四年級下冊英語教案

時間：2024-09-05 07:36:51 教案我要投稿

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四年級下冊英語教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的四年級下冊英語教案，歡迎閱讀與收藏。

四年級下冊英語教案

四年級下冊英語教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的關(guān)于時間和日�；顒拥亩陶Z，能進一步熟練拼讀。

　　2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的句型，能進一步熟練運用。

　　3、會唱歌曲When do you get up？

　　4、知道字幕eee的發(fā)音，并能例舉更多類似單詞。

　　教學(xué)重點及解決措施

　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的關(guān)于時間和日�；顒拥�.短語，能進一步熟練拼讀。

　　2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的句型，能進一步熟練運用。

　　教學(xué)難點及解

　　決措施

　　熟練運用本單元的詞匯和句型描述人物的日�；顒�。

　　教學(xué)策略本課時是第3課時，教師以….’s day為主線，將課程分為三部分，就各個部分分別設(shè)置了任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成三個任務(wù)，每完成一項任務(wù)，按照任務(wù)的完成情況，同桌之間相互評價，最后比一比誰得的星星多。

　　教學(xué)過程（可續(xù)頁）

　　教學(xué)步驟所用時間

　　教師活動學(xué)生活動設(shè)計說明

　　Step1

　　Warm up

　　Step 2 Presentation

　　and practice

　　15m

　　T: Class begins. Good

　　morning, boys and girls

　　T: Sit down, please.

　　T: Are you ready for

　　today’s lesson?

　　Show 3 parts and aims of

　　each part.

　　Parts:

　　1. Mike’s day

　　2. Peter’s day

　　3. Teachers’ day

　　Aims:

　　1. I can use.

　　2. I can sing & say.

　　3. I can talk & write

　　T: Are you ready for today’s

　　lesson?

　　Ss: Good morning,

　　Miss He.

　　Ss: Thank you.

　　Ss: Yes.

　　展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)明確。每完成一個目標(biāo)，同桌之間互評，以及時檢查學(xué)生的掌握情況。

四年級下冊英語教案2

　　一、教材分析

　　1、教材結(jié)構(gòu)分析

　　本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語（第四冊）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4），本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。

　　2、教學(xué)內(nèi)容分析

　　3、教學(xué)重難點分析

　　進行簡單的交流關(guān)于學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題，能用英語書寫句子。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識技能目標(biāo)

　　能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子。

　　2、操作應(yīng)用目標(biāo)

　　能用英語進行關(guān)于學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題的討論，并簡單運用。

　　3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

　　強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。

　　三、班級學(xué)生情況分析

　　（包括基本情況、認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動、操作技能、后進生名單等）

　　四年級人，本班，后進生比較多，再加上新轉(zhuǎn)來的幾個同學(xué)，原來根本沒有英語基礎(chǔ)，這學(xué)期不但要掌握教材所學(xué)知識，還要轉(zhuǎn)化后進生，所以在教學(xué)中要特別注意改進教學(xué)方法，提高課堂效率，爭取使每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進步。

　　四、主要教學(xué)措施

　�。ǔ槍θ鄬W(xué)生的教學(xué)措施外，還包括后進生輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化措施等）

　　1、融會話教學(xué)與情景表演之中

　　2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學(xué)。

　　3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)

　　第一單元教學(xué)計劃

　　一、單元教學(xué)內(nèi)容分析

　　1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點學(xué)習(xí)學(xué)�？剖壹肮δ苁业�'名稱、分布和不同的功能。要求學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀這些課室的單詞，說出每個科室的不同功用，并簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況。重點學(xué)習(xí)的句型是：Thisis？？。。Thatis？？？。Isthis？？。？。Isthat？？。？Yes，itis。/No，itisn’t。同時滲透了序數(shù)詞的運用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。

