實用的北京教案模板集合5篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的北京教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

北京教案 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1．理解并掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；

　　2．通過觀察、操作、概括、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力；

　　3．教育學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　在總結(jié)、歸納規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

　　教學(xué)難點：

　　熟練運用規(guī)律解決問題。

　　教學(xué)用具：

　　電腦輔教軟件，實物投影，填數(shù)用表，數(shù)學(xué)卡片和一個鈕扣。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　1．出示數(shù)位順序表：

　　問：

　　(1)說出每個數(shù)所在數(shù)位，并表示多少？

　　(2)看這個表，說明哪兩個數(shù)位間進率是10，或者進率是100？

　　2．注意觀察(電腦演示)

　　2.576＜25.76＜257.6

　　(1)將25.76的向右移一位，變成257.6。

　　問：1)你看到了什么？

　　2)比較25.76與257.6的大小。

　　(2)將25.76的向左移一位，是2.576。

　　問：1)你看到了什么？

　　2)比較25.76與2.576的大小。

　　二、導(dǎo)入：

　　看來小數(shù)點的位置直接影響了小數(shù)的大小，那么小數(shù)點位置的移動，會引起小數(shù)大小的怎樣的變化呢？今天我們就一起研究這個問題(出示題目)。

　　三、新授：

　　(一)下面我們以小組合作的方法研究這個問題。

　　1．把0.008米的小數(shù)點分別向右移動一位、兩位、三位，在畫成毫米比較一下，看小數(shù)的大小有什么變化。填表。

　　2．反饋。

　　3．說說填表的方法

　　把0.008小數(shù)點向右移一位，0.008m0.08m=8mm。

　　把0.008小數(shù)點向右移二位，0.008m0.8m=80mm。

　　把0.008小數(shù)點向右移三位，0.008m8m=800cm。

　　4．獨立思考：將0.008m8m，0.008m有什么變化？

　　0.008m0.08m原數(shù)擴大10倍。

　　0.008m0.8m原數(shù)擴大100倍。

　　0.008m8m原數(shù)擴大1000倍。

　　5．你怎樣看出從0.008m0.08cm，原數(shù)擴大了10倍？還可以怎樣想？

　�、僖驗�0.08m的8在百分位，0.008m的8在千分位，千分位和百分位進率是10，所以原數(shù)擴大了10倍。

　�、谶�因為0.008m=0.8cm，，原數(shù)擴大100倍。

　　6．從0.008m8mm，擴大1000倍，道理是什么？從0.008m8m，擴大1000倍，道理也相同。

　　7．根據(jù)大家發(fā)現(xiàn)的，你能概括出小數(shù)點右移，原數(shù)怎樣變化？

　　小數(shù)點右移一位，原數(shù)擴大10倍。

　　小數(shù)點右移二位，原數(shù)擴大100倍。

　　小數(shù)點右移三位，原數(shù)擴大1000倍。

　　8．老師板書右移擴。

　　(二)

　　1．還有沒有不同的`移動方法？

　　出示例6

　　降87.5的小數(shù)點分別向左移動以為、兩位和三位，把得到的新數(shù)填在下面的括號里。

　　2．反饋：

　　小數(shù)點左移一位，87.5（ ），87.5縮小10倍。

　　小數(shù)點左移二位，87.5（ ），87.5縮小100倍。

　　小數(shù)點左移三位，87.5（ ）87.5縮小1000倍。

　　3．你怎樣看出87.58.75，縮小10倍？還可以怎樣想？

　　4．同組互相說其他道理。

　　5．根據(jù)大家發(fā)現(xiàn)，請你說說小數(shù)點左移，原數(shù)怎樣變化？

　　左移一位，原數(shù)縮小10倍。

　　左移二位，原數(shù)縮小100倍。

　　左移三位，原數(shù)縮小1000倍。

　　6．老師概括并板書左移縮。

　　(三)

