小班教案

時(shí)間：2025-04-23 10:13:46 教案我要投稿

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實(shí)用的小班教案七篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的小班教案七篇

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)教師引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)彩虹的各種顏色。

　　2.簡(jiǎn)單了解泡泡水的調(diào)制方法與過(guò)程，激發(fā)幼兒玩泡泡的欲望。

　　3.觀(guān)察泡泡泡在陽(yáng)光下的色彩變化，體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大班幼兒關(guān)于彩虹的繪畫(huà)作品。

　　2.調(diào)制好的泡泡水一瓶、用于調(diào)制泡泡水的小罐子、配好比例的洗潔精。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、欣賞彩虹的圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)彩虹的討論。

　　1．小朋友我們來(lái)看看畫(huà)面上有什么？

　　2．彩虹有哪幾種顏色？你喜歡彩虹嗎？說(shuō)說(shuō)原因。

　　教師小結(jié)：小朋友們真厲害，這個(gè)呀是彩虹，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種顏色組合而成的，老師也很喜歡呢，因?yàn)樗念伾貏e漂亮。

　　（二）、出示大班幼兒的想象畫(huà)，讓幼兒展開(kāi)合理的想象。

　　1．引導(dǎo)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上的彩虹像什么？

　　2．大班的哥哥姐姐也很喜歡彩虹呢，他們也畫(huà)了關(guān)于彩虹的畫(huà)，我們一起來(lái)看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么！

　�。ㄈ⑼ㄟ^(guò)游戲來(lái)發(fā)現(xiàn)泡泡身上的`彩虹色。

　　師：小朋友們彩虹有著七彩的顏色，那我們的身邊有沒(méi)有彩虹呢？讓我們來(lái)找一找。

　　1．第一次教師吹泡泡，幼兒自由的追逐泡泡。

　　提問(wèn):剛才你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)泡泡身上有什么嗎？

　　2．第二次教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒園觀(guān)察泡泡在太陽(yáng)下的樣子。

　　3．教師帶領(lǐng)幼兒回憶剛才看到的泡泡都有什么顏色，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，教師用白紙記錄。

　�。ㄋ模�、教師動(dòng)手調(diào)制泡泡水，制造彩虹。

　　1．觀(guān)察教師調(diào)制泡泡水的過(guò)程，嘗試調(diào)制泡泡水。

　　步驟：教師先在洗潔精中加入水，再用吸管攪一攪就調(diào)成了泡泡水。

　　2．在陽(yáng)光下玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)彩虹的美麗。

　　教師分發(fā)每人一瓶調(diào)制好的泡泡水，幼兒自由結(jié)伴，在陽(yáng)光下玩吹泡泡的游戲，觀(guān)察泡泡上的色彩，教師也可引導(dǎo)幼兒到暗處和亮處來(lái)看看有什么不同。

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生玩吹泡泡游戲?yàn)閷W(xué)習(xí)導(dǎo)入，在活動(dòng)中通過(guò)讓學(xué)生自己吹泡泡、近距離觀(guān)察泡泡，從而獲得對(duì)泡泡的形、色等知識(shí)的認(rèn)識(shí)，并以體驗(yàn)涂畫(huà)泡泡為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù)。

　　小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現(xiàn)，并正確運(yùn)用“我的影子會(huì)……”。

　　2、促進(jìn)幼兒讀圖能力的發(fā)展，能把圖畫(huà)的主要內(nèi)容和文字對(duì)應(yīng)起來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小書(shū)人手一份、教學(xué)大書(shū)、有陽(yáng)光的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)出“神秘的朋友”導(dǎo)入主題

　　師：“我們每個(gè)小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我們每個(gè)人長(zhǎng)得一樣，你們想知道它是誰(shuí)嗎？讓我們一起來(lái)把自己的神秘好朋友請(qǐng)出來(lái)吧�！睅в變旱綉�(hù)外陽(yáng)光處，請(qǐng)幼兒觀(guān)察地面被太陽(yáng)照出來(lái)的自己的影子。

　　師：我們每個(gè)人的神秘好朋友就是自己的影子。

　　師：小朋友們，仔細(xì)觀(guān)察還有那些物體也有神秘的好朋友？

　　教師小結(jié)：影子是光與不透明物體之間產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。光照射過(guò)來(lái)，被物體擋住，在物體下形成一片黑暗的區(qū)域，這個(gè)黑暗的區(qū)域就是物體的影子。

