小學(xué)科學(xué)教案模板4篇【實(shí)用】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)科學(xué)教案模板，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)科學(xué)教案模板1
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參與觀察、記錄動(dòng)植物的變化的活動(dòng)，感受大自然在春天發(fā)生的美妙變化，激發(fā)學(xué)生親近大自然的欲望與熱愛(ài)大自然的情感。
2、通過(guò)觀察春天常見(jiàn)的植物和動(dòng)物的生活習(xí)性等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)植物的情感和對(duì)動(dòng)植物的進(jìn)一步了解的觀察能力。
3、能感受春天的美好，熱愛(ài)大自然，能體驗(yàn)與自然接觸的快樂(lè)和驚喜。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生參與觀察、記錄動(dòng)植物變化的活動(dòng)。
教學(xué)用具：
春天里動(dòng)植物的.圖片、影象、剪貼畫(huà)等材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入
1、播放“春天在那里”音樂(lè)、課件
2、提問(wèn)：你喜歡春天嗎?為什么?
二、感受春天
1、看望植物
展示課件：春天悄悄的來(lái)了
2、尋找小動(dòng)物
師：同學(xué)們?cè)趯ふ掖禾斓臅r(shí)候，除了花草樹(shù)木發(fā)生了變化，還看到了什么?
放課件：春天的小動(dòng)物
三、總結(jié)
師：老師也去尋找春天了，你們想看看嗎?(放春天的錄象)
問(wèn)：此時(shí)此刻，你想對(duì)春天說(shuō)什么?春天美不美?是啊!春天給了我們這么多的禮物，嫩綠的小草，芳香的花朵，溫暖的春風(fēng)，動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴。你想用什么方式贊美春天呢?誰(shuí)愿意用自己喜歡的方式贊美春天?]
老師也想用自己的方式贊美春天，可以嗎?(課件)
這么沒(méi)的春天，我們都看不夠了，你看：(簡(jiǎn)筆畫(huà))遠(yuǎn)山變綠了，小河的冰融化了，柳樹(shù)發(fā)芽了，再畫(huà)上什么就更美了?讓我們共同描繪一幅春景圖。
這是課前同學(xué)們畫(huà)的，誰(shuí)來(lái)帖一帖?
老師放音樂(lè)，幾個(gè)學(xué)生上黑板帖圖，其他同學(xué)唱歌。我們的春天真美麗，那么祖國(guó)的春天就更美了讓我們共同來(lái)欣賞我們美麗的祖國(guó)。(放課件)
齊讀：祝愿我們祖國(guó)的明天更美好!
小學(xué)科學(xué)教案模板2
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)搜集和整理資料，能猜測(cè)結(jié)果并進(jìn)展驗(yàn)證。
2、會(huì)動(dòng)手制作、改良并演奏簡(jiǎn)潔樂(lè)器。
3、知道有關(guān)聲音的根底學(xué)問(wèn)。
4、進(jìn)一步培育學(xué)生的合作意識(shí)。
教學(xué)預(yù)備：錄像(交響樂(lè)合奏、自制樂(lè)器演奏)、橡皮筋、吸管、樹(shù)葉、尼龍線、金屬管、金屬片、玻璃杯、易拉罐、剪刀、膠水、細(xì)線、直尺、隊(duì)鼓、鑼、釵、三角鈴、口琴、塑料泡沫顆粒。
教學(xué)重點(diǎn)：知道有關(guān)聲音的根底學(xué)問(wèn)。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)動(dòng)手制作、改良并演奏簡(jiǎn)潔樂(lè)器。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、提醒主題。
1、(播放視頻課件)利用多媒體再現(xiàn)美麗的合奏場(chǎng)景和旋律，幫忙學(xué)生感知樂(lè)器的類型及其不同的音效，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提醒“大家動(dòng)手做樂(lè)器”的單元教學(xué)主題。
2、艷羨這些演奏者嗎?我們也用自制的樂(lè)器來(lái)辦個(gè)音樂(lè)會(huì)，好不好?
