【必備】水教案匯總八篇
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的水教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
水教案 篇1
教材分析：
河水像一位溫柔的母親，緊緊擁抱著小船。小船在河水媽媽的懷抱里輕輕地飄，慢慢地流。由此，作者聯(lián)想到他們像一對母子，又像是一對無話不說的好朋友。詩歌的第一節(jié)和第二節(jié)形式相近，從內(nèi)容上相互承接，比喻貼切自然。
教學目標：
知識與技能
1、寫出田字格里的四個生字，做到筆順正確。認識新偏旁“寶蓋兒”。
2、正確認讀十一個生字。
3、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
過程與方法
通過情境導(dǎo)入，小組合作，討論交流，等方式，感悟到母愛的無私與偉大，通過游戲活動，識記生字詞。
情感、態(tài)度與價值觀
通過學習課文，體會父母與子女間的情感。使學生深感父母的愛是無私的、偉大的，教育學生懂得尊敬、孝敬父母。
重點難點：
通過學習課文，體會父母與子女間的情感。使學生深感父母的愛是無私的、偉大的，教育學生懂得尊敬、孝敬父母。
課前準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、情境導(dǎo)入課題，板題
(一)(出示課件)把學生帶入情境：一只小船在河水中行使配樂提示音：河水像一位溫柔的母親緊緊擁抱著小船，小船在河水媽媽的懷抱輕輕的飄呀飄，慢慢的流呀流，像一對母女，又像一對無話不說的好朋友。(課件演示河水和小船都張開了笑臉)
(二)教師隨機導(dǎo)入：同學們，今天我們就來學習有關(guān)河水和小船的一篇新課文《河水和小船》。
板題：河水和小船
(三)引導(dǎo)學生說出自己看后的感想。
二、自讀課文，識記生字
1、有條件的學校制作課件：即先出示帶拼音的課文，再出示去掉拼音的課文，幫助學生認讀生字。
2、將生字放在另一個語言環(huán)境中，幫助學生認讀。
3、學生認讀生字卡片上的單個生字。
三、邊讀邊悟，理解課文
【設(shè)計意圖】課文以動畫入手，導(dǎo)入情境，用形象逼真的課件演示把學生帶入河水和小船之間如父母的`美好情景，從而引出課題，激發(fā)了學生的學習興趣。
【設(shè)計意圖】重視語句的整體輸入，忽視對生字的個別注意是低年級學生特點。這一設(shè)計，通過多種方式讓學生循序漸進的認讀生字，是為引起學生對所學生字的關(guān)注，把枯燥的生字學習變?yōu)橐环N樂趣，達到記憶的目的。
低年級學生在認讀生字方面，需要一定的時間，因此，自主讀書這個過程是孩子們的必然階段。
指導(dǎo)學生借助漢語拼音自讀。不認識的字在書上標上記號，多讀幾遍。
讓學生自己思考、探討、識記書寫生字的方法，充分的發(fā)揮了學生的
自主性，相信學生自己能學會，給予學生更多展現(xiàn)自我的機會。
(一)有感情地朗讀第一小節(jié)。
(二)聯(lián)系生活實際，體會第二小節(jié)表達的情感。
1、指生讀。
2、談?wù)勛约菏侨绾卫斫膺@一小節(jié)的。
3、說一說日常生活中媽媽是怎樣關(guān)心你的。
四、生字詞的書寫鞏固
(一)指導(dǎo)書寫生字。
1、學生先自己練習書寫。
2、教師巡視后，根據(jù)情況具體指導(dǎo)。
(二)復(fù)習鞏固生字詞。
小游戲——摘蘋果：畫一棵蘋果樹，蘋果樹上寫上本課的生字，三個同學為一組，
玩此游戲。一個同學讀蘋果上的生字，另兩個同學去摘寫著相應(yīng)漢字的“蘋果”，先摘到者為勝。
五、擴展閱讀作業(yè)，加深理解
指導(dǎo)學生閱讀《童年書架》或其他課外讀物中有關(guān)親情、友愛的文章，加深對課文的理解。
【設(shè)計意圖】
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，進一步培養(yǎng)學生課下搜集資料的好習慣，并可以加深對課文內(nèi)涵的理解和感悟。