　　二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行與圖書(shū)內(nèi)容相關(guān)的游戲活動(dòng)——我和影子做游戲。

　　1、游戲——“我的影子會(huì)……”

　　引導(dǎo)幼兒在太陽(yáng)下進(jìn)行和圖書(shū)相關(guān)的活動(dòng)（如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等），同時(shí)觀(guān)察自己的影子是怎么樣在活動(dòng)的，并提問(wèn)。

　　師：××，你在做什么？

　　幼：我在走路。

　　師：你的影子在做什么？

　　幼：我的影子在走路。

　　教幼兒練習(xí)句式：我的影子會(huì)……得出結(jié)論：自己的影子和自己的動(dòng)作是一樣的。

　　2、影子變變變

　　教師和幼兒玩影子變變變的游戲，帶幼兒到太陽(yáng)光強(qiáng)烈的`地方觀(guān)察自己的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長(zhǎng)了，并請(qǐng)幼兒和自己的影子比比誰(shuí)高誰(shuí)矮。得出結(jié)論：我的影子比我高；再帶幼兒到太陽(yáng)光弱的地方，發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了，請(qǐng)幼兒再和自己的影子比高矮，得出結(jié)論：我的影子比我矮；最后帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見(jiàn)了。

　　三、圖書(shū)閱讀

　　1、教師向幼兒介紹書(shū)名《我的影子》，引導(dǎo)幼兒自由翻看，鼓勵(lì)幼兒讀出圖書(shū)內(nèi)容。

　　2、師生共同進(jìn)行閱讀，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：“我的影子會(huì)……”的句式。

　　3、發(fā)給幼兒人手一份小書(shū)，鼓勵(lì)幼兒自由閱讀，對(duì)有閱讀困難的幼兒及時(shí)給予糾正和幫助。

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．發(fā)展多種爬的技能，增強(qiáng)上肢力量。

　　2．提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

　　3．能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。

　　4．通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5．加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　平衡木4條、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)

　　1．開(kāi)火車(chē)，圍成一個(gè)圓圈，激發(fā)孩子活動(dòng)興趣。

　　2．師幼在圓圈上跟著音樂(lè)做動(dòng)物模仿操(有節(jié)奏地活動(dòng)頭部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。

　　二、動(dòng)作教學(xué)和練習(xí)

　　教師創(chuàng)設(shè)“蜘蛛俠學(xué)本領(lǐng)”情景，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行4個(gè)階段的練習(xí)。

　　1．手膝著地爬。

　　手膝著地像小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)在地上爬，要求手膝協(xié)調(diào)、爬行有序。

　　2．手腳伸直在地上進(jìn)行高肢爬。

　　要求幼兒在爬行時(shí)手腳盡量伸直，膝蓋不著地，圍著圓圈爬兩圈。

　　3．匍匐爬行并從平衡木下面爬過(guò)(先高后低)，再走平衡木回到隊(duì)伍(先低后高)。

　　要求身體貼地，頭抬起用手交替往前撥，雙腳交替向前蹬行進(jìn)爬。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動(dòng)作通過(guò)平衡木下方的空隙，要求在前基礎(chǔ)上臀部不要抬起，頭側(cè)面爬行通過(guò)。

　　4．爬平衡木，雙手用力爬，雙腳并攏并保持平衡(先低后高)。

　　身體貼緊平衡木，雙腳并攏放在平衡木上保持平衡，抬頭的同時(shí)雙手伸直抓緊平衡木兩側(cè)，用力拉平衡木帶動(dòng)身體向前進(jìn)。這個(gè)動(dòng)作的難點(diǎn)在于幼兒的雙腳要保持平衡，不要掉下。

　　三、放松活動(dòng)：吹氣球

　　師幼模仿氣球，甩動(dòng)身體上肢和下肢后，模仿吹氣球變大，然后爆炸倒地。

　　活動(dòng)反思

　　1．關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計(jì)

