胖乎乎的小手教案

時間：2025-12-31 07:47:54 教案我要投稿

胖乎乎的小手教案范文五篇

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的胖乎乎的小手教案5篇，希望能夠幫助到大家。

胖乎乎的小手教案范文五篇

胖乎乎的小手教案篇1

　　教材簡析：

　　爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情。這就是全家人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。課文小中見大，通過一張畫巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關(guān)心長輩的美好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實際，對學生有很好的啟發(fā)和教育作用。

　　本課教學的重點是認字和朗讀課文。要讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。

　　第一課時教學設(shè)計

　　教學目標：

　　1.認識本課要求認識的前10個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.養(yǎng)成熱愛勞動、尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。

　　教學重點：

　　識字、讀文（讀好帶！的句子）

　　教學難點：

　　1.知道全家人為什么喜歡蘭蘭畫的那幅畫。

　　2.讀好帶！的句子。

　　教學準備：

　　小黑板、教學掛圖

　　教學過程：

　　一、活動激趣，揭示課題

　　1.看手：請小朋友們伸出自己的小手，選手。

　�。�.畫手：請學生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。

　�。�.夸手：說說自己的小手能做什么，夸夸自己的'小手。

　　過渡：今天，咱們就來學習一篇和手有關(guān)的課文，題目叫做：胖乎乎的小手。請看老師板書課題。

　　齊讀課題→學習生字胖（鼓勵自主識字）→說ABB式詞語

　　二、看圖說話，了解大意

　　1.看插圖，說說圖上有誰？他們在干些什么？

　　根據(jù)學生回答①相機板書：爸爸、媽媽、奶奶

　�、趯W習生字：貼、墻

　　2.朗讀句子（小黑板出示）：

　�、偃胰硕枷矚g蘭蘭畫的這張畫。

　　②爸爸剛下班回來，拿起畫，看了又看，把畫貼在了墻上。

　　學習生字：喜、張、剛

　　三、學習課文，感悟文意

　　過渡：會觀察圖畫的孩子是會學習的孩子，當然會說，在別人發(fā)言時能認真傾聽的孩子同樣是一個會學習的孩子。

　　（一）設(shè)疑

　　1.蘭蘭看到爸爸把畫有手的那幅畫貼在墻上時，蘭蘭特別不明白（小黑板出示、指導朗讀）：我只是畫了自己的小手啊！我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？

　　2.咦，他們到底在說什么呢？是不是想你們剛才說的？請同學們借助拼音，把課文通讀一遍，把爸爸、媽媽、奶奶說的話畫上橫線。

　�。ǘ┙庖�

　　1.學生匯報勾畫結(jié)果，教師板書：替我拿過拖鞋呀！

　　給我洗過手絹��！

　　幫我撓過癢癢�。�

　　學習生字：替、拖鞋、幫

　　2.指導朗讀

　　3.感悟文意

　�、盘m蘭終于明白了，老師也明白了，全家人為什么都喜歡這張畫了，你們明白了嗎？

　　練習用因為所以說話

　�、颇銈兊男∈謺䦷图依锶俗鲂┦裁茨兀�

　　小黑板出示：我替爸爸

　　我?guī)蛬寢?/p>

　　我給奶奶

　　我為大家

　　四、課堂小結(jié)

　　孩子們，上天賜予我們勤勞、靈巧的雙手，自有它神奇的作用，讓我們從經(jīng)往后學習蘭蘭做一個（）、（）的好孩子，好嗎？

　　板書設(shè)計：6.胖乎乎的小手

　　爸爸：替我拿過拖鞋呀！

　　媽媽：給我洗過手絹啊！熱愛勞動、關(guān)心長輩

　　奶奶：幫我撓過癢癢��！

胖乎乎的小手教案篇2

　　教學目標:

　　1、學會認識13個生字，會寫6個生字。

　　2、正確、流利朗讀課文。

　　3、爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。

　　教學重點：

　　認識生字，會寫6個生字

　　教學難點：

　　爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、看圖激趣揭題

　　看看這是一雙怎樣的小手？再看圖上是畫了一件什么事情？全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手呢？請請讀課文《胖乎乎的小手》

