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中班繪本閱讀教案《我的幸運(yùn)一天》
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的中班繪本閱讀教案《我的幸運(yùn)一天》，希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo)：
1、大膽發(fā)揮想象,理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語言表達(dá)自己對圖書中畫面的理解。
2、感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智，知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，不害怕、不緊張、開動腦筋，想出對策。
活動準(zhǔn)備：
《我的幸運(yùn)一天》ppt
活動過程：
�。ㄒ唬┯變郝牴适�,初步理解故事內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察書的封面，介紹書名，猜測書的內(nèi)容。
T：“今天我們一起來看一本書，封面上有什么？對了，有狐貍和豬，那么他們在干什么？除了他們還有沒有別的？對啊，還有字，這就是這本書的名字，我的幸運(yùn)一天，那是誰的幸運(yùn)一天？是狐貍還是小豬的幸運(yùn)一天？”
T：我們一起來聽一聽這個(gè)故事。
2、幼兒聽故事，教師講到第5頁
�。ǘ┙處熯叿瓐D書，邊講故事。
T：狐貍看到小豬說了什么？（重點(diǎn)回答“這真是我的幸運(yùn)一天”）
師：“如果你是這只小豬，當(dāng)你被狐貍抓住時(shí)，你會怎么辦？”請小朋友來說一說
�。ㄈ┙處熤v述故事，引導(dǎo)幼兒看圖，感受小豬化危險(xiǎn)為幸運(yùn)的機(jī)智。
1、T:書里的小豬是怎么做的，我們一起來看一看。
小豬想到了一個(gè)辦法，什么辦法？狐貍是怎么做的。請小朋友看圖來說一說。
2、繼續(xù)講故事，講到“可是……”
提問：“請小朋友來猜一猜，小豬又想到了什么辦法？”
4、提問：“當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后，狐貍有沒有吃小豬？為什么？原來，小豬又想出了第三個(gè)辦法，是什么辦法？”
這回，狐貍又是怎么做的呢？
5、提問：“最后，狐貍有沒有吃到小豬呢？”
到底是誰幸運(yùn)的一天？為什么？
（五）結(jié)束部分。
T：你們喜歡小豬嗎？為什么？
小結(jié)：小豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，一點(diǎn)也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的方法，真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬！
反思：
這是一堂有趣的語言課，在活動過程中，幼兒學(xué)到了什么？這是我在課后所想到的一些問題。在活動中，幼兒講述的地方比較少，教師講述的比較多，應(yīng)該讓幼兒多次講述加深他們的理解。讓幼兒通過自己對圖畫的理解，體會小豬的聰明才智，以及他在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候臨危不亂。還可以讓幼兒多對繪本進(jìn)行仔細(xì)的看圖，從而想到繪本所要表現(xiàn)的情感。
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