【推薦】環(huán)保教案四篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的環(huán)保教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

環(huán)保教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意參與環(huán)保小衛(wèi)士的游戲活動，積極與同伴配合。

　　2、發(fā)展爬、跳、平衡的技能。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、沙包、多塊積木、平衡木等散放在活動場地上。

　　2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂做準(zhǔn)備活動。

　　2、組織幼兒環(huán)保小衛(wèi)士游戲。

　　●環(huán)保小衛(wèi)士到各處檢查環(huán)境，看看場地上有哪些亂七八糟的`東西。

　　●建議環(huán)保小衛(wèi)士經(jīng)常將場地收拾干凈。建議把某些廢舊材料變廢為寶，做成體育用具進(jìn)行體育鍛煉活動。

　　●環(huán)保小衛(wèi)士表演自己變廢為寶的本領(lǐng)：兩手拿雪碧瓶（裝水的），穩(wěn)穩(wěn)地走過獨(dú)木橋；頂沙包走過獨(dú)木橋；用報紙卷成棒做棍操；用塑料瓶貼上彩紙做啞鈴操。

　　●組織幼兒玩綜合游戲。將環(huán)保小衛(wèi)士的活動組合起來，集體進(jìn)行游戲：大膽頂沙包走過獨(dú)木橋--跳過搭好的連續(xù)幾塊積木--有秩序的用積木搭成房子。

　　3、組織幼兒聽音樂做放松運(yùn)動，表揚(yáng)游戲中積極、努力的幼兒。

環(huán)保教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解環(huán)境現(xiàn)狀，能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境．

　　2、掌握一定的自然環(huán)境知識，懂得一定的保護(hù)自然環(huán)境的方法，為保護(hù)環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護(hù)大自然”的環(huán)保意識，把對全球環(huán)境的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動。 教學(xué)重難點(diǎn)：

　　對學(xué)生進(jìn)行熱愛環(huán)境科學(xué)的教育和使學(xué)生懂得家庭與自己應(yīng)該怎樣把環(huán)保工作落實(shí)到行動上．

　　教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)過程：

　　（一） 創(chuàng)設(shè)情境、提示課題。

　　同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們�？墒�，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍(lán)的天空不再藍(lán)，原本清新的空氣不再清??是什么原因使我們的母親得這么重的病，是環(huán)境污染。同學(xué)們，看！地球母親來了。

　�。ㄒ粋�學(xué)生身披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場）

　　“地球”：環(huán)境污染對我的傷害實(shí)在是太嚴(yán)重了。現(xiàn)在我全身是病，

　　再不給我治病，我快沒命了。醫(yī)生！醫(yī)生�。�另一個學(xué)生裝扮成醫(yī)生上）

　　“醫(yī)生”：你怎么啦？

　　“地球”：我覺得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請你幫我檢查一下吧！

　　（醫(yī)生為地球仔細(xì)診斷）

　　“醫(yī)生”：咦，怎么是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍(lán)色，就是綠色，充滿了生命的活力�？扇缃�??（不斷地?fù)u頭作無奈狀）

　　“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么��？

　　“醫(yī)生”：你的綠色的皮膚——森林，受到了沙漠的進(jìn)攻，得了“脫落癥”；你的藍(lán)色血液——海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體保護(hù)膜——大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護(hù)功能，將使你的肌肉大片壞死??

　　“地球”：那可怎么辦呢？請救救我吧！

　　“醫(yī)生”：你的病是由于人類不注意環(huán)境保護(hù)，過多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫(yī)生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護(hù)環(huán)境，逐步恢復(fù)你的抗病能力。

　　“地球”：（面對大家，作哀求狀）人類啊，請你們保護(hù)環(huán)境，救救我吧？

　　小結(jié)：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境對于人類來說太重要了。作為地球上的少年兒童，從小培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)保意識增強(qiáng)環(huán)保的責(zé)任感。

　　(板書：拯救地球媽媽)

　　（二） 聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)討論《拯救地球媽媽》。

　�。�1）討論：1994年世界環(huán)境日的主題是什么？

　　（2）顯示（說明地球與家庭關(guān)系）圖例：指導(dǎo)學(xué)生觀察并說說這個主題反映了地球與家庭的什么關(guān)系？

　�。�3）顯示課文插圖（即環(huán)境污染圖，同時配有各種噪音聲響。 a.討論：說說圖中存在哪些環(huán)境問題？如果住在附近，這樣的環(huán)境會對你的生活學(xué)習(xí)造成哪些影響？

　　b.小結(jié)：地球環(huán)境的好壞與每一個家庭息息相關(guān)??

