大班教案

時(shí)間：2023-11-03 09:19:42 教案我要投稿

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（優(yōu)選）大班教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編收集整理的大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（優(yōu)選）大班教案

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用對(duì)邊折后再用撕的方法撕蠟光紙的技能。

　　2、用小長(zhǎng)條粘貼鞭炮，學(xué)習(xí)安排合理的粘貼位置。

　　3、發(fā)展手指肌肉的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一份紙工操作紙

　　漿糊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　教師：小朋友們，過(guò)年的時(shí)候你們聽(tīng)到過(guò)鞭炮聲嗎？那你們見(jiàn)過(guò)鞭炮嗎？鞭炮是什么樣子的'？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）

　　小結(jié)：鞭炮通常是一串串的，一個(gè)接著一個(gè)相連在一起，像小朋友站隊(duì)一樣，一個(gè)一個(gè)排的非常整齊，只要一點(diǎn)火在最下面的那顆鞭炮，它們就會(huì)一個(gè)跟一個(gè)地發(fā)出響聲。

　　今天老師給你們準(zhǔn)備了材料，一起來(lái)做一串鞭炮好嗎？

　　二、基本部分

　　1、講解操作方法

　　請(qǐng)小朋友們看老師是怎樣來(lái)做成一串鞭炮的，先把這紅色紙上的一個(gè)一個(gè)的鞭炮小心的撕下來(lái)，來(lái)部撕好了后，再用你的手指粘一點(diǎn)漿糊，涂在鞭炮的背后，叫這顆沾好了漿糊的鞭炮去排隊(duì)吧，它應(yīng)該排在哪里呢？應(yīng)該一個(gè)跟著一個(gè)往下面排，這樣一個(gè)一個(gè)的鞭炮排好了隊(duì)，長(zhǎng)長(zhǎng)的一串鞭炮就做好了，你們也很想來(lái)試試了嗎？

　　2、發(fā)放材料

　　請(qǐng)小朋友把紙一份一份地傳下去，就可以開(kāi)始撕了，撕完了老師就會(huì)給你拿漿糊。

　　3、幼兒操作，老師指導(dǎo)，提醒幼兒在恰當(dāng)?shù)奈恢梅胖帽夼冢⑶易尞?huà)面整潔。

　　三、結(jié)束部分

　　點(diǎn)評(píng)作品，表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的小朋友，并針對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題作出糾正。

大班教案篇2

　　活動(dòng)的生成：

　　1、綱要的需要

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：為每個(gè)幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的不同觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

　　2、孩子的需要

　　秋天是水果豐收的季節(jié)，各色各樣的水果是孩子們的最?lèi)?ài)，追隨孩子們的興趣，我班開(kāi)展了“蔬果舞會(huì)”的主題活動(dòng)。隨著活動(dòng)的展開(kāi)，孩子們帶來(lái)了各種各樣的蔬菜和水果。一次陸洲小朋友把葡萄和西紅柿放進(jìn)了金魚(yú)缸里，引來(lái)了許多孩子的圍觀(guān)與議論。經(jīng)了解得知，原來(lái)他們是想給金魚(yú)喂食，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬菜和水果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子們對(duì)此產(chǎn)生了極大的興趣，于是我們就生成了這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀(guān)察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每張桌上放有蘋(píng)果、葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜等蔬果。一盆水，記錄卡(卡上畫(huà)有大水杯，水杯上有水位線(xiàn))和各種蔬果小圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、想一想，猜一猜。

　　師：小朋友快來(lái)看呀!這里有許多水果、蔬菜。你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

　　孩子們饒有興趣地指點(diǎn)著，議論著。有的描述著它們的形狀，有的回味著他們的味道，有的掂量著它們的重量。

　　幼A：這是彎彎的香蕉，有點(diǎn)象小船;

　　幼B：這是紫色的葡萄，吃起來(lái)有點(diǎn)酸有點(diǎn)甜;

　　幼C：這是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的;

　　幼D：我覺(jué)的這個(gè)土豆重，這個(gè)蘋(píng)果輕;

　　……

　　師：你們有沒(méi)有想過(guò)把它們放到水里會(huì)怎么樣?蘋(píng)果放到水里會(huì)怎么樣呢?葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜呢?

