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人美版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案有人臉的器物
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的人美版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案有人臉的器物，歡迎閱讀與收藏。
人美版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案有人臉的器物 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：了解盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶藝造型技法。
能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶藝造型技法設(shè)計(jì)制作一個(gè)有人臉的器物。
情感目標(biāo)：教育學(xué)生學(xué)習(xí)陶藝技法，并將其運(yùn)用到美化生活的活動(dòng)中，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握有人臉器物的陶藝造型方法。
教學(xué)難點(diǎn)：人臉表情的夸張變化及其與器物的有機(jī)結(jié)合。
教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：
一、激趣導(dǎo)入。
師：老師有一支筆(出示一支普通的圓珠筆)，看到這樣一支筆，你們會(huì)爭先恐后地去買嗎?
(老師把美羊羊造型插在筆端)
現(xiàn)在呢?
師介紹導(dǎo)入：這就是造型設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處。
是的，優(yōu)秀的造型設(shè)計(jì)給人以美感，能愉悅心情、陶冶情操。
二、作品欣賞。
1、欣賞有人臉的器物。
(課件出示)
師：瞧，這件有人臉的大鼎，是商代大和人面青銅鼎，而另一件瓶口上塑有人臉的陶器，則是新石器時(shí)代的彩陶瓶，它們都是我國古代此文轉(zhuǎn)自勞動(dòng)人民所創(chuàng)造的優(yōu)秀的造型設(shè)計(jì)作品，是中華古老藝術(shù)的不朽瑰寶。
2、提出要求，教給方法。
誰能發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?大家可以從作品的外形、裝飾、用途等幾方面來欣賞。
3、學(xué)生欣賞，集體交流。
4、師小結(jié)：
三、講授新知，學(xué)習(xí)陶藝。
過渡：從古代到現(xiàn)代，人臉就一直是藝術(shù)家創(chuàng)作時(shí)所熱衷的素材，
請(qǐng)看：(課件出示有人臉的器物的現(xiàn)代作品)慈祥的老公公、老婆婆，惹人喜愛的小丑……看到這兒，你是不是很想親手設(shè)計(jì)一個(gè)有人臉的器物呢?
1、學(xué)習(xí)造型方法。
(課件出示各種造型的器物)
盤條成型
泥板成型
模具成型
拉坯成型
手捏成型
(1)學(xué)生觀察，這些器物是怎樣做成的?集體交流。
(2)老師講解學(xué)生不知道的`造型方法。
2、學(xué)習(xí)裝飾方法。
教師講解：團(tuán)、搓、壓、疊、刻、捏等方法。
3、學(xué)習(xí)制作人臉的方法。
(1)觀察：大鼎上的人臉與真實(shí)的人臉完全一樣嗎?
(2)講解人臉表情：眼睛、眉毛、嘴巴的變化，畫一畫，變一變。
(3)教師示范做一張人臉。
四、學(xué)生動(dòng)手制作。
(1)認(rèn)真讀作業(yè)要求。
(課件出示作業(yè)要求)
(2)學(xué)生動(dòng)手制作。
(3)教師個(gè)別指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)。
(1)各組推薦一名。
(2)介紹自己的作品。
(3)大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(4)再推薦一些。
(5)為優(yōu)秀的作品留影。
六、課堂小結(jié)。
這節(jié)課，同學(xué)們充滿激情的創(chuàng)作給我?guī)碚鸷�，我相信，給想象插上翅膀，我們每個(gè)人都是藝術(shù)家。
課后反思：
在前面的陶藝課中，學(xué)生已經(jīng)零零散散的掌握了捏、壓、搓、挖、粘等陶藝造型基本方法，了解了泥條、泥球、泥板等陶藝造型的基本語言，所以在方法探究這一塊，主要是讓學(xué)生通過欣賞，觀察分析，主動(dòng)探究出人臉裝飾造型的適當(dāng)方法，以及夸張變形、美觀實(shí)用的設(shè)計(jì)理念。
另外，選取的這些人臉裝飾的器物作品，除了人臉裝飾方法各異外，器物的造型方法也各不相同，涉及泥條盤筑、泥板拼接、捏塑造型、泥板卷曲以及綜合成型等多種，這對(duì)學(xué)生后面的創(chuàng)作思路也有著必要的提醒和暗示的作用，不同成型方式的器物與臉部的裝飾方式也有一定的關(guān)聯(lián)。
最后給學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)作構(gòu)思的空間，同桌之間相互交流，互相啟發(fā)，取長補(bǔ)短。
必要的簡充滿激情的創(chuàng)作，或獨(dú)立進(jìn)行，或同桌合作，教師穿行其間，巡回輔導(dǎo)。
整個(gè)教室都被濃濃的創(chuàng)作氛圍籠罩著，沒有一絲一毫的雜音。
短短的二十分鐘之后，一件件各具特色的人臉裝飾器物便躍然于每張課桌之上，成功的喜悅充斥在每個(gè)孩子的臉上。
人美版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案有人臉的器物 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解有關(guān)造型設(shè)計(jì)的知識(shí)，培養(yǎng)泥塑造型能力。
2.發(fā)揮想象力，用泥做一個(gè)有人臉的小罐或杯子。
3.提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一個(gè)有特點(diǎn)的人臉器物。
教學(xué)具準(zhǔn)備： 橡皮泥(紙薪土)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入:
你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎?介紹給大家聽聽。
學(xué)生回答(略)
二、新授:
1.老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。
打開書本，欣賞“大禾人面銅方鼎”(商)和新石器時(shí)代的.“人頭形器口彩陶瓶。
” 提問:“這兩種古代器物有什么特別之處?”
“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案;
“人頭形器口彩陶瓶。
”整體以人為造型。
2.這樣的設(shè)計(jì)給你什么感覺?
學(xué)生回答(略)
3.古代人為什么要在設(shè)計(jì)中將人臉運(yùn)用進(jìn)去吧?學(xué)生回答(略)
4.“同桌相互觀察彼此的臉。”
“你看到同學(xué)的表情有什么變化?”
學(xué)生回答(笑)教師用簡筆畫畫笑的表情。
“你還會(huì)表演其他表情嗎?”
學(xué)生表演，教師畫
5.“原來人臉這么有意思，我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)有人臉的杯子或罐吧!”
6.欣賞范作。
“幾件范作有什么不同?” (材料相同:紫沙泥。）
制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。
7.“你想做一個(gè)什么樣的人臉器物?”
學(xué)生回答(略)
8.教師示范：
(1)手捏成型法
(2)盤條成型法
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
四、展評(píng):
1.介紹自己作品的獨(dú)特之處。
2.教師總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
有人臉的器物 表情 裝飾
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