初中思想品德教案

時間：2025-10-07 10:39:03 教案我要投稿

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初中思想品德教案

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的初中思想品德教案，希望對大家有所幫助。

初中思想品德教案

初中思想品德教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

　　培養(yǎng)對法律知識學(xué)習(xí)的興趣;學(xué)會尊重法律，遵守法律，初步樹立法治意識和法律觀念。

　　【過程與方法目標(biāo)】

　　通過對法治的學(xué)習(xí)和思考，知道法律給予了未成年人哪些特殊的關(guān)愛與保護(hù)，提高對問題的理解思維能力和問題歸納能力。

　　【知識目標(biāo)】

　　1.知道未成年人需要保護(hù)的原因。

　　2.了解法律在家庭、學(xué)校、社會和司法四個方面給予了未成年人的特殊保護(hù)。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】

　　未成年人需要特殊保護(hù)的原因。

　　【難點】

　　了解法律在家庭、學(xué)校、社會和司法四個方面給予了未成年人的特殊保護(hù)。

　　三、教學(xué)方法

　　活動教學(xué)法、案例法、情境教學(xué)法。

　　四、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入

　　(多媒體出示此材料)材料一20xx年4月3日，南京市民徐某在網(wǎng)上發(fā)布了數(shù)張一名男童遍體鱗傷，疑似遭虐待的照片，引發(fā)了一場“養(yǎng)母疑似毆打養(yǎng)子”的軒然大波。幾天后，養(yǎng)母李某被公安機(jī)關(guān)以涉嫌故意傷害罪刑事拘留，后變更為取保候?qū)彙Ｄ暇┦衅挚趨^(qū)檢察院以李某涉嫌故意傷害罪，向浦口區(qū)法院提起公訴。人民法院作出一審宣判：被告人李征琴犯故意傷害罪，判處有期徒刑六個月。

　　想一想：材料表明了誰保護(hù)了未成年人的合法權(quán)益?

　　講述：十八屆四中全會以來，中國進(jìn)入了全面依法治國的時代，現(xiàn)實生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍，從而指出未成年人需要國家給予特殊的保護(hù)，未成年人也應(yīng)該增強自我保護(hù)意識，學(xué)會運用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。這一節(jié)課就讓我們來探討法律伴我們成長的.話題。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　活動一：情景再現(xiàn)——生活中的未成年人

　　(多媒體鏈接教材上P95“運用你的經(jīng)驗”欄目)

　　想一想：

　　(1)未成年人為什么需要特殊保護(hù)?

　　(2)怎樣才能使未成年人免受傷害呢?

　　提示：可從國家、社會、家庭、學(xué)校、未成年人等角度進(jìn)行回答。

　　國家：制定和完善相關(guān)的未成年人保護(hù)的法律，為更好的保護(hù)未成年人的合法權(quán)益提供法律依據(jù)。

　　社會：努力營造一個有利于未成年人健康成長的的社會環(huán)境。

　　家庭：以正確的合理的方式教育孩子、關(guān)心孩子，給未成年人營造一個良好的家庭氛圍，盡到家長的監(jiān)護(hù)職責(zé)。

　　學(xué)校：定期開展有關(guān)未成年人自我保護(hù)的講座，開展法律知識講座等;做好消防、地震等各種安全演練。

　　未成年人：增強自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，學(xué)會用法律來保護(hù)自己。

　　活動二：未成年人保護(hù)法感受法律的關(guān)愛

　　(多媒體播放教材p98相關(guān)鏈接)

　　思考：

　　(1)你知道哪些對未成年人實施特殊保護(hù)的法律法規(guī)?

　　提示：中華人民共和國憲法、中華人民共和國未成年人保護(hù)法、中華人民共和國婚姻法、中華人民共和國勞動法等其中，國家未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人保護(hù)法時國家制定的專門保護(hù)未成年人的法律。

　　(2)為了保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國未成年人保護(hù)法設(shè)置了幾道防線?

　　活動二：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)

　　(一)家庭保護(hù)

　　案例分析：小林的父母經(jīng)常在家叫幾個朋友一起來搓麻將“小搞搞”，甚至有時候讓小林也“搭一搭手”，慢慢的小林學(xué)會了搓麻將，成績也直線下降。

　　(1)小林的父母有什么錯?

　　(2)你如何幫助小林解決這個問題?

　　(3)家庭應(yīng)該如何保護(hù)未成年人?

　　提示：家庭應(yīng)該保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人;不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人;應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃龑?dǎo)未成年人，預(yù)防和制止未成年人的不良行為;家庭應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán)，不得使適齡子女輟學(xué)經(jīng)商、務(wù)農(nóng)或做工;……

　　(二)學(xué)校保護(hù)

　　(1)什么是學(xué)校保護(hù)?學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容有哪些?為什么要實施學(xué)校保護(hù)?

　　(2)學(xué)校保護(hù)的含義：學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律規(guī)定，對未成年人進(jìn)行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實施保護(hù)。

　　(3)學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容：學(xué)校保護(hù)所涉及的內(nèi)容主要是未成年人的教育、發(fā)展、人身權(quán)利人格尊嚴(yán)的維護(hù)，生命安全的保障等方面。學(xué)校保護(hù)的基本要求包括四個方面：

　�、偃尕瀼貒业慕逃结槪瑸樯鐣囵B(yǎng)各種人才。(介紹黨的教育方針：教育要與生產(chǎn)勞動相適應(yīng)，使受教育者在德、智、體、美、勞等各個方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。)

　�、陉P(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。

　�、郾Ｗo(hù)未成年人學(xué)生的人身安全和健康。

　　(三)社會保護(hù)

　　什么是社會保護(hù)?國家為什么要對未成年人實施社會保護(hù)?社會保護(hù)的主要內(nèi)容有哪些?

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：社會保護(hù)的重要性及作用：

　　青少年不僅生活在家庭中、學(xué)校里，還經(jīng)常生活在一定的社會環(huán)境中，而社會環(huán)境中既存在著許多積極因素，也有一些消極因素。社會生活環(huán)境不同于家庭環(huán)境，也不同于學(xué)校環(huán)境，社會保護(hù)是特指在社會生活環(huán)境中對未成年人的保護(hù)，是指全社會要創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

　　(四)司法保護(hù)

　　什么是司法保護(hù)?說說你所了解的司法保護(hù)有哪些?

