關(guān)于《品德與社會》教案合集8篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《品德與社會》教案8篇，歡迎大家分享。

《品德與社會》教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　１．提升在集體中與人交流、合作的意識和能力。

　　２．嘗試自己處理和解決班級生活中遇到的矛盾。

　　３．強化自覺遵守班級規(guī)則、學(xué)校紀律的意識。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　�。保畬�(dǎo)入。教師引導(dǎo)：“作為集體的一員，同學(xué)都愿意為集體做好事，但也難免會遇到一些問題，今天我們就一起來試著解決這些問題�！�

　　２．閱讀與討論。教師引導(dǎo)：“今天，我們不僅要解決教科書中‘紅領(lǐng)巾信箱’中提到的問題，還要打開我們班的‘心里話’信箱，并在下節(jié)課召開‘我的心里話’發(fā)布會。讓我們先從教科書中樂樂所在班級同學(xué)的來信開始吧！”

　　教師請學(xué)生分別朗讀教科書第５～６頁上同學(xué)們的“苦惱”，然后請學(xué)生以自由發(fā)言的形式表達自己的'看法，并聯(lián)系實際談?wù)勼w會。教師可以適當加以引導(dǎo)，使學(xué)生懂得在班集體中，同學(xué)間應(yīng)團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相理解、互相幫助。

　�。常�小組探究。教師拿出課前搜集到的同學(xué)中的“心里話”，以小組為單位，相互交流并共同探討解決問題的辦法。教師也可以讓各個小組閱讀事先準備好的故事，并做好向全班介紹的準備。教師在巡視學(xué)生的討論時，應(yīng)特別注意幫助學(xué)生思考解決辦法的妥當性。

　　４．教師。督促學(xué)生利用課下的時間為下次的發(fā)布會做好準備。

　　第二課時

　　１．以小組為單位，繼續(xù)為“心里話”發(fā)布會做準備。

　　２．全班交流。每個小組推選一名代表，說說“心里話”，并根據(jù)小組的討論結(jié)果，說說解決的辦法，同時引起全班學(xué)生的討論與交流。

　�。常�教師進行有針對性的點評和。

《品德與社會》教案 篇2

　　教學(xué)目標

　　1.深入理解《公民道德建設(shè)實施綱要》中提出的口號。

　　2.發(fā)現(xiàn)不同人身上體現(xiàn)的道德美。

　　教科書分析

　　參見第174~175頁

　　教學(xué)準備

　　教師準備活動所需要的材料。

　　教學(xué)活動及過程

　　1.導(dǎo)入�；仡櫳瞎�(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以先從朗讀比較優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)開始。然后教師朗讀：“愛國守法……”教師體溫學(xué)生：“你們在哪里看到過這些口號？懂得它們的含義嗎？”讓學(xué)生自由發(fā)言，教師適當予以補充或糾正。

　　2.自由討論。請學(xué)生朗讀教科書第76頁下方的課文，并向?qū)W生說明本節(jié)課要進行“畫像活動”，請學(xué)生說一說他們希望為什么樣的人畫像，為什么。

　　3.制作活動。將學(xué)生分成小組，通過討論決定為誰畫像并動手完成畫像。教師提醒學(xué)生注意教科書第77頁豆博士的提示要求，提醒學(xué)生要進行分工與合作。

　　4.展示與交流。每個小組向全班展示自己的畫像，并且按照第77頁下方的`格式做介紹。

　　5.教師，布置家庭作業(yè)。

　　給教師的建議

　　1.教師可以事先準備畫板或厚紙，以便同意全班作品的規(guī)格。

　　2.鼓勵學(xué)生為普通人、平凡人畫像，不一定局限與英雄人物。

　　3.提醒學(xué)生無論所選擇的是英雄人物還是普通勞動者，要說明他們身上所體現(xiàn)出的優(yōu)秀的道德品格。

《品德與社會》教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、感受誠信與我們?nèi)粘Ｉ�活的多方面的�?lián)系。

　　2、以誠信為標準分析和評議身邊的各種行為現(xiàn)象。

　　3、思考失去誠信可能帶來的后果。

　　教學(xué)準備：

　　了解學(xué)生上次家庭作業(yè)完成的情況。

　　教學(xué)活動：

　　一、導(dǎo)入

　　請幾個學(xué)生發(fā)言，談?wù)剬ι弦还?jié)課家庭作業(yè)中“進一步的思考”的想法。

　　二、閱讀與討論

　　1、教師朗讀教科書第7頁上方的課文。

　　說明：前面兩個課題中所學(xué)的內(nèi)容，畢竟在生活中不是經(jīng)常發(fā)生，而是比較特殊的事情。實際上，正如課文中所說，我們每個人在生活中都會遇到誠信問題。今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，就是從我們身邊的一些小事開始的。