教師板書(shū)課題。
二、確定目標(biāo)。
1、師生溝通。
你都知道哪些樂(lè)器呢?
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生給這些樂(lè)器分類。(弦樂(lè)器、管樂(lè)器、打擊樂(lè)器)
2、拓展視野。
教師此時(shí)向他們供應(yīng)一些自制樂(lè)器的品種，供他們參考、選用，從而確定制作目標(biāo)。同學(xué)們可以仿照已有的樂(lè)器，也可以自己創(chuàng)造一種樂(lè)器。
教師展現(xiàn)自制樂(lè)器的圖片。(圖片展現(xiàn)：吸管風(fēng)琴、鐵管編鐘、土琵琶、柳笛等。)
3、確定目標(biāo)。
同學(xué)們中間有會(huì)演奏樂(lè)器的嗎?
本單元，我們將自制一種簡(jiǎn)潔的樂(lè)器，并用它來(lái)演奏一首樂(lè)曲。請(qǐng)大家爭(zhēng)論，預(yù)備做哪一種樂(lè)器呢?
小組爭(zhēng)論，將確定的樂(lè)器名稱寫(xiě)在“科學(xué)資料本”上。
請(qǐng)各組匯報(bào)自己的樂(lè)器名稱。
三、可行性分析
1、制作樂(lè)器不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要具備許多條件，否則，是不會(huì)勝利的。想一想，我們究竟需要哪些條件?寫(xiě)在“科學(xué)資料本”上。
小組爭(zhēng)論后認(rèn)為，制作“可樂(lè)音樂(lè)罐”這件樂(lè)器，需要這些條件(教師幫忙歸類、板書(shū))：
�、贅影妫簞e人做過(guò)這種樂(lè)器沒(méi)有?我們可以參考的品種有哪些?
�、诠ぞ吆筒牧希轰X易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、膠布
�、蹖W(xué)問(wèn)：聲音是怎樣產(chǎn)生的?怎樣調(diào)整聲音的大小和凹凸?
�、芗夹g(shù)：會(huì)在易拉罐上挖孔
�、萁�(jīng)濟(jì)：買七個(gè)易拉罐飲料
還有一個(gè)方面，也打算了制作的勝利與失敗——小組怎樣合作才能勝利?
想一想，制作自己的'樂(lè)器，我們已經(jīng)具備了哪些條件?需要解決的困難有哪些?
假如有些困難是無(wú)法解決的，那唯恐得重新確定制作目標(biāo)了。猜測(cè)一下，制作過(guò)程中存在著不行解決的困難嗎?
下一節(jié)課我們首先解決同學(xué)們普遍存在的學(xué)問(wèn)上的懷疑，盼望大家課后也搜集這方面的資料。
其次課時(shí)
一、制訂規(guī)劃
1、設(shè)計(jì)說(shuō)明
指導(dǎo)學(xué)生以“路線圖”的形式描述小組行動(dòng)步驟，繪制樂(lè)器構(gòu)造圖、確定制作工具與材料，明確組員的責(zé)任分工。教師在各組規(guī)劃的根底上擬定班級(jí)行動(dòng)步驟。
二、模擬課堂
1.畫(huà)小組路線圖
師：在動(dòng)手制作之前，我們要做哪些事?請(qǐng)用“路線圖”的形式把小組的工作步驟畫(huà)出來(lái)。(假如同學(xué)們沒(méi)有接觸過(guò)“路線圖”，則教師要呈現(xiàn)下列圖，供學(xué)生參考借鑒)
“可樂(lè)音樂(lè)罐”制作小組行動(dòng)路線圖
(為便于相互觀摩、評(píng)價(jià)，要求學(xué)生將路線圖用彩筆畫(huà)在兩開(kāi)左右的大白紙上。)
生：(爭(zhēng)論、繪圖，然后集中展現(xiàn)各組的路線圖。)
2.畫(huà)班級(jí)路線圖
師：請(qǐng)同學(xué)們歸納一下，各組有哪些一樣的步驟?