　　2、單元教學(xué)重點：掌握學(xué)校中的一些功能室。例如：playground，garden，teacher’soffice，library，canteen，artroom，computerroom，orning在早上intheafternoon在下午intheevening在晚上atnoon在中午atnight在夜晚

　　5、this這these這些that那those那些6、Let’s=letus+動詞原形情態(tài)動詞can+動詞原形助動詞do/does+動詞原形祈使句+動詞原形

　　7、方位介詞：in在。。。里面on在。。。上面under在。。。下面behind在。。。后面beside在。。。旁邊8、Whatlessonsdowehave？我們有什么課？Whatsubjectsdoyoulike？你喜歡什么學(xué)科？9、like+動名詞表示喜歡做某事

　　like+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)表示喜歡某一類事物10、from。。。to。。。從。。。到。。。

　　11、有①人（動植物）有用have/has②地方有必須用therebe句型12、play+球

　　Play+the+樂器

　　13、wouldlike愿意，想要

　　wouldliketo+動詞原形愿意（想要）做某事14、Whose。。。is/are。。。？。。。是誰的。。。？

　　15、Doyoulike。。。？Yes，Ido。No，Idon’t。

　　Doeshe/shelike。。。？

　　Yes，he/shedoes。No，he/shedoesn’t。16、時間表示法：①整點：數(shù)字+o’clock②點半：halfpast+數(shù)字③to還差。。。④past經(jīng)過。。。17、Whattimeisit？幾點了？

　　It’s。。。

　　18、havebreakfast吃早餐havelunch吃午餐havedinner吃晚餐19、在幾點用at在星期幾用on在幾月用in20、livein。。。居住在。。。

　　21、How’stheweather？天氣怎么樣？

　　It’s。。。

　　形容天氣的詞有：sunny晴朗的rainy下雨的windy刮風(fēng)的cloudy多云的warm溫暖的hot炎熱的cold寒冷的cool涼爽的

　　22、with和。。。一起

　　23、Tell。。。about。。。告訴。。。關(guān)于。。。24、

　　25、lookat。。�？础�。。

　　listento。。。聽。。。26、三單

　　當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時，后面的謂語動詞必須+s/es變成三單形式have—hasgo—goesdo—does27、名詞變復(fù)數(shù)（特殊）

　　Mouse—micechild—childrenman—menleaf—leaves28、Be動詞：am、is、are

　　情態(tài)動詞：can

　　助動詞：do/does（三單形式）

　　29、特殊疑問詞：what什么where哪里who誰whose誰的

　　Howmany多少howmuch多少錢howold多大

　　30、變一般疑問句：把be動詞am、is、are，情態(tài)動詞can，助動詞do/does提前至句首，剩下的抄下來

　　變否定句：在be動詞am、is、are，情態(tài)動詞can，助動詞do/does后面加not就可以了。

四年級下冊英語教案3

　　一、說教材：

　　我選的是四年級下冊第9課，是第二單元的第三課，本課主要是學(xué)習(xí)一些食品類單詞和如何進行簡單的買賣食品對話。

　　二、說學(xué)情分析：

　　四年級的學(xué)生有了三年級的一點兒英語基礎(chǔ)，但在單詞量上還很欠缺，英語表達能力不很強，但學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性很高，喜歡表現(xiàn)自己。教師要充分利用這一優(yōu)勢，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：

　�。�1）能聽、說、認(rèn)讀三會單詞：lunch,Frenchfries,pizza。

　�。�2）能聽、說、讀、寫四會單詞：hotdog,Coke。

　�。�3）學(xué)習(xí)句型：What’sthetime?It’s…、Ilike…、

　　2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的表達能力和交際能力。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。

　　四、說重難點

　　同知識目標(biāo)

　　五、說教具：

　　圖片、錄音機、多媒體

　　六、說教學(xué)過程

　　1、復(fù)習(xí)：

　　復(fù)習(xí)數(shù)字。教師拿著表問學(xué)生。T:What’sthetime?/Whattimeisit?