　　(1)司法保護(hù)的含義：司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對未成年人實施專門保護(hù)措施。

　　國家司法機(jī)關(guān)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等有關(guān)機(jī)關(guān)部門。對違法犯罪的未成年人實現(xiàn)教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他們的合法權(quán)益。

　　環(huán)節(jié)三：小結(jié)

　　同學(xué)們，現(xiàn)實生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍。通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們了解到青少年需要家庭、學(xué)校、社會和法律給予特殊的保護(hù)，同時我們自己也應(yīng)該增強自我保護(hù)意識，運用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。

　　環(huán)節(jié)四：作業(yè)

　　作業(yè)：請同學(xué)搜集下四道防線的故事。

初中思想品德教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感、態(tài)度價值觀】

　　全面正確地評價自我，營造良好的自我情緒。

　　【能力目標(biāo)】

　　學(xué)會正確的認(rèn)識自我，理性全面地看待自我。

　　【知識目標(biāo)】

　　1、了解認(rèn)識自我的途徑。

　　2、理解認(rèn)識自我是一個過程。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】

　　認(rèn)識自我的方式。

　　【難點】

　　理性全面地看待自我。

　　三、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　展示視頻《蝸牛與媽媽》的對話片段：小蝸牛對自己擁有又硬又重的殼非常不滿意，與蝸牛媽媽進(jìn)行了對話。通過觀看視頻，并設(shè)置問題：大家想一想小蝸牛為什么會哭？

　　學(xué)生思考并回答后，教師總結(jié)：小蝸牛因為沒有全面地看待自己，導(dǎo)致了它的不開心。在生活同學(xué)們同樣也會遇到類似的問題，應(yīng)該如何解決？從而導(dǎo)入本節(jié)課。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　（一）認(rèn)識自我途徑

　　1、生理、心理、社會等方面的認(rèn)識

　　活動一：認(rèn)識自我大賽

　　過渡：同學(xué)們了解自己多少呢？給大家五分鐘的時間，盡可能多的寫出有關(guān)自己的信息，稍后請同學(xué)展示分享。

　　通過同學(xué)們的展示，教師進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié)：同學(xué)們都寫了很多自己的信息。大家想一想從這些信息中可以分析出，應(yīng)該從哪些方面認(rèn)識自己？

　　學(xué)生思考并回答，認(rèn)識到可以從生理、心理還有社會方面來認(rèn)識自己。

　　2、自我評價

　　過渡：剛才大家已經(jīng)了解到可以從生理、心理和社會方面等方面評價自己，那么我們應(yīng)該如何評價自己呢？大家請看以下兩則材料：

　　材料一：我是一名女生，今年18歲了，來自邊緣山區(qū)，家境貧寒，大學(xué)以前的時光都在小山溝里面度過，性格內(nèi)向，平時說話不多，來到這里上大學(xué)，我感覺自己樣樣不如別人，自己沒見過世面，知識面很窄，在同學(xué)面前什么都不懂，個頭矮小，長得又不好看，家里不如別人有錢，甚至連我以前引以為豪的學(xué)習(xí)成績在大學(xué)里也沒有了任何優(yōu)勢，我總覺得自己比別人矮一等，怕身邊的同學(xué)瞧不起自己，內(nèi)心特別痛苦。

　　材料二：播放《我很丑，但是我很溫柔》的歌曲：每一個晚上，在夢的曠野，我是驕傲的巨人。每一個早晨在浴室鏡子前，卻發(fā)現(xiàn)自己活在剃刀邊緣。在鋼筋水泥的森林里、在呼來喚去的生涯里，計算著夢想和現(xiàn)實之間的差距。我很丑，可是我很溫柔、外表冷漠內(nèi)心狂熱，那就是我。我很丑可是很溫柔，我有音樂和啤酒，一點卑微一點懦弱，可是從不退縮。

　　以前后四人為小組，給大家五分鐘的時間討論以下兩個問題：

　�。�1）對比一下這兩則材料，他們是如何評價自己的？

　�。�2）我們應(yīng)該如何評價自己？

　　學(xué)生代表進(jìn)行回答，教師進(jìn)行總結(jié)：我們可以通過自我評價認(rèn)識自己，對自己有一個恰當(dāng)?shù)淖晕以u價，能夠幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。而且能夠調(diào)節(jié)和控制自己的.行為。

　　3、他人評價

　　活動二：我是小記者，請問您是怎么評價我的？

　　過渡：有人說：“想要了解自己，最好問問別人”。他人的評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識�，F(xiàn)在大家做一名小記者，各自訪問三個同學(xué)，請他們說出對自己的評價。給大家十分鐘的時間，稍后同學(xué)進(jìn)行分享，并思考應(yīng)該如何對待他們的評價。

　　學(xué)生分享，教師總結(jié)：剛才同學(xué)們通過訪問認(rèn)識到了不一樣的自己，同時對自己有了比較全面的認(rèn)識。我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。以理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。

　�。ǘ┱J(rèn)識自我是一個發(fā)展的過程

　　活動一：童年的我與現(xiàn)在的我

　　過渡：大家一起回顧童年的我與現(xiàn)在的我，有什么不同？

　　學(xué)生思考并回答，教師進(jìn)行總結(jié)：認(rèn)識自己是一個過程，隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　大家一起唱《我們沒有什么不同》。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了如何去認(rèn)識自己，了解自己。并且隨著我們的成長會不斷的探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。

　　作業(yè)：大家一起來暢想一下十年后的我們是如何，下節(jié)課和大家一起分享。

　　四、板書設(shè)計

初中思想品德教案3

　　教材分析

　　1．感受生命的美好，培養(yǎng)關(guān)愛世界上生命的責(zé)任。本節(jié)內(nèi)容結(jié)構(gòu)：感受生命的美好----》關(guān)愛生命。本節(jié)內(nèi)容在單元中屬于邏輯上的起點，感受生命的美好----》關(guān)愛生命----開發(fā)自己的潛能（后續(xù)內(nèi)容）。

　　2．珍愛自己生命、關(guān)愛其他生命；重視環(huán)保問題。創(chuàng)造美好未來。

　　學(xué)情分析

　　感受生命之美，學(xué)生多少都有這方面的體驗，容易做到；較難的地方是把“愛護(hù)生命”與“現(xiàn)實中的環(huán)境問題”聯(lián)系起來，此處需要加以引導(dǎo)，這是通過童話故事《森林爺爺?shù)墓适隆穪韺崿F(xiàn)的。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：了解世界是由多種生命組成的'，各種生命之間是相互依存的。

　　2、能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生歸納能力、當(dāng)眾演講能力。

　　3、覺悟目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生用正確的眼光觀察世界，愛護(hù)世界的每一種生命。愛護(hù)生命是人類的責(zé)任。

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點

　　生命需要相互關(guān)愛。

　　教學(xué)難點

　　使學(xué)生確實認(rèn)識到人類的責(zé)任，生命的可貴。

初中思想品德教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：了解我國的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略；知道國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)的含義及其地位和作用；知道非公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用；知道我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容

　　2、能力目標(biāo)：結(jié)合我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，體會“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略鼓舞人心，又切合我國的實際；從我國各層次的生產(chǎn)力水平、人民群眾多樣化的需要等方面及多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的實際，體會堅持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性；體會國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的不同作用，體會多種所有制經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)，共同發(fā)展的道理。