　　二、初讀課文

　　1、師范讀

　　認真聽一聽，邊聽邊想全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手？

　　2、初讀課文

　�。�1）自讀課文讀準字音

　�。�2）找出課文中的生字，多讀幾遍

　　出示帶拼音的生字檢查正音

　�。�3）找一找、標一標有幾個自然段

　�。�4）讀通課文，選擇你最喜歡的自然段讀一讀

　�。�5）師生正音

　　三、生字教學

　　1、合作學習生字

　　2、交流學習方法

　　3、用詞語鞏固識字

　　四、寫字教學

　　看著

　　1、師范寫

　　2、生描紅交流

　　3、聲練寫

　　五、第一二自然段教學

　　（一）第一自然段教學

　　1、指導長句的朗讀。

　　2、用喜歡說一句話。

　　3、讀出喜歡的語氣。

　　（二）第二自然段教學

　　1、人人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。讀一讀第二自然段，你讀懂了什么？

　　2、再讀一讀找一找從哪些詞句中看出爸爸喜歡這一幅畫？

　　加手勢朗讀課文。

　　3、蘭蘭不明白爸爸為什么喜歡，會怎么問？

　　問句的指導。不明白的語氣指導。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、復(fù)習鞏固生字

　　二、第3——6自然段的教學

　　自讀全文。指名讀一、二自然段。

　　（一）第3——5自然段教學

　　1、你們想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的'畫呢？

　　板書：爸爸拿拖鞋

　　媽媽洗手絹

　　姥姥撓癢癢

　　2、你們想和蘭蘭說什么話？原來你們也喜歡蘭蘭，讀的時候比一比誰讀的最喜歡蘭蘭。

　　（二）讀最后自然段

　　1、你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫，蘭蘭也明白了。她會說什么呢？

　　2、指導朗讀明白了的語氣。

　　3、蘭蘭長大后，會幫家人做那些事情呢？

　　4、那你會幫家了做什么事情呢？

　　我替爸爸________________________________________

　　我給媽媽________________________________________

　　我?guī)屠蠋焈_______________________________________

　　我為大家_________________________________________

　　三、寫字教學

　　畫笑興會

　　1、師示范

　　2、生描紅交流

　　3、生練寫

　　四、全文朗讀

　　五，拓展教學

胖乎乎的小手教案篇3

　　教學目標

　　1．認識“胖、喜”等13個生字，會寫“看、著”等6個生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。

　　教學重點

　　認字和朗讀課文。通過學生的自讀、自悟、懂得家庭的溫暖和親情，從而培養(yǎng)愛家里每一個人的感情，并從自己力所能及的小事做起，學會關(guān)心、體貼家里的人。

　　課時安排：2課時

　　教師準備：配樂課文課件，生字、課文中人物語言以及難讀長句的幻燈片。

　　學生準備

　　1．生字卡片，自己的小手圖片。

　　2．讓學生收集有關(guān)夸手的成語、兒歌。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、謎語激趣，引入新課

　　1．猜謎語：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話�！�(手)

　　2．播放《胖乎乎的小手》課件，讓學生說說對蘭蘭小手的感受。(尊重學生的情感)

　　3．板書課題，齊讀課題。認識“胖”字。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．引導學生選擇自己喜歡的方式來讀書，自學生字新詞，標出自然段序號。(讓學生把認識的生字卡片貼在自己的小手圖片上，相互交流。)

　　2．出示幻燈片，引導學生補充句子，讀句子。

　　爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為( )。

　　媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為( )。

　　奶奶喜歡蘭蘭的小手，是因為( )。

　　蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為( )

　　3．讓學生選擇自己喜歡的段落讀一讀，邊讀邊想象文中人物說話的動作、神情。

　　4．開火車連讀課文，師生正音。

　　三、互動識字，檢查落實

　　1．課件出示難讀字：指導識記“胖、張、剛、墻、幫、等、情”。指名讀，糾正讀音。

　　2．課件出示：你能正確區(qū)分他們嗎?請組個詞吧!