　　孩子們爭(zhēng)論起來(lái)：

　　幼A：我猜土豆會(huì)沉到水底。

　　幼B：老師我猜葡萄會(huì)浮在水面上。

　　幼C：老師我猜蘿卜會(huì)在水的中間。

　　師：大家各有各的想法，請(qǐng)你們把自己的猜想記錄下來(lái)。可以使用蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

　　二、玩一玩，比一比。

　　師：那么這些蔬菜、水果放到水里到底會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你們把它們放到水里試一試。

　　孩子們把它們一一放進(jìn)水里，仔細(xì)觀(guān)察它們?cè)谒锏那闆r，然后在另外一張記錄卡上驗(yàn)正記錄。教師則巡回觀(guān)察，適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，同時(shí)幫助他們?cè)谟^(guān)察沉浮現(xiàn)象時(shí)，正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述。

　　三、講一講，議一議。

　　師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)聽(tīng)?

　　幼A：我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的。

　　幼B：我發(fā)現(xiàn)西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。

　　幼C：我發(fā)現(xiàn)葡萄是沉在水底的。

　　幼D：我發(fā)現(xiàn)蘿卜橫著放是沉下去的豎著放是在年水中間的。

　　…

　　師：對(duì)，它們有的沉下去，有的浮起來(lái)，真有趣。小朋友你們真能干發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密，真棒!那你們還有沒(méi)有什么不明白的問(wèn)題要問(wèn)呢?

　　幼A：老師，為什么大的西紅柿能浮起來(lái)，而小小的葡萄卻沉下去了呢?

　　幼B：為什么有的水果不沉下去也不浮在水上面而在水中間呢?

　　師：這些問(wèn)題要留給小朋友們?nèi)?dòng)動(dòng)腦筋，找找答案了。另外，還有一個(gè)問(wèn)題也要請(qǐng)小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，那就是怎樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面上來(lái)?幼兒探索中不斷生成的新問(wèn)題進(jìn)行延伸。]

　　活動(dòng)后的`反思：

　　在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行過(guò)程中，我堅(jiān)持以人為本的教育理念，充分相信幼兒是蘊(yùn)藏著巨大潛力的獨(dú)立個(gè)體。在操作活動(dòng)中我認(rèn)為教師的責(zé)任在于引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題——幼兒嘗試，讓活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出“幼兒在前，教師在后”的教育思想，從而真正體現(xiàn)了幼兒的主體地位。在本次的探索活動(dòng)中我班幼兒通過(guò)自己的努力找到結(jié)果，體驗(yàn)到了成功的喜悅，變得更自信了。

　　一、感受樂(lè)趣，讓幼兒樂(lè)于探索;

　　二、科學(xué)引導(dǎo)，讓幼兒敢于探索;

　　三、激發(fā)自信，讓幼兒勇于探索。

　　“聽(tīng)會(huì)忘記，看會(huì)記住，做才能會(huì)�！笨茖W(xué)活動(dòng)貴在于動(dòng)手操作，自主探索，這就是我的體會(huì)。

　　不足之處：

　　1本班幼兒的個(gè)體差異較大，對(duì)個(gè)別能力差的幼兒可降低要求;

　　2、準(zhǔn)備的蔬果品種還可以豐富些，便以滿(mǎn)足不同幼兒的探索要求。

大班教案篇3

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　今學(xué)期班上進(jìn)行線(xiàn)的專(zhuān)題活動(dòng)，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來(lái)了各種各樣的線(xiàn)。一時(shí)間，班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線(xiàn)。為了能讓幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)，我組織進(jìn)行線(xiàn)的分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。讓幼兒更深入了解線(xiàn)的種類(lèi)。