　　2、請學(xué)生閱讀教科書第7頁的幾幅插圖及說明文字，展開自由討論。

　　3、圍繞以下問題展開討論：你遇到過這樣的或類似的事情嗎？有什么感受和想法？

　　三、閱讀與思考

　　請學(xué)生自己閱讀并且思考教科書第8—9頁中的內(nèi)容，然后自由討論，要求每個學(xué)生的發(fā)言要結(jié)合第8—9頁中的一項內(nèi)容。

　　思考及討論主要圍繞以下題目展開：

　　1、他們?yōu)槭裁催@樣做？

　　2、這樣的'做法，給自己帶來了什么？

　　3、這樣的做法，給別人帶來了什么？

　　4、這樣的做法，給社會風(fēng)氣帶來了什么？

　　四、教師

　　教師用教科書上“誠信是做人的核心，誠信是做人的根本”這句話進行，鼓勵每個學(xué)生做一個誠信的人。

《品德與社會》教案 篇4

　　〖教學(xué)目標

　�。保�了解家庭的歷史及變遷，進一步增強對于歷史的親近感。

　�。玻�通過編寫簡單家史，學(xué)習(xí)一些歷史學(xué)方法。

　　〖教學(xué)準備

　　檢查學(xué)生為寫家史所做的準備。

　　〖教學(xué)活動及過程

　�。保畬�(dǎo)入。教師詢問學(xué)生家庭作業(yè)完成的情況、家長們對教科書上呈現(xiàn)的家史發(fā)表了什么看法，以及對寫家史提出了哪些建議等，并請幾個學(xué)生談一談。

　　２．閱讀與觀察討論。給學(xué)生幾分鐘的時間，觀察和閱讀教科書第２８～２９頁上的四幅家庭照片、小文寫的.家史以及“我家的大事與國家的大事”對照表，讓學(xué)生說一說從這四幅照片中體會到了什么，有什么感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從照片中人物的年齡、衣著、容貌、家庭成員數(shù)量等的變化入手談感受，可以結(jié)合下面的歷史年表，讓學(xué)生估計每幅照片拍攝的年代，根據(jù)歷史年表列出的國家大事，想像照片中的家庭生活在哪個年代。

　　３．講解與討論。請學(xué)生朗讀教科書第２７頁的課文，教師說明：“我們每個同學(xué)都可以像小文那樣，為自己的家庭編寫家史。要編寫得好，必須掌握正確的方法。教科書上為我們列舉了一些方法，讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧�！�

　　根據(jù)教科書第２７頁列舉的確定歷史時間、收集和資料、完成三大步驟，逐一與學(xué)生進行討論，并對他們不甚清楚和不明確的地方加以說明、解釋。

　�。矗畟�人。每個學(xué)生根據(jù)課前的準備，開始編寫自己的家史，教師巡視并給予幫助。教師需要提醒學(xué)生看一看教科書第２７頁豆博士的話。

　�。担�。教師就學(xué)生寫家史的情況給予有針對性的，布置家庭作業(yè)。

　　〖家庭作業(yè)

　　對于在課堂上沒有完成家史的學(xué)生，請他們課后繼續(xù)完成。

《品德與社會》教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　�。保�知道在歐洲歷史上重要的探險對于人類歷史進步的重要意義。

　�。玻畬W(xué)會全面地思考和歷史事件。

　　３．粗略了解一些著名的探險事實。

　　教學(xué)過程：

　�。保畬�(dǎo)入。提問學(xué)生有關(guān)哥倫布、麥哲倫的內(nèi)容，請他們就自己了解的內(nèi)容進行發(fā)言。教師應(yīng)肯定學(xué)生的發(fā)言，并告訴他們在今天的課上將會了解得更多。

　�。玻�探究討論。請學(xué)生朗讀教科書第４６頁的課文。教師強調(diào)：“課文告訴我們，歐洲有大約１０００年左右的時間是處于宗教統(tǒng)治之下的，發(fā)展非常緩慢，也相當落后，但是到了１４―１５世紀開始發(fā)生變化。哥倫布和麥哲倫的探險就是重要的標志。為什么他們的探險那么著名，一直到今天還被人們認為是人類歷史上的重要事件？今天我們就來一起進行探究�！苯處熗ㄟ^以下問題引導(dǎo)學(xué)生進行充分的討論，并引導(dǎo)他們得出括號中的結(jié)論，鼓勵他們在討論中教科書。教師還可以將地球儀或自制的代用品發(fā)給學(xué)生，鼓勵他們在思考和發(fā)言時利用地球儀。教師也應(yīng)充分地利用地球儀啟發(fā)學(xué)生。

　　哥倫布和麥哲倫的探險得到了什么結(jié)果？（“發(fā)現(xiàn)”了美洲大陸，證明了地球是圓的。）教師可以進一步提問學(xué)生，為什么發(fā)現(xiàn)要加上引號？（因為美洲大陸本來就存在，只不過當時的人們不知道。）教師可以參照資料庫的有關(guān)內(nèi)容對這兩位探險家做簡要介紹，并注意對學(xué)生在導(dǎo)入活動中的發(fā)言做補充或修正。

