幼兒園小班科學(xué)公開課教案《我的小嘴巴》含反思

時間：2025-12-04 09:50:58 小英教案我要投稿

相關(guān)推薦

幼兒園小班科學(xué)公開課教案《我的小嘴巴》含反思（精選9篇）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園小班科學(xué)公開課教案《我的小嘴巴》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班科學(xué)公開課教案《我的小嘴巴》含反思（精選9篇）

　　幼兒園小班科學(xué)公開課教案《我的小嘴巴》含反思 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、樂意參加探索活動，敢大膽品嘗各種味道。

　　2、學(xué)會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：

　　幼兒已會玩游戲《合攏放開》。

　　2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：

　　五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)耄骸逗蠑n放開》，導(dǎo)出活動評析：在此環(huán)節(jié)中，我以幼兒熟悉的游戲來吸引幼兒的注意力，并通過此活動讓孩子們準(zhǔn)確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此游戲很感興趣，能隨老師說出的五官迅速地指出，并導(dǎo)出本節(jié)活動《能干的`小嘴巴》。

　　二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的結(jié)構(gòu)。

　　評析：小朋友們自由地發(fā)言，對嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表達(dá)能力較強。在探索嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)，幾乎能說出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動。

　　三、示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學(xué)會用甜甜的、酸酸的等詞表達(dá)出所嘗的味道。

　　評析：在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚，幼兒操作時都能正確地進(jìn)行品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃，幼兒在品嘗后能準(zhǔn)確地說出所以嘗水的味道，教師在正確地引導(dǎo)下，積極肯定孩子們所說出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機會，所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。

　　四、游戲：《看表情猜味道》，加深對味道的理解，并能說出是什么味道。

　　評析：此環(huán)節(jié)中，通過幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說出味道，在此活動前應(yīng)作墊，讓孩子們先學(xué)會做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。

　　五、小結(jié)：我們的嘴巴很能干，不僅會說話，會唱歌，還會品嘗各種味道。我們把這個小秘密告訴其他小朋友好嗎?

　　教學(xué)延伸：

　　1、請其他班上的小朋友也來嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進(jìn)行交流，讓幼兒也當(dāng)小老師進(jìn)行知識的傳授。

　　2、了解保護(hù)口腔衛(wèi)生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。

　　教學(xué)反思：

　　在此活動中，孩子們興趣濃厚，參與性強，都能通過說一說，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進(jìn)一步的了解。開始一環(huán)節(jié)設(shè)計非常好，孩子們開心地和老師一起游戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中，準(zhǔn)備很充分，每個孩子都能動手操作，品嘗味道，在請幼兒說說各種味道時，引導(dǎo)還不夠，可以請孩子們互相說說，然后再集體或請個別代表說。在游戲——看表情猜味道這一環(huán)節(jié)，如在課前做適當(dāng)?shù)匿伒�，讓孩子學(xué)做這幾種味道的表情，效果會更好些。

　　通過此活動，可以看出孩子們主動學(xué)習(xí)的欲望強烈，教師要有目的性地進(jìn)行引導(dǎo)，充分讓孩子去說、去嘗試，鼓勵幼兒，調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)探索的積極性，教師也應(yīng)在課前做好充分準(zhǔn)備，以實現(xiàn)活動的最優(yōu)化。

　　幼兒園小班科學(xué)公開課教案《我的小嘴巴》含反思 2

　　活動目的：

　　1 、讓幼兒了解自己嘴巴的用處。

　　2 、教育幼兒懂得愛護(hù)自己的嘴巴。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1 、氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和哨子等，餅干。