　　二、使用對(duì)象及場(chǎng)所：大班幼兒在幼兒院進(jìn)行。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在觀(guān)察、比較、討論中，對(duì)線(xiàn)進(jìn)行顏色、粗細(xì)、質(zhì)地、長(zhǎng)短的分類(lèi)。

　　2、教師和標(biāo)記的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

　　3、語(yǔ)言表達(dá)操作的情況，使幼兒的語(yǔ)言和思維同步得到發(fā)展。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種各樣的線(xiàn)若干。

　　2、紙、筆每人一份。

　　3、統(tǒng)計(jì)示范圖。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　1、給幼兒提供各種各樣的線(xiàn)，請(qǐng)幼兒觀(guān)察比較，自己學(xué)會(huì)初步的分類(lèi)技能。

　　師：今天，我給你們帶來(lái)了好多不同的線(xiàn)，待會(huì)就請(qǐng)你們自己去觀(guān)察，看看能不能分清這里一共有多少種線(xiàn)？

　　幼兒聽(tīng)后就三三兩兩的在各種線(xiàn)前觀(guān)察，對(duì)線(xiàn)產(chǎn)生了興趣。

　　教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，教師能讓幼兒自己先去觀(guān)察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類(lèi)，也激發(fā)了他們的興趣。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細(xì)等不同特征來(lái)分類(lèi)。

　　師：剛才我聽(tīng)到有小朋友說(shuō)，可以把相同顏色的放在一起。我們來(lái)試一下。

　　幼兒嘗試按顏色分類(lèi)，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。

　　師：還可以按什么來(lái)分呢？除了顏色不同外，你們還發(fā)現(xiàn)了其他不同的特點(diǎn)了嗎？幼兒在教師的引導(dǎo)下。

　　師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比較下不斷地想到分類(lèi)的方法。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)、短和用途來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，并做好分類(lèi)記錄。

　　教學(xué)反思：

　　這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師起啟發(fā)性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出來(lái)，充分體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后，能充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

　　3、教師把幼兒觀(guān)察、討論的結(jié)果記錄在黑板上，引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖來(lái)記錄。

　　A、幼兒看記錄進(jìn)行操作活動(dòng)，把所有記錄的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)。

　　B、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)各種方法。

　　師：剛才小朋友都想到了很多的方法來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，我把小朋友所說(shuō)的都記錄在黑板上了，現(xiàn)在就要你們想想，幫我設(shè)計(jì)一個(gè)最漂亮的。

　　幼：老師我可不可以設(shè)計(jì)兩個(gè)�！�

　　教學(xué)反思：

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個(gè)觀(guān)察者，在巡回的觀(guān)察著幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現(xiàn)出幼兒是主體，不再受老師的影響。

　　4、教師小結(jié)，并找出不同范例，請(qǐng)幼兒介紹自己的統(tǒng)計(jì)方法，讓大家學(xué)習(xí)。

　　師：這是誰(shuí)的，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣設(shè)計(jì)的`，你為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？

　　教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)幼兒的回答都會(huì)不同，有的會(huì)說(shuō)得很好、很多，說(shuō)得很完整，有的卻不知道怎樣表達(dá)，但都要進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，因?yàn)橐隙ㄋ麄兊脑O(shè)計(jì)成果，增強(qiáng)他們的自信心。

　　5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)充分抓住了幼兒心，小朋友面對(duì)這么多樣的線(xiàn)都很好把它分清楚，也記得快，所以教師善于觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從生活中入手。在教學(xué)過(guò)程中材料準(zhǔn)備的很充足，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)而少，很具有啟發(fā)性，而且也留了時(shí)間讓幼兒充分的認(rèn)識(shí)探索，是一節(jié)充分以幼兒為主的課。

