【精華】大班語(yǔ)言教案范文集錦九篇
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意??，讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。
2、懂得讓別人高興是一種快樂(lè)，把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，今天，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意??，讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。
�。�1）出示小鳥(niǎo)圖片
教師：看，誰(shuí)先來(lái)了？你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為朋友們做什么事？為什么？幼兒猜測(cè)。
教師：這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢？我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。
教師：小鳥(niǎo)告訴我們什么？他是怎么說(shuō)的？個(gè)別表述，再集體復(fù)述。
�。�2）出示大象圖片，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。
教師：誰(shuí)也來(lái)了？你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子。
教師：誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹？記�。阂笮▲B(niǎo)那樣用清楚的告訴大家“我愿意??，讓他們高興”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述，集體復(fù)述。
�。�3）出示小兔圖片，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。
教師：現(xiàn)在是誰(shuí)？仔細(xì)看，他為朋友做了什么事？誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹，要像大象那樣說(shuō)的又清楚又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。
（4）出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。
教師：那小蝸牛做了什么呢？展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來(lái)他是把微笑送給了好朋友，我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō)。集體運(yùn)用句型表述。
（5）結(jié)合課件完整朗誦詩(shī)歌內(nèi)容，并為詩(shī)歌取名字。
教師：這么充滿愛(ài)心與快樂(lè)的詩(shī)歌，還缺少了什么？你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這首詩(shī)歌。我們就用“微笑”作為詩(shī)歌的'名字，一起再來(lái)朗誦一遍吧。
�。�6）討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑？
幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由。
教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn)，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都喜歡它的微笑。
3、嘗試“運(yùn)用我愿意?讓他們高興”的句型，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。
�。�1）教師：剛才小鳥(niǎo)、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑椋屗麄兊呐笥迅吲d。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢？請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。
（2）幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡??，讓他們高興”的句型表述。
（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦。
4、活動(dòng)延伸：繪畫活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”。
大班語(yǔ)言教案 篇2
目標(biāo)：
1.了解漢字的起源，知道漢字是人發(fā)明的文字。
2.嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀想對(duì)應(yīng)的漢字，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣
準(zhǔn)備：了解本班兒童的識(shí)字情況
字圖配對(duì)的卡片若干張
活動(dòng)過(guò)程：
一、找漢字
——出示圖一。圖片上有什么，這些文字一樣么，有誰(shuí)知道是哪些國(guó)家的文字。
——請(qǐng)兒童找出漢字
二、看圖猜字
——古時(shí)候是沒(méi)有漢字的，人們想傳遞信息該怎么辦？
——看圖猜字游戲。提問(wèn)：你是怎么猜出來(lái)的
教師：這就是我們?nèi)税l(fā)明的象形文字，是我國(guó)最早的漢字，是從各種具體形象的`圖畫中演變而來(lái)的。
三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)
