生命教育教案

時(shí)間：2024-08-03 12:21:51 教案我要投稿

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生命教育教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的生命教育教案，歡迎閱讀與收藏。

生命教育教案

生命教育教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解飛鏢運(yùn)動(dòng)，能夠正確玩飛鏢等生活中比較危險(xiǎn)的玩具;

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道玩飛鏢的注意事項(xiàng)，避免受到傷害。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　CAI課件、一套飛鏢玩具

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、教師出示：一套玩具飛鏢

　　問(wèn)：你們知道這是什么嗎?(把靶子貼在門背后)

　　2、飛鏢時(shí)很多小朋友愛玩的`玩具。小貓多米的“爹地”也送給多米一個(gè)玩具飛鏢，多米開心極了，每天都在院子里練習(xí)。請(qǐng)看大屏幕：(播放多米練習(xí)飛鏢的動(dòng)畫)

　　(1)你能講述一下剛才播放的故事嗎?

　　指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　(2)多米在干什么?基尼在干什么?

　　指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　(3)發(fā)生了什么?這樣做行嗎?有什么危險(xiǎn)?

　　學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)。

　　(4)教師小結(jié)：飛鏢頭很尖銳，如果不注意方法，就特別容易帶來(lái)危險(xiǎn)。我們一定要安全玩飛鏢。(板書課題：安全玩飛鏢)

　　二、智慧屋

　　1、玩飛鏢很快樂(lè)，但要注意安全，你知道怎樣做嗎?

　　2、分組討論：享受飛鏢的樂(lè)趣，要注意那些事項(xiàng)?

　　3、學(xué)生匯報(bào)，教師補(bǔ)充完整。

　　4、教師歸納：

　　CAI課件依次出示7條注意事項(xiàng);

　　學(xué)生讀一讀。

　　5、記一記。

　　安全玩飛鏢

　　小小飛鏢很尖銳，隨意亂扔很危險(xiǎn)。

　　掌握方法大人陪，安全體驗(yàn)添趣味。

　　三、介紹飛鏢運(yùn)動(dòng)

　　CAI課件文字介紹

　　四、解決生活問(wèn)題

　　1、生活中你還喜歡那些玩具?

　　2、想一想，你的玩具可能存在那些安全隱患?

　　學(xué)生互相交流，然后回答。

　　3、教師歸納總結(jié)：除了飛鏢以外，還有彈弓、弓箭等玩具頁(yè)可能給我們帶來(lái)危險(xiǎn)。所以，在玩玩具時(shí)，一定要牢記注意事項(xiàng)，安全玩耍!

　　五、做一做

　　第62頁(yè)：我的收獲

　　六、玩一玩

　　教師組織學(xué)生玩一玩飛鏢，玩的過(guò)程中注意強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

　　訓(xùn)練場(chǎng)

　　1、記一記。安全玩飛鏢

　　課件出示：小小飛鏢很尖銳，隨意亂扔很危險(xiǎn)。

　　掌握方法大人陪，安全體驗(yàn)添趣味。

　　2、寫一寫。玩飛鏢時(shí)，我們還要注意些什么呢?趕快寫下來(lái)提醒大家吧!

　　3、說(shuō)一說(shuō)。檢查一下你的玩具，哪些存在安全隱患?和小伙伴交流一下，怎樣玩才能既安全又有趣?學(xué)生互相交流，然后回答。出示錦囊小卷：飛鏢運(yùn)動(dòng)。多種形式朗讀。

　　4、做一做第62頁(yè)：我的收獲。

　　教學(xué)反思：了解飛鏢運(yùn)動(dòng)，能夠正確玩飛鏢等生活中比較危險(xiǎn)的玩具;通過(guò)學(xué)習(xí)，知道玩飛鏢的注意事項(xiàng)，避免受到傷害。

生命教育教案2

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo):了解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界,生命需要相互關(guān)愛。

　　2、能力目標(biāo):努力培養(yǎng)自己保護(hù)自然環(huán)境、關(guān)愛其他生命的能力。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：從小養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識(shí)、覺悟及相應(yīng)的道德行為。

　　二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，學(xué)會(huì)關(guān)愛其他生命。

　　難點(diǎn)：理解生命需要相互關(guān)愛.

　　三、課前準(zhǔn)備

　　通過(guò)上網(wǎng)或其他途徑分別收集各種生命形式的圖片和文字資料、各種瀕危動(dòng)植物的相關(guān)資料及查找各種危害人類的災(zāi)害性天氣的成因和危害。

　　四、課堂助學(xué)

　　1、活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)校園里的生命。（結(jié)合圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣）

　　2、活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)校園外的生命。（從不為人知的小生命到廣為人知的生命）

　　3、活動(dòng)三：講述人與其他生命之間愛的故事，分析人與其他生命為什么應(yīng)和諧相處？

　　4、活動(dòng)四：人與其他生命應(yīng)如何和諧相處？（小組合作解決）

　　5、活動(dòng)五：我們中學(xué)生該怎么做？

　　五、鞏固與反思

　　1、你認(rèn)為下列行為中哪些做法與“關(guān)愛生命”相違背（）

　　①周末到森林中打獵②到餐館吃野生動(dòng)物③不踐踏草坪、花卉④保護(hù)珍稀動(dòng)植物

　　a、①②③

　　b、①②

　　c、③④

　　d、①②③④

　　2、地球上最珍貴的'財(cái)富是（）

　　a、金錢

　　b、地位

　　c、友情

　　d、生命

　　3、我們每一個(gè)人應(yīng)關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命，特別是要關(guān)愛呵護(hù)（）

　　a、弱小生命

　　b、珍稀野生動(dòng)植物

　　c、所有野生動(dòng)植物

　　d、已滅絕動(dòng)植物

　　4、如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就要（）

　�、賹⑵渌s跑②去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命③高高在上，因?yàn)槿祟惖纳菍氋F的④關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛自然

　　a、①②

　　b、②④

　　c、②③④

　　d、①②③④

　　5、人類只是一個(gè)地球，尊重地球就是尊重生命，保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约�。在日常生活中，我們的一舉一動(dòng)都可能對(duì)地球造成傷害，下列行為不可取的有（）

　　①到餐館吃野生動(dòng)物的肉②隨手亂扔電池③使用一次性快餐盒④使用太陽(yáng)能熱水器⑤隨處燃放煙花爆竹

　　a、①②③④⑤

　　b、①②④⑤

　　c、①②③⑤

　　d、①②④

生命教育教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解校園安全隱患。

　　2.掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。

　　3.進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件圖片視頻

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、校園中存在的安全隱患。

　　1.學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。

　　2.學(xué)生飲食、就餐的`安全隱患。

　　3.學(xué)生交通安全隱患。

　　4.校園隱性傷害的隱患。

　　二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

　　1.上下樓梯要注意什么？

　　2.集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。

　　3.課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？

　　三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。

　　1.不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。

　　2.禁止用竹簽串起的油炸食品。

　　四、校內(nèi)安全

　　1.在校內(nèi)不互相追逐打鬧，上下樓梯不要擁擠，要注意禮讓靠右慢行。嚴(yán)禁在樓梯的扶手欄桿向下直滑或追逐奔跑。

　　2.嚴(yán)禁爬高或在窗外探身取東西，大掃除時(shí)不要探出身去擦外窗玻璃。在做衛(wèi)生時(shí)，禁止打鬧，以防滑倒跌傷。

　　3.學(xué)習(xí)用電常識(shí)，不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個(gè)部位接觸電源，以防觸電。不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。不要用濕布擦電器開關(guān)。

　　4.體育課要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，以防拉傷身體。身體有某些方面疾病的同學(xué)一定提前報(bào)告給班主任，防止在體育課或做其他劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生意外。

　　5.同學(xué)們應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，不玩網(wǎng)絡(luò)游戲。嚴(yán)禁進(jìn)入游戲機(jī)室、網(wǎng)吧、錄相廳、歌舞廳，以免接觸到一些壞人。

　　6.安排好作息時(shí)間，既要學(xué)習(xí)好，又要休息好。適當(dāng)進(jìn)行健康有益的活動(dòng)。活動(dòng)前要做好準(zhǔn)備工作，謹(jǐn)防意外傷害發(fā)生。

　　五、校外安全

　　1.一個(gè)人在家時(shí)要關(guān)好門窗；對(duì)陌生人來(lái)訪不要隨便開門；陌生人強(qiáng)行闖入，要跑到窗口，大聲叫喊或打110電話。

　　2.不要離家出走，與大人賭氣出門在外，讓大人操心，也避免遇上壞人。放學(xué)回家不要在外面玩，應(yīng)先回家，如果有什么事需外出應(yīng)與家長(zhǎng)商量。

　　3.注意交通安全

　�。�1）行人走路須走人行道，養(yǎng)成文明走路好習(xí)慣。（2）橫過(guò)公路時(shí)，應(yīng)走人行橫道線。

　�。�3）不要嬉戲.打鬧，不要在車前車后亂跑。

　�。�4）乘車人應(yīng)注意乘車安全，不要把頭手伸出車外。（5）候車時(shí)應(yīng)站在人行道上，不要在車行道上候車。 4.預(yù)防手足口病手足口病目前無(wú)疫苗，關(guān)鍵是從日常的生活預(yù)防。只要做好預(yù)防措施，發(fā)病率就會(huì)下降。

　　六、小結(jié)

　　同學(xué)們，希望通過(guò)我們的共同努力，形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍。生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，作到警鐘長(zhǎng)鳴！牢記健康的身體是學(xué)習(xí)生活的本錢，讓我們攜起手來(lái)，共同創(chuàng)建一個(gè)安全文明的校園。

生命教育教案4

　　一、教育活動(dòng)的目的：

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)生命的來(lái)之不易，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。

　　2、認(rèn)識(shí)生命的意義在于讓它充實(shí)，煥發(fā)光彩。

　　(二)情感目標(biāo)

　　1、珍愛自己的生命。

　　2、立志做一個(gè)有志向的人，做一個(gè)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有用的人，讓自己的生命煥發(fā)光彩。

　　(三)行為目標(biāo)

　　1、增強(qiáng)應(yīng)對(duì)挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對(duì)困難、挑戰(zhàn)挫折的樂(lè)觀精神。生命教育主題班會(huì)2、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極的處世態(tài)度，不斷充實(shí)自己的生命，不斷增加生命的分量。

　　二、教育活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、查閱報(bào)刑雜志，收看電視或利用網(wǎng)絡(luò)資源等，獲取全世界及我國(guó)一些人(特別是孩子)由于輕視生命、忽略生命而舍棄生命的資料(較詳細(xì)的)，他們的輕生給周圍的親人與社會(huì)帶來(lái)了怎樣的傷害、影響。

　　2、做二項(xiàng)調(diào)查。①調(diào)查一個(gè)嬰兒從形成受精卵到生產(chǎn)的過(guò)程(可以找父母或醫(yī)生)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子的父母、親朋都做了些什么?②調(diào)查自己身邊的不同層次、不同年齡階段、不同職業(yè)的人，了解他們是怎樣度過(guò)一生或準(zhǔn)備怎樣度過(guò)一生的。他們認(rèn)為，怎樣的人生才是充實(shí)的，有意義的?

　　三、學(xué)生思想行為現(xiàn)狀分析：

　　1、當(dāng)代的中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境很優(yōu)越，因而養(yǎng)成了一種安逸享樂(lè)的習(xí)慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當(dāng)困難(在成人眼里算不上困難)突然降臨時(shí)，往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，有的甚至“輕生”。

　　2、由于學(xué)生家庭環(huán)境相對(duì)優(yōu)越的影響，再加上社會(huì)上一些“讀書無(wú)用論”、“不讀書也能跟著走進(jìn)二十一世紀(jì)的殿堂”等消極處世觀念的影響，現(xiàn)在有很多同學(xué)缺乏理想，缺乏積極進(jìn)取精神。

　　四、教育活動(dòng)內(nèi)容：(班會(huì)內(nèi)容和議程)

　　1、師導(dǎo)入：世界是美好的，她的美好在于有生命的存在。我們每天都可以看到無(wú)數(shù)的生命，而且我們每個(gè)人就是一個(gè)生命。那么，我們關(guān)注過(guò)這個(gè)熟悉而又陌生的生命嗎?(現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查)今天，讓我們來(lái)關(guān)注自我，關(guān)注我們的生命。

　　2、師：生命是美好的，生命是來(lái)之不易的。

　　課件展示：

　　a小孩分娩的部分畫面；

　　b公園里孩子們自由歡樂(lè)的畫面；一家人團(tuán)聚時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)景。

　　3、師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)調(diào)查，結(jié)合提示的問(wèn)題，自由發(fā)言。

　　課件展示問(wèn)題：

　　a小孩出生前，要在母親肚子里呆多長(zhǎng)時(shí)間，這段時(shí)間里，媽媽應(yīng)注意些什么?媽媽的身體狀況與情緒有怎樣的變化?爸爸應(yīng)注意些什么?

　　b當(dāng)?shù)弥獘寢寫蚜诵『⒑�，周圍的親人有怎樣的表現(xiàn)?

　　c小孩出生后，爸爸媽媽表現(xiàn)怎樣，親朋好友表現(xiàn)怎樣?