　　3、情感態(tài)度價值觀：從經(jīng)濟(jì)制度方面分析社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，增強對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優(yōu)越性，感受不同所有制經(jīng)濟(jì)具有不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟(jì)。

　　二、教學(xué)重難點

　　1、重點：三步走的發(fā)展戰(zhàn)略；堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度

　　2、難點：毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動搖地鼓勵、支持、引導(dǎo)個體、私營等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　三、教學(xué)方法：比較法、讀書指導(dǎo)法、情景討論法

　　四、課前準(zhǔn)備 教師：收集近年來經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大成就的有關(guān)數(shù)據(jù)

　　學(xué)生：收集改革開放以來人們衣食住行等方面發(fā)生變化的有關(guān)材料，體會改革開放的巨大成就，思考發(fā)生這些變化的原因

　　五、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入：（播放歌曲《越來越好》片段）

　　（教師提問）聽到了什么？

　�。▽W(xué)生發(fā)言）

　　（教師引導(dǎo)）：歌曲中反映出我們的生活在不斷的改善，人民生活水平的提高離不開我國現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。社會主義現(xiàn)代化建設(shè)包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)，其中經(jīng)濟(jì)建設(shè)是中心。我們作為新世紀(jì)的學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度，積極參與經(jīng)濟(jì)生活，這有利于我們增強愛黨愛國的情感，認(rèn)清肩負(fù)的使命，也有利于我們更好的融入社會。

　　（二）新課教學(xué)：

　　第七課：關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展（板書）

　　造福人民的經(jīng)濟(jì)制度（板書）

　　一、感受身邊的變化（板書）

　　【活動一】暢談身邊的變化，了解“三步走”戰(zhàn)略

　�。ㄗ杂砂l(fā)言，身邊的變化）

　�。ń處煔w納）改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就，既體現(xiàn)在祖國的.巨大變化上，也體現(xiàn)在我們的日常生活中。

　�。ń處熞龑�(dǎo)）那么，我國是通過實施什么樣的發(fā)展戰(zhàn)略使國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，人民生活水平大幅提高？

　　1、“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略及其確立依據(jù)（板書）

　　（學(xué)生自學(xué)回答）

　�。ń處煔w納小結(jié)）

　�。襟w展示）目的：保證國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，使全體人民共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果，最終實現(xiàn)共同富裕。依據(jù)：我國國情（我國的基本國情？P34）具體內(nèi)容：第一步，從1981年到1990年，國民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的溫飽問題。第二步，到20世紀(jì)末，國民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達(dá)到小康水平第三步，到21世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化

　　“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，前后跨度多少年？它表明了什么？

　　前兩個都是10年，而后一個50年，這體現(xiàn)出什么？（實事求是）

　　（教師引導(dǎo)）：“三步走”戰(zhàn)略在實踐中不斷豐富和發(fā)展，形成了“兩個100年”的目標(biāo)

　　2、“兩個100年”的目標(biāo)

　�。▽W(xué)生齊讀課文）

　　——到建黨100年時（本世紀(jì)頭20年），國民經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，各項制度更加完善

　　——到建國100年時（本世紀(jì)中葉），基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強民主文明的社會主義強國

　　（教師提問）“三步走”戰(zhàn)略實施情況如何？

　　3、人民生活總體上達(dá)到小康水平（20世紀(jì)末）注意：小康是低水平的、不全面的、發(fā)展不平衡的小康。

　�。ń處熞龑�(dǎo)）：為什么能取得這么大的成就，其中一個重要原因是我們實行一個充滿生機(jī)與活力的經(jīng)濟(jì)制度

初中思想品德教案5

　　第一課愛在屋檐下

　　《我知我家》教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。

　　能力目標(biāo)：認(rèn)識自己家庭的能力。

　　知識目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時是怎么做的？

　　三、教學(xué)過程：

　　1、【導(dǎo)語】：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的.藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。

　　有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請2—3名同學(xué)介紹。）

　　簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。“什么是家呢？”

　　2、【情景故事】：教材P4兩則故事說：“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么？”

　　3、體驗活動一：我眼中到的家。（并請說明理由）

　　【小結(jié)】：家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍(lán)天；是一把傘……

　　4、【我說我家】：

　　——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。

　　【知識拓展】：家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。

　　——父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？

　　——父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

　　5、【實話實說】：喜歡“選擇什么樣的父母”？

　　A、小冰早就想買一個新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。

　　B、小亮是一個很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。

　　C、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校；嫌菜差，每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動最好不要參加。

　　D、……

　　【小結(jié)】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。

　　6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。

　　四、教學(xué)反思：

　　《我愛我家》教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到每個家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識。

　　能力目標(biāo)：通過活動鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運用知識和分析判斷的能力。

　　知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認(rèn)識。

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備小時候與家人的合影；

　　2、和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時是怎么做的？

　　四、教學(xué)過程：

　　1、課前導(dǎo)入：展示學(xué)生小時侯與家人的合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰？

　　【點明課題】：《我愛我家》

　　2、活動一：“我說我家”。

　　我們每個人都有“家”，每個“家”都是不一樣的，在每個人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個活動叫“我說我家”。

　　【過渡】：對于“家”，我們是不是還有其他更深的認(rèn)識呢？

　　3、活動二：“家”是什么？

　　請大家用一句話把你對“家”的認(rèn)識概括出來。學(xué)習(xí)小組先交流，然后課堂上發(fā)言。

　　教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。

　　【小結(jié)】：“家”是情感的棲息地；天然學(xué)校；經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源；娛樂天地；發(fā)展大本營。

　　4、活動三：聽“丟丟的故事”（材料）

　　小組討論：A、你認(rèn)為丟丟有家嗎？

　　B、丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）

　　5、活動四：我們每個家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來說說各自的責(zé)任吧�。ㄕn本P8）

　　6、【總結(jié)】：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，

初中思想品德教案6

　　目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：知道消費者依法享有的合法權(quán)益，理解保護(hù)消費者合法權(quán)益的必要性。

　　2、能力目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、運用所學(xué)知識分析解決問題的能力。并能夠運用關(guān)于消費者的基本權(quán)利的知識來指導(dǎo)實際消費。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：增強保護(hù)自身合法權(quán)利的積極性和主動性，樹立誠信的道德觀，提高

　　教學(xué)重點

　　消費者依法享有的權(quán)利。

　　教學(xué)難點

　　增強保護(hù)消費者權(quán)益的意識和能力

　　教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入:

　　師：顧客就是“上帝”，經(jīng)營者本應(yīng)尊重消費者，在現(xiàn)實生活中，這句話是真是假？

　　師：談?wù)勛约旱哪囊淮蜗M經(jīng)歷最像上帝？

　　欣賞小品《打工奇遇》

　　多媒體播放小品《打工奇遇》的片段，引導(dǎo)學(xué)生分析酒樓老板的`所作所為，使學(xué)生認(rèn)識到有個別經(jīng)營者見利忘義，利用自己所處的有利地位損害消費者的利益。