　　S:It’s…、

　　也可以學(xué)生之間互相問。

　　2、新授：

　�。�1）當(dāng)學(xué)生回答到：It’stwelve、時，教師順勢說到：Oh!It’stimeforlunch、進而學(xué)習(xí)單詞lunch。之后教師又問：Whatdoyouliketoeatforlunch?(利用多媒體課件出示各種食品圖片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)說：Ilikemeat/noodles/vegetables…。)

　　（2）教師接著學(xué)生的說：IlikeFrenchfries/pizza/hotdog/Coke、并通過圖片、實物、簡筆畫等方式來學(xué)習(xí)這些單詞。

　　3、練習(xí)：

　　(1) 對話練習(xí)1：T:Doyoulikehotdogs/pizza…?

　　S:Yes,Ilikehotdogs/pizza…、

　　對話練習(xí)2：S:Whatdoyoulike?

　　S:Ilike…、

　　(2) 拓展練習(xí)：表演買賣食品的過程。

　　A:CanIhelpyou?

　　B:Yes,Ilike…and…、

　　A:15yuan,please、

　　B:Hereyouare、

　　A:Thankyou、

　　4、作業(yè)：

　�、� 抄寫四會單詞。

　�、� 背誦本課文。

四年級下冊英語教案4

　　小學(xué)英語第四冊學(xué)期教學(xué)計劃

　　1、教材結(jié)構(gòu)分析

2、教學(xué)內(nèi)容分析

　　3、教學(xué)重難點分析

　　進行簡單的交流關(guān)于學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題，能用英語書寫句子。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識技能目標(biāo)

　　能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子。

　　2、操作應(yīng)用目標(biāo)

　　能用英語進行關(guān)于學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題的討論，并簡單運用。

　　3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

　　強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。二、班級學(xué)生情況分析

　�。òɑ厩闆r、認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動、操作技能、后進生名單等）

　　四年級分兩個班，一班人，二班人，兩班情況基本相同，后進生比較多，再加上新轉(zhuǎn)來的幾個同學(xué)，原來根本沒有英語基礎(chǔ)，這學(xué)期不但要掌握教材所學(xué)知識，還要轉(zhuǎn)化后進生，所以在教學(xué)中要特別注意改進教學(xué)方法，提高課堂效率，爭取使每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進步。三、主要教學(xué)措施

　�。ǔ槍θ鄬W(xué)生的教學(xué)措施外，還包括后進生輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化措施等）1、融會話教學(xué)與情景表演之中

　　2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學(xué)。3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)四、教學(xué)進度安排

　　教學(xué)進度表

　　第一單元教學(xué)計劃

　　一、單元教學(xué)內(nèi)容分析

　　Unit1Myschool

　　1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點學(xué)習(xí)學(xué)�？剖壹肮δ苁业拿Q、分布和不同的功能。要求學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀這些課室的單詞，說出每個科室的不同功用，并簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況。重點學(xué)習(xí)的句型是：Thisis？？。。Thatis？？？。Isthis？？。？。Isthat？？。？Yes，itis。/No，itisn’t。同時滲透了序數(shù)詞的運用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。

　　2、單元教學(xué)重點：掌握學(xué)校中的一些功能室。例如：playground，garden，teacher’soffice，library，canteen，artroom，computerroom，washroom，musicroom，gym，andTVroom。掌握句型This/Thatisthe？及Isthis/thatthe？？Yes，itis。/No，itisn’t。在實際情境中的運用。

　　3、單元教學(xué)難點：字母組合er在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分及如何正確使用序數(shù)詞。

　　二、單元教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞；實際情景中靈活運用Let’stalk中的'重要句型This/Thatisthe（a）？Isthis/thatthe（a）？？Yes，itis。No，itisn’t。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。

　　2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3、教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。四、單元教學(xué)措施：

　　1、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的說話。

　　2、對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，

四年級下冊英語教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.對重點句型的掌握：能夠聽懂會說Whose coat is this? / Whose pants are those? / It’s mine. / They are...’s. / You are funny！

　　2.對重點詞匯的掌握：進一步鞏固名詞所有格，重點單詞mine.