　　4、生：學(xué)生朗誦抒情詩(shī)《熱愛生命》。

　　5、師：生命是美好的。但有很多人卻無(wú)視它的存在，輕易的舍棄它。①課件展示部分學(xué)生的'調(diào)查資料(放音樂(lè))。

　　資料⑴一個(gè)初中生，他的父母因?yàn)閷?duì)他希望很大，所以要求很嚴(yán)格。而這個(gè)學(xué)生成績(jī)也不錯(cuò)，但似乎不能讓父母滿意，為此，常與父母鬧矛盾。終于有一天，這個(gè)學(xué)生在“無(wú)奈”的情況下，選擇了臥軌自殺尋求解脫。

　　資料⑵一個(gè)高中生名王哲，品學(xué)兼優(yōu)，被評(píng)為三好生。但由于一個(gè)偶然的原因，與一個(gè)本校同級(jí)的同學(xué)發(fā)生了誤會(huì)。而這名同學(xué)比較刁蠻，為此，屢次找王哲的麻煩，導(dǎo)致王哲的成績(jī)不斷下降，并要挾王哲：“如果不當(dāng)眾向他道歉，他就永遠(yuǎn)不會(huì)放過(guò)他”。王哲一想到自己是三好生，要當(dāng)眾道歉，而且現(xiàn)在成績(jī)也一落千丈，就對(duì)那位同學(xué)一肚子氣，因此，暗下決心要除掉他。于是王哲尋找了一個(gè)機(jī)會(huì)，除掉了他，然后自殺了。

　　資料⑶全球每年有100萬(wàn)人死于自殺，而中國(guó)就占了25萬(wàn)。在這些自殺的人中，青少年占很大的比例。據(jù)世界太平洋保險(xiǎn)組織專家分析，這些人自殺的主要原因在于心理素質(zhì)差，承受困難的能力差。

　　②討論(學(xué)生公開發(fā)表自己意見)

　　a以上那兩位同學(xué)的做法是解決問(wèn)題的最好辦法嗎?如果是你，你會(huì)怎樣做呢?

　　b他們的這些行為給周圍的人會(huì)帶來(lái)怎樣的影響?c他們的這種表現(xiàn)是熱愛生命的體現(xiàn)嗎?

　　5、師小結(jié)：生命是美好的，我們每個(gè)人都要關(guān)注自己的生命，珍惜自己的生命，熱愛自己的生命。當(dāng)困難降臨時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)笑對(duì)困難，迎難而上，采取有效的合適的方法去解決它，戰(zhàn)勝它。

　　6、學(xué)生齊唱《明天會(huì)更好》。

　　7、師：生命是可貴的!那么，怎樣才算熱愛自己的生命呢?難道說(shuō)僅僅讓生命存在就是熱愛生命嗎?

　　①課件展示幾幅畫面：

　　a一些吸毒者吸毒的畫面。

　　b未成年人在家閑居的畫面。

　　c“乞丐”在街上行乞的畫面。

　　d各種身份職業(yè)不同的人興高采烈勞動(dòng)的畫面。

　　②學(xué)生討論：怎樣的人生才算有意義?才算真正的熱愛生命?作為一名學(xué)生，我們熱愛生命應(yīng)表現(xiàn)在哪些方面?(結(jié)合自己的調(diào)查及自己的感受發(fā)言)

　　8、教師小結(jié)

　　關(guān)注生命，熱愛生命，這是人類永恒的話題。而關(guān)注人類自身，關(guān)注自我更是不容忽視。因?yàn)檫@是人類社會(huì)賴以發(fā)展的重要因素。因此，我們每個(gè)人都要珍惜自己的生命，熱愛自己的生命，增強(qiáng)生命的份量，讓自己的生命煥發(fā)光彩。但“關(guān)注生命，熱愛生命”并不僅僅只是熱愛“自己”的生命，我們?cè)跓釔圩约荷耐瑫r(shí)，也要去熱愛他人的生命。我們?cè)陉P(guān)注自己生命的時(shí)候，還要去關(guān)注別人的生命。這樣，我們這個(gè)世界才會(huì)是美好的。而現(xiàn)在美伊戰(zhàn)爭(zhēng)已打響，戰(zhàn)爭(zhēng)已帶來(lái)了無(wú)數(shù)人的傷亡。那么，同學(xué)們，你們是怎樣認(rèn)識(shí)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的呢?這種做法是熱愛生命的表現(xiàn)嗎?大家下去后思考這個(gè)問(wèn)題，并互相交流。

　　五、教育活動(dòng)小結(jié)：

　　這次活動(dòng)通過(guò)調(diào)查、采訪、歌曲演唱、朗誦、集體討論等形式同學(xué)們親眼目睹了生命的來(lái)之不易，感受到了輕易舍棄生命，虛度生命給親人帶來(lái)的傷害。在活動(dòng)中同學(xué)們的搜集信息，處理信息的能力得到加強(qiáng)，大膽進(jìn)行社會(huì)調(diào)查并深入分析的能力得到鍛練，增強(qiáng)了應(yīng)對(duì)挫折的能力，較好的達(dá)到了關(guān)注生命，熱愛生命的目的。

　　六、教育活動(dòng)效果：

　　這是一次有意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，讓同學(xué)們明白了生命的來(lái)之不易，明白了生命的意義在于讓它煥發(fā)光彩。增強(qiáng)了同學(xué)們應(yīng)對(duì)挫折的能力，形成了積極處世的態(tài)度，達(dá)到了預(yù)期效果。

生命教育教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到生命的可貴性，做到珍愛生命，健康成長(zhǎng)

　　能力目標(biāo)：學(xué)生掌握學(xué)習(xí)安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)

　　創(chuàng)造目標(biāo)：學(xué)生為本班級(jí)設(shè)計(jì)一句“安全標(biāo)語(yǔ)”

　　情感目標(biāo)：體現(xiàn)珍愛生命，健康成長(zhǎng)的情感意義

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1）掌握學(xué)習(xí)安全知識(shí)，如何提高安全防范意識(shí)

　　2）感受生命的可貴性，做到珍愛生命，健康成長(zhǎng)

　　教學(xué)方法：

　　講授法、案例分析法、圖解法、提問(wèn)法

　　教學(xué)用具：

　　安全掛圖若干張、多媒體、綠色紙張若干

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入新課（提問(wèn)式、啟發(fā)式引入課題）

　�。ㄒ唬┣楦袑�(dǎo)入：同學(xué)們朱自清曾說(shuō)“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”的確，生命對(duì)每個(gè)人只有一回，那就讓我們珍愛生命，健康成長(zhǎng)。你有什么看法與感受呢？（給學(xué)生討論與交流的空間、個(gè)人發(fā)言自己耳聞的事故）

　　（二）現(xiàn)狀分析：當(dāng)今社會(huì)，由于競(jìng)爭(zhēng)的激烈，生活節(jié)奏的加快，以及社會(huì)、家庭、自身的種種因素，許多學(xué)生或多或少都有一些心理上的問(wèn)題，這無(wú)疑會(huì)對(duì)他們緊張的學(xué)習(xí)造成不利影響。由于各自不同的生活閱歷，心理承受能力，自我調(diào)控意識(shí)、方式、方法的.不同，會(huì)呈現(xiàn)不同的現(xiàn)象。有的郁悶，有的煩躁，有的情緒不穩(wěn)，有的厭學(xué)、逃學(xué)，有的孤獨(dú)封閉，有的亢奮，有的牢騷滿腹，有的生活態(tài)度消極，有的看待問(wèn)題思路偏激，有的早戀、暗戀不能自拔，有的沉溺于虛幻的網(wǎng)絡(luò)，逃避現(xiàn)實(shí)。

　　二、講授新課

　　（一）情景再現(xiàn)（組織學(xué)生觀看《課外活動(dòng)》教育短片）

　　是什么原因?qū)е露唐械耐瑢W(xué)受到傷害呢？我們今后應(yīng)怎樣做呢？

　�。�1）討論教學(xué)：

　　請(qǐng)同學(xué)們討論原因，并用老師發(fā)的紙條寫上原因和相就的安全措施

　�。�2）教學(xué)歸納并舉例說(shuō)明：

　　你看短片中的做法是這多危險(xiǎn)��！就是這一把玩具刀，戳傷了同學(xué)，落了個(gè)終身遺憾，真可惜！因此，在平時(shí)的課外活動(dòng)中，我們可得隨時(shí)注意安全了呀。例如：外宿騎單車的同學(xué)心中總有一個(gè)愿望：高高興興上學(xué)，平平安安回家；建筑工人蓋樓房總有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：百年大計(jì)，質(zhì)量第一！這充分說(shuō)明了安全的重要性。可是，有一些人總是忽視安全，沒(méi)有防范意識(shí)，以至釀成大禍，損人害己。

　　（二）校園安全知識(shí)：我們可以做些什么，不可以做些什么？（出示課件、圖片，教與學(xué)活動(dòng)形式）同學(xué)們以上例子提醒我們?cè)趯W(xué)校里應(yīng)該在哪些方面注意安全呢？下面我們做幾個(gè)選擇題。

　�。�1）校園活動(dòng)安全知識(shí)問(wèn)答：

　�、傧抡n了，不能干什么？ A打球 B追趕打鬧 C跳繩

　�、谀男〇|西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門？ A 皮球 B 三角尺 C利器，易染物

　�、勰姆N行為不對(duì)？ A跳高，跳遠(yuǎn) B 攀越圍墻，滑樓梯 C 翻單杠

　　④上下樓怎樣行? A 靠右行 B靠左行 C 左右都可以⑤跳高跳遠(yuǎn)時(shí)，在什么地方最安全？（沙坑里）

　　教學(xué)歸納與分析：同學(xué)們都很聰明，那就希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能夠自覺遵守安全規(guī)則。重視和作好學(xué)校的安全教育工作是社會(huì)義不容辭的重大責(zé)任。珍愛生命，注意安全應(yīng)該從“我”坐起，持之以恒！安全知識(shí)我們每周都要學(xué)習(xí)，天天講，讓每一位同學(xué)都乘上安全之舟，揚(yáng)起生命的風(fēng)帆。下面，我們來(lái)進(jìn)行安全知識(shí)小問(wèn)答。

　　（2）校園消防安全知識(shí)問(wèn)答：

　�、偎奚犭娖骶€路破舊或線頭外露應(yīng)該怎么樣？（不要接觸線頭并及時(shí)通知生活老師、）

　�、陔娐繁ｋU(xiǎn)絲燒斷，用銅錢代替對(duì)嗎？（不對(duì)）

　�、郯l(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦？（趕快撥打119）

　�、芩奚岵灰藬y帶易燃物品入內(nèi)？（對(duì)）

　�、菰谌魏吻闆r下都要保持疏散道暢通（對(duì)）

　�、尴浪ㄘQ在路邊礙腳，隨意拿走行嗎？（不行）

　�、呋馂�(zāi)襲來(lái)時(shí)，應(yīng)該怎么樣做？（迅速疏散，逃生）

　　⑧發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，我們應(yīng)該怎么樣做？（關(guān)閥，開窗，將病人背到室外）

　　⑨萬(wàn)一身上著火了，該怎么辦？（就地打滾或用厚衣物覆蓋，壓滅火苗）

　　教學(xué)歸納與分析：同學(xué)們安全工作無(wú)小事，人人都是安全員，安全是一種責(zé)任，更是生命的保障。同學(xué)們通過(guò)上述問(wèn)答，明白了好多，今后要記住—珍愛生命，健康成長(zhǎng),才能為國(guó)家為社會(huì)多作貢獻(xiàn)。

　　（三）情景醒悟——案例教學(xué)：成都公交車起火（組織學(xué)生觀看視頻短片、相關(guān)圖片，加深學(xué)生的記憶，提高安全意識(shí)）

　　案例列舉：

　　成都公交車起火25人遇難：6月5日上午8時(shí)02分，成都公交公司牌號(hào)為川A49567的9路公交車從天回鎮(zhèn)行駛至北郊三環(huán)路川陜立交橋下橋處發(fā)生燃燒。頓時(shí)，濃煙滾滾，大火熊熊而起，慘叫聲、哭喊聲、呼救聲混成一片。經(jīng)核實(shí)，共遇難25人，受傷76人，其中特重傷6人。初步調(diào)查是有人攜帶易燃物品上車。

　　教學(xué)歸納與分析：

　　人生在世是不能只為自己活的。人從出生開始，就同社會(huì)，同家庭，同身邊的人產(chǎn)生了千絲完縷的聯(lián)系，也承擔(dān)起了一分責(zé)任，而無(wú)論遇到什么困難，我們都不能，也不該丟掉這分責(zé)任。說(shuō)的嚴(yán)格點(diǎn)，誰(shuí)都沒(méi)有隨意浪費(fèi)生命的權(quán)利，跟何況是毀滅？

