胖乎乎的小手教案四篇

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的胖乎乎的小手教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

胖乎乎的小手教案 篇1

　　第一課時(shí)

　　一、活動(dòng)激趣，揭題引文

　　1．請(qǐng)同學(xué)們伸出自己的小手看一看、夸一夸、畫(huà)一畫(huà)。

　　過(guò)渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)�家人都喜歡，為什么?

　　2．放映配樂(lè)故事課件《胖乎乎的小手》。(學(xué)生邊觀看邊思考，看后談感受。)

　　3．出示課題，認(rèn)識(shí)胖字。

　　二、互動(dòng)識(shí)字，初讀感知

　　1．引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞，用序號(hào)標(biāo)出自然段。

　　2．檢查學(xué)習(xí)效果。

　　(1)聘請(qǐng)小播音員領(lǐng)讀生字。(2)抽字?jǐn)U詞比賽。(3)比比誰(shuí)的方法多。(充分尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用加一加、換一換、編兒歌等多種方法認(rèn)記生字)

　　3．讓學(xué)生找出自己讀不好的句子，師生互動(dòng)幫助讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　(1)老師也有幾個(gè)句子想請(qǐng)同學(xué)們幫助讀通順，讀出感情。(出示幻燈片)

　　全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。

　　這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀!

　　這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊!

　　這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊!

　　(2)指名讀句，引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。

　　4．讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生用因?yàn)樗�以說(shuō)話。)

　　因?yàn)樘m蘭替爸爸拿過(guò)拖鞋，所以爸爸喜歡蘭蘭的小手。

　　因?yàn)樘m蘭給媽媽( )，所以( )喜歡蘭蘭的小手。

　　因?yàn)樘m蘭幫奶奶( )，所以( )。

　　因?yàn)樘m蘭( )，所以( )。

　　三、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1．小朋友，你知道花是哪個(gè)盆嗎?(幻燈出示)

　　看 著 畫(huà) 笑 興 會(huì)

　　6畫(huà) 8畫(huà) 9畫(huà) 10畫(huà) 11畫(huà)

　　2．引導(dǎo)學(xué)生觀察看、著的.異同和在田字格中的位置。

　　3．教師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。

　　4．展覽、賞析。

　　四、實(shí)踐作業(yè)

　　1．回家用你的小手為家里人做一件事情，注意觀察家里人的表情及語(yǔ)氣，下節(jié)課匯報(bào)。

　　2．收集有關(guān)夸手、贊手的成語(yǔ)、故事或兒歌。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　6 胖乎乎的小手

　　蘭蘭

　　{爸爸──拿拖鞋

　　媽媽──洗手絹

　　奶奶──撓庠庠關(guān)心}

　　關(guān)愛(ài)

　　第二課時(shí)

　　一、趣味鞏固生字

　　1．出示心形卡片上的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。(以開(kāi)火車(chē)的游戲，進(jìn)行小組比賽)

　　2．小組擴(kuò)詞接龍比賽

　　二、以讀代講，讀中感悟

　　(一)指名讀1、2自然段。(指導(dǎo)讀好疑問(wèn)句)

　　(二)自主讀第35自然段

　　1．想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫(huà)呢?(學(xué)生回答，教師板書(shū))

　　爸爸 媽媽 奶奶

　　拿拖鞋 洗手絹 撓癢癢

　　2．你們想和蘭蘭說(shuō)什么話？我們大家都喜歡蘭蘭，讀的時(shí)候比一比，看誰(shuí)能讀得最喜歡蘭蘭。(指導(dǎo)爸爸、媽媽和奶奶的語(yǔ)氣和藹可親，充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和稱(chēng)贊。蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。)

　　(三)讀最后一個(gè)自然段

　　1．你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫(huà)，蘭蘭也明白了。她會(huì)說(shuō)什么呢?

　　2．指導(dǎo)朗讀明白了的語(yǔ)氣。

　　3．蘭蘭長(zhǎng)大后，會(huì)幫家人做那些事情呢?(尊重學(xué)生的情感)

　　4．那你會(huì)幫家人做什么事情呢?

　　我替爸爸_______________________________________

　　我給媽媽_______________________________________

　　我?guī)屠蠋焈______________________________________

　　我為大家_______________________________________

　　三、寫(xiě)字教學(xué)

　　畫(huà) 笑 興 會(huì)

　　1．師示范(畫(huà)下面的兇字框不能寫(xiě)得太高，笑的下面第一筆是一撇，會(huì)人字頭的撇，捺寫(xiě)得開(kāi)一點(diǎn)。)

　　2．生描紅、交流。

　　3．生練寫(xiě)，展示評(píng)析。

　　四、拓展教學(xué)，表演感悟

　　1．閱讀兒歌《盛飯飯》

　　小飯桌，圓又圓，我給全家盛米飯。爸一碗，媽一碗，最后再盛我一碗。爸爸媽媽笑哈哈，大家吃得香又甜。

　　2．自主組合表演課本劇。

　　五、實(shí)踐作業(yè)