【設(shè)計意圖】根據(jù)學生的年齡特點，在學習活動中合理的安排游戲，既可調(diào)動學生的積極性又將學習的知識點加以簡化。
水教案 篇2
教具準備
1.配樂(似清泉流過的音樂)。
2.藏有生字的5個句子。
教學目標
1.會認“股、縫”等9個生字，會寫“瓦、泉”等12個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。
3.學習泉水無私奉獻的精神。
重點難點
難點：月字旁的寫法，“然”字的書寫。
教學過程
環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
讀課文識字
15分鐘
1. 同學們，今天我們要學一篇很美很美的課文，我讀了很多遍，但我不敢讀得太重，生怕破壞了這美麗，因為我喜歡這泉水，同學們，你們喜歡這泉水嗎?那我們借助拼音來讀一讀吧。
�、�(出示課件)這一課的生字都躲在下面這些句子中，小朋友，你們還能認出來嗎?來讀讀這些句子吧。
出示“我會讀”圖標：
(1)哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。
(2)泉水流進山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。
(3)泉水說：“來吧，來吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔�！�
(4)泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。
(5)我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。
�、蔽覀円蚕矚g清泉。
借助拼音自由讀課文。
邊讀邊畫出生字，借助拼音認讀。
�、沧杂删毩曌x句子。
輪讀句子。
強調(diào)不帶拼音的生字，“塔”聲調(diào)，“脆”平舌。
朗讀
感悟
20分鐘
⒈(出示“我會讀”圖標)小朋友，我們讀讀課文吧，讀完后我們來交流交流，把我們最喜歡的句子讀給大家聽，把我們自己的感受說給大家聽，也可以把自己不懂的問題提出來向大家請教。
⒉同學們讀得很美，這一課的插圖也很美，讓我們在音樂中來欣賞這美麗的畫面吧。
�、承∨笥眩屛覀冏杂傻�、盡情地來讀課文吧，一邊讀，一邊想象畫面，再把自己喜歡的部分背誦下來。這么美的課文，誰不喜歡呢?如果你愿意，那就把全文背誦下來吧!
�、闯鍪尽白x讀背背”圖標。
我們來試著背背吧。
�、饼R讀后交流。①泉水愿意奉獻，“來吧，來吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔�！薄昂劝桑劝�!我的水很甜很甜，喝飽了你們能結(jié)出更大更甜的`果子�！雹凇疤烊凰敝傅氖鞘裁础�(生互助，聯(lián)系上文理解)③“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”泉水樂于助人。④泉水很團結(jié)，還很快樂，他們總是勇往直前，“歡快的泉水彈著琴跑下山去�！薄八麄兓ハ鄦柡颉薄八麄兓ハ嗉s定：大海里見!”……
�、残蕾p插圖。
�、匙杂勺x、同桌互讀。配樂讀。老師引讀，男女生輪讀。
練習背誦。
�、丛囍痴b。
指導(dǎo)
寫字
3分鐘
�、毙∨笥�，我們來觀察一下 “股、脆、塔、杜鵑”，這幾個字詞是要求大家既會認又會寫的字，你有辦法記住這幾個字嗎?
�、残∨笥眩l知道這一課要寫的字詞書寫時要注意什么?
�、澄覀兙毩晫憣戇@個詞吧，寫兩遍。
⒋誰還想告訴大家要注意什么?
�、滴覀兇蠹乙黄饋頃者@個字。
�、缎∨笥�，請大家先在書上把這幾個字詞臨寫兩遍。
書寫時要注意什么?自己寫寫看。
⒈交流記字詞的方法
�、� 杜鵑是一個詞，一定要按詞連寫。
�、尘毩晫憽岸霹N 杜鵑”。
�、础巴摺蔽艺J為不好寫。
�、禃铡�
�、毒殞憽�
擴展
延伸(2分鐘)
�、奔ぐl(fā)學生自讀《我會讀》中的小詩。
�、残∨笥�，你們喜歡泉水嗎?大家想一想，我們?nèi)绾蜗蛉畬W習?我們能為身邊的人做點兒什么呢?