　　1．根據(jù)以上發(fā)現(xiàn)，我們可概括出原小數(shù)點位移的規(guī)律是：

　　2．小組熟讀規(guī)律。

　　3．老師有一問題，請教大家。

　　(1)把0.6的小數(shù)點右移一位，為什么不寫成06？板書：06

　　(06是6，沒有小數(shù)部分，0省略不寫。)

　　(2)把0.6的小數(shù)點左移一位，為什么不寫成.06？板書：.06

　　(因為整數(shù)部分沒有數(shù)，要補0占位。)

　　(四)小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們不但發(fā)現(xiàn)了小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，而且還應(yīng)記住在移動小數(shù)點時要注意添0去0的問題。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　(一)選擇正確答案的序號，填入( )中：

　　1．把0.09擴大100倍，小數(shù)點應(yīng)向 （ ）

　　1．左移二位

　　2．右移二位

　　2．把3.72縮小100倍，小數(shù)點應(yīng)向 （ ）

　　1．左移二位

　　2．右移二位

　　(二)把下面小數(shù)中的小數(shù)點去掉，原數(shù)的大小有什么變化？

　　0.7 0.604 10.042 0.56 0.4002 3.48 8.0605 1.9

　　教學(xué)反思：

　　通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生掌握了小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，在整個學(xué)習(xí)研究活動中，提高了學(xué)生觀察、操作、概括、總結(jié)，思維能力等能力。重視小數(shù)大小的變化過程，應(yīng)該增強數(shù)據(jù)量，讓學(xué)生在大量的數(shù)據(jù)面前感知小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，內(nèi)容就更加豐富了，學(xué)生很容易說出規(guī)律。

北京教案 篇2

　　設(shè)計計指導(dǎo)思想

　　《關(guān)于北康城墻的存廢問題的討論》屬于“走進語言現(xiàn)場”專題的“交鋒時刻”板塊。由于本專題的學(xué)習(xí)方式為活動體驗，教材在設(shè)計上強調(diào)實踐性．目的是在交流表達(dá)的實踐中提高學(xué)生的口語交際能力，培養(yǎng)人際交往的文明態(tài)度。因此，基于以上兩個原因．《關(guān)于于北京城墻的存廢問題的討論》宜采用課堂辯論的形式展開活動。教師應(yīng)在課前印發(fā)“辯論的基本規(guī)范”等材科和“學(xué)生聽眾參與情況記錄表”；明確正反方的代表人員，布置學(xué)生充分預(yù)習(xí)．提煉觀點，準(zhǔn)備好資料卡片；強調(diào)其他學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生聽眾的傾聽能力。開展本次活動旨在讓學(xué)生能夠在辯論中積極主動地發(fā)言，恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對和辯駁，讓學(xué)生學(xué)會傾聽。能夠準(zhǔn)確把握口語交流傳遞的信息。辯論結(jié)束后．教師作適當(dāng)點評和總結(jié)，讓學(xué)生體會、感受梁思成先生的遠(yuǎn)見卓識、儒雅風(fēng)范。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　l.認(rèn)識人際交往的文明態(tài)度和語育修養(yǎng)的重要性，在口語交際中樹立自信．尊重他人，說話文明，儀態(tài)犬方。

　　2.能夠在辯論中積極主動地發(fā)言，恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對和辯駁。

　　3善于傾聽．能夠準(zhǔn)確把握口語交流傳遞的信息。

　　教學(xué)重點與難點

　　l.能夠在討論或辯論中積極主動地發(fā)言，恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對和辯駁。

　　2.善于傾聽，能夠準(zhǔn)確把握口語交流傳遞的信息。

　　3．感受粱思成先生的遠(yuǎn)見卓識和儒雅風(fēng)范。

　　課時安排

　　一課時。

　　教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備。

　　1.印發(fā)有關(guān)辯淪的基本規(guī)范等材料和“學(xué)生聽眾參與情況記錄表”。

　　2.每個小組推薦2人，明確正方“保存派”和反方“拆除派”的代表．小組的其他成員一起幫助自已組的代表準(zhǔn)備好相關(guān)論據(jù)和材料(以文本為基礎(chǔ))。