　　設(shè)計意圖：詼諧幽默的小品激發(fā)學(xué)生探究的興趣。通過交流激起學(xué)生對個別經(jīng)營者惟利是圖行為的強烈譴責(zé)，認(rèn)識到作為消費者當(dāng)合法權(quán)益受到侵犯時要積極起來維護(hù)自身合法權(quán)益。

　　師：在現(xiàn)實生活中，顧客就是“上帝”這句話不真也不假。

　　（二）講授新課

　　師：這星期你們有買過東西嗎？都買了些什么？

　　活動過程：多媒體出示幾張消費者消費的圖片，引導(dǎo)學(xué)生列舉自己的類似消費活動。

　　師：購買物品的過程就是消費。那消費僅僅只是指買吃的、穿的、用的嗎？不是，比如我們?nèi)コ�、看電影、或家里的稻谷成熟了，不夠人手時，花錢請人幫忙，享受服務(wù)，也是消費。所以作為消費者，我們的消費形式有兩種。

　　活動一：重要的“上帝”

　　出示圖片展示課本89頁“酒的生產(chǎn)流通過程”的資料卡片，

　　討論：消費者在社會生產(chǎn)過程中處于什么地位？

　　通過學(xué)生討論、交流，并結(jié)合自己的消費經(jīng)歷，得出結(jié)論：消費者在整個社會生產(chǎn)過程中，充當(dāng)最后購買和消費的角色，等于對市場上的商品及經(jīng)營者進(jìn)行評價。即對經(jīng)營者來說：顧客就是重要的“上帝”。

　　過渡：消費者真的就是重要的上帝嗎？

　　活動二：倒霉的“上帝”

　　展示各種消費者權(quán)益受到損害的圖片

　　師：人一出生,就是一個消費者,每個人為了生活離不開消費,可是大家知道：顧客是“上帝”,而這個上帝有時受到商家的愚弄——從毒大米到注水肉，從黑心棉到到水貨手機(jī)，從縮水商品房到缺斤缺兩的商品，從“ＯＫ”鏡不“ＯＫ”到“純凈水”不純凈……這真是“假貨打不盡，暴利吹又生”，生活中你遭受假貨的侵害嗎？（學(xué)生相互交流）。

　　為什么會出現(xiàn)大量侵害消費者的事件？

　　如何維護(hù)自己的權(quán)益？

　　學(xué)生討論回答：1、在經(jīng)營者與消費者的關(guān)系中，經(jīng)營者處于有利地位。

　　花色品種繁多，構(gòu)造日益復(fù)雜，這使得消費者難以從直觀上了解商品的性能和質(zhì)量，從而在選購時處于被動地位個別經(jīng)營者見利忘義，利用自己所處的有利地位損害消費者的利益。

　　2、大家受假貨坑害之苦，可是怎樣才有一雙“慧眼”呢，在這琳瑯滿目的商品中，分清真假？同時又能討個公道呢？關(guān)鍵一點要了解《消費者權(quán)益保護(hù)法》

　　出示幾個有關(guān)消費者權(quán)益保護(hù)的知識，增強學(xué)生維權(quán)的知識和意識。

　　保護(hù)消費者合法權(quán)益的法律-----《中華人民共和國消費者權(quán)益保護(hù)法》

　　保護(hù)消費者合法權(quán)益的組織-----消費者協(xié)會

　　消費者權(quán)益日------3月15日

　　消費者投訴熱線----12315

　　活動三：“上帝”的權(quán)利

　　師：消費者有哪些權(quán)益呢？（學(xué)生可結(jié)合書，概括出九點（常用七點）。）

　�、侔踩珯�(quán)、②知情權(quán)、③自主選擇權(quán)、④公平交易權(quán)、⑤依法求償權(quán)、⑥結(jié)社權(quán)、⑦獲得教育權(quán)、⑧人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、⑨監(jiān)督權(quán)等權(quán)利

初中思想品德教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

　　樹立成長的信心，相信自己能夠改正自身的缺點，發(fā)揮自身的優(yōu)點。

　　【能力目標(biāo)】

　　學(xué)會揚長避短；能夠改正自身的缺點，激發(fā)自己的潛能。

　　【知識目標(biāo)】

　　知道揚長避短的重要性，了解改正缺點的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】

　　學(xué)會揚長避短

　　【難點】

　　學(xué)會激發(fā)自身潛能

　　三、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

　　多媒體導(dǎo)入：播放汪峰的歌曲《飛得更高》

　　總結(jié)：同學(xué)們，聽過這首振奮人心的歌曲，面對剛剛開啟的中學(xué)生活，我們對未來無限憧憬，希望自己能飛得更高、更遠(yuǎn)，做更好的自己。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1、揚長避短

　　活動一：要做小小運動員

　　假如學(xué)校要舉辦一場運動會，要求每一位同學(xué)都報一個項目，請同學(xué)們舉手說一說自己想要報什么項目，為什么要報這個項目。

　　同學(xué)們討論，發(fā)表自己的觀點，最后教師總結(jié)：做更好的自己，就要揚長避短。古人云：“役其所長，則事無廢功；避其所短，則事無棄材矣�！币朴诶米约旱膬�(yōu)點和長處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。

　　2、改正缺點

　　活動二：把缺點寫下來

　　活動規(guī)則：同學(xué)們各自找出一張紙，寫下自己的缺點。并給自己制定一個改正計劃，在缺點的下面寫幾句鼓勵自己的話。請愿意分享的'同學(xué)進(jìn)行分享。

　　教師總結(jié)：做更好的自己，需要主動改正缺點。改正缺點需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。

　　3、發(fā)掘潛力，與他人合作

　　活動三：潛能與合作

　　活動規(guī)則：播放中國女排視頻，請同學(xué)們前后四人為一小組討論為什么中國女排的隊員們會選擇來打排球，她們的每一場勝利都源自于什么？在同學(xué)們進(jìn)行充分地討論后，找小組代表來進(jìn)行回答。

　　教師總結(jié)：做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域；通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要；通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)……我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。

　　更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的�！奥芬猜b遙其途，心向往之，雖遠(yuǎn)莫阻�！边@是中學(xué)時代的成長課題，它值得我們用一生去探索。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　請同學(xué)們給未來的自己寫一條寄語。

　　找學(xué)生進(jìn)行分享，教師總結(jié)：夢想的旅途永不停止，祝愿每一位同學(xué)都能飛得更高。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了做更好的自己需要揚長避短，需要不斷改正自己的缺點、發(fā)掘自身的潛力，是與和他人共同生活的過程中不斷成長的。

