中班教案【共4篇】
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的中班教案4篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中充分享受活動(dòng)的快樂(lè)。
2、感受樂(lè)曲《跳一跳》，啟發(fā)幼兒用不同的方式大膽的表示樂(lè)句中的跳音。
3、感知節(jié)奏型╳╳│╳—│，讓幼兒能跟隨樂(lè)曲打節(jié)奏。
重點(diǎn)：用不同方式表現(xiàn)樂(lè)句中的跳音。
難點(diǎn)：節(jié)奏型╳╳│╳—│的掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、節(jié)奏譜、胸飾若干
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)《愉快的假日》。
播放音樂(lè)，讓幼兒跟隨音樂(lè)走律動(dòng)！要求幼兒大膽的表現(xiàn)，心情愉快。
二、欣賞音樂(lè)，啟發(fā)幼兒初步感受樂(lè)曲。
1、（出示小姑娘圖片，老師扮演小女孩，帶領(lǐng)幼兒一邊看圖一邊講故事。）我的名字叫樂(lè)樂(lè)，是個(gè)快樂(lè)的小姑娘，小朋友們你們快樂(lè)媽?我有一首好聽(tīng)的曲子現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（放錄音一遍）
提問(wèn)：你喜歡這首音樂(lè)嗎？音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣？
2、請(qǐng)小朋友我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這一回請(qǐng)小朋友幫我找一找曲子中能讓你們想跳起來(lái)的音樂(lè)。（放錄音一遍）
提問(wèn)：你找到了嗎？
（將音樂(lè)分成段，讓幼兒一段一段的辨認(rèn)哪些是想跳起來(lái)的音樂(lè)。）
三、幫助幼兒感受樂(lè)曲中跳音。
（這個(gè)音樂(lè)真好聽(tīng)�。÷�(tīng)完之后讓我不由得想跳起我來(lái)！可是我自己跳真是沒(méi)意思！我想去找我的`好朋友和我一起跳舞）
1、請(qǐng)小朋友幫我一個(gè)忙，幫我去找好朋友。
2、（出示節(jié)奏譜）可是好朋友家的門(mén)都關(guān)著，我們來(lái)一起敲敲門(mén)，看看朋友們?cè)诓辉诩遥窃谇瞄T(mén)的時(shí)候，要很有禮貌，聽(tīng)著音樂(lè)把跳音敲對(duì)，好朋友家的門(mén)就會(huì)打開(kāi)來(lái)了。我們先去丁丁家看看吧�。�(tīng)音樂(lè)分句敲,引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏型╳╳│╳—│來(lái)敲門(mén)）
3、丁丁沒(méi)在家！真遺憾！現(xiàn)在我們?cè)偃ダ蚶蚣铱纯窗�！看看莉莉在沒(méi)在家�。�(tīng)著音樂(lè)再表演一遍）莉莉在家呢！“莉莉和我們一起去跳舞吧！”“好�。 �
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造各種身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳音。
1、小朋友們我們就用剛才聽(tīng)的那段音樂(lè)來(lái)跳舞吧！引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表示那段音樂(lè)！
2、那我們來(lái)試一試。（二～三遍）
五、游戲《跳一跳》。
小朋友你們看，我的好朋友們都來(lái)了！我們和好朋友一起做游戲吧�。ń處熃o幼兒講述游戲規(guī)則）
1、請(qǐng)小朋友們貼好胸飾。
2、聽(tīng)音樂(lè)找好朋友跳一跳。
六、來(lái)，讓我們一起去那邊的草地上玩吧！(聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室)
中班教案 篇2
一、作品
甩蔥歌
【作品分析】
游戲情節(jié)
森林里住著一群可愛(ài)的小猴哥和小猴妹，它們?cè)谏掷锟鞓?lè)的玩著撓癢癢的游戲，玩著玩著，它們覺(jué)得有點(diǎn)累了，可是又找不到休息的地方，怎么辦呢？他們想到了一個(gè)好辦法，就是輪流用自己的小腿變成電動(dòng)沙發(fā)，這樣好朋友就可以坐在上面按摩按摩、舒服舒服了。