　　3.要求學(xué)生能結(jié)合所給句型和詞語，在實際情景中描述自己或他人的衣物。

　　4.通過學(xué)習(xí)日常生活中關(guān)于穿著的語句，把學(xué)習(xí)融入到生活中，增強主動學(xué)生與人交流的積極性。

　　二、教學(xué)重點

　　1.能夠聽懂會說Whose coat is this? / Whose pants are those? / It’s mine. / They are ...’s. / You are funny！

　　2.進一步鞏固名詞所有格，重點單詞mine.

　　三、教學(xué)難點

　　1.對新語句的學(xué)習(xí)以及名詞所有格的鞏固。

　　2.學(xué)生能結(jié)合所給句型和詞語，在實際情景中描述自己或他人的衣物。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.扮演角色所用頭飾，單詞卡。

　　2.與教材相配的課件。

　　五、教學(xué)過程

　　Step 1. Warm-up

　　1. Let’s review教師呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生記憶圖片上的衣服，記憶上節(jié)課所學(xué)詞匯。

　　T: Do you remember these clothes? S: Yes！Dress，skirt，...

　　2. Let’s say找?guī)孜煌瑢W(xué)描述一下自己的衣服。（例如：A yellow shirt and black pants）

　　設(shè)計意圖：簡單的熱身交流，并復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，提高學(xué)生興趣，使學(xué)生進入上課狀態(tài)。

　　Step 2. Presentation

　　1. Let’s learn教師隨機指一位學(xué)生A的T恤并對他提問，Is this yours?學(xué)生回答，Yes，it is.然后問全班同學(xué)Whose T-shirt is this?其他學(xué)生回答It’s A’s.并引導(dǎo)A同學(xué)回答It’s mine.幫助同學(xué)理解mine的含義。并通過圖片講解單詞funny。

　　2. Language point教師總結(jié)歸納句型：Whose...is this / are those?增強學(xué)生對課堂的內(nèi)容的理解記憶。

　　3. Look and answer教師呈現(xiàn)課文圖片，然后提問：（1）Whose coat is that?（2）Whose pants are those?（3）What does Sam do?引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片進行猜測。

　　4. Watch and answer教師引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，了解課文的主要情景。并回答上一環(huán)節(jié)預(yù)測的問題。

　　5. Listen and follow教師播放錄音，學(xué)生跟讀。（教師在學(xué)生跟讀過程中注意糾正學(xué)生發(fā)音）

　　Step 3. Practice

　　1. Role-play教師呈現(xiàn)對話練習(xí)，學(xué)生三人一組扮演角色，表演對話。

　　2. Ask and answer教師呈現(xiàn)兩幅圖，學(xué)生根據(jù)圖片，仿照例句，兩兩一組，進行問答練習(xí)。

　　3. Let’s find out兩兩一組，找到Sarah與Mike的衣服。具體句型：

　　A: Whose pants are these? B: They are Mike’s. Whose hat is this? A: It’s Sarah’s. What about this dress? B: ...

　　3. Let’s say教師呈現(xiàn)六件衣物圖，每件衣服對應(yīng)一個人物。學(xué)生觀察圖片，兩兩一組，仿照例句進行練習(xí)。

　　4. Lost and found（失物招領(lǐng)）

　　（1）教師拿出全部衣物卡片，學(xué)生選擇自己喜歡的衣服，在卡片背面寫上自己的名字，然后給老師，老師一一展示每個衣物對應(yīng)的'學(xué)生，學(xué)生記憶。

　�。�2）全班分為四人一組，教師每舉一張卡片提問：Whose shirt is this?學(xué)生搶答，It’s ...’s.搶答正確的小組獲得一分，獲得積分最多的小組獲勝。