　　活動過程：一、猜聲音，引出主題。

　　1 、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌�！稉u籃曲》

　　師：你們聽到了什么？張老師用什么唱的呢？你們的小嘴巴會唱歌嗎？我們一起來唱一首（螞蟻搬豆）給客人們聽吧。你們唱的`真好聽。

　　二、幼兒討論嘴巴的用處。

　　1. 嘴巴能說話，喝水，吃東西。

　　師：老師提問題你們是用什么回答的？

　　幼：嘴巴。

　　師：小嘴巴除了能唱歌，還能說話，我們的嘴巴真能干，請你用嘴巴說句話吧。幼兒自由說話。

　　師：有的小朋友說的話好聽，有的不好聽。我們要怎么說呢？現(xiàn)在請你對你的小伙伴說句好聽的話。引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音說話：比如你今天穿的衣服真漂亮。

　　教師小結(jié)：以后我們在回答別人的問題，和別人說話，都要用好聽的聲音說，好嗎？

　　師：我們的小嘴巴能唱歌，說話，渴了能做什么呢，餓了還能怎么樣？

　　幼：喝水，吃東西。

　　師：對，渴了嘴巴還能喝水，餓的時候還能吃東西。

　　2 ．嘴巴能做游戲。

　　出示氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和哨子。

　　師：老師還帶很多小禮物，你覺得用嘴巴可以怎樣玩呢？請幾個小朋友試一試。

　　師：你們喜歡這些禮物嗎？它們好玩嗎？你是怎樣玩的？幼兒可以邊示范邊回答。

　　教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能唱來又能說，又能吃來又能喝，嘴巴真能干。所以我們要愛護(hù)它。

　　三：教育幼兒要愛護(hù)自己的小嘴巴。

　　嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛護(hù)它，如果小嘴巴受到傷害了，我們多難受啊。

　　（ 1 ）、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。

　�。� 2 ）、尖、鋒利的東西，危險的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會把嘴巴扎破的。

　�。� 3 ）、不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。

　　請幼兒吃餅干結(jié)束。

　　幼兒園小班科學(xué)公開課教案《我的小嘴巴》含反思 3

　　活動目的：

　　1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處。

　　2、懂得愛護(hù)自己的嘴巴，明白什么可以做，什么不可以做。并學(xué)會講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

　　3、根據(jù)自己的經(jīng)驗說說怎樣保護(hù)自己的嘴巴。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、吹的（氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

　　2、唱的（話筒、錄音機等）。

　　3、吃的（糖果、食品等）

　　4、嘴巴圖片一張，背景音樂一個，口技視頻一個。

　　活動過程：

　　一、幼兒游玩：“小嘴巴樂園”。

　　師：今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請我們小朋友去游玩，你們開心嗎？

　　幼：開心

　　師：天線寶寶有一個要求，它要求小朋友要用自己的小嘴巴玩里面的東西，你們愿意嗎？

　　幼：愿意。

　　師：讓我們一起搭著小火車趕快去看看吧！

　　師：你們看看我們已經(jīng)到了小嘴巴樂園門口了，讓我先跟小朋友介紹這里有什么好玩的東西吧！

　　師：現(xiàn)在讓我們一起快樂的去游戲吧（播放背景音樂）停止音樂，師：現(xiàn)在小嘴巴樂園要關(guān)門了，讓我們搭著小火車回去吧！

　　二、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。

　　師：你們剛才玩了什么？你是怎么玩的呢？

　　幼：我剛才吃了很多好吃的東西，用嘴巴玩的？（盡量引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)出來，可以請個別幼兒上來表演示范）

　　師：我們的嘴巴真有趣，能吃東西，能唱歌，能吹出美麗的泡泡和音樂還能說話呢！那你們了解自己的嘴巴，現(xiàn)在老師要考考小朋友了（師出示嘴巴圖片）你們知道嘴巴基本上有哪幾個部位組成？