　　3．通過查閱課外書籍或網(wǎng)絡(luò)，搜集證明己方觀點的相關(guān)論據(jù)和材料，要求學(xué)生認(rèn)真填寫“學(xué)生聽眾參與情況記錄表”。

　　二、背景導(dǎo)人。

　　20世紀(jì)50年代，成為新中同首都的北京開始規(guī)劃城市建設(shè)方案，對于北京城墻的處理意見，當(dāng)時主要分為兩派：一是堅決主張拆除城墻的“拆除派”；一是以梁思成為代表，堅決主張保存城墻的“保存派”。粱思成曾在1957年寫下這樣一段話——“拆掉一座城樓像挖去我一塊肉；剝?nèi)チ送獬堑某谴u像剝?nèi)ノ乙粚悠ぁ�。對于“北京城墻�?存廢問題”，你又有怎樣的看法呢?今天，就讓我們一起“走進語言現(xiàn)場”。

　　三、辯論過程。

　　1．主持人致開場詞，簡單宣布辯論規(guī)則。

　　2．主持人宣布辯題“關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論”，并介紹正反方代表及其所持立場(分刖為“北京城墻應(yīng)當(dāng)保存”和“北京城墻應(yīng)當(dāng)拆除”)。

　　3主持人宣布辯論開始。

　　4正方一辯首先陳詞。(時間3分鐘)

　　5．反方一辯陳詞。(時間5分鐘)

　　6．正方=辯任選反方二辯或三辯進行一對一攻辯。(時間2分鐘)

　　7．反方二辯任選正方二辯或三辯進行一對一攻辯。(時間2分鐘)

　　8．正方三辯任選反方二辯或i辯進行一對攻辯。(時間2分鐘)

　　9.反方三辯任選正方二辯或三辯進行一對一攻辯。(時間2分鐘)

　　10.正方一辯攻辯小結(jié)。(時間1分30秒)

　　11.反方一辯攻辯小結(jié)。(時間1分30秒)

　　12．自由辯論。(各4分鐘)

　　13其他同學(xué)提問。(4分鐘)

　　14．反方四辯總結(jié)陳詞。(4分鐘)

　　15正方四辯總結(jié)陳詞。(4分鐘)

　　(說明：在整個辯論的過程中，學(xué)生聽眾要認(rèn)真填寫表格，積極參與)

　　四、教師點評、總結(jié)。

　　在本次活動中，同學(xué)們積極參與，表現(xiàn)出了高度的熱情，展現(xiàn)了自己的風(fēng)采，體現(xiàn)了同學(xué)們敏捷和縝密的思維(視課堂具體情況作進一步評析)。我們剛才在辯論中可以說是針鋒相對，各自據(jù)理力爭，不分伯仲(視具體情況作進一步評析)。你們想知道上世紀(jì)50年代這次辯論的結(jié)果嗎?歷史沒有選擇粱思成，這篇極有說服力的辯詞并沒有阻止拆除者的腳步，從1952年開始，北京外城城墻被陸續(xù)拆除，歷史也讓今天的北京為當(dāng)初的選擇付出了沉重的代價。

　　在《城記》一書的前言中，作者王軍飽含深情地寫下這樣的文字：“研究中國建筑與城市規(guī)劃，是無法繞過梁思成先生的。是他在兵匪滿地、行路艱難的舊中國，跋涉在深山老林里，尋覓中華古代文化的瑰寶，完成了中國人的第一部建筑史；是他發(fā)出居者有其屋、城市規(guī)劃的最高目標(biāo)是安居樂業(yè)的呼喊，為中國城市的理性發(fā)展篳路藍(lán)縷；是他搏盡全力為中國古代建筑請命，雖是屢戰(zhàn)屢敗，卻癡情不改�！�

　　五、布置作業(yè)。

　　課后閱讀《城記》，進一步了解相關(guān)北京城墻的情況。

北京教案 篇3

　　一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課

　　1．了解單元導(dǎo)語。從今天開始，我們要進入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語，看看這組課文安排了什么內(nèi)容？