——你們認(rèn)識(shí)漢字么，都認(rèn)識(shí)什么漢字
——教師記錄兒童所說(shuō)漢字，及時(shí)糾正兒童不正確的發(fā)音。
四、看圖識(shí)字
——進(jìn)行字畫配對(duì)的拍卡片游戲
五、延伸
——將字圖配對(duì)的卡片放在區(qū)角中，兒童自由操作。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知故事，通過(guò)動(dòng)畫，理解故事內(nèi)容。
2.通過(guò)故事體驗(yàn)長(zhǎng)大后的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
m—pc（互動(dòng)投影），大圖書(shū)，幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)
教師：小朋友們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎？今天我們學(xué)的故事里呀，也有一只毛毛蟲(chóng)，這只毛毛蟲(chóng)呀，每天都盼望著能快點(diǎn)長(zhǎng)大，我們一起來(lái)看看它是怎么長(zhǎng)大的吧。
2.初步理解活動(dòng)
教師出示大圖書(shū)
�。�1） 教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)2—3頁(yè)
教師：今天我們我們要講的故事的名字你就叫《丑妞妞成長(zhǎng)記》請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看大圖書(shū)。
提問(wèn)：圖上面有誰(shuí)？他們是什么樣子的？請(qǐng)你給毛毛蟲(chóng)取個(gè)名字你會(huì)叫它什么呢？
引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容，教師總結(jié)：我是一只毛毛蟲(chóng)，他們叫我丑妞妞，因?yàn)槲液艹笠仓荒苈嘏ぶ摺？墒俏业母绺缃憬愫芷痢?/p>
�。�2） 教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)4—5頁(yè)
教師：我們來(lái)看看，圖畫上的蝴蝶到底有多漂亮呢？
提問(wèn)：兩只蝴蝶哪里很漂亮呢？看到他們那么漂亮，妞妞會(huì)想什么呢？
引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容，教師總結(jié)：蝴蝶都有一對(duì)美麗的翅膀，可以在花園里自由飛翔，身上的花紋也非常漂亮。我盼望著快點(diǎn)長(zhǎng)大，想哥哥姐姐一樣。適時(shí)出示講解紅色字詞：花紋、非常、盼望。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)6—7頁(yè)
教師：有一天，有人來(lái)找妞妞了，我們來(lái)看看是誰(shuí)？
提問(wèn)：這時(shí)候誰(shuí)出現(xiàn)了呢？他和妞妞在做什么呢？
引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容，教師總結(jié)：一天，媽媽來(lái)找妞妞了，他告訴妞妞：孩子，你要長(zhǎng)大了，可是要遇到一些困難。我堅(jiān)定的說(shuō)：我不怕困難，我要長(zhǎng)大。適時(shí)出示講解紅色字詞：告訴、遇到、困難。
�。�4）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)8—9頁(yè)
教師：妞妞要長(zhǎng)大了，它開(kāi)始變化了，我們來(lái)看看妞妞首先發(fā)生了什么？
提問(wèn)：你看到妞妞開(kāi)始做什么了？她你認(rèn)為它這樣會(huì)有什么喂養(yǎng)的感覺(jué)呢？
引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容，教師總結(jié)：我開(kāi)始吐出一根根的細(xì)絲，把自己圍住，（感覺(jué)）“好悶啊”我還是對(duì)自己說(shuō)“我不怕困難，我要長(zhǎng)大。”
�。�5）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)10—11頁(yè)
教師：妞妞突出了很多細(xì)絲做成了她的“小屋”，它在小屋里做什么呢？我們接著往下看。
提問(wèn)：過(guò)了幾天，小朋友們說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的妞妞是怎么樣子的呢？它這時(shí)候又會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢？誰(shuí)來(lái)猜猜？
引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容，教師總結(jié)：過(guò)了幾天，我開(kāi)始慢慢脫掉我身上的“舊衣服”，這是個(gè)過(guò)程很痛苦，可是我看到了自己的變化，我堅(jiān)定的對(duì)自己說(shuō)“我不怕困難，我要長(zhǎng)大�！边m時(shí)出示講解紅色字詞：過(guò)程、變化。
（6）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)12—13頁(yè)
教師：妞妞脫掉了舊衣服，它的'樣子也發(fā)生了一些變化，是什么變化呢？一起看看吧！
提問(wèn)：妞妞的衣服要脫好幾次？你發(fā)現(xiàn)妞妞有什么變化了嗎？
引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容，教師總結(jié)：我身上的舊衣服要脫四、五次，每次都是一個(gè)很痛苦的過(guò)程呢。但是每一次都有一些變化：翅膀長(zhǎng)出一點(diǎn)點(diǎn)了，觸角長(zhǎng)出一點(diǎn)點(diǎn)了……適時(shí)出示講解紅色字詞：觸角。
�。�7）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)14—15頁(yè)