　　幼：牙齒（幼兒自由回答）

　　小結(jié)：我們的嘴巴由嘴唇，牙齒和舌頭組成。

　　三、有趣的`嘴巴

　　師：看來我們的嘴巴還真奇妙！瞧！它現(xiàn)在又要做什么了？（播放口技視頻讓幼兒觀賞。）觀看視頻后，幼兒自由談?wù)撟彀陀肿隽耸裁春猛娴氖虑椤?/p>

　　四、愛護(hù)自己的嘴巴

　　師：嘴巴是身體的一部份，我們應(yīng)該保護(hù)自己的嘴巴。那小朋友知道應(yīng)該怎樣愛護(hù)的自己的嘴巴嗎？

　　幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗談?wù)勗鯓訍圩o(hù)自己的嘴巴

　　五、小結(jié)：

　　1、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。

　　2、尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。

　　3、不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。使人難受。

　　4、太燙、太冰的食物不能食用

　　5、不能吃太多糖果

　　幼兒園小班科學(xué)公開課教案《我的小嘴巴》含反思 4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察，感知人、動物嘴巴的外形特征，并進(jìn)行猜想。

　　2、能用自己的語言大膽講述，嘗試操作材料進(jìn)行匹配。

　　3、萌發(fā)探究、發(fā)現(xiàn)意識，體驗游戲活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt、操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、出示娃娃臉，導(dǎo)入課題。

　　1、娃娃臉上少了什么？嘴巴有什么用？

　　2、誰愿意來為女孩貼上小嘴巴呢？

　　二、感知不同動物的不同嘴巴的功用，嘗試用歌曲唱一唱。

　　1、(打開課件，出示小青蛙的嘴巴)看看這是哪個動物的嘴巴?是什么樣子的？小青蛙的嘴巴有什么本領(lǐng)？

　　2、我們來聽一聽，小青蛙的嘴巴唱了什么好聽的歌？（教師整合幼兒的回答編唱歌詞，用孩子熟悉的旋律帶著孩子唱一唱。）3、（同時出示小雞、小鴨的嘴巴）這里有幾張嘴巴？一樣嗎？是什么樣子的?是誰的`嘴巴？

　　4、小雞的嘴巴有什么用呢？可愛的小雞還要出來唱歌呢，請大家聽一聽。

　　5、我們也來學(xué)小雞唱一唱吧。

　　6、扁扁嘴巴是誰的？小鴨的嘴巴有什么本領(lǐng)？小鴨會怎么唱歌呢?

　　7、（出示三瓣嘴）這張嘴巴有點特別，是怎樣的？三瓣嘴的會是哪個小動物呢？

　　8、小兔自己可是不會唱歌的，你們幫他來唱一唱，好嗎?

　　三、操作匹配，感知嘴巴和動物以及數(shù)量的一一對應(yīng)。

　　1、四位小動物可淘氣了，它們想玩捉迷藏的游戲。它們把自己的小嘴巴藏到了下面的框里，你們能幫它們找出來然后再貼到框里去嗎？

　　2、誰能來數(shù)數(shù)，小雞有幾只？有幾張嘴巴呢？老師給每個寶寶都準(zhǔn)備了一份材料，請你們自己去找一找、貼一貼。（幼兒操作，教師指導(dǎo)）。

　　四、鞏固、結(jié)束。

　　都貼好了嗎？和老師的大圖上比一比，都幫小動物找對了嗎？小動物說，謝謝小朋友，然后結(jié)束教學(xué)活動。

　　幼兒園小班科學(xué)公開課教案《我的小嘴巴》含反思 5

　　活動目的：

　　1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛護(hù)自己的嘴巴，并學(xué)會講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、吹的（氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

　　2、唱的（話筒、錄音機等）。

　　3、吃的（糖果、食品等）

　　4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。

　　活動過程：

　　一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？

　　1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

　　2、問幼兒聽到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？

　　二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>

　　1、小朋友，你們的.嘴巴有什么用處呢？

　　2、幼兒根據(jù)平時的生活經(jīng)驗用語言表達(dá)出來。

　　三、幼兒游玩：“小嘴巴樂園”。

　　1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請我們小朋友去游玩，你們開心嗎？”

　　2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。

　　3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。

　�。�1）誰能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示范邊回答）。

　　（2）你還看到別人用嘴巴干什么？

　　4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護(hù)它。

　　四、請幼兒進(jìn)行記錄

　　1、請幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)行判斷、記錄。

　　2、幼兒討論記錄結(jié)果：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里？

　　3、小結(jié)：教育幼兒要愛護(hù)自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛護(hù)它，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。