　　課后作業(yè)：課后給未來的自己寫一封鼓勵信，下節(jié)課進(jìn)行班級內(nèi)交流分享。

　　四、板書設(shè)計

初中思想品德教案8

　　一、設(shè)計意圖

　　1.教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　○了解師生關(guān)系對學(xué)生健康成長的影響。

　　○了解老師工作的基本特點。

　　○知道為什么要尊師重教。

　　○知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵。

　　○懂得新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

　　○能夠說出與老師交往與溝通的基本準(zhǔn)則。

　　能力目標(biāo)

　　○能夠正確地評價老師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用。

　　○能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對老師的感情。

　　○能夠運用認(rèn)知轉(zhuǎn)換的方法解釋師生交往的不同行為。

　　○能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾與沖突，能夠與老師進(jìn)行有效的溝通。

　　○能夠遵循師生交往的基本原則與老師交往。

　　情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

　　○愿意與老師交往，積極與老師進(jìn)行有效的溝通。

　　○認(rèn)同教師職業(yè)所蘊含的價值取向，如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛。

　　○主動增進(jìn)與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師。

　　○認(rèn)同新型師生關(guān)系的民主、平等的基本價值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系。

　　2.教學(xué)內(nèi)容安排的依據(jù)

　　(1)學(xué)生面臨的問題

　　當(dāng)前初中學(xué)生在與教師的人際交往中，面臨著兩個問題、兩個轉(zhuǎn)型。

　　第一，時代價值觀的.轉(zhuǎn)型。傳統(tǒng)的教師觀和學(xué)生觀正在向現(xiàn)代教師觀和學(xué)生觀轉(zhuǎn)變，教與學(xué)的關(guān)系也在轉(zhuǎn)變，建立在傳統(tǒng)的等級秩序意義上的以師道尊嚴(yán)為核心的師生交往觀，正在被民主平等的新型師生交往觀所取代。價值觀的轉(zhuǎn)型對學(xué)生如何與教師交往影響巨大。師生民主、平等的交往觀實質(zhì)上是社會主流價值觀的反映。本課在這個問題的處理上，以現(xiàn)代師生關(guān)系為基本立足點，同時兼顧傳統(tǒng)師生觀的合理成分，以期疏解學(xué)生在此問題上的緊張。

　　第二，個體心理發(fā)展的轉(zhuǎn)型。初中生正在經(jīng)歷從對長輩(包括教師)的依附到人格獨立的轉(zhuǎn)變，從主要是“向師性”到主要是“獨立性”的轉(zhuǎn)變，既迫切渴望與教師建立平等的、朋友般的師生關(guān)系，又難以擺脫對教師的遵從甚至害怕的心理。因此，如何有效地與教師進(jìn)行溝通是初中學(xué)生面臨的迫切需要解決的現(xiàn)實問題。本課的第二框試圖從觀念和溝通技巧兩個方面幫助學(xué)生解決這個問題。

　　(2)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求

　　本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”。該部分的課程目標(biāo)是：掌握基本的交往禮儀，學(xué)會人際交流與溝通;善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系。具體對應(yīng)的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”是：了解教師工作的特點，積極與教師進(jìn)行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進(jìn)與教師的感情。

初中思想品德教案9

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)背景、依據(jù)

　　1、教學(xué)內(nèi)容

　　本課時內(nèi)容為人教版初二思想品德（上）第二課《我與父母交朋友》的第一框題。

　　2、學(xué)生面臨的問題

　　社會的急劇變化、社會上的種種不良誘惑，家長對子女的高期待、嚴(yán)要求，學(xué)生面臨的復(fù)雜環(huán)境、面對的競爭壓力，使得學(xué)生的思想觀念發(fā)生很大變化，這不可避免地表現(xiàn)于家庭生活的親子交往之中。代溝及學(xué)生的逆反心理，往往導(dǎo)致家庭中的'矛盾和沖突。這既有處于青春期學(xué)生正常發(fā)育所帶來的共性問題，也有每個學(xué)生的個性問題。而與父母的交往是學(xué)生練習(xí)交往的第一課堂。所以，思想品德課針對學(xué)生面臨的現(xiàn)實問題，安排了這一教育內(nèi)容。

　　3、課標(biāo)的具體要求

　　思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中，善于合理宣泄情緒，客觀地認(rèn)識和評價自己，體驗行為后果、對自己負(fù)責(zé)，分辨是非善惡等內(nèi)容，盡管不是本課的重點，但都與本課內(nèi)容有關(guān)。課程標(biāo)準(zhǔn)中“能夠尊敬父母和長輩”，“學(xué)會與父母平等溝通，正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服逆反心理”，則是本課內(nèi)容設(shè)計的主要依據(jù)。

　�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)

　　與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因和實質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)。對逆反心理的具體分析。逆反心理造成的實際危害。以寬大胸懷和積極的態(tài)度與父母交往，不必非爭高下輸贏不可。

　　2、能力目標(biāo)

　　正確認(rèn)識自己的自知能力，正確理解家長的知人能力；對代溝產(chǎn)生原因的分析能力；對逆反心理利弊的辯證分析能力。

　　3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)

　　對父母親人的愛。對自己正確行為的贊賞，對錯誤行為的后悔和恥辱。對父母的尊重、對自己人格的維護(hù)。崇尚與父母平等，與父母共同遵守道德和法律準(zhǔn)則。體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感。堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。

　�。ㄈ┙虒W(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點

　　代溝產(chǎn)生的原因及其實質(zhì)；逆反心理及其危害的具體表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點

　　代溝產(chǎn)生的原因及實質(zhì)；如何辯證看待逆反心理。

　�。ㄋ模┙谭�、學(xué)法

　　采用情境設(shè)置法、合作討論與探究、案例分析、閱讀法等，教師進(jìn)行必要的點撥，課后主要要求是踐行。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)活動過程設(shè)計

　　【新課導(dǎo)入】

　　活動設(shè)計1

初中思想品德教案10

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、識記愛國情操的表現(xiàn)。

　　2、理解愛國情操的表現(xiàn)是多方面的，從而樹立自己培養(yǎng)愛國情操的目標(biāo)，為自己明確努力方向。

　　【重難點】

　　1、重點：愛國情操的多方面表現(xiàn)。

　　2、難點：尋求榜樣，在行動上確立培養(yǎng)愛國情操的方向和目標(biāo)。

　　【教學(xué)方法】

　　設(shè)疑提問為主，講述討論為輔，激發(fā)鼓勵。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　投影器、自制膠片、小黑板。

　　【教學(xué)過程】

　　一、輔助環(huán)節(jié)。

　　1、導(dǎo)入新課：找學(xué)生唱《我的中國心》，然后請學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺�。（歸納：愛國情感）愛國情感上升為愛國情操后具備哪三大要素？它們各自的地位？(展示幻燈片1，并總結(jié))在實際生活中，哪些才算是愛國情操的表現(xiàn)？