　　站──( )詩──( )清──( )蛙──( )

　　貼──( )等──( )情──( )鞋──( )

　　3．你還有哪些好的識字方法在組內(nèi)交流吧!

　　(加一加、換一換、看偏旁想字義、編兒歌記憶)

　　四、類比觀察，指導寫字

　　1．同桌比較“著、看”的異同。觀察“看、著”在田字格中的位置。

　　2．教師范寫。(注意“看、著”中撇的書寫。)

　　3．學生描紅練習

　　4．展覽，賞析。

　　五、實踐作業(yè)

　　回家用你的小手為家里人做一件事情，注意觀察家里人的表情及語氣，下節(jié)課匯報。

　　板書設(shè)計

　　6 胖乎乎的小手

　　蘭蘭

　　{爸爸──拿拖鞋

　　媽媽──洗手絹

　　奶奶──撓庠庠關(guān)心}

　　關(guān)心

　　第二課時

　　教學過程

　　一、復(fù)習導入，鞏固生字

　　1．以學習小組為單位認讀不帶音節(jié)的生字，比一比哪組過關(guān)快。

　　2．交流收集有關(guān)夸手、贊手的成語、故事或兒歌

　　二、合作探究，細讀體悟

　　1．自由讀文，用“──”畫出疑問句、感嘆句，想想該怎樣讀出感情。

　　2．學生匯報讀，教師歸納。(課件出示，重點指導朗讀)

　　蘭蘭：我只是畫了自己的`小手啊!我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢?

　　蘭蘭：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情!

　　媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!”(笑著讀)

　　爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”(語調(diào)上揚)

　　奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”(夸獎的語氣)

　　(1)出示課文插圖，聯(lián)系課文說話。

　　“全家”是指哪些人?“這張畫”是指哪張畫?他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫?

　　(2)指導分角色朗讀。(加“·”讀重音。引導學生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。)

　　交流：他們的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。

　　誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。

　　3．學生合作練讀。

　　(1)小組為單位，分角色朗讀課文。

　　(2)夸一夸，幫一幫：引導學生先評優(yōu)點，再評不足。

　　(3)學生表演讀。

　　三、拓展延伸，展開想象

　　1．蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢?(也可以談自己)

　　2．創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。(出示幻燈片提示)

　　這雙( )的小手替( )。這雙( )的小手幫( )。

　　這雙( )的小手為( )。這雙( )的小手能( )。

　　這雙( )的小手會( )。

　　四、看看，記記，寫字指導

　　1．先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置，記一記。

　　2．教師范寫。(“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。)

　　3．學生書空，描紅，練寫。

　　4．展覽、評析。

　　板書設(shè)計

　　6 胖乎乎的小手

　　蘭蘭愛家人

胖乎乎的小手教案篇4

　　教學目標：

　　1、認識本課13個生字。

　　2、正確流利地朗讀課文,積累語言，養(yǎng)成朗讀的興趣。

　　3、激發(fā)學生養(yǎng)成勤勞、尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。

　　教學重點：

　　1、運用多種方法識記本課生字詞。

　　2、有感情地朗讀課文，讀中激發(fā)學生有幫助長輩做事的愿望和行動。

　　教學準備：

　　教學課件。

　　教學過程：

　　一、猜謎激趣，導入新課。

　　1、猜謎：同學們，喜歡猜謎語嗎?今天老師為大家?guī)硪粋€謎語，謎面是這樣的：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。誰知道它是什么?大家同意嗎?

　　2、畫手：老師請你上來把小手畫在黑板上。(這小手胖乎乎的)告訴大家你都能用小手做什么?那大家說說這是一雙什么樣的小手?(不局限于課題)

　　3、導入：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，(板書：課題)全家人都喜歡，為什么呢?看大屏幕，仔細聽聽故事，你就知道了。3

　　二、整體感知課文。

　　(課件)聽完故事，說說你都知道些什么?(交流)相機評價。說說蘭蘭是怎樣一個小女孩?

　　三、初讀課文，學習生字。

　　老師相信你們不僅是一些勤快的同學還是一些會讀書的'同學，對嗎?