　　三、如何提高安全防范意識(shí)（記住以下的安全歌謠秘訣）

　　宿舍消防意識(shí)，安全系事事，時(shí)時(shí)要安全（出示課年插入漫畫圖片教學(xué)）

　　校園課外活動(dòng)，安全天天記，你我樂(lè)融融（出示課年插入漫畫圖片教學(xué)）

　　高空砸物危險(xiǎn)，文明人人講，安全有保障（出示課年插入漫畫圖片教學(xué)）

　　四、課外作業(yè)：

　　熟記以上安全歌謠，下周安全教育課提問(wèn)。

　　五、本課教學(xué)總結(jié)：

　　同學(xué)們?nèi)说纳钦滟F的，而更珍貴的是學(xué)會(huì)熱愛和珍惜生命。希望大家在今后的日子里能夠時(shí)時(shí)牢記安全知識(shí)，牢固樹立安全意識(shí)。只有這樣，我們才能健康地成長(zhǎng)，才能在老師的悉心哺育下一天天長(zhǎng)大一天天成熟。最后愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪，健康成長(zhǎng)。

生命教育教案6

　　20××年秋，我校承擔(dān)了國(guó)家教師科研基金會(huì)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題————《小學(xué)各科教學(xué)滲透生命教育的實(shí)踐研究》。作為課題小組的成員，我積極參與到課題研究之中，讓語(yǔ)文課堂充滿生命的律動(dòng)，讓生命教育之花在語(yǔ)文課堂教學(xué)中綻放。

　　人最寶貴的是生命，生命對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)僅有一次。生命教育的目的就在于通過(guò)教育使學(xué)生感悟到生命的有限性、唯一性、不可逆轉(zhuǎn)性，思考個(gè)體生命存在的價(jià)值，并在人生實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)其生命價(jià)值。我們的語(yǔ)文課堂正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育的主要陣地之一。作為一名語(yǔ)文教師，我們更應(yīng)該在語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透生命教育，幫助學(xué)生從小樹立正確的生命觀、人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)生命意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生以一種積極樂(lè)觀向上的態(tài)度面對(duì)生活，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。

　　一、在語(yǔ)文教材中挖掘生命教育的素材

　　在小學(xué)階段各學(xué)科中，語(yǔ)文學(xué)科最有利于滲透生命教育，它有著其它學(xué)科不可比擬的優(yōu)勢(shì)。《語(yǔ)文新課標(biāo)》明確指出：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)�！币虼�，語(yǔ)文學(xué)科的人文性決定了它是一門“以人為本、以人的發(fā)展為本”的學(xué)科，其實(shí)質(zhì)就是通過(guò)語(yǔ)言文字的教學(xué)，充分地認(rèn)識(shí)人的生命價(jià)值和地位，最大限度地挖掘生命內(nèi)在的潛能，充分調(diào)動(dòng)生命的積極性和主動(dòng)性，從而最終提高生命的質(zhì)量。翻開每一本語(yǔ)文課本，教材中幾乎都蘊(yùn)藏著巨大的生命教育資源，它為生命教育提供了極為豐富的教育素材。語(yǔ)文作為一門人文學(xué)科，和其它學(xué)科相比，它所提供的教育素材更加貼近生活、更加深入學(xué)生心靈，特別是對(duì)于認(rèn)知水平和理性思維尚不成熟的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯然是更加親切可感的。如《生命，生命》、《海倫·凱勒》、《羚羊飛渡》等一篇篇大量的直接闡釋生命、呼喚生命、敬畏生命的課文，沒(méi)有哪一篇文章不可以成為滲透生命教育的載體。因此，作為語(yǔ)文教師，應(yīng)充分挖掘生命教育的素材，篩選適合進(jìn)行生命教育的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生直接進(jìn)行呼喚生命、熱愛生命、敬畏生命的教育。

　　二、在語(yǔ)文閱讀中理解生命教育的意義

　　《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考�！痹陂喿x教學(xué)中，只要教師巧妙地加以引導(dǎo)，通過(guò)解讀文本、解讀生命、理解生命的意義，樹立正確的生命觀，相信這棵生命之樹定會(huì)深深地扎進(jìn)學(xué)生的心田，并引領(lǐng)他們健康成長(zhǎng)。因?yàn)槲覀兊恼n文，幾乎篇篇都是文質(zhì)兼美的.佳文。教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，要做到以生為本，以文為載體，抓住教材中大量直接闡釋生命，呼喚、熱愛生命的課文進(jìn)行教育。如在教學(xué)《海倫·凱勒》一文時(shí)，讓學(xué)生自主探究，凱勒是如何對(duì)生命的珍惜、對(duì)生命的熱愛的。了解海倫在一歲半時(shí)成了一個(gè)盲聾啞人，這是一般人都難以想象的痛苦。然而，是什么使她從黑暗和沉寂中走出來(lái)的呢？是她對(duì)知識(shí)的渴望，更是她對(duì)生命的渴望的具體體現(xiàn)。海倫的一生就是對(duì)生命價(jià)值的最好詮釋。教師通過(guò)組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、討論，讓學(xué)生從海倫身上懂得生命存在的真正意義與價(jià)值、認(rèn)識(shí)生命的可貴，從而更加懂得珍惜自己的生命。如果說(shuō)連自己的生命都不懂得珍惜，實(shí)際上你就不可能懂得尊重別人的生命。教育的最高境界就是要培植每一個(gè)人對(duì)生命的珍惜、熱愛，同時(shí)也包括對(duì)生命的敬畏。通過(guò)閱讀課文，真正理解生命意義、生命價(jià)值之所在，懂得生命的可貴。例如，在教學(xué)《斑羚飛渡》一文時(shí)，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，讓學(xué)生在音樂(lè)背景的烘托下，去感受老羚羊用死亡架起生命之橋，幫助年輕羚羊秩序井然地飛躍懸崖，從而讓更多的年輕羚羊獲得了新生。老羚羊的這一舉動(dòng)，學(xué)生在朗讀中心靈受到了極大的震撼，感受到了區(qū)區(qū)弱者在生死攸關(guān)的關(guān)鍵時(shí)刻所表現(xiàn)出來(lái)的難得的可貴的合作與獻(xiàn)身精神。這樣，使學(xué)生更加體驗(yàn)到生命的可貴。

　　三、在語(yǔ)文活動(dòng)中感悟生命教育的真諦

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)開展有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟生命的真諦。如開展“關(guān)愛生命”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞“怎樣使自己的生命過(guò)得有意義，有價(jià)值”進(jìn)行討論。指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)生命教育的課外讀物和有關(guān)生命知識(shí)的科普作品或觀看有關(guān)生命教育的影視作品等，讓學(xué)生寫出讀書筆記或觀后感。并讓學(xué)生摘抄有關(guān)生命教育的名言警句，自辦《珍愛生命》的手抄小報(bào)或班級(jí)黑板報(bào)，從而使學(xué)生在潛移默化中感悟教育的真諦。同時(shí)，作為語(yǔ)文教師在教學(xué)中應(yīng)積極組織學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)生命問(wèn)題進(jìn)行探討和思考，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生抒寫的生命話題，并在生活化的習(xí)作教學(xué)中適時(shí)滲透生命教育，讓學(xué)生在生活這個(gè)大舞臺(tái)上去感悟生命教育的真諦。

　　總之，教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的發(fā)展。關(guān)注生命，培養(yǎng)生命意識(shí)，是語(yǔ)文教育的要求，也是人本化教育的體現(xiàn)。因此，對(duì)于我們語(yǔ)文教師來(lái)講，教學(xué)中就是要重視生命教育。我們有責(zé)任，更有義務(wù)按照語(yǔ)文新課標(biāo)的要求，本著“為了學(xué)生的一切、一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生”的目的，充分利用語(yǔ)文教材優(yōu)勢(shì)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地培養(yǎng)身心健康的學(xué)生，幫助他們從小樹立正確的生命觀。那么，讓我們把生命教育時(shí)時(shí)滲透到語(yǔ)文教學(xué)中去，不斷探索生命教育的方式方法，讓生命教育這朵璀璨的奇葩永遠(yuǎn)在語(yǔ)文教學(xué)中綻放。

生命教育教案7

　　如今安全教育是學(xué)校一項(xiàng)重點(diǎn)工作，如何做好這項(xiàng)工作是關(guān)鍵。

　　一、班會(huì)目的：

　　1.使學(xué)生知道一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。

　　2.使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人的處理方法。

　　二、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　教室

　　三、教育重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。

　　四、班會(huì)流程：

　　1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過(guò)程，三人表演)

　　2、大家認(rèn)真觀察表演后討論：

　　(1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)情況)

　　(2)總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)?發(fā)生火災(zāi)怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?

　　3、學(xué)習(xí)防觸電知識(shí)的情景表演：

　　(1)第二組代表表演：

　　(2)大家認(rèn)真討論觀察表演后討論：

　　a.提問(wèn)：發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?

　　b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)?還有什么情況可能發(fā)生觸電危險(xiǎn)?發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦?怎么防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話求救?

　　4、學(xué)習(xí)防中毒知識(shí)的情景表演：

　　(1)第三組代表表演：

　　(2)大家認(rèn)真觀察表演后討論：

　　a.發(fā)生什么事了?他們?cè)趺醋龅?小英的說(shuō)法對(duì)嗎?生吃瓜果不洗干凈，容易造成不良后果?應(yīng)該怎么做?

　　b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)?還有什么情況可能發(fā)生食物中毒?發(fā)生了食物中毒怎么辦?怎么防止中毒?出了事自己處理不了打什么電話求救?

　　5、學(xué)習(xí)防壞人破壞知識(shí)的情景表演：

　　(1)第四組代表：

　　(2)大家認(rèn)真觀察表演后討論：

　　a.剛才發(fā)生一件什么事?小紅這樣做好不好?會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?如果你遇到這種情況辦?應(yīng)該怎么做?

　　b.總結(jié)：情景表演告訴了我們什么問(wèn)題?怎么防止此類事情發(fā)生?出了事自己處理不了應(yīng)打什么點(diǎn)火求救?

　　五、鞏固總結(jié)：

　　1、匪警、火警、急救中心電話各是什么?遇壞人打110，著火打119，急救中心120。

　　2、遇到火情，危險(xiǎn)情況時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。

　　注意事項(xiàng)：

　　防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫(kù)等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。

　　防觸電：自己不隨便擺弄電器，用久的電器設(shè)施要注意檢查、維修。

　　防中毒：不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。

　　防壞人：不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨(dú)自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時(shí)不帶過(guò)多的錢

　　六、學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會(huì)課的感想：

　　七、班主任總結(jié)：

　　同學(xué)們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因?yàn)樯�，我們才�?huì)擁有今天，因?yàn)榻裉�，我們的生命才得以延續(xù)。

　　生活中總有一些突發(fā)事件，這些突發(fā)事件并不可怕，可怕的是沒(méi)有自救互救的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。今天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識(shí)和能力，在緊急時(shí)刻我們能用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去保護(hù)自己和他人的生命。

　　我們的生命是寶貴的，也是脆弱的.，一次小小的意外就可能吹破生命那張薄弱的紙，一點(diǎn)點(diǎn)燭光可能很微弱，寒風(fēng)、冷雨會(huì)將它隨時(shí)澆熄，但如若我們將它捧在手心，細(xì)心呵護(hù)，那一點(diǎn)微弱的燭光就可能照亮整個(gè)世界。

　　讓我們把心中的溫暖獻(xiàn)給這美麗的.生命吧!

　　【教學(xué)目的】

　　1.提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

　　2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。

　　3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)圖片學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí),培養(yǎng)防范能力。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話引入

　　師：小朋友們，現(xiàn)在天氣慢慢變熱了,夏天來(lái)了，那在夏天你們都喜歡做些什么呢？

　　生：吃西瓜、游泳、乘涼??

　　師：是呀，這都是我們?cè)谙奶煜矚g做的事。（呈現(xiàn)圖片）乘涼、游泳、吃西瓜??而且呀，在大熱天我們最不想離開的一個(gè)朋友就是水寶寶，（呈現(xiàn)圖片）他可以帶著我們?nèi)バ∠�、小湖邊、游泳池玩耍呢，誰(shuí)愿意和他打聲招呼？我們一起和他聲招呼吧！

　　二、圖片教學(xué)：通過(guò)下面的安全教育圖片，針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水安全教育，及一些簡(jiǎn)單的溺水自救措施。

　　（1）出示第一幅圖片及問(wèn)題。

　　師：看來(lái)你們都很喜歡他，瞧，水寶寶今天帶我們來(lái)到了哪里？（呈現(xiàn)泳池圖片）

　　生：游泳池。

　　師：那我們?cè)凇坝斡局皯?yīng)先怎么做些什么準(zhǔn)備呢？”

　�。ㄏ日�(qǐng)學(xué)生起來(lái)說(shuō)，教師作總結(jié)并板書：游泳前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，下水時(shí)能攜帶救生圈，以確保安全。三字經(jīng)：扭扭腰，壓壓腿，救生圈，記得穿。大家一起讀一遍，加深識(shí)記。）

　�。�2）出示第二幅圖片及問(wèn)題。

　　師：是啊，水寶寶做好了準(zhǔn)備，他想直接跳入用泳池，你覺得他做得對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)同桌相互討論一下。

　　生：我覺得是不對(duì)的，容易發(fā)生危險(xiǎn)??