　　1．每天用你的小手為家里人做一件事情，注意觀察里人的表情及語(yǔ)氣，寫(xiě)出來(lái)或畫(huà)下來(lái)。

　　2．收集有關(guān)家人互相關(guān)愛(ài)的故事。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　6 胖乎乎的小手

　　蘭蘭 關(guān)愛(ài) 家人

胖乎乎的小手教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

　　2、正確、流利朗讀課文。

　　3、爭(zhēng)著讓你自己也擁有讓全家人喜愛(ài)的小手。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　爭(zhēng)著讓你自己也擁有讓全家人喜愛(ài)的小手。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看圖激趣揭題

　　看看這是一雙怎樣的小手？再看圖上是畫(huà)了一件什么事情？全家人為什么喜歡蘭蘭畫(huà)的小手呢？請(qǐng)請(qǐng)讀課文《胖乎乎的'小手》

　　二、初讀課文

　　1、師范讀

　　認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想全家人為什么喜歡蘭蘭畫(huà)的小手？

　　2、初讀課文

　�。�1）自讀課文讀準(zhǔn)字音

　�。�2）找出課文中的生字，多讀幾遍

　　出示帶拼音的生字檢查正音

　�。�3）找一找、標(biāo)一標(biāo)有幾個(gè)自然段

　�。�4）讀通課文，選擇你最喜歡的自然段讀一讀

　�。�5）師生正音

　　三、生字教學(xué)

　　1、合作學(xué)習(xí)生字

　　2、交流學(xué)習(xí)方法

　　3、用詞語(yǔ)鞏固識(shí)字

　　四、寫(xiě)字教學(xué)

　　看著

　　1、師范寫(xiě)

　　2、生描紅交流

　　3、聲練寫(xiě)

　　五、第一二自然段教學(xué)

　　（一）第一自然段教學(xué)

　　1、指導(dǎo)長(zhǎng)句的朗讀。

　　2、用喜歡說(shuō)一句話。

　　3、讀出喜歡的語(yǔ)氣。

　　（二）第二自然段教學(xué)

　　1、人人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。讀一讀第二自然段，你讀懂了什么？

　　2、再讀一讀找一找從哪些詞句中看出爸爸喜歡這一幅畫(huà)？

　　加手勢(shì)朗讀課文。

　　3、蘭蘭不明白爸爸為什么喜歡，會(huì)怎么問(wèn)？

　　問(wèn)句的指導(dǎo)。不明白的語(yǔ)氣指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字

　　二、第3——6自然段的教學(xué)

　　自讀全文。指名讀一、二自然段。

　�。ㄒ唬┑�3——5自然段教學(xué)

　　1、你們想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫(huà)呢？

　　板書(shū)：爸爸拿拖鞋

　　媽媽洗手絹

　　姥姥撓癢癢

　　2、你們想和蘭蘭說(shuō)什么話？原來(lái)你們也喜歡蘭蘭，讀的時(shí)候比一比誰(shuí)讀的最喜歡蘭蘭。

　　（二）讀最后自然段

　　1、你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫(huà)，蘭蘭也明白了。她會(huì)說(shuō)什么呢？

　　2、指導(dǎo)朗讀明白了的語(yǔ)氣。

　　3、蘭蘭長(zhǎng)大后，會(huì)幫家人做那些事情呢？

　　4、那你會(huì)幫家了做什么事情呢？

　　我替爸爸________________________________________

　　我給媽媽________________________________________

　　我?guī)屠蠋焈_______________________________________

　　我為大家_________________________________________

　　三、寫(xiě)字教學(xué)

　　畫(huà)笑興會(huì)

　　1、師示范

　　2、生描紅交流

　　3、生練寫(xiě)

　　四、全文朗讀

　　五，拓展教學(xué)

胖乎乎的小手教案 篇3

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　《胖乎乎的小手》是人教版一年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇課文，講了蘭蘭胖乎乎的小手幫家人拿過(guò)拖鞋，洗過(guò)手絹，撓過(guò)癢癢，而使全家人都喜歡這雙胖乎乎的小手，從課文中我們感受到蘭蘭從小愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心長(zhǎng)輩的好品質(zhì)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)“胖”“喜”等１３個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“看”“著”等６個(gè)生字。

　�。�、正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　３、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　胖乎乎的小手教案_胖乎乎的小手優(yōu)秀教案

　　第一課時(shí)

　　識(shí)字寫(xiě)字（認(rèn)識(shí)“胖”“喜”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“看”“著”等6個(gè)生字。）

