求學(xué)生說(shuō)完整話(huà)。
師小結(jié)：剛才老師聽(tīng)了大家的發(fā)言，感慨很多，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)生日過(guò)得熱熱鬧鬧，有的甚至風(fēng)風(fēng)光光，收到的生日禮物也是非常的精美甚至高貴。當(dāng)然也有的同學(xué)生日過(guò)得平平淡淡，收到的禮物也是平平經(jīng)常。盡管過(guò)生日各不相同，但生日都飽含著親友對(duì)我們的愛(ài)和希望。那么我們學(xué)生究竟應(yīng)該怎樣過(guò)生日呢?過(guò)生日要不要送禮物?送什么樣的.禮物合適呢?請(qǐng)看情景劇。
二、創(chuàng)設(shè)情境，為口語(yǔ)交際作準(zhǔn)備
情境l：一學(xué)生過(guò)生日，大擺宴席，熱鬧非凡。(課件出示)
情境2：一學(xué)生過(guò)生日，要求家長(zhǎng)送這送那，但迫于條件，家長(zhǎng)沒(méi)答應(yīng)，該生與家長(zhǎng)慪氣。(學(xué)生扮演)
情境3：一學(xué)生過(guò)生日，與家長(zhǎng)一道，在院子里種下一棵小樹(shù)苗。(課件出示)
討論：你喜歡哪種過(guò)生日的方式?為什么?
三、自主參與，小組內(nèi)大膽陳說(shuō)
1.幻燈出示推薦的話(huà)題：
(1)我們學(xué)生應(yīng)該怎樣過(guò)生日才有意義?
(2)過(guò)生日要不要送禮物?送什么樣的禮物?
2.學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)推薦討論，要求小組內(nèi)選出一名記錄員，記下組內(nèi)成員的意見(jiàn)，選出一名代言人，代表小組在班上陳說(shuō)意見(jiàn)。教師巡視并認(rèn)真聽(tīng)取個(gè)別小組的發(fā)言，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四、班內(nèi)匯報(bào)推薦
1.各小組整理自身的意見(jiàn)，理清條理。
2.各小組代言人上臺(tái)發(fā)言，要求聲音洪亮，吐詞清楚，說(shuō)話(huà)有條理，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，做到不插言，等他人的話(huà)說(shuō)完了再發(fā)表自身的見(jiàn)解，以養(yǎng)成良好的聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)習(xí)慣，對(duì)每個(gè)代言人的表示還要作出公正的評(píng)價(jià)。
3.給沒(méi)有上臺(tái)的同學(xué)一個(gè)大膽陳說(shuō)的機(jī)會(huì)：針對(duì)個(gè)別小組的發(fā)言，大膽發(fā)表自身不同的見(jiàn)解。
4.民主評(píng)議，選出最佳代言人，并陳說(shuō)理由。
5.教師給最佳代言人頒發(fā)獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與口語(yǔ)交際活動(dòng)。
五、拓展交際
1.我們這里過(guò)生日都有些什么習(xí)俗?推薦課前搜集的資料。
2.師針對(duì)過(guò)生日鋪張浪費(fèi)大擺宴席的現(xiàn)象，發(fā)表自身的看法，請(qǐng)學(xué)生回家后與家長(zhǎng)推薦討論：怎樣過(guò)生日才有意義？這樣做，能達(dá)到減少“紅色名片”的目的。
3.學(xué)生將與家長(zhǎng)推薦情況寫(xiě)在日記本上。
教學(xué)反思：
《生日和生日禮物》是語(yǔ)文樂(lè)園七“語(yǔ)文生活”的內(nèi)容，這個(gè)話(huà)題貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生感興趣的話(huà)題。在課前準(zhǔn)備階段，我要求學(xué)生搜集本地過(guò)生日的一些習(xí)俗，學(xué)生非常有興趣，完成得很好，在課堂教學(xué)中，我注意了以下幾個(gè)方面：
1.注意教師角色的轉(zhuǎn)變，充沛體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。勝利地建立了師生互動(dòng)、小組討論等學(xué)習(xí)模式，較好地發(fā)揮了學(xué)生的主體性，加大了課堂教學(xué)的容量，讓每個(gè)學(xué)生都有表示的機(jī)會(huì)。
2.利用創(chuàng)設(shè)的交際情境，有效地組織交際活動(dòng)。我創(chuàng)設(shè)了3個(gè)情境，兩個(gè)是課件出示，一個(gè)是學(xué)生模擬扮演，這3個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)，有利于學(xué)生自如地表達(dá)和交際。
3.注意點(diǎn)面結(jié)合，要求人人參與。人人參與是提高每個(gè)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的保證，為了讓每個(gè)學(xué)生參與，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)，為了發(fā)揮典范的作用，我還設(shè)計(jì)了全班性的活動(dòng)。這堂課學(xué)生的參與面達(dá)到了100％。
4.注意雙向互動(dòng)。在教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)了聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)，尤其關(guān)注了學(xué)生在交際過(guò)程中的應(yīng)對(duì)能力，要求聽(tīng)的學(xué)生不能被動(dòng)地聽(tīng)，要隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)表自身的意見(jiàn)，要求說(shuō)的學(xué)生和時(shí)調(diào)整自身的講話(huà)，防止重復(fù)他人說(shuō)過(guò)的話(huà)。
5.學(xué)生精彩的語(yǔ)言再現(xiàn)。例如：“我喜歡過(guò)生日時(shí)去照相，因?yàn)樗苡涗浳业纳L(zhǎng)�！薄拔疫^(guò)生日喜歡
里來(lái)許多客人，因?yàn)槟翘旒依锖軣狒[，而我是主角，我有眾星捧月的感覺(jué)�！薄拔移綍r(shí)老是一個(gè)人玩兒，很無(wú)聊，但我過(guò)生日時(shí)家里會(huì)來(lái)幾個(gè)小伙伴，我就不覺(jué)得孤單了。”“家里來(lái)了客人，才會(huì)顯示出我熱情好客�！薄拔也幌矚g家里來(lái)很多大人，因?yàn)樗麄円粊?lái)就打牌�！�
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