　�。ㄏ日�(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)，大家一起總結(jié)并板書：不冒然跳入或潛入水中，不在水中打鬧，避免在水中時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。三字經(jīng)：下水池，慢慢走，不打鬧，不跳入。大家一起讀一遍，加深識(shí)記。）

　�。�3）出示圖片及問(wèn)題。

　　師：是呀，我們不能直接跳入泳池，那么我們的水寶寶在“游泳時(shí)需要什么人陪伴呢？”

　　生：爸爸，媽媽在身邊，或者游泳教練。

　　板書：游泳時(shí)要有熟悉水性的成年人看護(hù)。（齊讀）

　�。�4）出示圖片及問(wèn)題�！霸谒锿挥X身體不適，你會(huì)怎么做？”

　　板書：突覺身體不適，應(yīng)立即上岸，大聲呼救。（齊讀）

　　（5）出示圖片及問(wèn)題�！鞍l(fā)現(xiàn)有人溺水，你會(huì)怎么做？”

　　板書：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水因大聲呼救，不可下水營(yíng)救。如岸邊有急救器材，可拋給溺水者讓他進(jìn)行自救。（齊讀）

　　（6）出示圖片及問(wèn)題。“小朋友們這樣玩耍你支持嗎？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？”

　　板書：不可在岸邊嬉戲打鬧。（齊讀）

　　三、小結(jié)：

　　1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么？

　　小朋友們，我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

　�。�1）周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

　　（2）在來(lái)校、離校的途中千萬(wàn)勿去玩水,下河游泳。

　　（3）我們是小學(xué)生，很多同學(xué)都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。

　　2、教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸�？鞓�(lè)掌握在你的手里，希望大家通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

生命教育教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解當(dāng)今世界環(huán)境經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題。

　　2、知道全世界和在保護(hù)環(huán)境方面所作的`努力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、人類在享受科技進(jìn)步的時(shí)候，面臨日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)危機(jī)：

　�。ㄒ唬┌l(fā)展和惡化思考以下幾個(gè)問(wèn)題。

　　1、能源問(wèn)題和溫室效應(yīng)。

　　2、熱帶雨林所遇到的問(wèn)題。

　　3、物種消失的陰影。

　　4、自然資源的過(guò)量消耗。

　　二、全球的綠色行動(dòng)。

　　1、斯德哥爾摩會(huì)議——人類保護(hù)環(huán)境德里程碑。

　　了解雷徹爾卡遜這個(gè)人。

　　斯德哥爾摩會(huì)議德時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

　　“世界環(huán)境日”

　　《聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境宣言》以及會(huì)議口號(hào)“只有一個(gè)地球”

　　2、一個(gè)全新德發(fā)展觀——可持續(xù)發(fā)展了解斯德哥爾摩會(huì)議后世界環(huán)境變化。

　　三、德綠色行動(dòng)1、《環(huán)境保護(hù)法》頒布，（綠色德保證）《環(huán)境保護(hù)法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，使環(huán)境保護(hù)工作有法可依。

　　（2）設(shè)立環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)環(huán)境管理。

　�。�3）加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　2、可持續(xù)發(fā)展在。

　　“環(huán)境與發(fā)展十大對(duì)策”

　　《21世紀(jì)議程》

　　環(huán)境科學(xué)德產(chǎn)生。

　　三北防護(hù)林體系工程、沿海防護(hù)林體系過(guò)程。

　　生態(tài)農(nóng)業(yè)。

　　四、保護(hù)環(huán)境，從我做起我們作為新世紀(jì)德

生命教育教案9

　　安全教育教案課題：青少年生命與責(zé)任教育

　　授課時(shí)間：3月24日

　　教學(xué)目的：讓學(xué)生了解生命與責(zé)任的含義，通過(guò)一些事例和方法引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康知識(shí)，了解責(zé)任對(duì)個(gè)人的重要性，掌握出現(xiàn)心理危機(jī)時(shí)的解決辦法。

　　教學(xué)內(nèi)容：目前很多青少年學(xué)生對(duì)“親情”和“生命”的理解和重視程度不夠，有些學(xué)生體會(huì)不到父母對(duì)自己無(wú)私的愛，當(dāng)他們稍微遭遇到一點(diǎn)挫折就沖動(dòng)地選擇傷害自己的身體，甚至于結(jié)束自己的生命，給家長(zhǎng)留下終生的遺憾和痛苦，造成社會(huì)資源的極大浪費(fèi)并形成了不穩(wěn)定的社會(huì)因素，最令人擔(dān)憂的是，這種情形有愈演愈烈之勢(shì)。了解生命與責(zé)任對(duì)自己的人生意義教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，通過(guò)案例演說(shuō)使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到生命與責(zé)任對(duì)人生的重要性。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：從目前社會(huì)上存在的青少年心理健康現(xiàn)狀切入，通過(guò)案例演說(shuō)，使同學(xué)們更多了解現(xiàn)在青少年心理健康存在的問(wèn)題，如何釋放自己。

　　一、導(dǎo)入

　　最近，又有報(bào)道說(shuō)某地又有大學(xué)生因故而自殺了，某某地方出現(xiàn)了校園案件，如此等等！一些年輕人也許見怪不怪了，我跟他們談起此事，甚至有人說(shuō)我多事，說(shuō)生命是他個(gè)人的東西，人家要怎么著就怎么著，何勞我們費(fèi)口舌？言下之意，認(rèn)為生命是個(gè)人的財(cái)產(chǎn)，別人無(wú)權(quán)干涉。那么，生命真的是個(gè)人財(cái)產(chǎn)么?誠(chéng)然，從生命的主體而言，它確實(shí)是屬于個(gè)人的。但是，人既然是社會(huì)的存在，他就不應(yīng)該是孤立存在的物質(zhì)。首先，他脫胎于父母，如果說(shuō)生命是財(cái)產(chǎn)的話，那么它應(yīng)該是父母的，在一定意義上講，若要支配它的話，理當(dāng)由父母決定；其次，生命從呱呱墜地之時(shí)，就冠之以公民，那么它就具有了國(guó)家的某種因素，從這個(gè)意義上講，生命不僅屬于父母，而且屬于國(guó)家�？墒巧钪校性S多青少年往往錯(cuò)誤地以為生命是個(gè)人的東西，因而可以任意地?fù)]霍，任意地作賤，任意地傷害，甚至任意地毀滅。他們不知道，自己實(shí)際上是在損害父母的財(cái)產(chǎn)，損害國(guó)家的財(cái)產(chǎn)；他們毀的是個(gè)體，可傷的是父母的苦心，害的是國(guó)家的利益。事實(shí)上，在很大程度上講，生命并不是個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)，我們?cè)趯?duì)待它的時(shí)候，要首先想到生命財(cái)產(chǎn)的“公有”特性，這樣，我們就會(huì)多一份責(zé)任感，就會(huì)自覺地發(fā)展生命、創(chuàng)造生命，不斷地提升生命的價(jià)值，為他人、為社會(huì)作出更多的貢獻(xiàn)。自殺行為，嚴(yán)格說(shuō)是一種缺乏社會(huì)責(zé)任感的行為，當(dāng)我們具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感的時(shí)候，我們是決不會(huì)將生命棄之如草芥的，也決不會(huì)輕易毀滅它的。古人語(yǔ)“身之發(fā)膚，受之父母，不可毀傷，是為孝也�！庇衷弧疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)。”我們?nèi)艚?jīng)常念念這些古訓(xùn)，也許可以促使我們更加珍惜生命。有生命責(zé)任感的人，是不會(huì)簡(jiǎn)單認(rèn)為生命是個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)的。過(guò)去，我們對(duì)青少年的教育，往往忽視了這一點(diǎn)，只單純強(qiáng)調(diào)要珍惜生命，是很難達(dá)到讓他們珍惜自身的目的。因此，解決青少年自殺這個(gè)社會(huì)問(wèn)題，在加強(qiáng)青少年生命教育的時(shí)候，應(yīng)著力強(qiáng)化他們的生命責(zé)任意識(shí)，恐怕這是最最關(guān)鍵的`要著。

　　二、要有正確的人生觀，正確認(rèn)識(shí)心理幾個(gè)基本概念

　　身體健康：指人體生理的健康。社會(huì)適應(yīng)良好：指一個(gè)人的心理活動(dòng)和行為，能適應(yīng)當(dāng)時(shí)復(fù)雜的環(huán)境變化，為他人所理解，為大家所接受。心理健康：從三個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)：第一、具備健康心理的人，人格是完整的，自我感覺是良好的。情緒是穩(wěn)定的，積極情緒多于消級(jí)情緒，有較好的自控能力，能保持心理上的平衡。有自尊、自愛、自信心以及有自知之明。第二，一個(gè)人在自己所處的環(huán)境中，有充分的安全感，且能保持正常的人際關(guān)系，能受到別人的歡迎。第三，對(duì)未來(lái)有明確的生活目標(biāo)，能切合實(shí)際地、不斷地進(jìn)取，有理想和事業(yè)的追求。

　　三、每個(gè)人都會(huì)遇到困難與挫折；出現(xiàn)心理危機(jī)時(shí)如何解決。

　　1 首先判斷是否有下述陷入心理危機(jī)的現(xiàn)象：第一，心理不平穩(wěn)，產(chǎn)生悲傷或罪惡感導(dǎo)致有自傷、自殺的企圖，或不可控制的憤怒感、想傷人的企圖？其二，對(duì)方的反應(yīng)變得緩慢或者思考事情的方向混亂，東跳西跳，缺乏頭緒。第二，反應(yīng)變得緩慢或思考事情方向混亂，東跳西跳，缺乏頭緒。其三，對(duì)方出現(xiàn)過(guò)去很少出現(xiàn)的行為或重複做著沒(méi)什麼重要性的事，又不能說(shuō)明自己會(huì)什麼要這樣做。第三，出現(xiàn)過(guò)去很少出現(xiàn)的行為或重復(fù)做著沒(méi)什么重要性的事，又不能說(shuō)明自己為什么要這樣做。其四，對(duì)方的心情一直低落，對(duì)生活上本來(lái)可以放鬆的一些小插曲，都沒(méi)辦法流露一些幽默或快樂(lè)的表情。第四，心情低落，對(duì)生活上本來(lái)可以放松的一些小插曲，都沒(méi)辦法流露一些幽默或快樂(lè)的表情。 2 要學(xué)會(huì)如何釋放自己面對(duì)生活中不可彌補(bǔ)的意外時(shí)，每個(gè)人都會(huì)備受威脅。一時(shí)之間，維持心情的靈動(dòng)、想法的彈性，以及直接參與有用的活動(dòng)等三個(gè)方向，是最重要的心理復(fù)健之道。假設(shè)你出現(xiàn)此現(xiàn)象，請(qǐng)快快尋求專業(yè)的心理協(xié)助。假使你身邊的人卻有上述的危機(jī)，就好好以對(duì)方的生活條件來(lái)思考如何讓情緒、想法與活動(dòng)三方面回復(fù)健康的心理狀態(tài)。讓同學(xué)們也參與討論，提供更多的解決方法。

　　四、總結(jié)

　　希望同學(xué)們能夠正確認(rèn)識(shí)生命與責(zé)任的重要性，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)得到及時(shí)解決。在出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)，坐著等待、抱怨、或攻擊，實(shí)質(zhì)上損傷了回復(fù)心情的黃金時(shí)機(jī)，也不易逃出憤怒與否定的壓力感。切記，人的生命只有一次，不能輕易放棄自己……作業(yè)：各班召開一次“心存感恩，知足惜�！钡闹黝}班會(huì)。

生命教育教案10

　　一、班會(huì)目的：

　　通過(guò)這次主題班會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自己保護(hù)意識(shí)；掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)；珍惜生命，健康成長(zhǎng)。

　　二、班會(huì)程序：

　　1、主持人致開場(chǎng)詞

　　親愛的同學(xué)們，大家好！每個(gè)人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。然而，總會(huì)在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水便會(huì)永遠(yuǎn)枯竭。衡陽(yáng)的大火是那樣無(wú)情，吞噬了多少個(gè)年輕的生命！唐山的地震又是那樣殘忍，拆散了多少個(gè)幸福的家庭！分貧富貴賤。無(wú)論咿呀學(xué)語(yǔ)還是學(xué)富五車，如果缺少應(yīng)有的警惕，危險(xiǎn)可能就在那一瞬間。人的生命只有一次，生命是多么珍貴！是的，沒(méi)有比生命更寶貴的東西了。所以，我們要懂得關(guān)愛生命，學(xué)會(huì)自救自護(hù)�！罢湎踩谝弧敝黝}班會(huì)現(xiàn)在開始！