�、弊杂山M合自讀“泉水泉水你到哪里去……”
⒉①我喜歡泉水，假如這泉水是一個人，我一定要和這個人做好朋友。②我想向泉水學習。
�、劢Y(jié)合實際生活談如何向泉水學習，為身邊的人做點自己力所能及的事。
板書：
水池……
水教案 篇3
教學目標：
1、能在語言環(huán)境中正確認讀“潛、艇、般、夠、脹、縮、啟、艙、密、柜”等10個生字；認識部首“舟”（舟字旁）；能正確描寫漢字“航、艇、船、柜、夠”。幾類詞語“潛水艇、一般、能夠、縮小、啟發(fā)、艙口、門窗、密封、柜子”。
2、能比較熟練地用音序查字法查“啟、艙、脹”等3個生字。
3、能正確、流利地朗讀課文，并能注意在讀長句子時，作適當?shù)耐ｎD。
4、能仔細觀察圖畫，聯(lián)系生活實際，用幾句話說說自己了解的人類模仿動物或植物進行的發(fā)明創(chuàng)造。
5、知道人類模仿生物的特點進行發(fā)明創(chuàng)造是一門科學。
教學重點：獨立認識本課8個生字。流利地朗讀課文。
教學難點：能仔細看圖，用幾句話說說自己了解的人類模仿動物或植物精心發(fā)明創(chuàng)造。了解潛水艇的發(fā)明原理。
教具準備：幻燈片、投影、錄音等
教學時間：一課時
教學過程：
一、看圖說話，揭示課題
1、小朋友，今天在上課前老師先給你們講個故事。（魯班和櫓）
2、聽了這個故事，誰能用我們學過的句式說一說？
3、出示：（）發(fā)明了（），是因為受了（）的啟發(fā)。
4、指名交流。
5、這種模仿生物的.某些功能的學問叫仿生學。
6、小朋友，你們在網(wǎng)上、書上找到哪些有關(guān)仿生學的資料？來交流一下。
7、學生交流
8、老師也找了一些有關(guān)的資料，誰愿意和老師合作一起來介紹？
9、聽了這么多的仿生學的知識，我們輕松一下，來猜一個謎語吧。（魚）
10、板書：魚
11、出示圖片（潛水艇）
12、出示：一（艘）潛水艇
13、學習帶有舟字旁的生字：艇、艙、般
14、出示課題，齊讀。
15、魚和潛水艇有什么相似的地方？
出示句子：潛水艇和魚一樣，能在水里上下浮沉，還能在水里行進。
16、小組讀，齊讀
17、魚和潛水艇為什么會上下沉浮呢？我們來學習課文。
二、感知課文，學習生字
出示學習要求：
1、自由讀課文，借助拼音學習生字，讀通課文。
2、自學生字
3、檢查自學情況
�。�1）學習生字
�。�2）查字典，了解“潛、艇”的意思。
4、交流識字方法。描寫生字：艙艇航般
（1）指名分節(jié)讀課文，做到不田字，不漏字，注意適當?shù)耐ｎD。
�。�2）評價朗讀，再指名讀。
�。�3）讀詞語
�。�4）認字形：夠啟
三、朗讀課文，整體感知
1、魚為什么能上下沉浮呢？我們來學習課文第一小節(jié)。
2、理解：魚鰾
3、指導(dǎo)讀句
魚要浮上來得時候，鰾里慢慢地裝滿了氣。鰾脹大了，魚擺來擺去，鰾里的氣慢慢地放出來。
魚要沉下去的時候，鰾里的氣慢慢地放出來。鰾縮小了，魚的身體略微變小，魚擺來擺去，就沉下去了。
5、師生配合讀，想想：讀了后你知道了什么？
板書：鰾沉浮
6、小結(jié)：原來魚是靠鰾的張大和縮小浮上、沉下的。于是，這個道理（引讀第2 節(jié)）
7、開火車分句讀第三節(jié)。
8、找找：潛水艇那些地方和魚有關(guān)系.。
9、找出相關(guān)句子讀一讀。
四、復(fù)習鞏固，讀寫結(jié)合
1、一字開花：密、蜜
2、總結(jié)：人類可以通過模仿生物發(fā)明很多東西。
3、用（）發(fā)明了（），是因為受了（）的啟發(fā)的句式把你們收集的資料組織好寫下來。。
五、描寫生字
水教案 篇4
活動目標
1．引導(dǎo)學生認識水的重要性，知道水是有限的資源。
2．引導(dǎo)學生關(guān)注家鄉(xiāng)水的現(xiàn)狀。