　�。�1）壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。

　�。�2）尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。

　�。�3）不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。

　　幼兒園小班科學(xué)公開課教案《我的小嘴巴》含反思5篇

　　幼兒園小班科學(xué)公開課教案《我的小嘴巴》含反思 6

　　一、教案目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：知道小嘴巴有說話、吃飯、唱歌、喝水等基本功能，能說出2-3種嘴巴的作用。

　　技能目標(biāo)：能主動參與游戲，通過模仿動作表現(xiàn)嘴巴的不同功能。

　　情感目標(biāo)：喜歡探索自己的身體部位，萌發(fā)愛護(hù)小嘴巴的初步意識。

　　二、教案準(zhǔn)備

　　教具：卡通嘴巴圖片、食物模型（蘋果、餅干）、水杯模型、歌曲《我的身體真奇妙》音頻。

　　學(xué)具：每人一面小鏡子。

　　三、教案過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：神秘小客人導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）

　　教師出示卡通嘴巴圖片，用神秘語氣提問：“小朋友們好，我是你們的神秘小客人，猜猜我是誰呀？對啦，我是小嘴巴！今天我們就一起來認(rèn)識這位好朋友吧�！辈シ鸥枨段业纳眢w真奇妙》，帶領(lǐng)幼兒做簡單的身體律動，重點指向嘴巴部位。

　�。ǘ┨骄浚赫J(rèn)識嘴巴的功能（15分鐘）

　　看鏡子識嘴巴：給每位幼兒發(fā)一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒觀察自己的嘴巴，提問：“小朋友們看看自己的小嘴巴里有什么呀？（牙齒、舌頭）小嘴巴長什么樣呢？”鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

　　游戲：小嘴巴的本領(lǐng)大：教師逐一出示教具，引導(dǎo)幼兒探索嘴巴的功能。①出示食物模型，提問：“我們吃蘋果、餅干要用什么呀？”請幼兒模仿吃東西的動作。②出示水杯模型，引導(dǎo)幼兒說出嘴巴能喝水，模仿喝水動作。③教師說：“我們和好朋友打招呼要用什么呀？”引導(dǎo)幼兒用嘴巴說“你好”，感受嘴巴說話的功能。④播放歌曲片段，帶領(lǐng)幼兒一起唱歌，感受嘴巴唱歌的功能。

　�。ㄈ╈柟蹋呵榫秤螒颉靶∽彀妥鍪裁础保�10分鐘）

　　教師創(chuàng)設(shè)情境，說出指令如“小嘴巴要吃飯啦”“小嘴巴要和老師打招呼啦”，幼兒聽到指令后用動作和語言回應(yīng)，教師及時表揚表現(xiàn)積極的幼兒。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束：總結(jié)與愛護(hù)嘴巴（5分鐘）

　　教師總結(jié)：“我們的小嘴巴本領(lǐng)真大，能說話、吃飯、唱歌、喝水，那我們要怎樣愛護(hù)它呢？”引導(dǎo)幼兒說出“不咬手指”“不吃臟東西”等，教師補充愛護(hù)嘴巴的方法，最后帶領(lǐng)幼兒再次演唱歌曲結(jié)束活動。

　　四、教案反思

　　本次活動通過情境導(dǎo)入、游戲探究等環(huán)節(jié)，有效激發(fā)了小班幼兒的參與興趣。鏡子的使用讓幼兒能直觀觀察自己的嘴巴，增強了探索的積極性；實物模型和情境游戲貼合小班幼兒具象思維的特點，幫助幼兒較好地掌握了嘴巴的`基本功能。大部分幼兒能主動參與模仿動作和游戲，說出嘴巴的2-3種作用，達(dá)成了認(rèn)知和技能目標(biāo)。