　　2、質(zhì)疑

　　同學(xué)們，當(dāng)你面對(duì)熊熊大火，你是慌不擇路還是冷靜逃脫？當(dāng)你面對(duì)兇惡的持刀歹徒，你是沖上去搏斗還是機(jī)智自救？當(dāng)你面對(duì)失敗的挫折和外界的壓力，你是痛苦萬(wàn)分還是理智面對(duì)？當(dāng)你面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的巨大誘惑，你是沉溺其中還是適可而止？這種種情形，如果你不懂得正確處理、不懂得怎樣在危險(xiǎn)面前保護(hù)自己，只會(huì)在你人生的路上留下痛苦的一筆。生命是最寶貴的，它也是脆弱的、不堪一擊的。所以安全對(duì)我們來(lái)說(shuō)是何等的重要。

　　三、常見安全知識(shí)試題

　　1、.關(guān)于樓梯安全，下面哪些行為是不可取的？

　�。�、上下樓梯時(shí)，靠右側(cè)行走。

　�。隆⑾抡n的時(shí)候和同學(xué)坐在樓梯臺(tái)階上看課外書。

　　Ｃ、玩上下樓梯游戲。

　　2.如果你在學(xué)校里看見許多同學(xué)擁擠在一起，不可取的做法是？

　�。�、趕緊擠進(jìn)去看看出了什么事。

　　Ｂ、招呼同學(xué)去看熱鬧。

　　Ｃ、情況危險(xiǎn)，立刻報(bào)告老師。

　　3.下課了，下面的哪些游戲方式容易造成意外傷害？

　　Ａ、在操場(chǎng)上和同學(xué)一起跳繩、打籃球。

　　Ｂ、在教室捉迷藏。

　�。谩⑴逝阑@球架。

　　4.在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生意外傷害事故后，下列哪種做法是錯(cuò)誤的？

　�。�、碰傷、摔傷較嚴(yán)重的時(shí)候，不要輕易搬動(dòng)傷者，以免加重傷勢(shì)。

　�。隆诔鲅弥笁夯蛴貌紬l綁扎止血。

　�。�、骨折的時(shí)候，用布條先綁緊固定。

　　5.打掃教室衛(wèi)生時(shí)，下面哪些行為可能很危險(xiǎn)？

　�。�、身子探出窗外擦玻璃。

　�。�、用濕抹布擦燈管。

　　Ｃ、把凳子放在桌子上，站在上面清除臟物。

　　6.一個(gè)和你要好的同學(xué)，找到你說(shuō)：某同學(xué)家里很有錢，明天把他帶到一個(gè)很隱蔽的地方，然后打電話給他的父母，向他們要錢。弄到錢后，大家一起去網(wǎng)吧。這時(shí)你應(yīng)該怎么做？

　　Ａ、堅(jiān)決制止，告訴他這是違法行為。

　�。隆⒘⒓锤嬖V老師或家長(zhǎng)。如果時(shí)間比較緊迫，就撥打１１０。

　�。�、既不參與也不向任何人報(bào)告，因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

　　7.一個(gè)學(xué)生在上學(xué)路上，突然一個(gè)陌生人走近他，萬(wàn)分焦急地說(shuō)：“我家有一個(gè)老奶奶病重，就快不行了，最后想看看小孫子，可是，他在外地，你就幫幫我，去醫(yī)院看看老奶奶�！闭_的處理方法是什么？

　�。痢⒗夏棠烫蓱z了，別人有困難應(yīng)該去幫助。

　�。�、拒絕去，把情況報(bào)告老師。

　�。�、事情很急，先去，事后再告訴老師。

　　8.某學(xué)校給學(xué)生喝加餐牛奶，由于牛奶過(guò)期，導(dǎo)致學(xué)生集體腹瀉、嘔吐。對(duì)此應(yīng)該由誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任？

　�。痢W(xué)校。

　　Ｂ、學(xué)校和供應(yīng)商。

　�。�、學(xué)生自己。

　　9.叮當(dāng)最近突然收到“恭喜你中大獎(jiǎng)”的郵件：恭喜你在某自動(dòng)抽獎(jiǎng)活動(dòng)中，中得大獎(jiǎng)，可以免費(fèi)獲得電腦、手機(jī)等高價(jià)商品，不過(guò)要先支付一筆郵資。請(qǐng)幫助叮當(dāng)找到最正確的處理方法。

　　真是“天下掉下個(gè)大餡餅”，趕快取了壓歲錢寄出去。

　　把情況報(bào)告給長(zhǎng)輩，通過(guò)合法途徑揭穿騙局。

　　給對(duì)方寫回信，詢問(wèn)具體獲獎(jiǎng)情況，并告訴對(duì)方如何聯(lián)絡(luò)自己。

　　10.大黃經(jīng)常以暴力欺負(fù)同學(xué)，還威脅他們不許告訴任何人。下面哪些處理方法是正確的？芽

　　鼓起勇氣對(duì)大黃說(shuō)“不！”、“停止！”，并向父母、老師、同學(xué)尋求幫助。

　　學(xué)習(xí)空手道，找機(jī)會(huì)狠狠報(bào)復(fù)大黃。

　　不敢告訴任何人，堅(jiān)決要求父母為自己轉(zhuǎn)學(xué)。

　　11.如果不幸遭遇綁架，下面的`哪些自救方法是非常有效的？芽

　　不要激怒歹徒，盡量保護(hù)自己不受傷害。

　　不放棄希望，尋找機(jī)會(huì)報(bào)警或逃離。

　　牢記與救援和破案有關(guān)的信息：如歹徒的人數(shù)、姓名、身形、口音等特征，還有劫持的時(shí)間、地點(diǎn)、劫持的方向，劫往地點(diǎn)，自己所處環(huán)境等。

　　12.放學(xué)回家的路上，總有些社會(huì)青年強(qiáng)行向同學(xué)索要財(cái)物，不給錢就打人，正確的處理方法是什么？

　　自認(rèn)倒霉，花錢消災(zāi)，以后躲著他們，并將事情隱瞞下去。

　　如情況緊急，可把財(cái)物給他們，先保護(hù)自己，避免白白挨打。

　　記住對(duì)方的相關(guān)特征，迅速報(bào)告老師、家長(zhǎng)和當(dāng)?shù)嘏沙鏊ɑ虼颍保保皥?bào)警）。

　　13.獨(dú)自一個(gè)人在上學(xué)途中，下面哪些做法是錯(cuò)誤的？

　　給陌生人帶路。

　　不吃陌生人的食物、不喝陌生人的飲料。

　　不隨便接受陌生人的禮物。

生命教育教案11

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，這節(jié)我們共同來(lái)上一節(jié)生命安全課，——美好的生命，請(qǐng)大家飽含深情地大聲齊讀課題：美好的生命，再深情一點(diǎn)：美好的生命

　　二、新課

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)生命

　　1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：古希臘有一則關(guān)于“斯芬克斯之謎”的神話故事：傳說(shuō)中有一個(gè)名叫斯芬克斯的女妖——獅身人面、長(zhǎng)有雙翼。她坐在忒拜城附近的懸崖上，用謎語(yǔ)難人：“什么東西早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，晚上用三條腿走路？腿最多的時(shí)候，正是他走路最慢、體力最弱的時(shí)候�！闭l(shuí)猜不中就要被她吃掉。忒拜人猜不出這個(gè)謎語(yǔ)，常受其害。俄狄浦斯在經(jīng)忒拜城時(shí)與斯芬克斯相遇，他猜中的這個(gè)謎語(yǔ)：你們知道是什么嗎？（人）

　　播放視頻1

　　對(duì)，就是我們。人的一生就是一段長(zhǎng)長(zhǎng)的旅程，盡管會(huì)遭遇到很多風(fēng)雨，但就在這一過(guò)程卻是如此的美好：這就是我們出生時(shí)候的樣子，在媽媽肚子里呆了九個(gè)月的我們?cè)卺t(yī)生阿姨的幫助下，我們啼哭著來(lái)到這個(gè)世上。瞧，這是在剪掉我們與媽媽連接的臍帶。

　　2、生命歷程

　　世界上每分鐘就有250個(gè)嬰兒降生，看，就是在這樣的醫(yī)院里，我們降臨人世�？催@個(gè)家伙就是我們出生時(shí)的模樣??看到這里，老師的眼睛有些濕潤(rùn)，爸爸媽媽把你們從這么小哺育到現(xiàn)在這么大，這其中一定付出多少的艱辛�？戳诉@兩分鐘的視頻，你心中產(chǎn)生了怎樣的感受？

　　3、生談感受：

　�。ǘ└袘焉�

　　是呀，我們的成長(zhǎng)離不開太多親人的關(guān)懷，無(wú)數(shù)平常的日子都給了我們太多的溫暖，成長(zhǎng)的每一天享受著生命的樂(lè)趣，播放視頻：《生命歷程》

　　1、看了這段視頻，我想起了自己美好的童年，你們呢，是不是也讓你們感受到平常生活的生動(dòng)與有趣，想對(duì)這美好的生命說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

　　2、生談感受（相機(jī)板書：美好的生命）

　　3、那么就讓我們一起大聲地贊美它吧：美好的生命

　　（三）關(guān)愛生命

　　1、生命如歌，應(yīng)是一首嘹亮的歌，生命如花，應(yīng)是一朵絢爛之花。可是有時(shí)，我們卻痛心地看到這樣的悲劇正在上演。

　　2、課件出示三個(gè)案例：是什么讓這些如花的生命凋落，是什么樣的`理由，竟讓他們用最決絕的方式選擇告別：

　　3、揭示真相。

　　課件出示：我們來(lái)看一下，他們的理由吧！誰(shuí)來(lái)讀一下這封信。（生讀）

　　4、教師相機(jī)板書：身受委屈、身患重病、父母責(zé)打

　　同學(xué)們，這樣的挫折，對(duì)于誰(shuí)來(lái)說(shuō)，都是心痛的。然而卻無(wú)法避免，人生不如意常八九，但以這種決絕的方式都誰(shuí)來(lái)講都是最殘忍的。看看吧，他們的一念之差，將給自己的家人帶來(lái)永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的傷痛：

　　5、課件出示：年邁的奶奶傷心欲絕，哭喊著孫子的名字，絕望的母親再也無(wú)力支撐，孩子呀你是我們的幸福啊，你怎么忍心把我們拋下；平時(shí)最堅(jiān)強(qiáng)的老爸，如今也無(wú)法承受住這樣的打擊，孩子呀，家里的天已挎下；狠心的孩子呀，你若在天國(guó),也一定會(huì)為自己的一念之差而悔恨不已??可是，可是這一切都無(wú)力改變，生命不是電腦游戲，gomeover后，可以重新來(lái)過(guò)，因?yàn)樗挥幸灰淮危∫獙W(xué)會(huì)珍惜！（板書）

　　6、拯救生命

　　如果，我說(shuō)的是如果，時(shí)光能夠倒流，回到他們生前，它們其中一位就是你最好的朋友，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他們產(chǎn)生輕生的念頭，我們?cè)撛鯓訋椭�？�?qǐng)同學(xué)們以組為單位加入拯救生命的行列，看看哪個(gè)小組能產(chǎn)生出金點(diǎn)子？

　　7、小組討論

　　8、小組匯報(bào)：

　　A：我們小組想這樣做，如果我們能幫助他，我會(huì)將我最喜歡的一句名言，寫成小紙條夾在他的書里，我會(huì)告訴他蘇聯(lián)作家尼古拉·阿歷克塞耶維奇·奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一句話：“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)人來(lái)說(shuō)只有一次。因此，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧；這樣，在他臨死的時(shí)候，能夠說(shuō)，我把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了人生最寶貴的事業(yè)--為人類的解放而奮斗�！�

　　B：我想給幾位的同學(xué)講一講林肯的故事：他有這樣的經(jīng)歷：剛滿7歲就開始流浪；9歲時(shí)母親去世；16歲那年經(jīng)商失敗，債務(wù)纏身；25歲結(jié)婚前夕，女朋友突然病逝；27歲精神一度崩潰臥床半年之久；后來(lái)接二連三地競(jìng)選失敗，甚至連工作也丟了??然而不可思議的是，在51歲那年，他一舉當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。這個(gè)人就是林肯，是美國(guó)歷史上最優(yōu)秀、最杰出的總統(tǒng)之一。

　　人生上的道路上難免有這樣或那樣的挫折，面對(duì)挫折有兩種不同的態(tài)度，一種是前進(jìn)，一種是退卻。退卻，就會(huì)一事無(wú)成；前進(jìn)，就會(huì)有成功的希望。林肯就是一個(gè)不怕道路曲折，而勇往直前的人。我想如果你有林肯那樣的耐心、毅力和信念，那么將來(lái)也一定能獲得成功，說(shuō)不定你也會(huì)成為一個(gè)偉大的人。