　　6、重要詞匯：質(zhì)地、用途、統(tǒng)計(jì)。

大班教案篇4

　　設(shè)計(jì)背景

　　我發(fā)現(xiàn)有段時(shí)間我們幫的幼兒在禮貌方面有所欠缺，所以就設(shè)計(jì)了一節(jié)禮貌方面的課程。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒熟悉兒歌，并學(xué)習(xí)該文中所要學(xué)習(xí)的生字。

　　2、了解一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與待客之道。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1 幼兒律動(dòng)：客人來(lái)。

　　2 教師：菠蘿寶寶，我們都是有禮貌的小朋友，我平時(shí)用的禮貌用語(yǔ)有很多很多，我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)用的禮貌用語(yǔ)有哪些?

　　3 幼兒發(fā)完言后，教師拿出事先準(zhǔn)備好的卡片(禮貌用語(yǔ))和小朋友一起分享。

　　4 教師：我們剛剛學(xué)習(xí)了很多的禮貌用語(yǔ)，那么客人到的是后又要怎么做呢?小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　5 教師：小朋友說(shuō)的非常好，唐老師也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)。首先，我給小朋友帶來(lái)了一首客人到的兒歌，這首兒歌可好聽(tīng)了，唐老師想讓小朋友也聽(tīng)聽(tīng)，小朋友沒(méi)有聲音，靜悄悄的聽(tīng)老師讀一遍。

　　6 教師為幼兒朗誦兒歌《客人到》。

　　7 教師：小朋友聽(tīng)了這首兒歌覺(jué)得好聽(tīng)嗎?唐老師讀的好不好啊?好的話(huà)，小朋友給唐老師一點(diǎn)鼓勵(lì)好嗎?。

　　8教師：讓我們一起來(lái)讀一讀這首好聽(tīng)的兒歌吧。教師教幼兒讀兒歌《客人到》，幼兒跟讀。

　　9 教師：小朋友讀得真好聽(tīng)，讓我們把小手拍起來(lái)，再有節(jié)奏的來(lái)讀一遍這首好聽(tīng)的兒歌吧。(讀完后，教師給予部分小朋友獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng))

　　10 神秘般出示要學(xué)習(xí)的生字卡片教幼兒認(rèn)讀( 茶)( 請(qǐng) ) ，并請(qǐng)幼兒試著用這倆個(gè)字寶寶組詞，或說(shuō)一句話(huà)。

　　11 再出示幾個(gè)以前學(xué)習(xí)過(guò)的`生字請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，把新學(xué)過(guò)的字寶寶和以前學(xué)過(guò)的字寶寶放在一起，看幼兒是否能快速的認(rèn)出新學(xué)字卡。

　　12 游戲：把字寶寶送回家。把新學(xué)過(guò)的字寶寶和以前學(xué)過(guò)的字寶寶放在一起，要幼兒找到所有字寶寶貼到黑板上相應(yīng)的字寶寶上面，教師評(píng)價(jià)幼兒做的怎么樣，并給予表?yè)P(yáng)。

　　13 教師：我們學(xué)習(xí)過(guò)了這么好聽(tīng)的兒歌，知道了怎么做事禮貌的人，還把字寶寶送回了家，你們開(kāi)心嗎?幼兒：開(kāi)心。我們把我們的幸福和我們的家人分享好嗎?以游戲打電話(huà)的游戲方式給幼兒敘述幾遍兒歌。

　　14 情景表演：請(qǐng)幾個(gè)幼兒去好朋友家里做客，并要求幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

　　課題延伸

　　要求幼兒回家把這首兒歌讀給自己的家人或好朋友聽(tīng)，并邀請(qǐng)自己的好朋友去家里做客，學(xué)著用我們學(xué)習(xí)過(guò)的，有禮貌的方式來(lái)對(duì)待自己的客人。