游戲玩法建議
1、A段：小猴哥和小猴妹一邊走，一邊在草地上玩著撓癢癢的游戲。（撓癢癢的順序：臉、手、腋下、肚子）。
2、A段：小猴哥和小猴妹輪流用自己的身體變成電動(dòng)沙發(fā)讓同伴按摩休息。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在熟悉樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能用動(dòng)作表現(xiàn)游戲中的猴哥和猴妹，在規(guī)定的樂(lè)句中完成相應(yīng)的動(dòng)作。
2、嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)編出各種沙發(fā)的造型，并能與同伴合作游戲。
3、體驗(yàn)與不同伙伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小猴變沙發(fā)》。
2、引導(dǎo)幼兒合作玩撓癢癢的游戲，并確定撓癢癢的順序。（撓臉、手、腋下、肚子）
3、講述故事情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試用小腿變沙發(fā)，討論怎樣才能變得堅(jiān)固。
5、合樂(lè)游戲，引導(dǎo)幼兒將撓癢癢和變沙發(fā)的`游戲情節(jié)加入音樂(lè)完整游戲。
6、啟發(fā)幼兒用不同身體動(dòng)作創(chuàng)編沙發(fā)造型，完整游戲。
7、引導(dǎo)幼兒交換舜伴，再次游戲。
三、友情提示
1、對(duì)于大班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，在一個(gè)課時(shí)里完成這個(gè)活動(dòng)有一定的難度，建議在活動(dòng)之前先讓幼兒熟悉音樂(lè)，以系列故事的形式學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)，以此來(lái)降低幼兒在學(xué)習(xí)中的困難。
2、活動(dòng)延伸：在幼兒熟悉活動(dòng)之后，還可以增加人數(shù)進(jìn)行創(chuàng)編，如可以增加為：兩人合作變沙發(fā)，一人來(lái)坐。在A段還可以再豐富一些猴哥和猴妹的游戲動(dòng)作。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)中班幼兒操作觀察，發(fā)現(xiàn)水、國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、油脂的表面張力現(xiàn)象，培養(yǎng)中班幼兒的探索興趣。
2. 應(yīng)用表面張力現(xiàn)象，在水中作畫(huà)，制作各種想象圖案，培養(yǎng)中班幼兒的動(dòng)手操作能力，啟迪中班幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
搪瓷盤(pán)，國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、牙簽、肥皂塊、宣紙。
活動(dòng)過(guò)程
[活動(dòng)提要]
本活動(dòng)分三部分：
1. 發(fā)現(xiàn)顏料、墨汁、油脂在水中的表面張力現(xiàn)象。
2. 運(yùn)用表面張力現(xiàn)象，在水中作畫(huà)。
3. 用自己的畫(huà)剪剪貼貼，進(jìn)行美工創(chuàng)作活動(dòng)。
[活動(dòng)重點(diǎn)]
發(fā)現(xiàn)水的表面張力和水中作畫(huà)。
[具體活動(dòng)過(guò)程]
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1. 用牙簽蘸墨汁在水中輕輕一點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)中班幼兒操作，提醒中班幼兒可以用牙簽多蘸些墨汁。
2. 用另一個(gè)牙簽蘸些肥皂，再用牙簽向水面墨汁的中心點(diǎn)一下，這時(shí)中班幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)墨汁向四周擴(kuò)散。
3. 用上述同樣方法，讓中班幼兒操作發(fā)現(xiàn)國(guó)畫(huà)顏料在水中的現(xiàn)象。