教師：妞妞已經(jīng)變得不要一樣了，她會(huì)想什么呢？往下看看吧！
提問(wèn)：妞妞呆在自己的小屋子里，它在想什么呢？
引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容，教師總結(jié)：我感覺(jué)到我完全變了一個(gè)模樣，是不是我也像哥哥姐姐一樣的漂亮呢？適時(shí)出示講解紅色字詞：完全。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能圍繞主題參與談話和討論。
2、知道火災(zāi)時(shí)如何自救。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：讓幼兒知道一些基本的自救方法，能積極參與講述和討論。
2、難點(diǎn)：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已事先了解火災(zāi)的發(fā)生原因和火災(zāi)對(duì)人類的危害。教師事先了解正確的火災(zāi)自救方法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)火災(zāi)及火災(zāi)自救的視頻或相關(guān)的`圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看火災(zāi)資料。
引導(dǎo)幼兒觀看圖片或視頻，并說(shuō)說(shuō)火災(zāi)場(chǎng)面以及火災(zāi)會(huì)給人們帶來(lái)什么樣的危害。
二、討論交流：為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？著火時(shí)應(yīng)怎么做？我們要怎么樣防止火災(zāi)？
鼓勵(lì)幼兒與同伴交流想法，參與討論。
三、觀看火災(zāi)自救資料。
1、提問(wèn)：如果遇到火災(zāi)，要怎么自救？
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片或視頻，運(yùn)用正確的詞匯說(shuō)出自救的方法，如：裹上濕棉被逃跑等。
四、討論交流：怎么預(yù)防火災(zāi)？
1、討論：什么事易燃物？什么事不安全的隱患？怎么消除？
2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞"常見(jiàn)的易燃物"進(jìn)行交流，懂得不能玩火、不能再通道上堆積物品等。
3、小結(jié)：小朋友不能玩火，玩火會(huì)引發(fā)火災(zāi)。如果遇到火災(zāi)，小朋友要懂得自救，拿濕毛巾捂住口鼻，彎下腰，頭盡量接近地面，趕快離開(kāi)。馬上到119報(bào)警電話，準(zhǔn)確、清楚地說(shuō)出火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)。
活動(dòng)延伸：
1、開(kāi)展火災(zāi)逃生演練，提高幼兒的安全自救意識(shí)。
2、在美工區(qū)提供材料，引導(dǎo)幼兒制作"防火安全標(biāo)志"。
3、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同討論什么是易燃物、什么是不安全隱患，并共同尋找不安全隱患，及時(shí)清除。
大班語(yǔ)言教案 篇5
設(shè)計(jì)思路
春天來(lái)了，我們圍繞春天開(kāi)展了主題活動(dòng)，孩子們對(duì)于春天的動(dòng)物產(chǎn)生了興趣。但對(duì)于這個(gè)主題的開(kāi)展要區(qū)別于中班，適合于大班的孩子�！础淳V要〉〉中提到，讓孩子感知生活中的美，能大膽的用唱歌，舞蹈，表演等各種藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的感受。我班的`孩子表現(xiàn)欲強(qiáng)，我也想讓孩子有這方面的嘗試，所以，開(kāi)展了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1，通過(guò)講述，讓孩子了解動(dòng)物春天會(huì)干些什么，并初步學(xué)習(xí)用各種藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)春天。
2，初步學(xué)習(xí)收集和交流信息，激發(fā)孩子的求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：事先已做過(guò)調(diào)查表
重、難點(diǎn)：用各種形式來(lái)表現(xiàn)春天
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙榻B一下自己的調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物春天會(huì)干些什么？
�。ㄗ杂蓡�(wèn)答）
（二）你們的小嘴巴都會(huì)講，還有什么辦法把我們找的 資料表現(xiàn)出來(lái)，讓其他的人一看就明白。
�。ǔ�，編兒歌，舞蹈，繪畫，表演）
（三）分組用各種藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)。
1，教師觀察，并適時(shí)做指導(dǎo)。
（四）幼兒上臺(tái)表演。
�。ㄎ澹┬∨笥训谋绢I(lǐng)真大，我們都了解了動(dòng)物春天會(huì)干些什么，一轉(zhuǎn)眼，夏天就會(huì)到了，那么，動(dòng)物夏天會(huì)干些什么呢？你們感興趣么？那我們下次收集資料后在來(lái)說(shuō)。
大班語(yǔ)言教案 篇6
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1.在欣賞詩(shī)歌的前提下，初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色和灰色所代表的意義。
2.在理解故事內(nèi)容情況下，體驗(yàn)詩(shī)歌情感，懂得同伴之間友愛(ài)之情。