　　活動(dòng)反思

　　在《客人到》中，我談話(huà)的形式引發(fā)幼兒的想象，也發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力，由這次教學(xué)得出：語(yǔ)言活動(dòng)中有許多詩(shī)歌、故事蘊(yùn)含著優(yōu)美的意境同時(shí)也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合，在認(rèn)識(shí)字卡方面，大部分幼兒都能認(rèn)識(shí)，并且能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和他人交談。這節(jié)課我把它當(dāng)做一節(jié)識(shí)字兼禮儀的課來(lái)上，達(dá)到了較好的效果。但他們?cè)谇榫氨硌莘矫孢€有所欠缺，很多孩子還放不開(kāi)。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀(guān)察和了解獅子的整體、局部、鬃毛等外型特征和表情變化，猜測(cè)心情。

　　2、根據(jù)自己的意愿任意選用繩子并用不同的方法大膽制作獅子的故事，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　3、能在同伴面前大膽、連貫地表達(dá)描述自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣的繩子。

　　2、動(dòng)物眼睛若干，畫(huà)板人手一個(gè)。

　　3、一個(gè)空白粘貼展板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、孩子們，你們知道森林中的百獸之王是誰(shuí)嗎？（獅子）

　　2、沒(méi)錯(cuò)，今天蘇老師把獅子請(qǐng)到了這里，讓我們掌聲歡迎它。

　　二、了解大獅子的結(jié)構(gòu)

　　1、出示圖片。

　　你們瞧，這就是鼎鼎大名的獅子王。仔細(xì)看看這只大獅子長(zhǎng)得怎么樣，我們一起好好認(rèn)識(shí)下，獅子都有哪些部分組成。

　　這是獅子的頭部，頭部有眼睛、鼻子、嘴巴、還有這個(gè)像頭發(fā)一樣的，叫鬃毛、身體、腿和尾巴。

　　獅子大王可喜歡我們了，它邀請(qǐng)我們?nèi)オ{子王國(guó)參觀(guān)呢，我們跟著它走走，看看獅子王國(guó)都會(huì)發(fā)生什么好玩的事情。

　　三、出示各種不同造型和發(fā)型的獅子

　　1、出示集體獅子，這么多獅子你最喜歡哪一只？為什么？這只獅子怎么了？可能發(fā)生了什么事？它的表情是什么樣子？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

　　2、小結(jié)：你們眼睛可真厲害，通過(guò)觀(guān)察獅子不同的表情、動(dòng)作、造型就能一下子被你們猜出它們的故事，給自己一點(diǎn)掌聲。

　　四、教師簡(jiǎn)單示范講解毛線(xiàn)的玩法

　　1、團(tuán)一團(tuán)拆一拆

　　2、繞一繞

　　3、折一折

　　4、打個(gè)結(jié)小結(jié):原來(lái)我們可以用拆一拆、饒一繞、折一折、擰一擰、還有打結(jié)等等，那么多方法做獅子。

　　五、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　六、作品展示

　　你們的故事太精彩了，正因?yàn)槟銈兊膸兔Γ{子王國(guó)的旅客越來(lái)越多了。王國(guó)說(shuō)，要謝謝你們的幫忙呢！

　　活動(dòng)反思與意見(jiàn)

　　本次活動(dòng)我選的這只大獅子特別神氣，來(lái)動(dòng)畫(huà)片《獅子王》。當(dāng)孩子們看到這只獅子時(shí)，都會(huì)覺(jué)得這只獅子的樣子、神態(tài)特別帥氣，特別神氣！在獅子王這部動(dòng)畫(huà)片里的這只獅子王每次出現(xiàn)的神態(tài)都不一樣，于是我就結(jié)合園課題意象繩藝創(chuàng)設(shè)了這節(jié)大班意象繩藝活動(dòng)《獅子的新發(fā)型》，通過(guò)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來(lái)幫助孩子們拓寬思維，展開(kāi)想象的空間，通過(guò)發(fā)型和動(dòng)作把自己想象的故事用各種繩子來(lái)造型，表現(xiàn)，最后表達(dá)出來(lái)。