　　爬是小班幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，讓幼兒在爬的過(guò)程中鍛煉身體并在已有的基礎(chǔ)上得到提高，這就需要在活動(dòng)設(shè)計(jì)上由易到難，且趣味性強(qiáng)。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的`多樣性，讓幼兒在變換爬行動(dòng)作和距離的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高。

　　2．關(guān)于材料的選擇

　　平衡木在幼兒園是很常見(jiàn)的，平時(shí)孩子也很喜歡在上面走走，但平衡木同時(shí)還能起到鍛煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就必須保持身體平衡，體驗(yàn)手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力；幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關(guān)注自身身體和頭部，避免撞到平衡木，發(fā)展注意力和身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。

　　3．關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

　　熱身環(huán)節(jié)：通過(guò)有趣的動(dòng)物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動(dòng)。

　　爬行環(huán)節(jié)：由易到難，平衡木的不同擺放和不同的爬行動(dòng)作，逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。

　　放松環(huán)節(jié)：氣球人的設(shè)計(jì)，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解身體各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)，并能通過(guò)活動(dòng)創(chuàng)編出不同的姿態(tài)來(lái)做小鼓。

　　2、懂得活動(dòng)能使我們的身體更靈活，體驗(yàn)與同伴一起合作小鼓游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)音樂(lè)的變化來(lái)變換節(jié)奏和身體姿勢(shì)、方位敲鼓。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：同伴合作敲鼓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《歡沁》

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已感知過(guò)音樂(lè)及其節(jié)奏。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)引入

　　提問(wèn)：你們看到過(guò)鼓嗎？鼓是怎么敲的。

　　小結(jié)（過(guò)渡）：原來(lái)你們看到過(guò)這么多的鼓，今天請(qǐng)你們看一看，我的鼓在哪里。

　　二、單人鼓

　　1、教師跟隨音樂(lè)示范身體鼓的動(dòng)作。

　　提問(wèn)：我的鼓在哪里？（身體上）

　　我的鼓都敲在身體的哪些部位？怎么敲的？

　　小結(jié)：我的鼓在腳上、腿上和手上，我的這些部位都會(huì)活動(dòng)；而且是跟著音樂(lè)有節(jié)奏地敲，還有一個(gè)調(diào)皮的小鼓藏起來(lái)了。

　　2、師生共同跟隨音樂(lè)做身體鼓的動(dòng)作。（坐在座位上）

　　語(yǔ)言指導(dǎo)：我的小鼓很聽(tīng)話(huà)，它在腳上敲一敲……變——拍拍拍，小鼓藏起來(lái)，骨碌骨碌啪。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：“變——拍拍拍”的節(jié)奏，變的后面要停一下，然后再拍三下手。

　　3、師生再次跟隨音樂(lè)做身體鼓的動(dòng)作。（站在空位上）

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：踏步走的時(shí)候，頭要左右擺動(dòng)，面帶微笑。

　　三、創(chuàng)編“變”的動(dòng)作。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：調(diào)皮的`小鼓還會(huì)變不一樣的動(dòng)作來(lái)敲呢？看看我是怎么變的。

　　1、教師變出不一樣的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒觀(guān)察。（教師演示鼓的高度變化、方位變化）

　　2、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們也來(lái)做做調(diào)皮的小鼓，變出不一樣的動(dòng)作，看誰(shuí)的身體最靈活！