3．激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
活動準備
1．教師制作風景對照課件。
2．學生課前搜集有關(guān)水的資料。
活動過程
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受水的重要性
1．觀看反映九寨溝風光的錄像或照片以及戈壁的大漠風沙的錄像或照片。
2．學生暢談感受。
3．教師小結(jié)：是呀，水是生命之源。我們的世界有山有水、有花有草才有活力。水給我們營造了一個多么美麗的自然環(huán)境！
二、水知識大比拼
1．教師：同學們在課前查找了有關(guān)水的資料，現(xiàn)在把你了解到的資料與大家交流一下。
2．學生交流。
三、假如沒有了水
1．學生回憶日常生活中遇到過的停水后的情景，設(shè)想停水一天、一周、一月、一年，人們的生活會受到的影響。
2．教師小結(jié)：同學們親身體會到了，我們是離不開水的。據(jù)有關(guān)資料表明，如果人不喝水，最多一周就會失去寶貴的生命。
四、夸夸家鄉(xiāng)水
1．教師：在我們可愛的家鄉(xiāng)，小河、湖泊、溪流、井，都在無私地為家鄉(xiāng)的人們提供著生命之水。水給我們的生活做出了哪些貢獻？
2．學生根據(jù)自己的生活感受各抒己見，說說水為人們做出的貢獻。（教師根據(jù)學生的陳述，出示相應(yīng)的照片，可參照教科書第36頁的圖片）
3．教師小結(jié)：清清家鄉(xiāng)水，哺育了美麗的生命�？墒墙裉欤诎l(fā)生著驚人的變化。
五、舞水河的故事
1．呈現(xiàn)舞水河（此河是湖南省的一條河，教師可查找當?shù)睾恿鞯恼掌┑匿浵窕驁D片�？梢愿鶕�(jù)上游、中游、下游的.順序，分別出示三張照片或三段錄像，讓學生感知舞水河流經(jīng)不同地區(qū)后發(fā)生的變化。
教師：同學們請看，這條河叫舞水河。它的源頭是清清的山泉。山溪匯成小河，流向遠方，它還能保持這份清澈嗎？讓我們隨著鏡頭看看河流中游和下游的模樣。
2．在此過程中將教科書第37頁的學生日記呈現(xiàn)出來，使學生的向往與現(xiàn)實形成
反差，引發(fā)學生對舞水河變化的感慨。教師提問：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟著，同學們，你們有什么感想？
3．學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和剛才觀看的資料，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
4．教師小結(jié)：是呀！從同學們的感想中可以看出，同學們也在關(guān)注著家鄉(xiāng)的每一條溪流，每一條小河，在關(guān)注著家鄉(xiāng)人們賴以生存的水！讓我們帶著對家鄉(xiāng)水的關(guān)愛，去調(diào)查、研究，去了解家鄉(xiāng)的水環(huán)境吧！
六、課外拓展活動
調(diào)查家庭廁所、廚房、洗衣機等生活污水的去向。
第二課時
一、導(dǎo)入
教師：舞水河發(fā)生的觸目驚心的變化震撼了我們的心靈，使同學們產(chǎn)生了太多的疑問：我們家鄉(xiāng)的水環(huán)境又是怎樣的呢，今天，我們就去想辦法走近家鄉(xiāng)水，去調(diào)查、去研究。
二、關(guān)注家鄉(xiāng)水
1．教師：同學們最想了解關(guān)于家鄉(xiāng)水環(huán)境的哪些問題？可以將自己關(guān)注的有關(guān)問題記錄下來，在小組內(nèi)交流。
2．教師：同學們提出了這么多關(guān)于家鄉(xiāng)水的問題，怎么才能解決呢？