　　第一環(huán)節(jié)，通過(guò)聊天激發(fā)孩子們的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)主要是了解大獅子的身體結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)1。通過(guò)圖片重點(diǎn)展示，幼兒了解獅子的.基本特征，知道獅子身體的結(jié)構(gòu)，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)！第三環(huán)節(jié)，說(shuō)一說(shuō)哪只大獅子最神氣？為什么，孩子們通過(guò)猜測(cè)，想象，模仿動(dòng)作更深入體會(huì)獅子的樣子！第四環(huán)節(jié)主要是老師簡(jiǎn)單講解毛線(xiàn)的玩法，如團(tuán)一團(tuán)，繞一繞，拆一拆，圈一圈，打個(gè)結(jié)，剪一剪，折一折，通過(guò)這幾種方法大膽想象不同的毛線(xiàn)造型看起來(lái)像什么？打開(kāi)幼兒創(chuàng)新思維。第五環(huán)節(jié)，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的繩子創(chuàng)作，孩子們的作品大家也看到了，沒(méi)有一副作品是雷同的，每一副作品有自己的想法，都有自己的故事！最后作品評(píng)價(jià)，孩子們也很棒，不僅能在同伴面前表達(dá)自己的想法，還能繪聲繪色地向客人老師介紹自己獅子的故事！孩子們都是天生的藝術(shù)家，通過(guò)啟發(fā)性的引導(dǎo)，創(chuàng)作出來(lái)的作品很精彩。材料有限，創(chuàng)意無(wú)限，我始終相信，只要我們給足孩子時(shí)間，他們一定會(huì)帶給我們不一樣的驚喜。

大班教案篇6

　　一．活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

　　2．準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子若干。

　　3．準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

　　二．活動(dòng)過(guò)程：

　　1．導(dǎo)入語(yǔ)

　　師：是誰(shuí)一直在保衛(wèi)著我們的國(guó)家，讓我們生活得快樂(lè)，幸福？

　　2．出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

　　師：我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

　　3．播發(fā)歌曲音樂(lè)磁帶，讓幼兒熟悉旋律。

　　師：小朋友剛才聽(tīng)到了什么，請(qǐng)個(gè)別小朋友告訴老師。

　　4．教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　師：剛剛我們一起聽(tīng)到的'歌曲就是表現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國(guó)家的事情，有哪個(gè)小朋友聽(tīng)出了歌曲里面唱的是什么的？你們聽(tīng)到，這首歌曲有什么樣的感覺(jué)呢。能用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎？

　　5．啟發(fā)幼兒通過(guò)表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　師：我們請(qǐng)想好動(dòng)作的小朋友來(lái)表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒(méi)有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢。

　　6．（二）表演音樂(lè)

　　1、幼兒隨音樂(lè)自由表演，教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。

　　2、逐句編動(dòng)作，請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。

　　如：請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開(kāi)著小炮艇”的動(dòng)作，然后由大家挑選合適動(dòng)作。

　　3、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來(lái)，幫助幼兒明確動(dòng)作順序，并和幼兒共同表演。

　　三．活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受

　　2．能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。

　　3．積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武

大班教案篇7

　　【教材分析】

　　《小猴的出租車(chē)》是一個(gè)富有想象力的童話(huà)故事。故事講述的是一只樂(lè)于助人、善于動(dòng)腦的小猴改裝了自己的出租車(chē)，利用出租車(chē)的特殊功能，幫助了體胖的小熊、痩小易滾的蛋寶寶安全舒適地并到達(dá)目的地�；顒�(dòng)中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒走人故事情境，和小猴一起想辦法解決問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒合理展開(kāi)想象，續(xù)編故事情節(jié)，從而體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出小猴幫助小熊和蛋寶寶乘車(chē)的方法。