　�。�1）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

　�。�2）我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

　　2．了解課文安排。我們再看看課文的題目，看看圍繞民風(fēng)民俗，本組教材安排了哪些內(nèi)容？

　　3．學(xué)生回憶過春節(jié)的情景。

　　可以讓學(xué)生先回憶：我們是怎么過春節(jié)的？借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團圓的節(jié)日！從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、初讀課文，整體感知，解答疑問

　　請同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來，同時想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會兒提出來。

　　1．整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

　　2．交流讀懂的地方和不懂的地方。

　�。�1）在學(xué)習(xí)過程中，自己讀懂了哪些地方？如：

　　臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說的過年。

　　初旬：一個月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。

　�。�2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來，大家一起解決。如：

　　空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。

　　逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方，當(dāng)時有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個非常大的市場，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說書的，還可以買賣各種東西等。

　　殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時候。

　　三、默讀填表，了解春節(jié)的時間和風(fēng)俗習(xí)慣

　　1．了解北京的春節(jié)有多長時間。

　　北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？（課文在第一自然段開頭寫了照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了，在最后一段又寫了春節(jié)在正月十九結(jié)束了。可見北京的春節(jié)時間特別長，有一個多月。）

　　2．默讀課文，合作填表。

　　在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫到的'時間畫出來，填在表格的左邊；再看看在這些時間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在表格的右邊。填表的時候可以同桌合作，一會兒再向大家匯報。

　　時間〖風(fēng)俗習(xí)慣

　　3．匯報交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。

　�。�1）請同學(xué)們一邊聽一邊對照自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號，等會兒一起討論討論。（風(fēng)俗習(xí)慣一欄不強求填得全面細(xì)致，表格內(nèi)容供參考。）

　�。�2）根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯�？（時間順序）

　　四、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段

　　1．自由練讀：通過閱讀填表，互相交流，我們對北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。現(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺得難讀的地方，多讀幾遍，爭取讀好。

　　2．展示朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家聽聽。

　　五、結(jié)束語與作業(yè)布置

　　這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，了解了課文的寫作順序，理解了不懂的地方，練習(xí)了難讀的語句。這篇課文中有很多生字新詞，下課后請同學(xué)們認(rèn)真抄寫，準(zhǔn)備在下節(jié)課聽寫。

北京教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．會認(rèn)5個生字，會寫束等12個字

　　2．有感情朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

　　3．通過課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對首都北京的熱愛之情。

　　教學(xué)重點

　　1．在語言環(huán)境中識字，指導(dǎo)寫字。

　　2．感受首都北京夜晚的美麗景色，激發(fā)對首都北京的熱愛之情。

　　課時安排

　　2課時

　　課前準(zhǔn)備

　　1．課前讓學(xué)生了解一下北京近幾年來發(fā)生了哪些變化。

　　2．生字卡片，有關(guān)北京夜景的圖片。

　　3．簡單課件

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)案例（一）

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話，出示課題。

　　1．引導(dǎo)學(xué)生說說通過上學(xué)期學(xué)習(xí)《北京》一課，對北京有什么印象。（啟發(fā)學(xué)生回憶，老師概括描述《北京》一課）

　　2．組織學(xué)生展示收集的有關(guān)北京景點的資料、圖片及近年來的巨大變化。（學(xué)生結(jié)合自己查閱資料，體會，有搜集圖片的上臺展示，并簡要介紹）

　　3．白天的北京很美，夜晚的北京更美!讓我們一塊兒去看看北京的夜景吧!（出示課件，北京夜景）

　　二、初讀課文，自主識字，寫字

　　1．引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式讀書，畫出不認(rèn)識的字。

　　2．組織學(xué)生在小組內(nèi)把生字的字音讀準(zhǔn)、詞語讀連貫，句子讀通順。有困難的多讀幾遍。

　　3．小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，交流識字方法。（教師巡視指導(dǎo)）

　　4．多種形式檢查識字情況。

　�。ńM織學(xué)生帶拼音讀，去掉拼音讀及在語言環(huán)境中的識字情境）

　　5．寫字指導(dǎo)