　　1）教師單一說(shuō)“變”——；“變”——；“變”——

　�。ㄗ兊糜袆�(chuàng)意的幼兒，教師就去拍拍這面鼓）

　　2）請(qǐng)個(gè)別有創(chuàng)意的幼兒展示動(dòng)作。

　　提問(wèn)：他們的動(dòng)作有創(chuàng)意嗎？好在哪里？

　　小結(jié)：他們的身體真靈活，可以蹲下，可以把手舉得高高的，還可以變換不同的方向，我們也來(lái)試試看好嗎？

　　3）再次嘗試創(chuàng)編。

　　四、朋友鼓

　　引導(dǎo)語(yǔ)：剛才是一個(gè)人敲鼓，我現(xiàn)在想要找個(gè)朋友跟我一起敲。

　　1、教師與一名幼兒嘗試合作示范朋友鼓

　　提問(wèn)：我們的朋友鼓是怎么敲的

　　小結(jié)：我們首先分配好鼓和鼓手的角色，面對(duì)面站好，然后鼓手去敲鼓，左右手交替拍，小鼓要變出不一樣的動(dòng)作。

　　2、個(gè)別幼兒嘗試與同伴合作敲朋友鼓

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1）兩人協(xié)商確定好鼓和鼓手的角色。

　　2）在敲鼓的時(shí)候左右手交替拍。

　　3） “變”——的動(dòng)作要有創(chuàng)意。

　　4）眼睛看著朋友，面帶微笑。

　　3、邀請(qǐng)同伴，全體幼兒共同敲朋友鼓

　　﹡教師參與其中，觀(guān)察指導(dǎo)并與幼兒共同游戲。

小班教案篇5

　　大班科學(xué)活動(dòng)：《會(huì)吹氣球的瓶子》

　　――――執(zhí)教教師：周亞

　　一．活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。

　　2.對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

　　二．活動(dòng)重點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象。

　　三．活動(dòng)難點(diǎn)：

　　了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。

　　四．活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每組一份活動(dòng)材料，透明杯子，小蘇打，白砂糖，醋，漏斗，課前幼兒學(xué)會(huì)套氣球。

　　五.活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�.以疑激趣---出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探索的興趣。

　　師：孩子們，今天老師和你們一起做一個(gè)好玩的科學(xué)游戲，游戲的名稱(chēng)是《瓶子吹氣球》，你們看….出示瓶子吹起的氣球，思考：氣球里面的氣體是從哪里來(lái)的？瓶子里面裝的是什么？

　�。ǘ�.以趣激學(xué)---尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生的氣體。

　　師：瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇泡泡溶液，這兩種材料是什么？出示材料：幼兒聞一聞，看一看：醋，小蘇打，白砂糖。

　　出示實(shí)驗(yàn)表格，集體猜想哪兩種材料在一起會(huì)產(chǎn)生氣體？（幼兒操作驗(yàn)證），醋和誰(shuí)在一起能產(chǎn)生神奇的泡泡溶液？

　　小結(jié)：小蘇打和醋在一起會(huì)發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生空氣，把氣球吹起來(lái)。

　�。ㄈ�.學(xué)以致用：

　　1.嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀(guān)的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。

　　師：我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來(lái)？

　　2.教師講解操作過(guò)程（套氣球速度快點(diǎn)，用手捂一捂瓶口）

　　3.展示結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)，為什么氣球有的`大，有的��？幼兒第二次實(shí)驗(yàn)。

　　總結(jié)：小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會(huì)吹得越大。

　　六．活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友你們真了不起，我們把這個(gè)神奇的禮物送給中班和小班的弟弟妹妹吧！拿著瓶子一同走出活動(dòng)室。

小班教案篇6

　　功能：

　　1、發(fā)展爬、鉆能力和反應(yīng)速度；

　　2、發(fā)展創(chuàng)新能力。

　　玩法：

　　一名幼兒當(dāng)小狗，藏在場(chǎng)地邊，其余幼兒當(dāng)小貓，在墊子或地毯上用自己想出的或喜愛(ài)的方法爬行。當(dāng)“小狗”爬出并叫喚時(shí)，“小貓”快速爬進(jìn)由墊子搭起的.小“屋”內(nèi)藏起�！靶」贰睉�(yīng)用蹲撐跳去追“貓”。被捉到的“貓”應(yīng)爬到場(chǎng)地邊。待“狗”重新藏起時(shí)，“小貓”爬出繼續(xù)玩耍。

　　規(guī)則：

　　1、必須用商定的方法追捉。

　　2、“貓”爬進(jìn)“屋”后即不準(zhǔn)去捉。

　　指導(dǎo)建議：

　　1、此游戲是由自由爬行和追逐躲閃活動(dòng)組成。自由爬行是主體活動(dòng)。

　　2、自由爬行時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)幼兒變化爬和模仿動(dòng)作。

　　3、追逐躲閃時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)“小貓”利用小屋和“狗”周旋，躲進(jìn)去仍可爬出來(lái)，而“狗”則不能進(jìn)屋。

　　4、小屋可換成其它器械，也可用幼兒自己搭屋，如俯撐弓起身來(lái)當(dāng)屋或2—3人拉起手來(lái)當(dāng)屋。