　�。�4）指導(dǎo)閱讀“讀一讀”材料：《環(huán)境污染不受國界限制》。 a.討論：這段文字告訴了我們什么？

　　b.調(diào)查報告交流：家庭污染造成社會周邊環(huán)境的惡化的事實(shí)。

　　c.小結(jié)：家庭環(huán)境的好壞也會影響到全球環(huán)境。從以上兩個方面的內(nèi)容，深入淺出地說明了環(huán)境和地球與家庭的關(guān)系。

　�。�5）顯示課文家庭環(huán)保圖例，學(xué)生觀察思考。

　　a.討論：我們的家庭可以用哪些實(shí)際行動保護(hù)好家庭的環(huán)境？

　　b.分組討論：我們的家具體是怎樣做的？相互介紹經(jīng)驗(yàn)，然后交流。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)環(huán)保要從家庭中的每一件事做起，知道保護(hù)好家庭環(huán)境也

　　為全球環(huán)境作出貢獻(xiàn)。

　　c.小結(jié)：讓學(xué)生說說對“一個地球一個家庭”的新的認(rèn)識。

　　（三） 討論明理，指導(dǎo)行為

　�。�1）播放優(yōu)美環(huán)境片的片斷。目的是讓學(xué)生感受天藍(lán)地綠水長清的環(huán)境，教育學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識和環(huán)保責(zé)任感，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

　�。�2）討論：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到的哪些行為是不愛護(hù)環(huán)境的行為？（同學(xué)們思考后，舉手發(fā)言）

　�。�3）看到破壞環(huán)境的.行為，該怎么做？

　�。ㄋ娜诵〗M討論，派代表發(fā)言。有的表示要利用自己所學(xué)的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護(hù)環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。）

　�。�4）顯示：個人環(huán)保的圖例。討論：結(jié)合自己的行動，說說我應(yīng)怎樣以實(shí)際行動保護(hù)身邊的環(huán)境？

　�。�5）結(jié)合課文閱讀材料《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》說說班級集體應(yīng)怎樣以實(shí)際行動保護(hù)身邊的環(huán)境？結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生從個人、班集體方面談?wù)勛龊铆h(huán)保的具體行動，做到文道相互滲透，體現(xiàn)了社會科的教學(xué)特點(diǎn)，適時地學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

　　（四）環(huán)保知識小競賽

　　主持一：綠娃娃，現(xiàn)在就讓我們來考考大家，看大家的環(huán)保知識學(xué)得

　　怎么樣？

　　主持二：這個主意不錯，我來給大家做裁判，優(yōu)勝者還會得到我給大家的獎品呢！

　　（競賽開始，分組搶答）

　　1、世界環(huán)境日是哪一天？

　　2、海洋占地球上多大面積？

　　3、野生動物有哪些瀕滅臨絕？

　　4、酸雨、臭氧層是怎么回事？

　　院5、我們應(yīng)該怎樣從我做起，保護(hù)環(huán)境？

　�。ㄎ澹┬∑繁硌�

　　1．主持人一：亂砍濫伐的后果確實(shí)是可怕的，我們有幾位同學(xué)創(chuàng)作了一部反映這方面情況的小品，請大家欣賞。

　　學(xué)生模擬動物（鳥類、走獸等）形象，對大片森林的消失和大面積人工林的培育形成的不同生活情況和態(tài)度，運(yùn)用擬人、夸張等手法，對照比較，反映主題。

　　主持人二：剛才同學(xué)們的表演確實(shí)引人發(fā)笑，我們在歡笑之余，要進(jìn)行深層次的思考。我們作為祖國未來的主人，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從我做起。

　　（六）延伸教育，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力

環(huán)保教案 篇3

　　一、目標(biāo)

　　1、善于觀察了解、感知不同環(huán)境給人們帶來的不同感受。

　　2、初步了解環(huán)境狀況與人們的關(guān)系，知道一些環(huán)境污染的原因。

　　3、掛住周圍環(huán)境，樹立保護(hù)周圍環(huán)境、愛護(hù)周圍環(huán)境的意識，并樂意用自己的行為積極保護(hù)周圍環(huán)境。

　　4、能積極利用各種廢舊材料進(jìn)行合理創(chuàng)造，有變廢為寶的意識。

　　5、用輕快、親切的歌聲表達(dá)生命與環(huán)境聯(lián)系，體驗(yàn)同一手音樂演奏方法的不同所表現(xiàn)的不同性質(zhì)與情緒。

　　6、會看圖列式，初步掌握應(yīng)用題的句式結(jié)構(gòu)并會編題，能初步感受量的守恒。

　　二、主要活動安排

　　第一周

　　社會：城市美容師

　　藝術(shù)（音）：勤快人和懶惰人

　　語言：造廠房

　　藝術(shù)（美）：歡樂線條

　　科學(xué)（計）：認(rèn)識圓柱體和球體

　　藝術(shù)（音）：問候舞

　　科學(xué)：能干的機(jī)器人

　　藝術(shù)（美）：成人的勞動

　　健康：小小消防員

　　第二周

　　綜合：我們周圍的環(huán)境 綜合：美麗的草原

　　故事：山坡哪里去了 數(shù)學(xué)：看圖列算式

　　綜合：美麗的草原 綜合：寶貴的水

　　社會：我們喜歡的環(huán)境 美工：美麗的小區(qū)