　　不足之處在于，個別性格內(nèi)向的幼兒在集體模仿時參與度不高，教師關(guān)注不夠全面；愛護(hù)嘴巴的環(huán)節(jié)講解較簡略，可結(jié)合圖片或小故事進(jìn)一步強化。后續(xù)改進(jìn)時，可增加一對一互動環(huán)節(jié)，對內(nèi)向幼兒重點引導(dǎo)；補充“小嘴巴受傷了”的情境小故事，讓幼兒更深刻理解愛護(hù)嘴巴的重要性。

　　幼兒園小班科學(xué)公開課教案《我的小嘴巴》含反思 7

　　一、教案目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：知道小嘴巴能嘗出甜、酸、咸三種基本味道，能說出對應(yīng)的食物名稱。

　　技能目標(biāo)：能通過品嘗，用簡單的語言或表情表達(dá)食物的味道。

　　情感目標(biāo)：樂于參與品嘗活動，體驗探索味道的樂趣，養(yǎng)成良好的品嘗習(xí)慣。

　　二、教案準(zhǔn)備

　　教具：甜（糖果、香蕉片）、酸（山楂片、檸檬片）、咸（小咸菜、咸餅干）食物樣品，味道表情卡片（甜笑、酸皺眉、咸點頭），輕音樂。

　　學(xué)具：每人一個小紙盤、濕巾，食物品嘗記錄表（畫有三種味道表情）。

　　三、教案過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：味道猜猜樂，激發(fā)興趣（5分鐘）

　　教師出示味道表情卡片，提問：“小朋友們看這張卡片上的小朋友在做什么呀？（笑）他可能吃到了什么味道的'食物呢？”通過表情猜測引出“味道”主題，告訴幼兒今天要用小嘴巴來探索不同的味道。

　�。ǘ┨骄浚盒∽彀蛧L味道（18分鐘）

　　品嘗前規(guī)則講解：教師強調(diào)品嘗規(guī)則：“小朋友們要輕輕拿食物，慢慢嘗，嘗完后用濕巾擦嘴巴，然后告訴老師你嘗到了什么味道哦�！�

　　分組品嘗活動：將幼兒分成三組，分別品嘗甜、酸、咸三種食物，每組品嘗后輪換。①品嘗甜食時，引導(dǎo)幼兒說出“甜甜的”，對應(yīng)表情卡片的“笑”；②品嘗酸食時，觀察幼兒的表情，引導(dǎo)說出“酸酸的”，對應(yīng)“皺眉”表情；③品嘗咸食時，引導(dǎo)說出“咸咸的”，對應(yīng)“點頭”表情。教師在旁觀察，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

　　匹配食物與味道：出示食物樣品和味道表情卡片，讓幼兒將食物與對應(yīng)的味道表情匹配，鞏固對三種味道的認(rèn)知。

　　（三）鞏固：填寫品嘗記錄表（7分鐘）

　　給每位幼兒發(fā)放品嘗記錄表，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的品嘗感受，在對應(yīng)的味道表情旁畫“√”，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束：總結(jié)與習(xí)慣培養(yǎng)（5分鐘）

　　教師總結(jié)：“我們的小嘴巴能嘗出甜甜的、酸酸的、咸咸的味道，不同的食物有不同的味道�！睆娬{(diào)品嘗食物時要“慢慢吃、不挑食”，帶領(lǐng)幼兒一起整理桌面，擦干凈嘴巴，結(jié)束活動。

　　四、教案反思

　　本次活動以“品嘗”為核心，符合小班幼兒喜愛動手操作的特點，極大地調(diào)動了幼兒的參與熱情。味道表情卡片的使用直觀形象，幫助幼兒快速建立味道與表情的聯(lián)系；分組品嘗和記錄表填寫讓幼兒在親身體驗中鞏固認(rèn)知，大部分幼兒能準(zhǔn)確說出三種味道及對應(yīng)食物，達(dá)成認(rèn)知目標(biāo)。