生：都想知道聲音是怎樣產(chǎn)生的。
生：還有怎樣調(diào)整樂(lè)器的音調(diào)。
生：都需要進(jìn)展小組成員分工。
師：有些步驟是共性的，如解決這幾個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的懷疑;有的步驟是具有共性的，各組之間不一樣，如組員的分工、預(yù)備的工具與材料等。對(duì)于共性的步驟，為了節(jié)省時(shí)間，我們?nèi)嘁黄饋?lái)解決;共性的步驟，由各組分頭行動(dòng)。(教師一邊敘述，一邊板書(shū)下列圖)
全班行動(dòng)路線圖
3.繪制樂(lè)器構(gòu)造圖
師：請(qǐng)同學(xué)們將預(yù)備制作的樂(lè)器畫(huà)出構(gòu)造圖，要在圖上標(biāo)明所需要工具、材料及數(shù)量。(教師在銀幕上呈現(xiàn)一幅樂(lè)器構(gòu)造的樣幅員)
小學(xué)科學(xué)教案模板3
教學(xué)目標(biāo)：了解植物對(duì)我們?nèi)祟愑心男┯猛尽?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：植物的用途
教學(xué)難點(diǎn)：植物的用途
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課：我們的許多食物來(lái)自植物。
二、新課教學(xué)
1、哪些食物來(lái)自植物?這些植物長(zhǎng)什么樣?如：玉米、水稻、小麥、大豆等。
2、植物還有哪些用途?穿的、用的、住的、行的、治病的.、玩的等等。
3、植物對(duì)我們很重要，我們應(yīng)該怎樣珍惜和保護(hù)植物?學(xué)生思考作答，教師認(rèn)真小結(jié)歸納。
三、拓展與應(yīng)用：神奇的植物——黃花蒿。
小學(xué)科學(xué)教案模板4
教學(xué)目的：
1、通過(guò)觀察大樹(shù)的年輪知道自然界中的一些事情能夠記錄時(shí)間的長(zhǎng)短。
2、經(jīng)歷一次運(yùn)用各種方法尋找時(shí)間留下的各種痕跡的活動(dòng)過(guò)程。
3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到隨著時(shí)間的推移，周圍的事物正悄悄地發(fā)生著變化。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)尋找時(shí)間的痕跡，知道時(shí)間的可貴。
教學(xué)難點(diǎn)：理解隨著時(shí)間的推移，周圍事物所發(fā)生的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：自己以前的照片、作品、舊衣物等，搜集能夠記錄自己生長(zhǎng)過(guò)程的植物與動(dòng)物的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
師：我們都知道時(shí)間一去不復(fù)返，時(shí)間不以我們?nèi)说囊庠付Ａ�，在這個(gè)世界里，是否存在一些事物能夠記錄自己所經(jīng)歷的時(shí)間呢?
揭示課題：尋找時(shí)間的痕跡
二、探究過(guò)程
1、能夠記錄自己生長(zhǎng)過(guò)程的生物。
(1)請(qǐng)學(xué)生介紹記錄時(shí)間的事物。
(2)師：剛才有同學(xué)講到大樹(shù)的`年輪能夠記錄自己生活時(shí)間的長(zhǎng)短。觀察書(shū)本上P40頁(yè)的大樹(shù)年輪，你能說(shuō)出這棵大樹(shù)生長(zhǎng)幾年了?
2、尋找時(shí)間的痕跡。
(1)時(shí)間是看不到摸不著的，你能不能從你周圍的事物中尋找時(shí)間留下的痕跡?
(2)小組討論時(shí)間在哪些地方留下了痕跡，利用學(xué)生帶來(lái)的物品，全班匯報(bào)。
(3)參觀學(xué)校(或教室)并記錄時(shí)間在學(xué)校(或教室)留下的痕跡。
(4)交流并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
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