　　C：我想對(duì)小程程說(shuō)，你怎么這么傻呀，老師批評(píng)你是為你好呀，如果對(duì)你放任不管，讓你隨便抄作業(yè)，那是對(duì)你的不負(fù)責(zé)任啊，父母把你送到學(xué)校不就是讓你學(xué)知識(shí)嗎？你不應(yīng)該這樣仇恨老師，更不能因?yàn)橐稽c(diǎn)批評(píng)和委屈就上吊。我有時(shí)也會(huì)挨老師批評(píng)，可事后想想老師是為我好呀，你要是長(zhǎng)大了就能明白，而更會(huì)感激老師了。

　　D：我想對(duì)容容姐姐說(shuō)，媽媽生養(yǎng)我們多么不容易呀，特別你的媽媽，她既是媽媽又是爸爸一個(gè)人哺養(yǎng)你多辛苦呀，我還聽人家說(shuō)，你的媽媽一個(gè)人要打兩份工，你這樣做最對(duì)不起的就是她呀，即使媽媽打你罵你不對(duì)，你也不能這樣不負(fù)責(zé)任離開呀，萬(wàn)一你有什么三長(zhǎng)兩短，你那可憐的媽媽該怎么辦呢？

　　E：我想給這位身患疾病的同學(xué)推薦一本書——《假如給我三天光明》，這本書的作者是海倫凱勒，海倫凱勒幼時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時(shí)，安妮·沙利文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。在沙利文幫助之下，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。在大學(xué)期間，寫了《假如給我三天光明》，講述她如何戰(zhàn)勝病殘，給成千上萬(wàn)的殘疾人和正常人帶來(lái)鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國(guó)流傳。以后又寫了許多文字和幾部自傳性小說(shuō)，表明黑暗與寂靜并不存在。后來(lái)凱勒成了卓越的社會(huì)改革家，到美國(guó)各地，到歐洲、亞洲發(fā)表演說(shuō)，為盲人、聾啞人籌集資金。二戰(zhàn)期間，又訪問(wèn)多所醫(yī)院，慰問(wèn)失明士兵，她的精神受人們崇敬。被授于美國(guó)公民最高榮譽(yù)–總統(tǒng)自由勛章，次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。我相信讀了這本書，他一定會(huì)戰(zhàn)勝這一次挫折，也能成為有用之才。

　　F：其實(shí)我也想勸慰這位身患重病的同學(xué)，你很有孝心，可是你沒(méi)有想到，其實(shí)你的孝心，恰恰是最大的不孝，你活著才是你家人的希望。你生活在集體中，我們大家都會(huì)伸出援助之手，誰(shuí)都不能棄你不管。我們會(huì)呼吁身邊好心人為你捐獻(xiàn)，再重的病也是有機(jī)會(huì)治愈的，你選擇自殺才是一點(diǎn)希望都沒(méi)有了。

　　G：老師，我也想補(bǔ)充，我在電視上看到，很多身患心臟病的孩子，如果家庭貧困的，國(guó)家可以免費(fèi)治療，不會(huì)給他家庭造成負(fù)擔(dān)的。那么多身患絕癥的人都堅(jiān)持活下來(lái)，堅(jiān)持與病魔抗?fàn)�，他患得還不是絕癥，今后完全可以正常生活呀。

　　H：老師我也想說(shuō)，我想起了媽媽曾經(jīng)教我背過(guò)的一篇古文，我想送給他們：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

　　這句話的意思是說(shuō)所以上天將要降落重大責(zé)任在這樣的人身上，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯(cuò)亂，總不如意，通過(guò)那些來(lái)使他的內(nèi)心警覺，使他的性格堅(jiān)定，增加他不具備的才能。我想做大事的人必須能經(jīng)受住各種挫折，比如委屈，別人的諷刺打擊，還有疾病、貧窮等等，其實(shí)這一切都是暫時(shí)的，只要你挺過(guò)去，就一定能實(shí)現(xiàn)人生的理想與價(jià)值。如果這幾位同學(xué)懂得這個(gè)道理，就會(huì)格外的珍惜生命。，我也想給他講一講我自己的故事。也是小學(xué)五年級(jí)

　　9、教師小結(jié)：我想他們?nèi)绻犃诉@們的勸告與幫助，一定會(huì)放棄輕生的念頭，此時(shí)此刻，他們一定也會(huì)坐在教室里靜靜地聽老師講課，在未來(lái)的時(shí)光里長(zhǎng)大成人，戀愛成家，生兒育女，建設(shè)祖國(guó)，享受生命的美好�？纱藭r(shí)，唉，一切都無(wú)法改變。但他們的給我們的啟示卻是永遠(yuǎn)，那就是“美好的生命只有一次，我們要學(xué)會(huì)珍惜。

　�。ㄋ模┱鋹凵�

　　1、學(xué)生的煩惱：

　　生命是一次旅程，每一天不是風(fēng)和日麗，包括那幾位同學(xué)的經(jīng)歷，我們也曾遭遇過(guò)。我這個(gè)盒子里收集的就是同學(xué)們平日里的痛苦委屈與煩惱�，F(xiàn)在我們隨意抽出一個(gè)，看看都是些什么？

　　2、解決煩惱

　　3、生匯報(bào)

　　4、小結(jié)：從你們的堅(jiān)定中，我看出了你們對(duì)待生命的勇氣，那就是不放棄、不拋棄。人生沒(méi)有趟不過(guò)的河，人生也沒(méi)有過(guò)不去的火焰山。老師寫了一首小詩(shī)〈學(xué)著勇敢〉想要送給生命中的你們，想聽嗎？

　　5、課件出示：誦讀

　　6、齊讀

　　7、生命誓言：請(qǐng)同學(xué)們舉起右拳，一起和我宣誓：生命只有一次，我們要學(xué)會(huì)珍惜！

　　由于平日學(xué)習(xí)成績(jī)一般，程程在做練習(xí)試題的時(shí)候便向同學(xué)借了一份答案來(lái)抄襲，有了答案的程程當(dāng)天的語(yǔ)文作業(yè)得到全對(duì)的分?jǐn)?shù)，老師便將程程叫到辦公室談話。老師問(wèn)他答案是從哪里來(lái)的，為了“保護(hù)”給自己借答案的人，程程什么也沒(méi)有說(shuō)，隨后，巨老師又問(wèn)程程，是不是偷了答案？程程認(rèn)為老師冤枉了他便跑出了辦公室，下午，程程越想越覺得冤枉，將一張寫有“從此我再也不來(lái)你這個(gè)學(xué)校上學(xué)”的紙條夾在了老師的書內(nèi)后便回家了。

　　石汪之所以選擇走此絕路，是在事發(fā)前被檢查出犯有心臟病，而且可能比較嚴(yán)重。事發(fā)當(dāng)晚，有同學(xué)在網(wǎng)上碰到過(guò)他，在和同學(xué)的交流中，石汪曾說(shuō)，家庭條件剛剛好一點(diǎn)，我就得了這個(gè)病，還有什么活頭。不想讓自己的病拖累家庭。

　　容容是單親母親的希望，由于初四面臨中考，而容容的成績(jī)卻總不理想，生活的壓力讓母親對(duì)容容的成績(jī)很不滿意，據(jù)傳事發(fā)當(dāng)晚，母親對(duì)她進(jìn)行了嚴(yán)厲責(zé)打，滿腹委屈的她在一時(shí)激憤下縱身從八樓跳下??

生命教育教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知道日常生活中的常用禮貌用語(yǔ)。

　　2．愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)。

　　3．以正確使用禮貌用語(yǔ)為榮。

　　4．正確使用日常生活中的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對(duì)不起”（沒(méi)關(guān)系）、“再見”等等。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用禮貌用語(yǔ)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　磁帶：兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1．你向誰(shuí)說(shuō)過(guò)“你好”？誰(shuí)又向你說(shuō)過(guò)“你好”？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？

　　2．小結(jié)：當(dāng)我們互相親切地問(wèn)候“你好”時(shí)，心里都是熱乎乎的，非常高興。因?yàn)椤澳愫谩笔嵌Y貌用語(yǔ)。（出示“你好”的卡片）

　　板書：禮貌用語(yǔ)

　　過(guò)渡：孩子們，你們還想學(xué)到更多的禮貌用語(yǔ)嗎？那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第四課，我相信，學(xué)了這一課以后你們就會(huì)學(xué)到很多禮貌用語(yǔ)。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1．學(xué)習(xí)“你好”。（出示掛圖一）

　�。�1）介紹趙小剛和王強(qiáng)。

　　師：老師先給大家介紹一對(duì)好朋友：劉紅和王強(qiáng)。他們倆平時(shí)說(shuō)話可有禮貌啦！瞧，在上學(xué)的路上，他倆見了面就……

　　學(xué)生猜想：他們?cè)绯恳娏嗣婢突ハ嘀v“你好”！

　　板書：你好

　�。�2）問(wèn)：你們什么時(shí)候用過(guò)“你好”？你是怎么說(shuō)的？

　　小結(jié)：互相問(wèn)候了“你好”，心里非常高興，新的一天學(xué)習(xí)生活都從這美好的問(wèn)候中開始。

　　2．學(xué)習(xí)“請(qǐng)”。（出示課掛圖二）

　　過(guò)渡：讓我們接著再來(lái)看看趙小剛和王強(qiáng)的故事。

　�。�1）王強(qiáng)有一本書，劉紅很想借來(lái)看。她是怎么對(duì)王強(qiáng)說(shuō)

　�。�2）比較兩種說(shuō)法，看哪種有禮貌？咱們?cè)賮?lái)聽聽劉紅是怎么說(shuō)的？

　　板書：請(qǐng)

　　劉紅用了“請(qǐng)”，為什么還要說(shuō)“可以嗎？”引導(dǎo)理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。

　�。�3）問(wèn)：你什么時(shí)候用過(guò)“請(qǐng)”？引導(dǎo)學(xué)生想生活中哪些地方該用“請(qǐng)”。

　　小結(jié)：用上了“請(qǐng)”就表示對(duì)別人尊重，是很有禮貌的表現(xiàn)。

　　3．學(xué)習(xí)“謝謝”（別客氣、不用謝）。（出示掛圖三）

　�。�1）學(xué)生看圖說(shuō)圖意，想劉紅還書時(shí)是怎么做的？怎么說(shuō)的？為什么要說(shuō)“謝謝”？

　　板書：謝謝

　�。�2）王強(qiáng)又是怎么說(shuō)的.？

　　板書：別客氣不用謝

　�。�3）問(wèn)：你們用過(guò)“謝謝”（別客氣、不用謝）嗎？怎么說(shuō)的？

　　小結(jié)：得到別人的幫助、關(guān)心和禮物時(shí)都應(yīng)說(shuō)上一句“謝謝”，這樣就讓我們的友情更加深厚了。

　　4．學(xué)習(xí)“對(duì)不起”（沒(méi)關(guān)系）。（出示課掛圖四）

　　（1）有一天，大家一起玩的時(shí)候，劉紅被王強(qiáng)碰了一下，為什么還笑了呢？

　�。�2）想想他們會(huì)怎么做？怎么說(shuō)？聽他們是怎么說(shuō)的？

　　板書：對(duì)不起（沒(méi)關(guān)系）

　　（3）你們?cè)谑裁磿r(shí)候用過(guò)“對(duì)不起”（沒(méi)關(guān)系）？是怎么說(shuō)的？

　　小結(jié)：“對(duì)不起”很神奇，能讓小朋友變生氣為開心，但說(shuō)“對(duì)不起”一定要真心誠(chéng)意。怎樣才是真心誠(chéng)意，請(qǐng)學(xué)生演示。師生共同評(píng)價(jià)。

　　5．學(xué)習(xí)“再見”。（出示掛圖五）

　�。�1）放學(xué)了，劉紅和王強(qiáng)一起走出校門，看他們?cè)诟墒裁�？說(shuō)什么？

　　板書：再見

　�。�2）你們?cè)谑裁磿r(shí)候?qū)φl(shuí)說(shuō)過(guò)“再見”？怎么說(shuō)的？怎么做的？

　　小結(jié)：要和別人分別時(shí)，說(shuō)上一聲“再見”，讓別人心里感到很溫暖。

　　板書：

　　常用禮貌用語(yǔ)

　　您、您好、請(qǐng)、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝、再見

　　小動(dòng)物過(guò)冬（第一稿）

　　勤業(yè)小學(xué) 陳浩麗

　　教學(xué)要求：1、根據(jù)課文內(nèi)容理解生詞。

　　2、分角色朗讀課文。

　　3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、詞卡

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　猜謎語(yǔ)：雪花

　　冬天到了天氣變得怎么樣？（寒冷）人們是怎樣過(guò)冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活動(dòng)少，躲在房間里……（出示課件1）小動(dòng)物們也有自己過(guò)冬的方式，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎？

　　二、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課（出示課件2）《小動(dòng)物過(guò)冬》，出示課件3：讀生詞請(qǐng)小老師上前領(lǐng)讀。

　　《小動(dòng)物過(guò)冬》是一篇童話故事，故事中講了哪幾種小動(dòng)物過(guò)冬，（學(xué)生邊回答，老師邊貼圖片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）