4. 用牙簽在畫(huà)面上輕輕攪動(dòng)，使圖案呈不規(guī)則形狀。
鼓勵(lì)中班幼兒發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)自己的構(gòu)思，在水面上畫(huà)出美麗的畫(huà)。
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1. 想辦法，怎樣讓水中的畫(huà)變成紙上的畫(huà)？
剪一塊與盤(pán)子大小差不多的'宣紙，輕輕地蓋到水中的畫(huà)上，待水中的畫(huà)吸到紙上后，再輕輕地揭起。一張不用筆畫(huà)的畫(huà)就做成了。把畫(huà)成的畫(huà)放到干凈的地方晾干。
2. 說(shuō)一說(shuō)，看看我們的作品像什么？（見(jiàn)本篇活頁(yè)圖5a、5b）
教師可組織中班幼兒把自己的作品貼在黑板上，說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)像什么。
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1. 指導(dǎo)中班幼兒把自己的畫(huà)裱一裱，寫(xiě)上自己的名字，把裱好的畫(huà)掛起來(lái)。
2. 貼個(gè)工藝花瓶
讓中班幼兒先用晾干的畫(huà)剪出具有特色花紋的花瓶圖案。再把剪出的花瓶圖案貼在白紙上，再啟發(fā)中班幼兒在花瓶上貼花。也可以用紙團(tuán)沾上不同顏色的水粉在紙上按花。這樣，一幅美麗的工藝花瓶就做成了。
3. 還可以制作其它許多的美工作品如熱帶魚(yú)、山水畫(huà)、家具等。
四、建議
在進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)教師要提醒中班幼兒，用牙簽多蘸點(diǎn)墨汁，這樣作出的畫(huà)顏色才會(huì)深，圖案會(huì)更鮮明。
活動(dòng)結(jié)束：
作畫(huà)用的容器最好選用方形的，里面的水可多放些，每次作完畫(huà)后要把容器刷干凈，再換上干凈的水。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用看一看、摸一摸、捏一捏的方式了解海綿的特性。
2、樂(lè)于參加探索活動(dòng)，樂(lè)意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
盒子、海綿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
導(dǎo)入：老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，出示一個(gè)海綿玩具：好可愛(ài)的寶寶，老師這還有好多呢！
1、幼兒通過(guò)看一看、玩一玩、摸一摸，感知海綿的特性。現(xiàn)在每人發(fā)一個(gè)，拿到之后看一看、玩一玩、摸一摸，你們玩過(guò)這個(gè)嗎？在家里見(jiàn)過(guò)嗎？
2、進(jìn)一步感知海綿的特性是粗糙的，輕輕地。
你們自己摸摸看，它們是硬硬的還是軟軟的？往這邊看，老師可以在前面拿一個(gè)玩具捏一捏，讓幼兒觀察，摸一摸是什么樣子的？（老師示范摸一摸）
幼兒：軟軟的。（這是如果有幼兒說(shuō)出這是海綿，老師就要請(qǐng)幼兒說(shuō)出：你認(rèn)識(shí)這個(gè)材料，這是什么？幼兒：海綿。如果沒(méi)有幼兒說(shuō)出，老師就要提問(wèn)提示幼兒：這個(gè)軟軟的東西是什么？幼兒：海綿。）
我們摸一摸自己的小臉，滑不滑？幼兒：滑。
師：滑滑的。再摸一摸手里的海綿玩具是滑滑的嗎？幼兒：不是。老師：那是怎樣的？幼兒：粗糙的。
老師：海綿是粗糙的。我們?cè)賮?lái)甩一甩，是重重的，還是輕輕地？幼兒：輕輕地。
老師：海綿是輕輕地。
二、基本部分
1、和海綿寶寶玩游戲。
�。�1）藏在衣服里
現(xiàn)在讓海綿寶寶休息一下，海綿寶寶要和我們玩游戲了。剛才我們的海綿寶寶摸上去怎么樣？幼兒：軟軟的。（如果有幼兒說(shuō)硬硬的，老師總結(jié)：有的說(shuō)軟軟的，有的說(shuō)硬硬的。我們摸一摸，他是怎樣的？"軟軟的"師：軟軟的，摸上去沒(méi)有我們的皮膚那樣光滑，我們還可以說(shuō)他是粗糙的。今天海綿寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，海綿寶寶說(shuō)他想藏起來(lái)，藏哪呢？藏到小朋友的衣服里。（老師示范把玩具藏到衣服里）然后捂起眼睛說(shuō)我來(lái)找了，藏好了嗎？幼兒：藏好了。摸摸看，摸上去"軟軟的"老師：咦在這軟軟的！這也有，這也是軟軟的。兩個(gè)小朋友互相摸一摸，然后老師問(wèn)幼兒摸上去怎么樣？"軟軟的"老師：你也找到了，摸上去怎么樣？"軟軟的"