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字詞

　�。ê诎迳�，13張生字卡片橫排貼好，相應(yīng)的音節(jié)卡片打亂順序貼）

　　師：生字寶寶已經(jīng)排好了整齊的隊(duì)伍，我們來(lái)幫音節(jié)寶寶排隊(duì)，好嗎？

　　（老師示范：找到音節(jié)卡片“pang”貼在“胖”字上方，領(lǐng)讀“P—ANG—PANG，胖乎乎的胖”）

　　生：上臺(tái)貼卡片，帶讀（每生兩個(gè)字）

　　師：你們的小手真能干！

　　二、讀中感悟，合作探究

　　師：生字已經(jīng)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)了，咱們把它們請(qǐng)回到第6課（貼出課題：6 胖乎乎的小手），齊讀課題。相信你們能把課文讀得更好。邊讀邊想：全家人為什么都喜歡蘭蘭的那張畫(huà)？把他們說(shuō)的話用橫線畫(huà)下來(lái)。

　　生：（自由讀課文，并把爸爸，媽媽?zhuān)�姥姥說(shuō)的話畫(huà)下來(lái)）

　　師：蘭蘭幫全家人做了哪些事？

　　生：幫爸爸拿拖鞋，幫媽媽洗手絹，幫姥姥撓癢癢。

　　師：誰(shuí)愿意站起來(lái)把課文讀給大家聽(tīng)？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想你喜歡哪一自然段？

　　生輪讀課文。

　　師：你喜歡哪一自然段？就把那一自然段讀一讀。

　　生自由讀課文。

　　師：你喜歡哪一自然段？

　　（學(xué)生說(shuō)到哪一自然段，就指導(dǎo)哪一自然段）

　�。薄�學(xué)習(xí)第二自然段：

　　生：我喜歡讀第二自然段

　　師：你能讀給大家聽(tīng)嗎？

　　生：（讀第二自然段）

　　師：他讀得怎么樣？

　　生：他讀得流利，有感情；我好象看到蘭蘭在昂著頭有禮貌地和爸爸說(shuō)話……

　　師：體會(huì)得真好。誰(shuí)能扮演一下蘭蘭來(lái)讀一讀？

　　生：（指名讀蘭蘭說(shuō)的話）

　　師：我好象也看到了一個(gè)可愛(ài)的蘭蘭，還有誰(shuí)想讀蘭蘭的話，想讀的站起來(lái)一起讀。

　　生：（齊讀蘭蘭的話）

　　２、學(xué)習(xí)3、4、5自然段：

　　師：還有誰(shuí)喜歡讀第3自然段？來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　生：（指名讀）胖乎乎的小手教案_胖乎乎的小手優(yōu)秀教案

　　師：你讀懂了什么？

　　生：爸爸喜歡蘭蘭胖乎乎的小手，是因?yàn)樾∈謳桶职帜眠^(guò)拖鞋。

　　師：想想爸爸說(shuō)這話時(shí)，表情怎樣？誰(shuí)來(lái)模仿爸爸的口吻讀一讀？

　　生：（指名讀）

　　師：讀的怎么樣？

　　生：……

　　師：誰(shuí)能把爸爸親切的語(yǔ)氣和夸獎(jiǎng)的意思讀出來(lái)？

　　生：（再指名讀）

　　師：我們都把自己當(dāng)成爸爸來(lái)夸夸蘭蘭。

　　生：（齊讀第三自然段）

　　以下4、5自然的學(xué)習(xí)方法同第3自然段。

　　３、學(xué)習(xí)第1和第6自然段：

　　師：誰(shuí)能把第1自然段讀得最好？

　　生：（想讀的都站起來(lái)讀）

　　師：現(xiàn)在你是蘭蘭，聽(tīng)了爸爸、媽媽、姥姥都夸獎(jiǎng)你，心里怎樣想？

　　生：高興；興奮；以后還要為全家人做更多的事……

　　師：誰(shuí)來(lái)把蘭蘭高興的心情讀出來(lái)。

　　生：（指名讀）胖乎乎的小手教案_胖乎乎的'小手優(yōu)秀教案

　　師：讀了全家人對(duì)蘭蘭的夸獎(jiǎng)，你們替蘭蘭高興嗎？把自己當(dāng)著蘭蘭來(lái)感受一下 。

　　生：（齊讀第6段）

　　三、欣賞朗讀，進(jìn)入角色（分角色朗讀）

　　先分四人一小組，分角色，一人一個(gè)角色；老師敘述，請(qǐng)學(xué)生表演讀。

　　四、發(fā)散思維，擴(kuò)展想象

　　師：蘭蘭長(zhǎng)大后，會(huì)幫全家人做哪些事情呢？

　　生：幫姥姥、媽媽梳頭；幫爸爸整理書(shū)房………

　　師：看看你們自己的小手，想一想，你們的小手長(zhǎng)大了幫家長(zhǎng)做哪些事？（針對(duì)課后《說(shuō)說(shuō)做做》 “我替爸爸 。我給媽媽 。我?guī)屠蠋?。我為大家 �！�，貼出板書(shū)：替爸爸、給媽媽?zhuān)?/p>

