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人美版四年級下冊美術教案快樂的人
《倪煥之》十七：“她做這些事絕不隨便，都運用無可加勝的心思寫成精密的教案，先送與級任教師看過，得到了完全的贊許，還不放心，又斟酌再三，然后拿來實施。
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教學內容與目標 1.顯性內容與目標： 應知：通過本課學習，使學生了解可以應用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材造型的美感并進行藝術創(chuàng)造。
應會：了解線材的基本制作方法。
2.隱性內容與目標： 培養(yǎng)學生關注生活的習慣，培養(yǎng)學生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。
教學重點與難點 重點：結合生活實際，引導學生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的收集、整理和組織，進行不同人物動態(tài)的造型。
小學資源網ht 難點：人物動態(tài)夸張 、生動及線材連接點的處理。
學習材料 各種線材、鉗子、皺紋之、毛線…… 學情分析 本年級的學生正處于一種過渡階段，需要教師在各個方面進行滲透，激起他們對美術的熱愛!從而愛好美術學習! 教學過程 一、做做快樂 1.聽《健康歌》，師生共同律動。
2.感受：手舞足蹈。
教學意圖：激發(fā)學生學習興趣，將研究主題與實際生活相結合。
二、看看快樂 1.動作小，但快樂。
(休閑) 2.動作大，但不快樂。
(競技) 3.作大，又快樂。
(舞蹈) 教學意圖：感受各種不同的快樂，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，為下一步創(chuàng)作打下基礎。
三、研究快樂 1.簡介動感雕塑。
要求：工具材料：鐵絲 2.線造型步驟：a概括：骨式人物。
b夸張 ：頭、軀干、四肢 3.教師演示：纏繞、盤、拽…… 教學意圖：分析結合示范，解決本課的重難點。
四、快樂制作 1.提出作業(yè)要求：每人用線材至少制作一個快樂的人，注意安全和衛(wèi)生。
2.學生制作。
3.教師輔導：啟發(fā)學生引用裝飾的方法。
教學意圖：培養(yǎng)學生動手實踐能力和解決問題的能力。
五、快樂展示 1.展示作品。
2.線材作品的其他材料。
3.生活中的裝飾與美化。
4.快樂的格言： “快樂，是精神和肉體的朝氣，是希望的信念，是對自己的現(xiàn)在和未來的信心，是一切都該如此的信心。
”——果戈理 教學意圖：體驗成功感，感受線材造型藝術的多樣性，鼓勵學生建立樂觀向上的人格品質。
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教學目標：
1、使學生了解可以應用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進行藝術創(chuàng)造。2、通過小組探究交流，互相啟發(fā)、互相學習，豐富學生線造型表現(xiàn)手法。3、利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生合作學習的意識和良好做事習慣。
教學重點：利用線材進行不同人物動態(tài)的造型
教學難點：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理
教學過程：
一、組織教學：檢查學生的學習用品，做好學習準備。
二、導入新課：
唐代孟郊的詩句“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”體現(xiàn)了詩人怎樣的心情?板出課題
設計意圖：利用傳統(tǒng)文化使學生明確夸張對于藝術作品的作用。
三、講授新課：
(一)、結合書中圖片分小組探究問題：1、線造型人的制作方法是怎樣的?2、它們用了哪些裝飾方法?3、通過你們小組分析，提示大家在制作中應注意什么?
(二)、出示、齊讀《禮記》中的“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”
(三)、教師簡單演示，提示注意的問題：在制作過程中注意線的連貫性，盡量不把線剪斷，如果要剪斷一定要注意線與線之間連接緊密。
(四)、師吟誦春秋時期老子的“天下大事必作于細。”
(五)、有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺得他們像什么?能夠與線材有機地配合使用嗎?啟發(fā)你哪些想法?
設計意圖：提升學生合作探究能力，豐富學生線造型表現(xiàn)手法。明確制作要點，感知制作中的細節(jié)。利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生合作學習的意識，教育學生做事要注意細節(jié)。進一步豐富人物制作方法，鼓勵學生大膽創(chuàng)新。
四、課堂練習：
(一)、學生設計制作，教師巡視指導。
(二)、滲透《弟子規(guī)》中的“事勿忙，忙多錯。勿畏難，勿輕略。”
設計意圖：利用傳統(tǒng)文化樹立學生學習的自信心，掌握表現(xiàn)方法。
五、課堂總結：
(一)、小組的成果展示、交流、評議。
(二)、相機滲透傳統(tǒng)文化。
設計意圖：提高學生欣賞水平，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生虛心好學的態(tài)度。
六、板書設計：
課題
制作方法：
1、頭 事勿忙
2、身體 忙多錯
3、四肢 勿畏難
4、裝飾 勿輕略
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