3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌的格式并能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。
4.在感知詩(shī)歌故事內(nèi)容下，明白綠色環(huán)境對(duì)人的重要性
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師自制多媒體課件
2.舒緩的輕音樂(lè)磁帶
3.掛圖和小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入，激發(fā)幼兒視聽(tīng)興趣。
小朋友今天我們要去一個(gè)神奇的王國(guó)，那里住了一群小動(dòng)物有紅尾巴的貓咪，藍(lán)耳朵的小兔還有很多不同顏色的小動(dòng)物，今天動(dòng)物王國(guó)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，三只小兔遲到了我們看看他們會(huì)在路上遇到什么呢？
�。ǔ鍪緢D片綠色的和灰色的掛圖讓幼兒自己觀察）
（二）引入主題，欣賞敘事詩(shī)歌
1、整體欣賞詩(shī)歌設(shè)置疑問(wèn)
(1)詩(shī)歌里都有誰(shuí)呢？
(2)他們?cè)谀膬耗�？發(fā)生了什么事情呢？
2、分段欣賞
(1）“小朋友你覺(jué)得這兒的環(huán)境怎么樣，心里有什么感覺(jué)？”（第一段）
（2）讓兒童感受狐貍的狡猾，小鳥(niǎo)的'善良。（第二段）
�。�3）讓兒童體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明（第三、四段）
（4）讓兒童體驗(yàn)狐貍的失望
�。ㄈ┍硌菰�(shī)歌，加深理解，進(jìn)一步體驗(yàn)情感
1、整體欣賞詩(shī)歌（大屏幕）
小朋友我們?cè)诓脊萨B(niǎo)叫聲中再次欣賞詩(shī)歌，如果你們喜歡請(qǐng)輕輕跟讀。
2、表達(dá)讀詩(shī)時(shí)的感情
你最喜歡的是那種小動(dòng)物？
它是什么顏色的？
你喜歡詩(shī)中那種顏色？
生活中請(qǐng)小朋友說(shuō)出什么東西是哪種顏色？
3、分組
(四)遷移活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己身邊的環(huán)境（大屏幕）
1.我們看到圖片上的草地和森林是什么感覺(jué)它們美嗎?你喜歡美好的環(huán)境嗎？
2.我們看到被毀壞的森林和草地是什么感覺(jué)？你喜歡這樣的地方嗎？
3.如果我們要開(kāi)始保護(hù)環(huán)境應(yīng)該怎么做？
2、小結(jié)
保護(hù)環(huán)境從身邊做起從小事做起。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)
模仿故事中小動(dòng)物之間的的對(duì)話，理解故事的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)
知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt；《小朋友的書(shū)·動(dòng)物王國(guó)》。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出主題
出示森林背景圖，引出主題：森林里要召開(kāi)百獸大會(huì)啦！小兔子看到布告后也想?yún)⒓�，可是它�?duì)自己的尾巴不滿意。猜猜它會(huì)向誰(shuí)去借尾巴？
二、傾聽(tīng)故事
1、教師講述故事第一遍。
2、教師提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？
小兔子想干什么？
三、討論理解
1、教師出示活動(dòng)教具，并講述故事第二遍。
2、依次提問(wèn)：小兔遇到了誰(shuí)？黃牛（猴子、袋鼠、麻雀、狐貍）愿意將尾巴借給小兔嗎？為什么？（讓幼兒參與故事的討論中，通過(guò)猜測(cè)動(dòng)物是否愿意借給小兔尾巴及原因，可以幫助教師了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，即對(duì)動(dòng)物尾巴作用的了解情況）
3、根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄幼兒對(duì)各種動(dòng)物尾巴作用的猜測(cè)。
4、繼續(xù)講述故事并提問(wèn)，重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。
5、拓展討論，了解其他動(dòng)物尾巴的特殊作用。
四、完整傾聽(tīng)
1、傾聽(tīng)故事第三遍，幼兒嘗試跟著教師能學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話。
2、翻看《小朋友的書(shū)·動(dòng)物王國(guó)》第29~3頁(yè)“借尾巴”，再次根據(jù)畫面復(fù)述故事中小動(dòng)物間的對(duì)話。
課后反思
《借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識(shí)性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過(guò)小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的'故事，使小朋友們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中，充分利用采用掛圖、書(shū)本結(jié)合、聽(tīng)說(shuō)結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達(dá)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們?cè)诨顒?dòng)中交流各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動(dòng)中既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又拓展了幼兒的知識(shí)面，使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。