　　2、板書課題。

　　3、展示目標(biāo)。

　　二、自主探究。

　　1、讀第一段，思考：主要講了什么問題？(板書知識點1，略講后引用小字部分材料簡單概括。)

　　2、作為中國人，我們的愛國情操表現(xiàn)哪些方面？（學(xué)生先看大標(biāo)題，歸納三個方面，師同時板書。）

　�。�1）第一方面：“愛國”太遠(yuǎn)太大,“愛家鄉(xiāng)”與之有何關(guān)系？愛她的什么？不在家鄉(xiāng)甚至不在祖國怎樣愛？忠誠是什么意思？

　�。�2）第二方面：我國有多少個民族？有哪兩個地區(qū)是新中國成立后回歸的.？

　�。�3）第三方面：身處并不富裕的中國，可否崇洋媚外？（在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，共奔小康）

　　3、除此以外，愛國情操的表現(xiàn)還很多，比如對侵略者的痛恨，對賣國者的鄙視，對愛國志士的崇敬……（略講并板書）

　　三、合作探究。

　　現(xiàn)代社會是個開放的社會，隨時隨地都能遇到涉及一個國家尊嚴(yán)的事情，這時我們該怎么辦？

　　四、達(dá)標(biāo)測評。（小黑板展示）

　　五、課堂小結(jié)：本節(jié)主要講了哪些問題?(學(xué)生總結(jié))

　　六、布置作業(yè)：愛國情操具體表現(xiàn)在哪幾個方面？

初中思想品德教案11

　　知識目標(biāo)：

　　1、對于青春的內(nèi)涵有較正確的認(rèn)識和較深刻理解。

　　2、決定青春最重要的是什么。

　　能力目標(biāo)：

　　1、對青春期的內(nèi)涵有較為深刻的認(rèn)識。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，提高學(xué)生思維的深度，幫助學(xué)生形成對青春的理性認(rèn)識。

　　情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

　　1、深刻體會青春的內(nèi)涵，體驗青春的幸福，珍惜美好的青春。

　　2、仔細(xì)體味自己在青春期擁有的幸福，樹立正確的人生觀和價值觀。

　　3、幫助學(xué)生學(xué)會以樂觀的心態(tài)面對青春期，以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。

　　教學(xué)重點:

　　決定青春最重要的因素是心態(tài)

　　教學(xué)難點:

　　怎樣追求青春

　　教學(xué)方法:

　　情境案例分析法、討論法、總結(jié)法探究合作法

　　教具

　　多媒體

　　教學(xué)時數(shù)

　　一課時

　　教學(xué)過程:

　　導(dǎo)入新課

　　上課之前，先讓學(xué)生欣賞一段音樂《青春舞曲》（多媒體附歌詞）

　　青春舞曲

　　太陽下山明早依舊爬上來

　　花兒謝了明天還是一樣的開

　　美麗小鳥飛去無影蹤

　　我的青春小鳥一去不回來

　　別的那樣呦

　　我的青春小鳥一去不回來

　　師：同學(xué)們，喜歡聽這首歌嗎？

　　生：喜歡。

　　同學(xué)們，在前邊的一個框題中，我們學(xué)習(xí)和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過學(xué)習(xí)，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴(yán)重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識和行為上的偏差呢？我們又應(yīng)該怎樣全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，如何度過自己的青春時光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的問題。請同學(xué)們打開教材39頁。

　　講授新課

　　一、青春誤讀

　　活動一：青春縮影

　　教師用ppt打出兩位同學(xué)的對話，讓學(xué)生分組參與討論，然后表達(dá)自己的想法。

　　師：該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓兀?/p>

　　拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適？如果你被別人取笑，你會有什么感受？

　�。ǖ谝唤M討論1分鐘）

　　學(xué)生代表：我認(rèn)為取綽號的同學(xué)的做法是不對的，因為與同學(xué)相處時，設(shè)身處地地為對方著想，幽默時不故意傷人，尷尬時懂得自嘲,這就是一種善心和善意，那一份善便是香草！彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。

　　a應(yīng)該談?wù)�，這是個人成長的一種表現(xiàn)，應(yīng)該正確認(rèn)識，并能通過交流和討論共享成長的體驗，解決其中的'煩惱。

　　b不合適，感覺不被他人尊重。

　　教師歸納：同學(xué)們，對于青春，我們都充滿了好奇，因此，我們需要通過同學(xué)間的相互交流，彼此分享成長的經(jīng)驗。彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會到青春成長的美好。

　　1、彼此尊重，共享青春的美好

　　PPT展示P40頁一段材料，并思考有關(guān)問題

　　師：小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解“酷”的？

　　小剛對媽媽說“你知道什么！”這反映了他的一種什么心態(tài)？

　　小剛是怎樣理解長大的含義的？你又是怎樣理解的呢？

　�。ǖ诙M討論1分鐘）

　　學(xué)生代表甲：我認(rèn)為小剛所理解的“酷”不是真正的酷，這是一種好出風(fēng)頭的顯擺，并不是真正的賞心悅目，而且也并不是有個性的表現(xiàn)，青少年追求應(yīng)該給人健康向上的打扮和穿著。

　　學(xué)生代表乙：小云的行為我覺得一點都不是真正的美，中學(xué)生應(yīng)該遵守日常行為規(guī)范，而不是故意裝扮成花枝招展。

　　師：

　　a小剛理解的“酷”指與眾不同，追求個性，裝扮上標(biāo)新立異。

　　真正的“酷“指符合審美需要，體現(xiàn)積極健康、蓬勃向上的風(fēng)格，即從內(nèi)心散發(fā)出的個人魅力。

　　b有“成人感”企圖擺脫他人的管束，自行其事，獨立地作出判斷，追求個性和獨立的意識增強。

　　c小剛理解的長大指擺脫了小學(xué)生的天真幼稚和服從聽話的心理特點，能任意地按照自己的觀點，意志和生活方式安排學(xué)習(xí)、生活和處理人際關(guān)系，不受父母的任何約束。

　　真正意義上的長大指有較強的自尊自信和獨立人格，能逐漸擺脫依賴，對自己的行為負(fù)責(zé)。

　　同學(xué)們都說得很好。那么什么是真正的個性和獨立呢？

　�。ㄕ埓蜷_教材40頁）。請同學(xué)舉手回答。

　　教師歸納：

　　真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。

　　2、板書：追求真正的青春個性和獨立

　　第三副圖：

　　小菲最近心里很煩，因為與男生小宵經(jīng)常探討學(xué)習(xí)上的問題，被同學(xué)議論“兩人有意思”，于是小菲便開始躲開小宵，小宵也開始疏遠(yuǎn)小菲

初中思想品德教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　學(xué)會科學(xué)地安排可利用的時間，合理制定學(xué)習(xí)計劃，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　過程與方法：