3．學生交流：
可以到河邊觀察，可以去找長輩了解家鄉(xiāng)河流的過去，可以查閱有關(guān)水污染的資料，等等。
三、我們的考察計劃
1．指導(dǎo)學生根據(jù)共同感興趣的問題自由結(jié)組，小組討論考察的內(nèi)容和方法。
2．交流匯報各組的考察內(nèi)容和方法。
�。�1）有的小組去訪問環(huán)保局的專業(yè)人士，了解有關(guān)河水污染的數(shù)據(jù)。
（2）有的小組去實地考察，拍攝一些照片。
�。�3）有的小組去尋找污染源。
�。�4）有的小組去參觀污水處理廠，把有關(guān)照片帶回來。
3．指導(dǎo)制定考察計劃。
�。�1）教師：同學們的這些方法都非常好，但是要使我們的考察收到好的效果，我們還要在考察前制定好考察計劃。
�。�2）課件呈現(xiàn)考察計劃范例�？纯粗贫ㄓ媱潙�(yīng)考慮哪幾方面。
�、俅_定考察內(nèi)容。小組要先商量考察的內(nèi)容，這是制定考察計劃的關(guān)鍵。
�、谧龊每疾斓臏蕚涔ぷ鳎罕拘〗M考察的項目、地點，要準備的考察工具，考察的方法及考察的步驟，擬訂水環(huán)境調(diào)查表，等等。
4．選出小組長，小組商量制定考察計劃。
5．學生交流、討論、評價小組考察計劃。教師可從中選出幾份完整的計劃供學生討論。教師要注意引導(dǎo)學生思考考察計劃的合理性、科學性和可行性。
四、考察注意事項
1．教師：為了讓我們的考察能順利進行，在考察中我們應(yīng)該注意些什么呢？
2．學生討論。
（1）小組同學要有明確的分工，要做好記錄。
�。�2）考察時要注意安全，可以邀請家長一同去。
（3）在訪問時要注意禮貌用語的使用。
五、課后拓展活動
出一期主題為“水——生命之源”的黑板報。
水教案 篇5
（一）水分子的運動
1. 水的三態(tài)變化 水分子的運動導(dǎo)致了水的狀態(tài)變化。水分子獲得能量時，運動加快，分子間的間隔增大，水由液態(tài)變成了氣態(tài)；失去能量時，運動減慢，分子間的間隔減小，水由氣態(tài)又變回液態(tài)。
2. 水的天然循環(huán)。 3. 水的人工凈化 “沉降”“過濾”“滅菌”
4. 幾種常見的水
�、偌儍羲L期飲用降低免疫力 ②礦泉水——礦物質(zhì)適中才是健康水
③自來水——含天然水中有益礦物質(zhì)
�。ǘ┧慕M成
1. 電解水 ①正極：能使帶火星的木條復(fù)燃——氧氣（O2） ②負極：能被點燃——氫氣H2 ④分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的化學反應(yīng)。
�、抻行┪镔|(zhì)是由原子直接構(gòu)成的：金屬、稀有氣體、碳、硅等單質(zhì)。 ⑦分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種微粒。
原子是化學變化中的最小微粒。
分子和原子本質(zhì)區(qū)別：在化學變化中，分子可以再分，而原子不能再分。
2. 氫氣的燃燒
�、佻F(xiàn)象：產(chǎn)生淡藍色火焰，燒杯壁凝結(jié)有水霧，放出熱量。
�、刍戏磻�(yīng)：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學反應(yīng)。
�、芾硐肽茉矗嘿Y源豐富，放出熱量大，生成水，對環(huán)境沒有任何污染。
�。ㄈ┱J識原子
1. 原子的結(jié)構(gòu)
②注意：
a. 氫原子沒有中子
b. 核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù) c. 原子不顯電性
2. 原子中的電子
因此，元素的'種類是由質(zhì)子數(shù)決定的，元素的化學性質(zhì)是由最外層電子數(shù)決定的。