　　三、精讀訓(xùn)練

　　學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、出示課件4：一天，它們?nèi)齻€(gè)好朋友又聚到一起了，看，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　生：商量過(guò)冬的事

　　師：為什么要“聚到一起商量過(guò)冬的事”？（理解：聚到商量）

　　生：天氣漸漸涼了（理解：漸漸）

　　它們是好朋友，互相關(guān)心

　　2、齊讀第二自然段。

　　學(xué)習(xí)三——七自然段

　　1、三種小動(dòng)物都有各自不同的過(guò)冬方式，你覺得哪一種小動(dòng)物過(guò)冬的方式最有意思呢？生答

　　2、下面我們分小組學(xué)習(xí)：每一小組任選一種小動(dòng)物，看看哪個(gè)自然段介紹了它是怎樣過(guò)冬的，你們這個(gè)小組就學(xué)習(xí)哪個(gè)自然段。出示課件8：學(xué)習(xí)提示

　　2、小組學(xué)習(xí)

　　3、集體交流小組學(xué)習(xí)情況

　　學(xué)習(xí)小燕子：

　　① 小燕子是怎樣過(guò)冬的？出示詞卡：遷徙。

　�、� 讀出你最喜歡的句子。理解：春暖花開

　�、� 既然你這么喜歡小燕子，你還知道有關(guān)小燕子的其他知識(shí)嗎？出示課件4

　　④ 指名有感情朗讀。

　　學(xué)習(xí)小青蛙：

　�、� 小青蛙又是怎樣過(guò)冬的呢？出示詞卡：冬眠。

　　② “這里”指哪里？ “來(lái)年春天”指什么時(shí)候？

　　③ 誰(shuí)能向大家說(shuō)說(shuō)你所了解的青蛙。出示課件4

　　④ 喜歡小青蛙的同學(xué)起立，有感情讀第5自然段。

　　學(xué)習(xí)小蜜蜂：

　�、� 小蜜蜂也是飛到南方去嗎？出示詞卡：備糧。

　　② 理解：蜂巢看圖課件4

　�、� 人們?yōu)槭裁闯Ｕf(shuō)“勤勞的小蜜蜂”？（學(xué)生介紹小蜜蜂）

　�、� “勤勞的小蜜蜂”們，一起來(lái)讀讀第7自然段。

　　師：老師不明白了，冬天到了，大家就各自去過(guò)冬，為什么還要“商量”？

　�。ê门笥� 互相關(guān)心小燕子的問(wèn)話）

　　第二年春天他們還會(huì)見面嗎？你是從哪里看出來(lái)的？（第8自然段理解：約定）

　　四、練習(xí)：出示課件9、10

　　五、分組、分角色朗讀全文。

　　七、指導(dǎo)寫字：你們覺得哪個(gè)生字最難寫？老師范寫學(xué)生描紅（注意姿勢(shì)）

生命教育教案13

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、提高安全意識(shí)，情愿自覺去學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)學(xué)問(wèn)，在學(xué)習(xí)中增加與同學(xué)的合作溝通意識(shí)。

　　2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生(包括公民)都要提高安全意識(shí)。

　　3、自己能轉(zhuǎn)變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的區(qū)分力量。

　　4、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命，學(xué)會(huì)自救的方法

　　二、活動(dòng)預(yù)備

　　1、在黑板上寫出班會(huì)主題：珍愛生命、預(yù)防溺水;

　　2、收集有關(guān)防溺水事故發(fā)生的資料;以及夏季游泳溺水自救方略資料。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、導(dǎo)入：教師敘述近期發(fā)生在我們身邊的一些溺水死亡事故。

　　聽了這件事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感慨，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消逝?此刻，你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　小結(jié)：人，應(yīng)當(dāng)珍愛生命。今日這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)珍愛我們的生命——防溺水訓(xùn)練。

　　2、溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的'意外事故，一般發(fā)生溺水的地點(diǎn)通常在：游泳池、水庫(kù)、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊等場(chǎng)所。

　　夏天是溺水事故的多發(fā)季節(jié)。每年夏天都有游泳溺水身亡事故發(fā)生。在溺水者當(dāng)中，有的是不會(huì)游泳的人，也有的是一些會(huì)游泳、水性好的人。因此，為了防止溺水事故的發(fā)生，要求學(xué)生必需做到這幾點(diǎn)：

　�、傥唇�(jīng)家長(zhǎng)教師同意不去;

　　②沒(méi)有會(huì)游泳的成年人伴隨不去;

　�、凵钏牡胤讲蝗�;

　�、懿皇熳R(shí)的江溪池塘不去。

　�、菀逦约旱纳眢w安康狀況，熟知自己的水性

　�、抻斡厩跋瘸惺苷�(guī)的培訓(xùn)。

　　3、夏季游泳溺水自救方略介紹

　　四、（活動(dòng)（總結(jié)））：

　　生命只有一次，幸福歡樂(lè)把握在你的手里。同學(xué)們，珍愛我們的生命吧!在日常生活中提高安全意識(shí)，安全第一，防患于未然。水無(wú)情，人有情。盼望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，遠(yuǎn)離全部的擔(dān)心全!

生命教育教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，明確遵守交通法規(guī)的重要性，教育學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全。

　　2、認(rèn)識(shí)常用的交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線，知道它們所代表的意思

　　3、學(xué)習(xí)掌握一般行人交通法規(guī)。

　　4、提高學(xué)生遇到危險(xiǎn)事故時(shí)的處理能力教學(xué)重點(diǎn)：交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。教學(xué)難點(diǎn)：在生活中要自覺遵守交通規(guī)則主要教學(xué)方法：講授法、討論法、舉例法教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入新課：由提問(wèn)問(wèn)題引發(fā)同學(xué)的討論：

　　1、交通運(yùn)輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？

　　2、如果沒(méi)有交通運(yùn)輸我們的生活會(huì)怎樣？

　　二、介紹各種交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。

　　1、用課件或圖片介紹各種交通標(biāo)志。

　　2、介紹相關(guān)的交通法規(guī)。

　　三、學(xué)生介紹文明乘車方面的資料。

　　1、學(xué)生表演小品“在公共汽車上”。

　　2、學(xué)生討論。（討論他們?cè)诠财嚿夏切┏塑囀遣晃拿鞯模?/p>

　　2、進(jìn)入車廂后要盡快向里走，有座就要坐下，無(wú)座找好位置站好，并用手抓緊欄桿或扶手，以防停車或緊急剎車是不慎摔倒或碰著別人

　　3、若自己一不小心而碰撞了別人或踩了別人的腳，則要立即向?qū)Ψ降狼�、解釋，�?qǐng)其原諒；若別人碰撞了自己或被別人踩了自己的腳，千萬(wàn)不要發(fā)火或斥責(zé)對(duì)方，以免激化矛盾，造成吵或打鬧等不愉快、不安全的事情發(fā)生。

　　4、下車時(shí)不要匆忙，要把自己的'錢包、貴重物品和隨身攜帶的物品帶好，千萬(wàn)不要遺忘在車上。四、介紹重大交通事故的案例。（請(qǐng)學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）

　　提問(wèn)學(xué)生常識(shí)性交通問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生討論：

　　常識(shí)篇：

　�。�1）行人為什么要在人行道上行走，沒(méi)有人行道要靠路邊行走？（2）行人橫過(guò)馬路為什么要走人行橫道？

　�。�3）沒(méi)有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些？

　　（4）為什么不能翻越護(hù)欄？

　　（5）為什么不準(zhǔn)扒車、追車、強(qiáng)行攔車？

　　（6）為什么走路時(shí)不能看書或做其它活動(dòng)？

　　（7）騎自行車應(yīng)該注意什么？

　　（8）乘汽車時(shí)要注意什么？

　　（9）遇到交通事故怎么辦？

　　警示篇

　�。�1）騎自行車違反交通法規(guī)

　�。�2）行走時(shí)違反交通法規(guī)

　　（3）鐵路或鐵路口違反交通法規(guī)

　�。�4）交通安全教育卡總結(jié)學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。

　　五、師生小結(jié)：

　　提問(wèn)：今天你學(xué)到了那些知識(shí)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？引發(fā)學(xué)生討論教師小結(jié)：進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)已經(jīng)連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬(wàn)大關(guān)，這個(gè)數(shù)字相當(dāng)于一年消失一個(gè)小城鎮(zhèn)，如果以每一位死者直系親屬3人計(jì)，一年中有30萬(wàn)個(gè)家庭遭到家破人亡的滅頂之災(zāi)，一年經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)33億之多！10萬(wàn)鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。

　　出示課件板書設(shè)計(jì)：

　　乘坐公交車注意事項(xiàng)：

　　1、車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)注意秩序，不要擁擠。

　　2、乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。

　　3、注意公共場(chǎng)所禮儀，時(shí)刻牢記“壽春品牌，當(dāng)我責(zé)任”。不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老若病殘讓座等。騎自行車須知

　　1、要學(xué)習(xí)了解、自覺遵守道路交通法規(guī)。

　　2、保持車況良好，車鈴、剎車齊全有效。

　　3、行駛中要遵守交通信號(hào)燈，不得搶穿紅燈。

　　4、穿越無(wú)信號(hào)燈的十字路口，必須"一慢、二看、三通過(guò)"。

　　5、必須在規(guī)定的非機(jī)動(dòng)車道內(nèi)行駛；在無(wú)分道標(biāo)志線的道路，必須靠邊行駛。

　　6、行駛時(shí)不要隨意搶占機(jī)動(dòng)車道、不要多車并排行駛。

　　7、行駛時(shí)要集中思想，不要帶著耳機(jī)收聽廣播、音樂(lè)。

　　8、在轉(zhuǎn)彎時(shí)必須看清后面來(lái)車，先伸手示意，不要突然轉(zhuǎn)彎、斜行轉(zhuǎn)彎。

　　9、對(duì)于不同天氣特點(diǎn)，做到安全行車：順風(fēng)不要借助風(fēng)勢(shì)騎快車；逆風(fēng)不要低頭猛騎不看路；霧天視線變差要慢速騎行；下雪結(jié)冰路滑要扶穩(wěn)車把；雨天穿戴雨披更要多留心.

生命教育教案15

　　設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)代的孩子已處于二十一世紀(jì)，他們應(yīng)該是活潑主動(dòng)、大膽不怕困設(shè)置各種難題，通過(guò)角色扮演，一邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一邊隨機(jī)教育，不但要讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)的方法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。

　　活動(dòng)內(nèi)容：我該怎么辦

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解發(fā)生各種危險(xiǎn)時(shí)，所應(yīng)該采取的措施。

　　2、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力和意識(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：警車（玩具）一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的頭飾

　　活動(dòng)流程：游戲?qū)搿務(wù)勛h議—————————游戲鞏固。

　　實(shí)施要點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┯螒�?qū)?/p>

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情景

　　指導(dǎo)語(yǔ)：有一天，有一個(gè)陌生人進(jìn)入了家里�？墒前职謰寢尪疾辉诩�，就只有一個(gè)小朋友，該怎么辦？

　　指導(dǎo)語(yǔ)：有一天，有個(gè)壞人突然闖進(jìn)了幼兒園，要挾我們，怎么辦？

　　2、隨著幼兒的答案，請(qǐng)個(gè)別小朋友表演。

　�。ǘ┱�?wù)勛h議

　　指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛這樣子對(duì)不對(duì)？如果你遇到了這樣的情況，你會(huì)怎么辦？

　　總結(jié)：如果有陌生人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門！

　　如果壞人闖進(jìn)幼兒園了，我們要安靜的想想辦法，不能害怕�？梢源螂娫捛缶�，也可以請(qǐng)求別人幫助我們！

　�。ㄈ┯螒蜢柟�

　　根據(jù)小朋友及老師總結(jié)的答案及過(guò)程，請(qǐng)小朋友上前表演。

　　活動(dòng)建議：幼兒在談到各種自我保護(hù)方法時(shí)，可能會(huì)說(shuō)出各種辦法，有的可能是不合理的，教師不必當(dāng)場(chǎng)反駁，可以根據(jù)幼兒的表演，來(lái)請(qǐng)小朋友談?wù)劇?/p>

　�。�3）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。

　　二、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)食物中毒特征，提高自我救護(hù)意識(shí)，預(yù)防發(fā)生食物中毒。

　　2、讓學(xué)生了解游泳時(shí)或不小心溺水的預(yù)防。

　　3、在校園安全教育中，要認(rèn)識(shí)道路安全標(biāo)志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全、外出乘車安全。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、陳述一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生。(有腹瀉、腹痛、嘔吐等)

　　2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣區(qū)分問(wèn)題食品，預(yù)防食品中毒。

　　二、重點(diǎn)講述

　　(一)食物中毒的預(yù)防。

　　預(yù)防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋(一月一次)。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上注意識(shí)別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住"病從口入"的.第一關(guān)。

　　1、認(rèn)識(shí)食物中毒特征。

　　潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個(gè)小時(shí)發(fā)病胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱。

　　2、提高自我救護(hù)意識(shí)出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)懷疑是否食物中毒，并及時(shí)到醫(yī)院就診，同時(shí)報(bào)告老師。