　　不足在于，部分幼兒品嘗時過于興奮，出現(xiàn)爭搶食物的情況，教師規(guī)則強調(diào)不夠到位；三種味道的食物選擇上，檸檬片酸度較高，個別幼兒表現(xiàn)出不適。后續(xù)改進(jìn)時，可在活動前通過情景模擬強調(diào)品嘗規(guī)則；調(diào)整食物種類，將檸檬片換成酸度適中的橙子片，同時準(zhǔn)備清水，方便幼兒品嘗后漱口。

　　幼兒園小班科學(xué)公開課教案《我的小嘴巴》含反思 8

　　一、教案目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：知道小嘴巴能說禮貌用語和簡單指令，明白說話要輕聲、清楚。

　　技能目標(biāo)：能在模擬情境中正確使用“你好”“謝謝”“對不起”等禮貌用語，說話聲音適中、清晰。

　　情感目標(biāo)：愿意用禮貌用語與同伴、老師交流，體驗禮貌說話帶來的快樂。

　　二、教案準(zhǔn)備

　　教具：情景模擬道具（玩具電話、玩具商店貨架、禮物盒），禮貌用語圖片（你好、謝謝、對不起），輕音樂。

　　學(xué)具：每人一張禮貌用語小卡片。

　　三、教案過程

　　（一）導(dǎo)入：小嘴巴的悄悄話（5分鐘）

　　教師走到幼兒身邊，用輕聲和大聲兩種方式說“小朋友好”，提問：“小朋友們覺得哪種說話方式更舒服呀？”引出“說話要輕聲、清楚”的主題，告訴幼兒今天要學(xué)習(xí)用小嘴巴說禮貌的`話。

　�。ǘ┨骄浚赫J(rèn)識禮貌用語（15分鐘）

　　出示禮貌用語圖片：教師逐一出示圖片，用清晰、適中的聲音示范“你好”“謝謝”“對不起”的用法。如：“早上見到老師要說‘老師，你好’”“收到禮物要說‘謝謝’”“不小心碰到同學(xué)要說‘對不起’”。

　　模仿練習(xí)：帶領(lǐng)幼兒集體模仿禮貌用語，糾正說話聲音過大或過小、吐字不清的問題，強調(diào)“看著對方眼睛說話更禮貌”。

　�。ㄈ╈柟蹋呵榫澳M游戲（12分鐘）

　　設(shè)置三個情景場景，讓幼兒分組參與：①“打電話”場景：幼兒用玩具電話模擬給同伴打電話，開頭說“你好”，結(jié)束說“再見”；②“逛商店”場景：一名幼兒扮演店員，另一名幼兒扮演顧客，購買玩具時說“麻煩給我這個，謝謝”；③“不小心碰到同伴”場景：模擬碰撞情景，引導(dǎo)幼兒說“對不起”“沒關(guān)系”。教師在旁指導(dǎo)，及時表揚使用禮貌用語的幼兒。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束：禮貌小天使頒獎（3分鐘）

　　給每位幼兒發(fā)放禮貌用語小卡片，評選“禮貌小天使”，鼓勵幼兒在生活中也要用禮貌用語交流，最后全體幼兒一起說“老師，再見”結(jié)束活動。

　　四、教案反思

　　本次活動通過情景模擬游戲，將抽象的禮貌用語轉(zhuǎn)化為幼兒熟悉的生活場景，有效降低了學(xué)習(xí)難度，激發(fā)了幼兒的參與興趣。輕聲與大聲說話的對比導(dǎo)入，讓幼兒直觀感受正確的說話方式；分組情景表演給幼兒提供了充分的表達(dá)機會，大部分幼兒能在模擬情境中正確使用禮貌用語，說話聲音適中清晰，達(dá)成技能目標(biāo)。

　　不足在于，情景設(shè)置較多，部分幼兒在轉(zhuǎn)換場景時注意力不集中；個別幼兒性格內(nèi)向，在集體表演中不敢開口。后續(xù)改進(jìn)時，可減少情景數(shù)量，重點開展1-2個場景，讓幼兒充分體驗；增加一對一情景互動，對內(nèi)向幼兒進(jìn)行單獨引導(dǎo)，鼓勵其大膽表達(dá)。