3. 相對原子質(zhì)量
注意： ①是一個比值 ②“一種碳原子”6個質(zhì)子，6個中子的碳原子
③原子的質(zhì)量主要集中在原子核上 相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)
�。ㄋ模┪镔|(zhì)在水中的溶解
1. 溶液
2. 溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象
3. 溶液組成的定量表示
（2）應(yīng)用：
�、偃芤合♂專骸叭苜|(zhì)質(zhì)量相等”
�、谌芤号渲疲篴. 計算；b. 稱量（量�。籧. 溶解；d裝瓶存放。
例1. 溶液在生產(chǎn)和科研中具有廣泛的用途，與人們的生活息息相關(guān)。
（1）在化學實驗室里你曾用過哪些溶液？還看到過哪些溶液？請將這些溶液的名稱及其溶質(zhì)和溶劑的化學式填寫在下表中。
�。�2）聯(lián)想生活中的實例，談?wù)勅芤旱挠猛尽?/p>
�。�3）為什么溶液中進行的化學反應(yīng)比較快？舉例說明這一道理在實驗室或化工生產(chǎn)中的應(yīng)用。
例2. 某市售過氧乙酸（化學式為CH3COOOH），其標簽上的部分文字說明如下圖，請回答
�。�1） 從標簽上的文字說明可以推知：過氧乙酸之所以避熱儲存，是因為過氧乙酸受熱時像雙氧水一樣，容易發(fā)生水解，生成乙酸和一種單質(zhì)氣體。過氧乙酸加熱分解的化學方程式是______________
_____ __。
�。�2）一瓶這種溶液中含過氧乙酸溶質(zhì)_____________g。
�。�3）0.5%的過氧乙酸溶液可以殺死細菌和SARS病毒。某醫(yī)院需配制0.5%的過氧乙酸，一瓶這種過氧乙酸需加多少克水？
水教案 篇6
教學目標：
1、認識八個生字，學會九個生字。
2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。
3、培養(yǎng)學生樂于助人的良好品質(zhì)。
教學重點：
1、學會九個生字。
2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。
教學難點：
1、“瓦”、“脆”的記憶和書寫。
2、培養(yǎng)學生 主動幫助別人的意識。
教學用具：
生字詞卡片，媒體資源：視頻《泉水》，動畫《泉水：生字學習》
教學時間：
2課時
第一課時
一、自讀識字
1.導(dǎo)入新課
春天里，泉水唱著歡快的歌兒流進小池，流過平地，流到果園，穿過山谷，它給別人帶來了什么呢？今天我們就來看一看。板書并齊讀課題。
2、自讀課文。利用視頻《泉水》進行聽讀，要求：讀準字音，劃出生字詞多讀幾遍。
二、合作交流
1卡片認讀生字：哦、股、縫、罐、塔、杜、鵑、脆
自讀、齊讀、指名讀
注：“哦”的音是“”，不是“w”；脆的音是“cuì”，不是“chuì”
2、自讀課文。要求：勾出自己喜歡的詞語并讀一讀。(先自讀再小組互讀)
3、指讀課文，想想泉水都流過了那些地方？
隨機板書：山腰、平果園、山谷）
三、品讀領(lǐng)悟
選你最喜歡的段讀讀，說說你為什么喜歡。
1、學生匯報交流
2、在學生的回答中指導(dǎo)讀好泉水說的四句話：
�。�1）泉水（高興地）說：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
�。�2）泉水（快樂地）說：“照吧，照吧！我的`水很清很清，像一面明亮的大鏡子�！�
�。�3）泉水（愉快地）說：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出
更大更甜的果子。”