　　生：……

　　師：你們的小手還會(huì)幫老師和同學(xué)做些什么？（貼板書(shū)：幫老師、為大家）

　　生：……

　　師：遇到不認(rèn)識(shí)的人需要幫助，你會(huì)怎么做？

　　五、課外活動(dòng)

　　師：老師知道同學(xué)們的小手很能干，今天老師要給你們每雙小手布置一項(xiàng)任務(wù)，回家后，用你的小手幫家人做一件事，做的時(shí)候觀察家里人的表情，然后把當(dāng)時(shí)的情景畫(huà)下來(lái)，我們來(lái)一個(gè)“比小手”畫(huà)展。

　　還有一種想法是通過(guò)課文第一句話展開(kāi)分析

　　出示第一句：全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。

　　問(wèn)：全家人指的是誰(shuí)？

　　蘭蘭的畫(huà)上畫(huà)了什么？

　　你從哪里看出爸爸很喜歡這張畫(huà)？

　　為什么大家都喜歡蘭蘭的那張畫(huà)？（因?yàn)椤�…所以�?/p>

　　板書(shū)：

　　替爸爸

　　給媽媽

　　6 胖乎乎的小手 幫老師

　　為大家

　　……

　　（音 節(jié) 卡 片）

胖乎乎的小手教案 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版語(yǔ)文第二冊(cè)第六課《胖乎乎的小手》第一課時(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。讀準(zhǔn)課文13個(gè)生字。

　　2。確朗讀課文，初步了解課文大意。

　　教材簡(jiǎn)析

　　這篇課文是語(yǔ)文園地二中的第二課，是一篇贊美小手的文章。講的是通過(guò)一幅畫(huà)，巧妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心長(zhǎng)輩的好品德。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀準(zhǔn)課文13個(gè)生字及詞，正確朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從讀中領(lǐng)悟蘭蘭怎樣用自己雙手為家人做事的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡、幻燈

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　拿過(guò)拖鞋（爸爸）

　　胖乎乎的小手 洗過(guò)手絹（媽媽?zhuān)?/p>

　　撓過(guò)癢癢（姥姥）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）前提測(cè)評(píng)：（5分鐘）

　　活動(dòng)激趣1、看手：讓學(xué)生伸出自己小手，看誰(shuí)的手是胖乎乎的.

　　2、畫(huà)手：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，把手壓在黑板上用粉筆畫(huà)輪廓。

　　3、夸手：說(shuō)自已小手能做什么，夸自己小手。

　　過(guò)渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)�家人都喜歡，為什么呢？讀讀課文就知道。

　�。ǘ�）認(rèn)定目標(biāo)：（1 分鐘）

　�。ㄈ�）導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：（25分鐘）

　　（1）學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字音節(jié)。

　�。�2）老師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。

　　（3）四人小組合作學(xué)習(xí)"11"自然段；（）出生字朗讀音節(jié)；討論蘭蘭手做了什么？

　�。�4）檢查學(xué)習(xí)情況

　　匯報(bào)有（）個(gè)自然段；認(rèn)讀生字詞；說(shuō)蘭蘭的手做了些什么事。

　　（5）找出蘭蘭幫家人做事的自然段，

　　指生讀第三自然段：說(shuō)出"蘭蘭的手替爸爸拿過(guò)拖鞋"

　　指誰(shuí)會(huì)讀第4自然段：會(huì)的站起來(lái)讀這一段，讓學(xué)生自我展示，讀后讓學(xué)生說(shuō)出"蘭蘭的手給媽媽洗過(guò)手絹"。指導(dǎo)朗讀，讀出開(kāi)心樣子。

　　過(guò)渡：蘭蘭的小手還替誰(shuí)做過(guò)事呢？學(xué)生說(shuō)出，為姥姥撓過(guò)癢癢，指導(dǎo)讀出姥姥夸贊小手的感嘆語(yǔ)氣。

　　小結(jié)提問(wèn)：蘭蘭一家人都贊小手，蘭蘭高興嗎？蘭蘭明白了什么？她說(shuō)了什么話？找出來(lái)讀一讀。蘭蘭長(zhǎng)大后會(huì)幫家人做什么事呢？

　　小結(jié)：我們都要學(xué)習(xí)蘭蘭這雙手，能為家人做事。

　�。ㄋ模┻_(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：（9分鐘）

　�、倩脽舫鍪菊f(shuō)說(shuō)做做

　　我替爸爸________________________________________

　　我給媽媽________________________________________

　　我?guī)屠蠋焈_______________________________________

　　我為大家________________________________________

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