大班語(yǔ)言教案 篇8
一．活動(dòng)目標(biāo)
1、理解圖畫書(shū)中贊美媽媽的形象在現(xiàn)實(shí)中的意義，能鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真的去觀察日常中媽媽的行為并且能大膽的想象用語(yǔ)言描述出來(lái)；
2、感受母愛(ài)，知道媽媽愛(ài)自己，自己也愛(ài)媽媽，并樂(lè)意表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備
《我的媽媽真神奇》繪本，小黑板，能粘貼的詞和圖片。
三．活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗挕罢f(shuō)說(shuō)媽媽”引出話題
1.小朋友們，你們有媽媽嗎？你們的媽媽是什么樣子的呀？她在家做些什么呢？能告訴老師嗎？老師請(qǐng)舉手的小朋友回答。（之間的互動(dòng)：?jiǎn)�，你的媽媽真漂亮！你觀察得真仔細(xì)！你媽媽真能干！你媽媽對(duì)你真好！等等）
2.今天陸老師帶了一本書(shū)，叫做《我的媽媽真神奇》，我們來(lái)看一下書(shū)里的媽媽為什么神奇？
3.出示書(shū)的封面，說(shuō)：你們看，這就是神奇的媽媽，下面我們一起看一看她為什么神奇吧！
�。ǘ┙Y(jié)合繪本進(jìn)行閱讀，理解圖書(shū)中說(shuō)要表達(dá)的東西
1.幼兒聽(tīng)故事了解我的媽媽的`本領(lǐng)
�、俜_(kāi)繪本給幼兒們講故事
�、谔釂�(wèn)“我的媽媽像一個(gè)……”幫助幼兒理解形容媽媽的詞，從而感受到媽媽的本領(lǐng)很大。
�、坌〗Y(jié)：我們的媽媽心靈手巧、勤勞能干、真的很棒！
2.與幼兒互動(dòng)，讓幼兒感知形容媽媽的形象
�、倮蠋煼_(kāi)繪本，提問(wèn)：這個(gè)廚師是誰(shuí)呀？（如果有幼兒回答出來(lái)，接著問(wèn)：為什么媽媽像一個(gè)廚師？幼兒可以回答：因?yàn)閶寢屢鲈琰c(diǎn)午餐和晚餐）
②小結(jié)：我們的媽媽很溫柔，對(duì)我們很關(guān)心，很照顧我們，真的很棒！
3.了解媽媽會(huì)什么
�、匍喿x繪本，讓小朋友知道繪本里的媽媽會(huì)會(huì)做早餐，會(huì)打掃房子，會(huì)記得很多詞語(yǔ)，會(huì)算算術(shù)題，會(huì)跑步，會(huì)畫畫，會(huì)游泳……
�、谔釂�(wèn)小朋友：小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的媽媽會(huì)做什么？
�。ㄈ┱w感知我的媽媽真神奇，感受媽媽的愛(ài)
1.老師從一開(kāi)始進(jìn)行一系列的引導(dǎo)閱讀，與幼兒以問(wèn)答接話的方式來(lái)了解這個(gè)故事
2.閱讀完這個(gè)故事提問(wèn)幼兒：喜歡自己的媽媽嗎？并引導(dǎo)他們回家對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”
3.通過(guò)小黑板的教具“我的媽媽真神奇，她像一個(gè)……”“我的媽媽真神奇，她會(huì)……（給幼兒選擇要寫有能夠形容的貼紙粘在上面，并讓他們會(huì)說(shuō)一句完整句）
大班語(yǔ)言教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固毛筆握筆姿勢(shì)
2、了解顏體字的橫畫特點(diǎn)
3、學(xué)習(xí)橫的起筆、行筆、收筆的.運(yùn)筆要領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒每人一份書(shū)法工具、毛巾、盆兩個(gè)、報(bào)紙多份、橫畫結(jié)構(gòu)圖
教學(xué)過(guò)程：
一、手指游戲?qū)胝n題，拿出書(shū)法工具。
1、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)法的橫畫。
2、 學(xué)書(shū)法就要用到文房四寶，小朋友知道是哪四寶嗎? 幼兒回答。
3、請(qǐng)小朋友從抽屜拿出 書(shū)畫氈，與課桌邊對(duì)齊，拿出我們其中的第一件寶貝墨盒，打開(kāi)蓋子，自己檢查刮筆的地方和蓋子是不是放在指定的位置，墨盒統(tǒng)一放在右上角。
4、 請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)排隊(duì)拿第二件和第三件寶貝毛筆、墨汁回坐位 ，毛筆放在墨盒的蓋子上，墨汁放在地上靠桌子角，坐好后拿出第四件寶貝宣紙，對(duì)折宣紙成小正方形壓一下打開(kāi)放好，然后輕輕的拿起墨汁倒?jié)M，蓋好后放到原位。
二、老師示范握筆方法、怎樣蘸墨刮筆
1、念坐姿歌，老師檢查小朋友坐姿，示范握筆姿勢(shì)及方法，請(qǐng)小朋友自己握筆， 注意小朋友握筆姿勢(shì):拇指食指夾住筆，中指向后勾，無(wú)名指甲根抵筆，小指輕輕靠。
2、老師示范怎樣蘸墨與刮筆，然后出示橫的運(yùn)筆示意圖，示范寫橫。 小朋友一起說(shuō)： 逆鋒起筆，翻筆向下，提筆下頓向右行筆;向右上稍提筆，折鋒下頓，回鋒收筆。
三、小朋友調(diào)整坐姿，蘸墨刮筆開(kāi)始寫橫，老師巡回輔導(dǎo)。
1、寫完后請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)排隊(duì)把寫好的橫畫放在指定的報(bào)紙上。
2、老師，然后和小朋友一起做律動(dòng)：我真的很不錯(cuò)，接著小朋友拿墨汁、毛筆有次序的放到指定的位置，然后洗手。
四、老師收墨盒和書(shū)畫氈，結(jié)束。
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