�。�4）泉水（興奮地）說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”
3、引讀二、三、四、五自然段。
4、學生選讀二、三、四、五自然段。（方式：自讀、挑戰(zhàn)讀。）
5、學生選背二、三、四、五自然段。
6、這股泉水是從那里來的呢？指導(dǎo)讀好第一自然段，重點指導(dǎo)讀好“沖出來”。
7、讀好六、七兩個自然段。（方式：跑呀，跑呀做重點指導(dǎo)。問：泉水要流到那里去？你從那里看出來的？讀一讀。）
8、通讀全文。
9、小組讀課文，討論：泉水快樂嗎？為什么？
第二課時
四、鞏固練習
1、有感情朗讀課文
2．背誦自己喜歡的部分
3、根據(jù)課文內(nèi)容連線：
流進山谷
流過果園
流到平地
穿過小池
4、照樣子寫一寫：
例：很多很多
很多很清
很甜很美
5、指導(dǎo)書寫生字
6.延伸
泉水快樂是因為它幫助了姐姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥，愿大家都能成為樂于助人的好孩子。
出示名言
人生最大的快樂就是奉獻和付出。------愛默生-
《泉水》教學反思
《泉水》這篇課文很美，無論是文字還是內(nèi)容，都像一股清泉，潺潺地流淌著，灑下一路愛心。我們讀著這優(yōu)美的文字的時候，心似乎跟著那清泉流淌，心中不斷地涌起像清泉那樣去無私奉獻、幫助別人的渴望。我在教學本課時先引導(dǎo)學生整體把握課文內(nèi)容，了解課文大意，讓學生自主學習，討論交流：你覺得泉水怎樣？喜歡他嗎？并讀一讀自己喜歡的句子和段落，在讀中感悟，在讀中受到情感的熏陶，在讀中品味，在讀中積累，在讀中體會到奉獻的幸福感。感悟泉水的純潔無私，美麗可愛的心靈。整堂課學生學習興趣較濃，課堂中書聲朗朗。但學生對一些詞語理解還不夠透徹，主動積累詞語的能力還有待加強。
水教案 篇7
一、初讀課文
�、背踝x課文第一小節(jié)
我們班的小朋友都喜歡旅游，那今天唐老師帶大家到一個美麗的地方，大家看：這里有高大濃綠的椰樹，有別具風情的村寨、竹樓，這就是迷人的西雙版納。
�。ǔ鍪驹~語）誰來讀讀這個詞語。
看，還有更美的呢�。ǔ鍪绝P凰花圖）這是西雙版納的鳳凰花。
�。ǔ鍪驹~語）這是怎樣的花？（生說）請你來讀一讀這個詞語。
西雙版納的鳳凰花開了，瞧，（出示課文中的圖）傣族人民迎來了一年一度的潑水節(jié)。
（出示詞語：傣族一年一度潑水節(jié)）誰會讀這些詞語。
潑水節(jié)（板書）：潑水節(jié)是少數(shù)民族傣族的傳統(tǒng)節(jié)日，在節(jié)日里，人們潑水互相祝福。
�。ǔ鍪镜谝蛔匀欢危┱l來讀讀這句話。
⒉初讀課文第二小節(jié)
看看圖，說說人們此時的心情怎么樣？(交流，注意提醒學生說話要說完整)
那我們一起去參加潑水節(jié)吧！
潑水前該做些什么呢？（出示第二自然段1、2句話）
請大家讀讀這些句子，遇到生字可以借助拼音多讀幾遍。
�。▌澇鲈~語）誰會讀這些劃出的詞語？
[讀到提著桶、端著盆做做提、端的動作]
這些詞語都會讀了，那這些句子肯定也難不倒大家。誰來讀給大家聽。
開始潑水了，看（出示錄像）。
他們是怎樣潑水的？（交流）
（交流后出示詞語：互相追趕、瓢（你見過嗎？出示瓢圖）、灌、盆、潑、濕淋淋、笑開了花）
我們來讀讀這些詞語。（指名讀）
原來是這樣潑水的，我們自己來讀讀這兩句話。（自讀）
誰想讀給大家聽？
身上濕淋淋的，卻還這么高興，這是為什么呢？（出示句子）請大家讀讀這句話就一定會知道的。（自讀）
�。ㄖ该x）（劃出詞語：吉祥如意幸福）
怎么能不高興呢？原來潑水是件快樂的事。讓我們輕輕地打開書本，一起來讀讀第二自然段。（齊讀）
�、吵踝x課文第三小節(jié)
潑完水可不要急著回去，還有其他活動呢！
請大家放聲讀讀第三自然段，看看有沒有你喜歡地活動？（交流）