　　（指導(dǎo)束、單、勾、奪、府、宮6個字，遵循一看二寫三對照的原則，指導(dǎo)寫正確寫美觀。

　　三、整體感知，了解課文

　　1．讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，思考

　�。�1）課文主要寫了哪些地方？主要抓住這些地方的什么景象來寫的？

　　（2）找出最能表現(xiàn)北京夜景特點的詞語。

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答，按順序板書天安門、長安街、廣場四周立交橋、商業(yè)街、故宮輝煌明亮）

　　2．回讀全文，感受、輝煌、明亮

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1．指名學(xué)生認(rèn)讀生字詞句。

　　2．齊讀課文

　　二、精讀課文，深入理解

　　1．讓學(xué)生自由讀課文，找一找哪個自然段寫北京城特別美。（引導(dǎo)學(xué)生理解燈的海洋，光的世界）

　　2．讓學(xué)生讀第二自然段，再讓學(xué)生說說這段寫的`是什么地方？并要畫出自己喜歡的句子及不明白的詞語。

　　引導(dǎo)看圖理解華燈高照川流不息銀河也可以聯(lián)系實際理解詞句）

　　3．指導(dǎo)感情朗讀一、二自然段。（多種形式讀）

　　4．組織合作學(xué)習(xí)第三五自然段及理解詞句。

　　5．學(xué)生匯報交流，教師點撥引導(dǎo)。

　�。�1）學(xué)生匯報第三自然段時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解猶如一詞并引導(dǎo)學(xué)生抓住猶如道道彩虹這個比喻句，想象出立交橋，拱型的橋身，凌空飛架，彩燈交相輝映的壯麗景象及引導(dǎo)學(xué)生抓住照明燈、草坪燈等，體會燈的形狀和色彩，體會街道的美麗，繁華并指導(dǎo)感情朗讀。

　�。�2）學(xué)生匯報第四自然段時，讓學(xué)生結(jié)合煥然一新、五光十色體會如白晝一般也可以讓學(xué)生聯(lián)系實際說一說自己的感受。并指導(dǎo)感情朗讀。

　　（3）學(xué)生匯報古老的故宮為什么變得年輕了？這個問題時引導(dǎo)學(xué)生抓住倒映、銀光閃閃等重點詞語，體會古老的故宮年輕而美麗，并讀出自己的感受。

　　6．齊讀最后一段（讀北京的明亮、輝煌）

　　三、積累運用

　　給出一兩個城市的夜景圖片，用以下詞語說話，看誰用得多。（教參P69高大的建筑物）

　　四、作業(yè)設(shè)計

　　用一幅畫表現(xiàn)你喜歡的詞語或句子的意思。

北京教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識十三個生字，會寫十個字。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

　　4、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的感情。

　　教學(xué)重難點：

　　1、認(rèn)識13個生字，會寫10個字。

　　2、了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。

　　3、讓學(xué)生通過有感情的朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、圖片。

　　教學(xué)課時：

　　兩課時。

　　第一課時

　　:教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識十三個生字，會寫十個字。初步感知課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、審題、導(dǎo)入新課。

　　談話：同學(xué)們，你們知道我國的`首都是哪兒嗎？說說你對北京有哪些了解？

　　二、讀中識字。

　　1、教師范讀課文。

　　2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。

　　3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。

　　三、學(xué)生結(jié)合生活實際，自主識字。

　　1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物？這些景物美在哪里？（教師隨即出示詞語。）

　　2、讀讀記記下面詞語。

　　綠樹成陰 鮮花盛開 風(fēng)景優(yōu)美 來來往往 高樓大廈 名勝古跡

　　四、寫字指導(dǎo)。

　　1、分析字的結(jié)構(gòu)。

　　2、注重同偏旁的字。

　　3、突出主筆的字：央、市、旁、城

　　4、教師范寫：邊寫邊講解。

　　五、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　1、北京給你的總體印象是什么？

　　2、用書上的一句話概括？讀出語氣

　　3、學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問題。

　　六、布置作業(yè)。]

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

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