　　2.根據(jù)不同動(dòng)物的特點(diǎn)大膽想象，續(xù)編小猴子幫助它們的故事情節(jié)。

　　3.懂得動(dòng)腦筋、熱心幫助別人大家都能獲得快樂(lè)的道理。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.小魚(yú)、長(zhǎng)頸鹿的.圖片。

　　2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課13。

　　【活動(dòng)建議】

　　1、結(jié)合課件，組織幼兒談話(huà)，請(qǐng)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

　�。�1）出示出租車(chē)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。提問(wèn)：這是什么車(chē)？它和其他汽車(chē)有什么不同？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：你坐過(guò)出租車(chē)嗎？乘車(chē)時(shí)有什么感受？

　　2、請(qǐng)幼兒分段欣賞故事，引導(dǎo)幼兒猜想小猴幫助小動(dòng)物乘車(chē)的辦法。

　　(1)請(qǐng)幼兒欣賞故事的前兩段，猜想幫助小熊的方法。

　　提問(wèn)：小熊為什么不上小猴的出租車(chē)？你如果是小猴，會(huì)怎樣幫助小熊？

　　(2)請(qǐng)幼兒欣賞故事的第3段，了解小猴對(duì)小熊的幫助。

　　提問(wèn)：小猴是怎樣解決這個(gè)困難的？小熊坐了小猴的出租車(chē)感覺(jué)怎么樣？

　　（3）請(qǐng)幼兒欣賞故事的第4段，猜想幫助蛋寶寶的方法。

　　提問(wèn)：蛋寶寶為什么不敢坐小猴的出租車(chē)？你如果是小猴，會(huì)想什么辦法呢？

　�。�4）請(qǐng)幼兒欣賞故事的最后部分，理解小猴對(duì)蛋寶寶的關(guān)心和幫助。提問(wèn)：小猴是怎樣幫助蛋寶寶的？蛋寶寶坐小猴的出租車(chē)感覺(jué)怎么樣？

　　3、結(jié)合課件，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒感受：幫助別人和被別人幫助都是快樂(lè)的。引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物得到小猴的幫助，心情會(huì)怎樣？它們是怎么說(shuō)的，怎么做的？大家都喜歡坐小猴的出租車(chē)，小猴的心情是怎樣的？

　　4、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

　�。�1）出示小魚(yú)、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)兒討論。提問(wèn)：這些小動(dòng)物也想乘坐小猴的出租車(chē)，它們會(huì)遇到什么困難？小猴又會(huì)怎樣幫助它們？引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些小動(dòng)物的形象特征展開(kāi)合理想象，續(xù)編故事。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒自主選擇動(dòng)物形象續(xù)編故事。

　　小猴的出租車(chē)故事

　　小猴新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造，終于上路了。

　　“嘀嘀——”小猴看見(jiàn)小熊站在路邊左右張望，便問(wèn)：“小熊，請(qǐng)上我的車(chē)吧�！毙⌒艹�(chē)廂里打量了一下，搖搖頭說(shuō)：“我長(zhǎng)得胖，肚子又大。你的座位太小，我還是等一輛‘胖胖車(chē)’吧！”

　　小猴說(shuō)：“別急，包你滿(mǎn)意！”說(shuō)著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺(jué)得舒服極了！它點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我很滿(mǎn)意！我很滿(mǎn)意！”

　　送完小熊，小猴的車(chē)拐過(guò)一個(gè)路口。突然，它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問(wèn)：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：“我迷路了。”

　　小猴說(shuō)：“我送你回家�！钡皩殞氁宦�(tīng)，嚇得直搖頭：“我我怕我怕從座位上滾下來(lái)�！�

　　小猴說(shuō)：“別擔(dān)心，包你滿(mǎn)意�！闭f(shuō)著，小猴一摁按釭，“嘭”的一聲，一個(gè)圓墊子從座位里彈了出來(lái)，蛋寶寶坐在上面既舒服又安全，高興地拍起了手。

　　小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)。小朋友們，你們也想坐一坐嗎？