難怪人們不肯離去。（劃出：不肯離去）
誰來讀這個詞語。
師生接讀：地上鋪滿了-----( ),空中回響著-----( )。大家-----( )，（），賽起了-----( )，放起了-----( )，直到深夜-----( )。
讓我們再來感受一下這歡樂的`節(jié)日。（出示圖片）
真是個怎樣的潑水節(jié)？（板書：歡樂的）
指導(dǎo)讀題：誰來把你的感受讀出來。
讓我們齊讀課文，把歡樂帶給大家。
二、認讀詞語
旅途真愉快，大家的收獲如何呢？（出示詞語）
指名按順序讀，集體掉著讀。
三、生字教學
詞語會讀了，我們來學寫幾個生字！唐老師聽說我們二（）班的小朋友字寫的可棒呢！認真學啊，一會把你漂亮的字展示給老師看。
�。ǔ鍪旧郑簼娡皾窳芟椋�
看看這幾個字有什么相同的地方？我們一起來記記這幾個字。
記住了，我們就要來寫了。（切換到光盤）
�。ǹ匆粋�注意點，描一個。）記住要點了嗎，描一個。
再把這5個生字臨寫一個。（放音樂：鳳尾草）
反饋。
水教案 篇8
教學內(nèi)容 ：北師大版教材數(shù)學三年級上冊第36頁例題及“試一試”。
教學目標：
�。薄� 解并掌握連乘式題的運算順序，并能正確計算。
２、 結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。
�。场� 通過合作、交流，體驗估算方法的多樣化，發(fā)展學生的數(shù)學思考能力。
教學重點：掌握連乘式題的運算順序，并能正確計算。
教學難點：結(jié)合具體情境進行估算，解釋估算的.過程。
教具準備：課件、投影
教學過程：
一、溫習鋪墊
1、口算
20×3＝ 0×6＝ 8×0＝ 24×3＝
12×8＝ 12×4＝ 22×4＝ 300×4＝
2、豎式計算
48×4＝ 320×5＝ 602×5＝ 540×3＝
二、創(chuàng)設(shè)情境
秋季運動會即將拉開序幕，同學們?yōu)榱巳〉脙?yōu)異成績正積極準備著。為了咱們班的運動員在運動場上能賽出風格、賽出成績，在運動會上，邱老師給運動員們準備了兩箱礦泉水。（出示課件：師生到商場購物的情境，展示礦泉水的價格，每箱24瓶，每瓶3元），請同學們幫老師算一算，老師需要準備多少錢呢？
三、自主探究 感悟新知
1、學生自己先獨立嘗試解決。要求每位同學認真讀讀想想，在練習本上解答出來。
2、小組進行交流
要求：每位同學都要說出自己的解法，其余同學要認真聽取，并對其方法進行研討。組長選一位同學做好記錄。
3、全班交流算法
哪位同學愿意交流你的算法?
生1：我是估算的。要比120元多。算式是20×3×2=120（元）
生2：150元就夠了。算式是25×2×3=150（元）
生3：先求一瓶礦泉水多少錢，再求一箱多少錢，算式是
24×3=72（元） 72×2=144（元）
生4：我的想法和生3的一樣，只不過列了綜合算式。
24×3×2=72×2=144（元）
……
師：還可以怎樣算呢？
4、小結(jié)：同學們今天表現(xiàn)真棒。用了這么多的方法幫老師算出了準備的錢數(shù)，這么多的方法你喜歡哪一種方法呢？把你喜歡的方法給同位說一說。
四、拓展應(yīng)用 鞏固提高
1、學校要求每個班選8名運動員參加比賽，三、四年級共有24個班，每人參加三項，一共參加了幾項？
2、二年級參加了跳繩比賽，4人一組，每組一分鐘平均跳65下，6個小組一共跳了多少下？
3、課堂作業(yè)：
�。�1）試一試1。學生在書上計算。
（2）試一試2。估算學校學生人數(shù)時，請學生討論后再交流方法。
五、課堂總結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？你想對大家說些什么？
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