　　能夠根據(jù)個人的學(xué)習(xí)實際，制定并發(fā)展一些具體實用的學(xué)習(xí)方法，運用于具體的學(xué)習(xí)生活。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　懂得時間可貴，形成珍惜時間的意識。

　　重點：

　　學(xué)生科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間形成珍惜時間的意識。

　　難點：

　　學(xué)生科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間形成珍惜時間的意識。教法學(xué)法情境法，實例分析法�；顒芋w驗；討論法等，教學(xué)媒體多媒體課件，教學(xué)內(nèi)容及過程。

　　第一環(huán)節(jié)：

　　創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

　　（一）小故事大道理：

　　思考：

　　1、第三個人為什么不要金銀珠寶，而要“點石成金”的`方法？

　　2、這對我們的學(xué)習(xí)有何啟示？要想把學(xué)習(xí)搞好，掌握（正確的學(xué)習(xí)方法）也很重要。掌握了正確的方法，事半功倍，有助于提高學(xué)習(xí)效率。

　�。ǘ┲R鏈接：

　　第二環(huán)節(jié)：講授新課：珍惜時間合理安排學(xué)習(xí)時間

　　活動一：猜一猜

　　世界上最快的也是最慢的，最長的也是最短的，既是最平凡的也是最珍貴的，最容易被人忽視的也是最容易后悔的。這是什么？（時間）

　　活動二：我思我悟

　　齊讀：《匆匆》

　　思考：讀了朱自清的《匆匆》你有何感受？

　　設(shè)計意圖：

　　體會“一寸光陰一寸金”。時間是無價之寶，應(yīng)珍惜時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識。

　　活動三：名言析理

　　時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也最偏私，給任何人都不是二十四小時。

　　思考：這句名言給你什么啟示？

　　設(shè)計意圖：

　　體會時間是公正的。但是，同樣的時間對于珍惜它的人和不珍惜它的人其意義卻是不同的。進(jìn)一步增強珍惜時間的意識。

　　那么時間寶貴，要珍惜時間。生活里是不是都做到了呢？

　　活動四：故事探究

　　李莉故事。（課本P26稍做改編）

　　改編補充：見課本，沒有明確學(xué)習(xí)任務(wù)，安排學(xué)習(xí)計劃；不分輕重緩急，眉毛胡子一把抓。

　　李莉想，離下課還有三分鐘，算了，先休息，再說吧！

初中思想品德教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：知道責(zé)任的含義；知道的責(zé)任的來源；懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個人應(yīng)該自己對自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果；懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計個人得失、無私奉獻(xiàn)者的事跡。

　　能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠為自己負(fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)；能夠正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價和回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負(fù)責(zé)。

　　情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：對自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識，增強責(zé)任意識；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對那些為自己、為社會承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻(xiàn)的人，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。

　　重點和難點

　　責(zé)任的概念；責(zé)任的來源；履行責(zé)任對于他人和自己的好處；履行責(zé)任的代價；關(guān)于責(zé)任沖突。

　　教學(xué)手段：多媒體課

　　課前準(zhǔn)備：在上課前，了解學(xué)生在家庭、學(xué)校等方面承擔(dān)責(zé)任方面的情況，可以事先召集部分同學(xué)進(jìn)行座談，從正反兩方面收集典型事例；要求學(xué)生結(jié)合具體事例，分析負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)及不負(fù)責(zé)任的后果；讓學(xué)生收集先進(jìn)模范人物不計個人得失、樂于奉獻(xiàn)社會的事跡。

　　教學(xué)方法：學(xué)生的探究活動、教師指導(dǎo)、活動情感激勵法；討論法；小品表演法；

　　課時安排：4課時，每框2課時

　　第一框我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)

　　授課過程

　　導(dǎo)入新課

　　小品表演（引言的內(nèi)容）

　　提問：

　　1、小方面臨的問題是什么？

　　2、你認(rèn)為應(yīng)該有誰來解決這個問題？為什么？

　　3、如果你是小方，你會怎么決定？

　　教師指導(dǎo)：當(dāng)多種責(zé)任發(fā)生沖突時，可根據(jù)事情的輕重緩急進(jìn)行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最后作自己愛好的一類事情。我們應(yīng)該由自己做出選擇，并且必須對自己的.選擇承擔(dān)責(zé)任。

　　新授：第一框我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)

　　一、我的角色我的責(zé)任

　�。ㄒ唬� 第一個活動：支付賠款的案例分析

　　1、以對話的方式呈現(xiàn)情境

　　2、提問：

　�。�1）這個少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？（少年做錯了事，該為自己的行為負(fù)責(zé)）

　�。�2）爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？（是父親的責(zé)任，在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有賠償經(jīng)濟(jì)損失的義務(wù)。）

　�。�3）你贊成爸爸的決定嗎？你覺得爸爸為什么要這樣做？（討論，教師引導(dǎo)父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴(yán)厲了一些，但是這對培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是很有幫助的。）

　　（二）回顧自己的成長歷程

　　思考

　　1、你從什么時候開始，認(rèn)識到要為自己的行為負(fù)責(zé)？

　　2、隨著年齡的增長，你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢？

　　的確，自從你走上自立的路程，每個人都有自己的責(zé)任。而且隨著年齡的增長，生活范圍的擴(kuò)大，我們需要承擔(dān)的責(zé)任也逐漸增多，那么，什么是責(zé)任呢？

　　（三）第二個活動：責(zé)任的含義

　　1、將學(xué)生分成若干小組，每個小組在家庭、學(xué)校、社會各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個，探討在這個領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。

　　2、將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流，交流方式選擇一個領(lǐng)域，女生說應(yīng)該做的，男生說不應(yīng)該做的。

　　注意：教師可以先舉例

　　3、責(zé)任就是一個人應(yīng)當(dāng)做和不應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>

　　（四）第三個活動：地震問題

　　1、閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物，讓學(xué)生說說他所知道的東南亞海嘯

　　2、引導(dǎo)學(xué)生思考，這些人物分別承擔(dān)了哪些責(zé)任？

　　3、總結(jié)：人們因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任。

　　（五）第四個活動：責(zé)任的幾種來源問題

　　1、教師講解責(zé)任的幾種主要來源

　　2、學(xué)生獨立思考并回答活動材料后面的四個問題，然后在全班交流。

　　（六）第五個活動：生活中的角色

　　1、每位同學(xué)準(zhǔn)備五張紙，在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個主要角色

　　2、將全班分成前后若干小組，要求每個學(xué)生依次說出五個角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任

　　3、按照課本活動步驟各小組依次進(jìn)行

　　4、小組活動結(jié)束后，全班交流活動后面的6個問題，請部分同學(xué)談自己的感受

　　注意點：要求營造一個溫暖、坦誠，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵學(xué)生講出自己的心里話，同時要求其他同學(xué)在聽到別人的心里話時不能嘲笑，更不能再課后傳播。如果學(xué)生一時放不開，教師可以自己先做這個活動，引導(dǎo)學(xué)生放開自己。