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生與教師交流，與同學(xué)交流中大量運用所學(xué)句型，加深記憶，并培養(yǎng)學(xué)生相互合作意識。

　　5. Let’s chant教師呈現(xiàn)一段chant，播放錄音，學(xué)生錄音跟唱，在歡快的說唱中結(jié)束本課時。

　　Step 4. Homework為家里的衣服找到主人，然后用今天所學(xué)的句型說給父母聽。鞏固所學(xué)知識點。

　　板書設(shè)計Unit 5 My clothes mine ---Whose ... is this / are those? ---It’s ... / They are ...

四年級下冊英語教案6

　　這是一個互助平臺，為您提供大量小學(xué)四年級下冊語文《西湖的“綠”》教案范文，送一篇給你。

　　西湖簡介

　　畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。

　　接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

　　此詩是《曉出凈慈寺送林子方》出自宋代詩人楊萬里

　　清代《冷廬雜識》中說：“天下西湖三十六，個中最美是杭州。”

　　在古代，神州大地的確曾同時分布有36個西湖，至今，仍存31個:它們是杭州西湖、福州西湖、海口西湖、蘭州西湖、青島小西湖、沈陽西湖、桂林西湖、廣東潮州西湖、惠州西湖、榕江西湖、湛江雷州西湖、南昌西湖、揚州瘦西湖、安徽阜陽潁州西湖、建德嚴(yán)州西湖、壽昌西湖、海鹽西湖、九江都昌西湖、河南許昌西湖、商丘睢縣西湖、湖南衡陽西湖、湖南耒陽西湖、常德津市西湖、湖北天門西湖、自貢富順西湖、江蘇徐州云龍湖、濟南大明湖、寧波月湖、武漢西北湖、北京昆明湖和北京蓮花池、昆明翠湖。

　　這些“西湖”大部分其本名就叫西湖，還有一些湖或因為仿杭州西湖建造，或因為和杭州西湖是姐妹湖，關(guān)系密切，因此它們也是“西湖大家庭”的`成員。另外還有以前各地西湖名錄,現(xiàn)在有些不再復(fù)存。

　　杭州西湖

　　杭州西湖位于浙江省杭州市的西方，它以其秀麗的湖光山色和眾多的名勝古跡而聞名中外，是我國著名的旅游勝地，也被譽為“人間天堂”。西湖的水面面積約4.37平方公里（包括湖中島嶼為6．3平方公里），湖岸周長15公里。水的平均深度在2.27米，最深處在5米左右，最淺處不到1米。湖南北長3．3公里，東西寬2．8公里。蘇堤和白堤將湖面分成里湖、外湖、岳湖、西里湖和小南湖五個部分。1982年西湖被確定為“國家風(fēng)景名勝區(qū)”，1985年被選為“全國十大風(fēng)景名勝”。

　　西湖古稱“錢塘湖”，又名“西子湖”，古代詩人蘇軾就對它評價道：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！蔽骱螒B(tài)為近于等軸的多邊形，湖面被孤山及蘇堤、白堤兩條人工堤分割為5個子湖區(qū)，子湖區(qū)間由橋孔連通，各部分的湖水不能充分摻混，造成各湖區(qū)水質(zhì)差異，大部分徑流補給先進入西側(cè)3個子湖區(qū)，再進入外西湖；湖水總面積5.593平方公里;，總?cè)莘e1．10億立方米，平均水深1．97米；西湖底質(zhì)是一種有機質(zhì)含量特別高的湖沼相沉積，屬于粉砂質(zhì)粘土或粉砂質(zhì)亞粘土，最上層皆為藻骸腐泥層（黑色有機質(zhì)粘土），中層泥炭層或沼澤土，最下層為基底粉砂層；入湖河流部是短小的溪澗，主要補水河流為金沙澗、龍泓澗和長橋溪泄流。

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