　　那老師問問你，讀書時遇到不認識的生字詞怎么辦?有了這些好辦法，趕快翻到第6課用你喜歡的讀書方式，把課文讀一讀吧!老師說明了嗎?

　　1、小組長拿出生字卡，看你們小組成員還有哪些生字沒解決，大家?guī)蛶退?/p>

　　(課件)出示帶拼音的生字。

　　大家讀得很認真，看大屏幕，大聲叫叫這些生字朋友的名字吧。(重讀后鼻音)

　　誰能用這些字組個詞，那就更棒了嗎，能說句話嗎

　　2、指名讀生字。

　　誰想告訴大家你都記住了哪些字?你用什么好辦法記住的?

　　3、用這些好辦法，大家做個識字游戲，咱們小組開火車讀，如果你把生字讀對了，就會開出美麗的小花，最后看看哪個小組的花開的最多，誰就是優(yōu)勝組，行嗎?

　　四、再讀課文，把課文讀通順、流利。

　　老師想問問大家，下面咱們要比賽有感情的朗讀課文，你們還能像剛才那樣獲勝嗎?

　　1、先給你們一點時間準備一下，自己試讀課文，邊讀邊把課文的序號標上，等一會咱們比比看，誰讀得最棒，行嗎?

　　2、一組出一個同學咱們合作讀課文，其他同學和老師一樣當評委，仔細聽一聽，評一評他們讀得怎么樣呢?

　　3、師評價學習這些同學的優(yōu)點，使自己讀得更棒好嗎?

　　五、細讀課文，抓重點指導朗讀。

　　1、咱們以小組為單位，合作讀課文，讀完后討論一下，你是從哪兒看出來大家都喜歡蘭蘭畫得這幅畫呢?把這樣的句子畫下來。明白了嗎?

　　2、班上交流。哪個小組來交流一下你們的答案?同意嗎?

　　3、 (出示三個句子)老師想問問，你有什么好辦法把爸爸、媽媽、姥姥的話讀得有感情呢?指名交流，再讀，學生評價。指導：全家人都喜歡蘭蘭，都夸獎她，所以讀得時候要用什么樣的語氣呢?(表揚、喜歡的語氣笑著讀。)再讀，再評價。(指導：要想讀得有感情，你要進入角色，讀爸爸的話時，要覺得自己就是爸爸，讀姥姥的話要覺得自己就是姥姥。)分角色再讀。小組合作讀。

　　4、老師有個問題不明白，到底大家喜歡這張畫還是喜歡蘭蘭這胖乎乎的小手?為什么?

　　5、這小手長啊長變成了大手，它還會幫家人做事情嗎?那課文是怎樣說的呢?誰讀給大家聽聽?(指名讀后，齊讀)想象一下，長大后蘭蘭會幫家人做哪些事情呢?小組討論討論，試著表演一下，看哪組表演最精彩!

　　六、拓展練習：

　　蘭蘭真是既勤快又孝敬老人，那伸出你的小手，看著大屏幕，想想，這雙手都為大家做過哪些事?(出示練習)交流并夸夸自己的小手。

　　七、作業(yè)設(shè)計：

　　1、把課文讀給爸爸、媽媽聽聽。

　　2、和同學一起做做本課的生字卡。

　　3、回家后用你的小手，為家人做一件事情，注意觀察家人的表情，愿意畫的可以畫下來。

　　看看，選選，你喜歡哪份作業(yè)，課后就用你的小手認真地去把它完成，好嗎?

胖乎乎的小手教案篇5

　　教學目標:

　　1、學會認識13個生字，會寫6個生字。

　　2、正確、流利朗讀課文。

　　3、爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。

　　教學重點：

　　認識生字，會寫6個生字

　　教學難點：

　　爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　一、猜謎導入：

　　同學們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，比一比，哪位同學最先猜出謎底。人人都有兩棵樹，一棵左來一棵右。不長葉子不開花，天天干活不說話。（手）

　　二、揭題：

　　1、同學們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語。請大家把小手拿出來看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。（找一雙學生的手，把手印畫在黑板上。）