　　“海洋不再是障礙”這句話是什么意思？（過去人們對于自己居住的陸地以外的地方并不了解，不知道海洋的另一端是什么，也很難直接與居住在遙遠地方的'人們相互交往，但是在哥倫布和麥哲倫的偉大探險之后，人類可以在海洋中航行，往來于各個大陸之間。）

　　在哥倫布、麥哲倫之前，各個洲居住的人們有沒有來往呢？是怎樣來往的？（有來往，主要是通過陸地上的道路。）教師要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系到的絲綢之路。絲綢之路將的絲綢、瓷器等帶到了阿拉伯國家，然后又帶到了歐洲，溝通了東西方文明。

　　比較一下陸地交流與海上交流有哪些不同？（利用地球儀，教師可以啟發(fā)學(xué)生：首先，使得交流更加方便、直接，比如，從到埃及、從到歐洲、從歐洲到印度都是不可能直接到達的，因此往往要通過許多國家一次次交易，價格會越來越貴，而且如果某個國家或地區(qū)有戰(zhàn)爭，交流很容易中斷。其次，用來交換的物資數(shù)量大大增加，尤其是在沒有火車、飛機的時代，一艘木船也可以運送幾千千克的物資。但如果是陸地交流，只能用馬、駱駝等，是無法與之

　　比的。又如，速度加快。過去騎馬每天最多走幾百里，而且晚上必須休息，而在海上只要幾個人輪流工作就可以晝夜航行等。）教師應(yīng)讓學(xué)生進行充分的想像。

　　海上交流給人類帶來了什么？這個問題可以讓學(xué)生教科書第４６～４７頁的內(nèi)容得出答案。

　　為什么本課題的名稱是“血與火的時代”？（歐洲在迅速發(fā)展的過程中，通過掠奪財富、販賣奴隸、不平等交易、侵略等，給非洲、美洲、亞洲國家和人民造成了巨大的災(zāi)難。）

　　３．教師要點，布置家庭作業(yè)。

《品德與社會》教案 篇6

　　教學(xué)目標：

　�。�1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

　�。�2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。

　�。�3）學(xué)會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。

　　教學(xué)重點：

　　不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。

　　課前準備：

　　搜集黃、白、黑種人的圖片。

　　教學(xué)難點：

　　從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　教學(xué)安排：

　　3課時

　　教學(xué)過程：

　　一、測評

　　談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？

　　板書課題：不同膚色的'居民

　　二、教學(xué)達標

　　1、講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。

　　2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人

　　3、討論：他們的長相……

　　他們的頭發(fā)……

　　提問：人是什么人種？（黃種人）

　　講述：每個種族有不同的特點和各自的優(yōu)勢，我們的世界也因此多姿多彩。

　�。喝朔N族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、比較一下，不同的人種有什么特征？

　　2、世界上的人類，根據(jù)外表特征主要分（）、（）、（）人種？

　　四、布置作業(yè)：

《品德與社會》教案 篇7

　　教學(xué)目標：

　　1、認識幾個有關(guān)溫度的概念。

　　2、通過對有關(guān)溫度統(tǒng)計的認識，感受祖國的博大。

　　3、了解不同氣候環(huán)境下人們的生活習(xí)慣。

　　課時：一個課時。

　　教學(xué)活動與過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　請同學(xué)們先閱讀一下書本16~17頁的內(nèi)容，并和同桌討論一下這兩幅統(tǒng)計圖表示什么

　　二、探究活動：認識統(tǒng)計圖。

　　三、教師以提問的形式來講授統(tǒng)計圖所傳達的思想。

　　如：

　　我國降雨量最少的`地方在那里最多的呢降雨量最多，最少是什么意思呢……

　　我國年平均氣溫最高的是在那里年平均氣溫是什么意思呢……

　　四、問題討論：為什么我國一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的地方呢(學(xué)生討論并發(fā)言，教師適當指導(dǎo)。)

　　了解不同溫度地區(qū)的人的不同生活習(xí)慣。

　　五、教師小結(jié)。

《品德與社會》教案 篇8

　　教學(xué)目標：

　　1、了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域平面圖上。

　　2、了解安全生活應(yīng)注意的問題

　　教學(xué)準備

　　1、與一、二年級的教師練習(xí)

　　2、為學(xué)生準備畫草圖需要的白紙。

　　教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入。請將上節(jié)課出來的調(diào)查記錄繪制成草圖。

　　2、布置新任務(wù)。請學(xué)生閱讀書48～49頁，并說明：樂樂他們在調(diào)查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關(guān)小弟弟、小妹妹生活的.問題做了特別的說明。今天，我們也要做同樣的事情。

　　3、小組準備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。

　　4、教師。肯定學(xué)生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。

　　5、布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫宣傳品送到低年級課室，并向他們做簡單介紹。

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