�。�2）藏在背后面
把海綿寶寶拿出來(lái)，剛才我們把海綿寶寶藏哪了？"衣服里"他摸上去是怎樣的'？"軟軟的"現(xiàn)在繼續(xù)捉迷藏，我們把它藏在哪呢？背后面。老師示范倚一倚什么感覺(jué)？幼兒：靠上去也是軟軟的。你呢？"海綿寶寶靠在后面什么感覺(jué)？"幼兒：軟軟的。老師："你覺(jué)得還有什么時(shí)候靠起來(lái)是軟軟的？在家里的時(shí)候靠起什么是軟軟的？"（床、沙發(fā)等）他們靠起來(lái)感覺(jué)軟軟的，它的里面肯定有"海綿"
�。�3）藏在屁股下面
海綿寶寶休息一下，（老師示范把海綿寶寶放在大腿上）海綿寶寶又要藏了，這次他要藏在哪呢？（有亂的小朋友，老師可以說(shuō)，讓海綿寶寶休息我就告訴你。）這次他要藏在屁股下面，（老師示范把玩具放到屁股下面）上下動(dòng)一動(dòng)、掂一掂，感覺(jué)怎么樣？幼兒：軟軟的。老師：舒服嗎？幼兒：舒服。老師：給你的感覺(jué)有點(diǎn)像坐在什么上面了？幼兒：坐在沙發(fā)上。老師：軟軟的，感覺(jué)很舒服！
2、幼兒兩次嘗試用盒子裝海綿寶寶。
�。ǖ谝淮危┯變哼\(yùn)用自己的感知選用大盒子裝海綿寶寶。
海綿寶寶和我們玩了這么多的游戲有點(diǎn)累了，讓他休息一下。海綿寶寶還想藏一個(gè)地方，藏在什么地方呢？看一看，這里是什么？（老師吧桌子上面的布掀開(kāi)）猜一猜，這次海綿寶寶藏在哪里？幼兒：盒子里。老師：想想看，你的海綿寶寶會(huì)藏進(jìn)那個(gè)盒子里？能藏進(jìn)去嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？
（請(qǐng)小朋友上來(lái)選盒子，小朋友上來(lái)后選一個(gè)盒子）你覺(jué)得你寶寶能放進(jìn)去嗎？幼兒：能。老師：為什么？幼兒：因?yàn)楹凶哟螅瑢殞毿�。我們�?lái)比一比（老師兩手分別那盒子和玩具，舉起來(lái)讓幼兒觀看說(shuō)出結(jié)果）老師：怎么樣？能放進(jìn)去嗎？幼兒：能。老師：盒子和海綿寶寶誰(shuí)��？幼兒：盒子大，海綿寶寶小。老師：所以海綿寶寶能放進(jìn)去。
老師拿出一個(gè)小盒子問(wèn)幼兒：為什么不選這個(gè)盒子呢？幼兒：因?yàn)樗×搜b不進(jìn)去海綿寶寶。老師：一會(huì)我們?cè)囈辉嚒?/p>
現(xiàn)在每個(gè)人到前面來(lái)選一個(gè)盒子，想辦法把海綿寶寶放進(jìn)去，女孩先來(lái)，坐在座位上試試看，把海綿寶寶藏進(jìn)去。（有的小朋友覺(jué)得盒子太小了，就到前面換盒子，老師就要問(wèn)幼兒：你覺(jué)得寶寶藏不進(jìn)去是嗎？幼兒：是。老師：那你選一個(gè)回去試試吧。
老師巡回觀看問(wèn)幼兒：都裝進(jìn)去了嗎？幼兒：都裝進(jìn)去了。老師：你覺(jué)得你的盒子怎么樣？幼兒：我覺(jué)的我的盒子正合適。老師：你的呢？幼兒：我的盒子也正合適。
�。ㄓ^察找一個(gè)把玩具寶寶藏到小盒子里的幼兒，如果裝不進(jìn)去，老師發(fā)現(xiàn)了就幫助他一起裝進(jìn)去，然后問(wèn)幼兒裝進(jìn)去了嗎？幼兒：裝進(jìn)去了。）老師：你剛才裝進(jìn)去的時(shí)候用了一個(gè)什么動(dòng)作？海
綿寶寶總是跑出來(lái)，你是怎么把它放回去的？（幼兒回答不出來(lái)，就請(qǐng)這個(gè)幼兒到前面來(lái)）你到前面來(lái)給我們做一做，老師兩手分別拿盒子和玩具，舉起來(lái)比一比，讓幼兒看出來(lái)玩具大，盒子小。然后請(qǐng)上來(lái)的這個(gè)幼兒裝寶寶。（幼兒邊做邊用到哪些動(dòng)作的時(shí)候，老師在旁邊也要做出來(lái)，并說(shuō)出動(dòng)作的名稱(chēng)，如：按一按。）海綿寶寶裝進(jìn)去了嗎？幼兒：裝進(jìn)去了。老師：它用了什么動(dòng)作把海綿寶寶裝進(jìn)去了？幼兒：按一按。
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