　　總結(jié)：只有人人都認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。

初中思想品德教案14

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】

　　樹立文明有禮的意識，爭做文明有禮人。

　　【能力目標(biāo)】

　　全面、多角度認(rèn)識文明有禮的意義;掌握文明有禮的方法，做文明有禮的人。

　　【知識目標(biāo)】

　　知道禮貌的重要性和意義;

　　懂得做文明有禮人的具體方法或要求。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】

　　文明有禮的重要性。

　　【難點】

　　如何做文明有禮的人。

　　三、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　利用多媒體播放動畫片《問路》——一個年輕人要去張村，可他不認(rèn)識去張村的路。半路上遇見一位老人，年輕人喊道：“喂，老頭兒，這里離張村有多遠(yuǎn)?”老人脫口而出：“無禮!”年輕人足足走了五里的路程，也沒有找到張村。年輕人停下來想了又想，似乎悟出了什么。

　　學(xué)生認(rèn)真觀看動畫片，思考并回答問題：你認(rèn)為故事中問路的年輕人悟出來了什么?激趣置疑，導(dǎo)入新課。學(xué)生回答：沒有禮貌。

　　過渡：以禮待人是人際交往的`最起碼的要求。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一，本節(jié)課我們將一起來探討與文明禮儀有關(guān)的話題。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.做文明有禮人的表現(xiàn)

　　過渡：在“問路”的故事中，我們發(fā)現(xiàn)了這位年輕人的身上是有些問題的，究竟有哪些問題呢?讓學(xué)生思考并回答問題。

　　學(xué)生回答之后，教師引導(dǎo)總結(jié)：年輕人說話的語言、語氣不好，態(tài)度不好，不親和，不尊重人;何人說話不應(yīng)該身體亂動著說話等等。由此，使學(xué)生知道：社會生活中，禮儀主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度、行為舉止等方面。

　　2.做文明有禮人的做法

　　過渡：同學(xué)們，既然動畫片中的年輕人做得不對的地方我們都找到了，那怎么做才對呢?下面請第1小組同學(xué)上臺來示范一下有禮問路;其他小組同學(xué)根據(jù)第1組的同學(xué)展示并結(jié)合教材知識點進(jìn)行歸納總結(jié)。

　　學(xué)生示范表演，老師適時點評;由第2、4小組代表進(jìn)行。

　　學(xué)生代表總結(jié)后，師生共同總結(jié)：做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明�！傲佳砸痪淙�，惡語傷人六月寒�！币远Y相待，要態(tài)度謙恭、說話和氣、以理服人、以情感人;談吐文雅、不說粗話臟話;與人交談時，尊重對方，多用商量的口吻說話，不自以為是，不盛氣凌人。做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。要做到著裝得體、舉止穩(wěn)重、彬彬有禮、落落大方。

　　3.文明有禮促和諧

　　過渡：同學(xué)們，根據(jù)大家的總結(jié)我們已經(jīng)知道了做文明有禮的人，應(yīng)該是語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊的;如果在我國人人都講文明懂禮貌的話，我們的社會會變成什么樣呢?教師引導(dǎo)學(xué)生分組交流和討論，(做文明有禮人的意義，應(yīng)從個人、社會、國家的角度來思考問題)，由小組代表發(fā)言：

　　1.能使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得尊重和認(rèn)可。

　　2.有助于人們友好交往，有利與社會安定有序。

　　3.我國是禮儀之邦，文明禮貌是國家形象的體現(xiàn)。

　　教師總結(jié)：文明有禮是人立身處世的前提，文明有禮促進(jìn)社會和諧，文明有禮體現(xiàn)國家形象。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　過渡：可見，講文明懂禮貌，真的是好處多多啊;可是我們身邊還有很多不文明禮貌現(xiàn)象，找一找、說一說，在我們身邊還有哪些不文明、不禮貌現(xiàn)象?讓學(xué)生思考(1分鐘)，并回答問題。

　　學(xué)生舉例：①見到老師不問好。②穿著校服，胸口衣裳大敞。③在飯?zhí)么蝻埐慌抨�。④在課堂上插嘴說話、吃零食。⑤給同學(xué)起“外號”等等。

　　過渡：這些現(xiàn)象說得都對，我們?nèi)绾巫鲆幻拿饔卸Y的人呢?請結(jié)合教材知識點歸納總結(jié)。

　　學(xué)生代表總結(jié)后，教師總結(jié)：做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。我們要從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，努力做一個學(xué)禮、明禮、守禮的人。同時，我們要影響和帶動身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會風(fēng)尚。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：本節(jié)課我們認(rèn)識了禮，知道了禮的表現(xiàn)，懂得了禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白了做文明有禮的人就應(yīng)從語言、舉止、儀表方面努力，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，做一個懂禮、明禮、守禮的人，并與身邊的人一起共同創(chuàng)建文明有禮的社會風(fēng)尚。

　　作業(yè)：制作《班級文明公約》，要求：內(nèi)容要根據(jù)我們的自身實際特點來設(shè)定，內(nèi)容要清晰易懂、簡明扼要;要求寫在A紙上，明天早自習(xí)前上交到課代表處。

　　四、板書設(shè)計

　　略

初中思想品德教案15

　　教材分析：

　　《時代的選擇》是魯教版九年級第七課走科教興國之路第一章，課文依據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》三4·4了解我國在科技，教育發(fā)展方面的成就，知道我國與發(fā)達(dá)國家的差距，理解科教興國戰(zhàn)略的重要意義，感受科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)的內(nèi)容規(guī)定構(gòu)建，主要目標(biāo)是：讓學(xué)生理解我國實施科教興國戰(zhàn)略的重要性和必要性，感受創(chuàng)新的重要性，并努力把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才。

　　學(xué)情分析：

　　本科內(nèi)容貼近時代前沿，是學(xué)生感興趣的話題之一，學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識和理解分析能力，學(xué)習(xí)起來困難較小，但是材料搜集和實地調(diào)研由于受到客觀環(huán)境的限制，會出現(xiàn)一定的困難。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　認(rèn)識我國科技、教育的發(fā)展現(xiàn)狀，認(rèn)識我國與發(fā)達(dá)國家在科技教育方面的差距；

　　過程與方法：

　　通過對英、美等大國發(fā)展歷程的分析認(rèn)識“科教興則國興”的道理，理解實施科教舉國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義；

　　情感體驗與價值觀：

　　認(rèn)識“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，感受科技父創(chuàng)新的必要性，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，為改變祖國科技教育落后的狀況做出自己的貢獻(xiàn)。

　　重點：

　　認(rèn)識“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，理解科技興國輥時代的選擇。難點：

　　感受科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的必要性，爭做創(chuàng)新型號人才。