　　3、預(yù)防發(fā)生食物中毒a養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

　　b不吃生、冷、不清潔食。

　　c不吃變質(zhì)剩飯菜；

　　d少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食；

　　e不要長(zhǎng)期吃辛辣食品；

　　f不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。

　　g劇烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品喝水。

　　h不到無(wú)證攤點(diǎn)購(gòu)買油炸、煙熏食品，盡可能在校園食堂就餐。千萬(wàn)不要去無(wú)照經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)飯店購(gòu)買食品或者就餐。

　　i不喝生水，建議喝標(biāo)準(zhǔn)的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過(guò)2天；

　　j謹(jǐn)慎選購(gòu)包裝食品，認(rèn)真查看包裝標(biāo)識(shí)、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚、合格。查看市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)志(QS)：為了保護(hù)人們飲食衛(wèi)生安全，國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫局自2002年起，在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施食品安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，對(duì)出廠食品，經(jīng)過(guò)強(qiáng)制檢驗(yàn)合格后，加貼市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)志，方便選購(gòu)。2002年起，對(duì)小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類食品;20xx年下半年，對(duì)方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品，實(shí)施了市場(chǎng)準(zhǔn)入制度。

　　(二)游泳時(shí)或不小心溺水的預(yù)防。

　　為了杜絕因游泳造成溺水，校園規(guī)定小學(xué)生不準(zhǔn)下河、下塘、下溪等游泳。即使在進(jìn)行游泳活動(dòng)，都必須要由懂水性的家長(zhǎng)帶領(lǐng)，選擇合適的時(shí)間、地點(diǎn)、采取正確的措施才能游泳。但學(xué)生由于小，不小心溺水的可能性還是有的。發(fā)現(xiàn)青少年溺水，首先抓緊時(shí)間進(jìn)行救護(hù)，不會(huì)游泳的，迅速取浮物拋入溺水者最近的水中，會(huì)游泳的，在確保安全下采取正確的方法進(jìn)行施救。上岸后，就及時(shí)倒水，及時(shí)進(jìn)行人工呼吸及心臟****。有運(yùn)輸條件的地方，可以在運(yùn)輸條件的地方，可以在運(yùn)輸工具上施行胸外心臟擠壓和口對(duì)口人工呼吸，同時(shí)將病人送往就近的醫(yī)療急救單位。為了防止低年級(jí)孩子溺水，要注意以下幾方面教育孩子：

　　(1)要教育孩子不單獨(dú)到井邊、塘邊等有水的地方玩耍，告訴其危險(xiǎn)性;

　　(2)有水缸的校園要在校園加蓋。

　　(三)道路交通安全

　　在校園安全教育中，首先我們要認(rèn)識(shí)道路安全標(biāo)志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全、外出乘車安全。行人必須遵守的規(guī)定，行人須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道;通過(guò)有交通信號(hào)控制的人行橫道，須遵守信號(hào)的規(guī)定;通過(guò)沒(méi)有交通信號(hào)控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來(lái)往，不準(zhǔn)追逐，奔跑;沒(méi)有人行橫道的，須直行通過(guò)，不準(zhǔn)在車輛臨近時(shí)突然橫穿;有人行過(guò)街天橋或地道的，須走人行過(guò)街天橋或地道;不準(zhǔn)爬馬路邊和路中的護(hù)欄、隔離欄，不準(zhǔn)在道路上推扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。行走時(shí)不可以一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問(wèn)題，或邊走邊聊天，邊走邊玩。

　　三、讓學(xué)生互相交流，談?wù)勼w會(huì)。

　　四、總結(jié)

　　要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，因?yàn)樗P(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問(wèn)題。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要引起注意，如果忽略了這項(xiàng)，其后果不堪設(shè)想。

　　五、安全倡議

　　倡議：

　　1、我們要樹立安全意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性，若發(fā)現(xiàn)有安全隱患，要及時(shí)向校園匯報(bào)，防患于未然。

　　2、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，注意交通安全。當(dāng)我們徒步行走于人來(lái)車往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;不闖紅燈，走人行橫道，行走時(shí)不能一心兩用,邊走邊看書,或邊走邊想問(wèn)題,邊走邊玩……更不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路，這樣十分危險(xiǎn); 3、在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中要注意運(yùn)動(dòng)安全，上體育課和課外活動(dòng)前要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)不要?jiǎng)×遗鲎�，以免撞傷或摔傷�，F(xiàn)在我校正在進(jìn)行陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，希望大家在跑大壩時(shí)排好隊(duì)伍，集中注意力，不要邊跑邊聊或三五成群，這樣最容易發(fā)生事故;

　　4、要注意心理安全，同學(xué)之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長(zhǎng)處，尊重同學(xué)的不同個(gè)性;同時(shí)自己也要以平和的心態(tài)來(lái)處理自己面對(duì)的困難;

　　5、要注意實(shí)驗(yàn)課的安全，在上實(shí)驗(yàn)課前一定要認(rèn)真聽老師講解注意事項(xiàng);在做實(shí)驗(yàn)時(shí)要嚴(yán)格按照要求來(lái)做。

　　結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴!愿我們都能乘者安全的翅膀飛向幸福美好的明天。

　　作為父母希望孩子在學(xué)校安全渡過(guò)每一天，健康快樂(lè)成長(zhǎng)，萬(wàn)一出現(xiàn)安全事故，都會(huì)成為家長(zhǎng)和老師心中永遠(yuǎn)的痛。不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一，這萬(wàn)一的概率如果作為老師加強(qiáng)安全管理，有可能防患于未然，減少安全事故，使我們的教育教學(xué)工作更輕松、愉快。

　　關(guān)于安全教育，我在日常工作中是這樣做的：

　　安全無(wú)小事，必須放在首要地位。開學(xué)第一課：先給學(xué)生們上一節(jié)安全教育課，講一講安全注意事項(xiàng)：

　　校園安全：

　　1、上下樓梯不要慌張、不要擁擠，按次序進(jìn)行，下樓不能順樓梯的扶手滑下來(lái)。如果慌里慌張的容易扭傷腳脖;如果擁擠，會(huì)發(fā)生摔傷事故;滑扶手萬(wàn)一摔下來(lái)，很危險(xiǎn)。

　　2、課間活動(dòng)要文明，追逐攆打易碰傷，謹(jǐn)記教導(dǎo)是上策。

　　3、打掃衛(wèi)生時(shí)，一定注意不能拿掃把亂打、亂鬧。

　　4、為了督促孩子們自律，我特意安排了課間安全監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)課間或課外活動(dòng)有學(xué)生有不安全的行為，安全監(jiān)督員首先制止，然后報(bào)告老師，發(fā)現(xiàn)不安全的表現(xiàn)及時(shí)報(bào)告老師，老師及時(shí)教育并彌補(bǔ)管理上的漏洞。

　　校外安全：

　　1、告誡學(xué)生遵守交通規(guī)則，看信號(hào)燈過(guò)馬路，不要橫穿馬路，特別是你忽然從花壇里躥出來(lái)，很危險(xiǎn)的。

　　2、按時(shí)上學(xué)和回家，不要早到，在外邊逗留有不安全音素;放學(xué)按時(shí)回家，讓家長(zhǎng)放心，最好不要私自去同學(xué)家或相約到某個(gè)地方玩，如果去給家長(zhǎng)說(shuō)一聲。

　　3、網(wǎng)吧、游戲廳不能去，里面人員雜亂、環(huán)境不好對(duì)身心健康不利，萬(wàn)一碰上壞人，很麻煩。

　　4、放學(xué)有學(xué)生坐公交車，在公交站牌的地方孩子容易擁擠，我安排有值日隊(duì)長(zhǎng)，維持秩序，一定做到排隊(duì)上車，公交車到站不能擁擠。

　　5、路上遇到陌生人，最好少與他們交談，一定不能要陌生人的東西。

　　6、大雨天，不要再大樹下避雨，大雨天出門要小心，最好不要出門。

　　飲食安全：

　　1、提醒學(xué)生早餐盡量在家吃，一定要吃好。

　　2、不亂吃小零食和地?cái)偵系氖澄铩?/p>

　　3、多飲用白開水，少喝飲料特別是碳酸飲料。

　　4、不能暴食暴飲，容易損傷腸胃的。

　　節(jié)假日安全：

　　寒假：不能長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前，在家人的監(jiān)護(hù)下放煙花、爆竹。

　　暑假：不能單獨(dú)去游泳，遠(yuǎn)離水庫(kù)、河壩之類的地方。

　　作為班主任的日常管理安全：

　　1、和家長(zhǎng)及時(shí)溝通。

　　2、開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上，告知家長(zhǎng)學(xué)校作息時(shí)間安排，便于家長(zhǎng)監(jiān)管孩子按時(shí)上學(xué)，按時(shí)回家沒(méi)有。

　　3、孩子沒(méi)有按時(shí)到校又沒(méi)有請(qǐng)假，立即和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告知家長(zhǎng)。

　　4、如果發(fā)現(xiàn)有孩子上網(wǎng)吧或游戲廳及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)對(duì)孩子的管理、教育。

　　5、孩子在校生病，不能讓孩子單獨(dú)離校，一定通知家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校接孩子回家治療，并讓孩子填好離校請(qǐng)假條。

　　6、發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校有異常表現(xiàn)，比如說(shuō)，孩子到�？偸沁t到，要和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，了解孩子的情況，找出原因，及時(shí)教育。

　　7、經(jīng)常排查班里有沒(méi)有安全隱患，如果有及時(shí)告訴學(xué)校，消除安全隱患。

　　8、作為老師，堅(jiān)守自己的陣地，上課不能隨意離開教室，以免教室沒(méi)有老師，學(xué)生發(fā)生打鬧現(xiàn)象。

　　9、如果遇到突發(fā)事件，第一時(shí)間告知家長(zhǎng)和學(xué)校，不能耽誤了事情。

　　10、體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)提醒孩子如有不舒服立即停止活動(dòng)，做好預(yù)防工作。

　　11、根據(jù)學(xué)校安排展開安全教育主題班會(huì)，進(jìn)行專題安全教育。比如說(shuō)：地震、火災(zāi)如何逃生，我們學(xué)校多次進(jìn)行安全演練，孩子們有一定的安全常識(shí)。比如說(shuō)：手、足、口病，甲型h1n1流感，密切配合學(xué)校做好宣傳、監(jiān)管工作。

　　總而言之，安全無(wú)小事，安全這根弦不能松，有安全意識(shí)，才會(huì)有安全的防范措施，才能防患于未然。

　　一、教學(xué)目的：

　　1、了解火災(zāi)的成因及火災(zāi)的預(yù)防，貫徹我國(guó)“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防工作的基本方針，基本法規(guī)。

　　2、學(xué)會(huì)火災(zāi)初發(fā)時(shí)的應(yīng)急措施。

　　3、學(xué)會(huì)火場(chǎng)自救與逃生的方法。

　　4、掌握滅火技術(shù)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、火災(zāi)初發(fā)時(shí)的應(yīng)急措施。

　　2、火場(chǎng)自救的方法。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、掌握滅火技術(shù)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師搜集兩個(gè)“消防安全事故”實(shí)例的錄像。

　　2、ABC干粉滅火器、1211滅火器。

　　3、多媒體電教室。

　　五、教學(xué)方法：

　　自主參與實(shí)踐、合作探究式。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：

　　教師講述兩個(gè)“火災(zāi)案例”以引起學(xué)生注意。

　　案例一

　　1999年10月26日7時(shí)35分，廣東省增城市石灘鎮(zhèn)馬修村鴻成皮具廠（家庭作坊）發(fā)生火災(zāi)，當(dāng)?shù)叵啦块T7時(shí)40分接警，出動(dòng)2輛消防車、15名消防人員前往撲救，于8時(shí)15分將火撲滅，救出6名員工�；馂�(zāi)造成20人死亡、9人受傷，燒毀手提包成品、半成品等，過(guò)火面積100平方米，直接財(cái)產(chǎn)損失3.6萬(wàn)元�；馂�(zāi)系電源插座接觸不良產(chǎn)生電弧引燃可燃物所致。

　　案例二

　　2005年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學(xué)四年級(jí)共195名學(xué)生，在10名老師帶領(lǐng)下，到七、八里外的山上春游，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火，當(dāng)場(chǎng)燒死學(xué)生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。

　�。ǘ⿲W(xué)生討論：

　　所知道的“消防安全事故”實(shí)例，把所見所聞講述給全班同學(xué)聽，以增強(qiáng)火災(zāi)預(yù)防意識(shí)，安全意識(shí)。

　　提問(wèn)：

　　（1）家庭、學(xué)校防火應(yīng)注意什么？

　�。�2）發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何報(bào)警？

　�。�3）用電不當(dāng)引起的火災(zāi)應(yīng)如何撲救？

　�。�4）火災(zāi)撲救有哪些方法？

　　（5）家庭失火應(yīng)如何自救？

　　（6）學(xué)校失火如何自救？

　�。�7）山林草原著火如何逃生？