　　第三周

　　故事：煙斗薩克斯 綜合：報紙的煩惱

　　科學(xué)：垃圾哪里去了 數(shù)學(xué)：它們一樣多么

　　歌曲：綠色的家 美工：變廢為寶

　　體育：環(huán)保小衛(wèi)士 謎語：編謎語

　　三、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1）收集周圍環(huán)境的照片、圖片、明信片等，交流自己對這些環(huán)境的感受。

　　（2）布置“污染的'環(huán)境”和“優(yōu)美的環(huán)境”模擬對比區(qū)域，相互交流自己的認(rèn)知。

　　（3）舉辦“愛護(hù)我們的家園”畫展、

　　（4）舉辦“廢舊物品制作”展覽會

　　2、社會資源

　　利用周圍的公園、植物園、田野、小區(qū)、公共設(shè)施等環(huán)境，引導(dǎo)孩子到各種環(huán)境中感知不同的環(huán)境及自己的感受、

　　家長工作：

　　1、請家長一起收集有關(guān)古城風(fēng)貌的照片，以及各地環(huán)境污染、環(huán)境保護(hù)、關(guān)于環(huán)境保護(hù)科技發(fā)展等發(fā)面的故事和報道等。

　　2、請家長以身作則，愛護(hù)周圍和公共場所的環(huán)境。

　　鼓勵家長和孩子一起參加“變廢為寶”自制玩具的制作、展覽活動。

環(huán)保教案 篇4

　　一、啟發(fā)談話

　　同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?祖國的山山水水留給你們怎樣的印象?

　　有一環(huán)保小組的同學(xué)帶著關(guān)于水的問題，專程采訪了環(huán)境保護(hù)方面的專家方博士。（出示課題，齊讀）

　　二、整體感知課文

　　同學(xué)們向方博士提出了哪些問題？方博士是怎樣回答的呢？快速閱讀課文，了解整體。

　　學(xué)習(xí)交流。

　　大家怎樣來學(xué)習(xí)理解呢？

　　三、相互討論，明確學(xué)法

　　1、閱讀文本（課本），想想意思。

　　2、瀏覽網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)展閱讀。

　　3、小組討論，合作學(xué)習(xí)。

　　四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，并給予輔導(dǎo)。

　　五、學(xué)生交流2——3節(jié)

　　1、地球上的淡水資源有限，方博士是怎樣講的？你有什么補(bǔ)充的嗎？

　　2、關(guān)于“嚴(yán)重水污染”，方博士又是怎樣講的？

　　說說句子中引號的用法。

　　貝加爾湖曾是世界上最深的淡水湖，但現(xiàn)在正被沿岸工廠排放的廢水“吞噬”著（本意是“吞吃”，這里用來比喻受污染，所以加了引號，表示一種特殊用法）

　　能具體談?wù)勅藗兪窃鯓游廴舅�資源的嗎？

　　小結(jié)：剛才，我們采用合作學(xué)習(xí)的方式，交流分析了方博士的第一次談話，同學(xué)們不但理解了方博士的話，還補(bǔ)充了不少內(nèi)容，明白了地球確實(shí)——（缺水）。

　　六、了解我國的水資源狀況

　　那么，我國的水資源狀況如何呢？

　　1、請同學(xué)交流，找出有關(guān)的句子讀一讀。讀出擔(dān)憂，憂慮的心情。

　　2、你有什么補(bǔ)充的呢？

　　國民的.節(jié)水意識正在逐步增強(qiáng)。水污染的問題已受到國家的高度重視。就拿太湖來說，國務(wù)院已制訂了使湖水變清的治理規(guī)劃。真是令人欣慰！你能讀出欣慰之情嗎？

　　七、交流身邊的水資源狀況

　　下面我們把關(guān)注的目光投向自己身邊，看著這些畫面，你們是否覺得似曾相識，請同學(xué)們談?wù)勆磉叺乃�資源狀況。

　　八、學(xué)習(xí)方博士的一席話

　　水污染狀況令人擔(dān)憂，在我們起身告辭的時候，方博士對我們提出了怎樣的希望？

　　1、有感情的朗讀課文

　　2、方博士希望我們怎樣？

　　九、結(jié)束全文

　　水，是一切生命之源。是我們賴于生存的基本條件�？扇祟惒⒉恢匾曀�，在我們身邊發(fā)生著或正在發(fā)生著令人心疼的情景，我們雖小，但只要有一顆美好的心靈，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，我們就會有碧水、藍(lán)天、欣賞《太湖美》mtv.

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