　　2、今天我們要學習的課文就是《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。（齊讀課題）

　　三、初讀課文，了解大意。

　　1、黑板上的這雙小手是XXX的，我們課文中的小手是誰的呢？全家人為什么會喜歡這雙小手呢？請同學們自己輕輕地讀一遍課文，注意讀準字音、讀通句子，你認為比較難讀的地方多讀幾遍。一邊讀一邊思考老師剛才提出的兩個小問題。（學生自由讀課文）

　　2、讀了課文，你知道這雙小手是誰的？（生答）全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢？（請45人回答后教師小結(jié)并出示句子：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。學習用喜歡說話。學習生字喜、張。）

　　3、全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎？請用直線將它劃出來。（學生劃句子）

　　4、XX，你來說說你找到了哪一句？（學生匯報三句話）

　　四、生字識記：

　　1、在這三句話中，有我們今天要學習的五個生字，誰能來當小老師領(lǐng)著大家讀一讀？（學生領(lǐng)讀生字）

　　2、這幾個字你有什么好方法記住它嗎？（交流識記方法）

　　3、通過剛才的學習，我們這節(jié)課已經(jīng)認識了七個生字了，讓我們一起來讀一讀。（齊聲讀生字）

　　4、這些字有拼音時我們都認識了，老師如果把拼音擦掉，編成一個小故事，你還能認出它們嗎？老師今天想來考考大家。請大家拿起桌子上的紙條，比一比，誰能把這個小故事讀給大家聽聽。（讀故事復(fù)習生字）

　　五、課中操。

　　同學們真能干。我們小朋友能懂事地幫助大人做自己能做的事，我們的爸爸媽媽們也是一心想著我們的呀。接下來我們一起來欣賞一首古詩，感受一下媽媽的無私的母愛吧。大家可以一邊欣賞一邊自由發(fā)揮，活動活動我們的小手。（請學生欣賞伴樂古詩《游子吟》）

　　六、朗讀感悟。

　　1、媽媽對自己的孩子是多么關(guān)心呀，我們的小蘭蘭也是一個尊敬長輩的好孩子。請小朋友看看，爸爸在表揚蘭蘭時，臉上的表情是怎樣的？誰來當當爸爸，把這句子話說得更好？（指導學生把句子讀好）

　　2、在這句話里有這樣一個詞替，你們能不能換個詞說說？

　　3、蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋，還給媽媽做過事，誰來當當媽媽，夸夸蘭蘭呢？

　　4、（先出示句子）師：姥姥是家里年紀最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥說（生讀）

　　5、剛才幾位同學讀得很好。接下來請大家自己選擇一個喜歡的角色，我們一起來把這三話讀一讀。（教師：爸爸說學生）

　　七、說話練習。

　　1、蘭蘭的小手這么能干，同學們，你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學做過什么呢？請同桌兩位同學互相說說。（同桌互相說）

　　2、誰來告訴大家你幫別人做過什么？（請若干名學生發(fā)言）

　　八、書寫指導。

　　1、看來我們班的同學也很不錯，我們小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還受到別人的幫助，我們都會非常高興的，瞧，蘭蘭一家人臉上都怎樣的？（笑著）在學校里，我們小手還有一項非常重要的任務(wù)，那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個字吧。你覺得這兩個字在寫的時候有什么需要特點注意的地方嗎？（觀察分析字形）

　　2、在田字格中寫字，我們要看清楚每一個筆畫的位置，認真地書寫，并且注意自己的`寫字姿勢。（教師范寫）

　　學生書寫，教師指導。

　　九、課堂小結(jié)：

　　1、（表揚寫得好的）XX、XX的小手真能干，寫出了非常漂亮的字。（展示）請用水彩筆把你的小手畫在上面，做成一張手印畫，送給你最喜歡的人吧。

　　十、課外實踐活動：

　　1、用自己的小手做一套本課生字的卡片。

　　2、用自己的小手為家長做一件事。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、復(fù)習第一課時的學習內(nèi)容，認識其余的6個生字。

　　2、分角色朗讀全文，感悟課文所包含的人文關(guān)懷。

　　3、用因為所以說話。