中班科學教案

時間：2024-08-30 02:38:31 教案我要投稿

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精選中班科學教案錦集十篇

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的中班科學教案10篇，希望對大家有所幫助。

精選中班科學教案錦集十篇

中班科學教案篇1

　　活動名稱：科學

　　活動內容：《滾動》

　　活動目標：

　　1.讓幼兒初步感知滾動。

　　2.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽講述操作過程。

　　活動準備：

　　1.常規(guī)至關重要，要能收能放。

　　2.幼兒已善于在玩中發(fā)現(xiàn)、玩中學習

　　3.各種形狀的玩具數(shù)個。

　　4.紙板、搓板數(shù)個。

　　5.大筐三個。

　　活動過程：

　　第一部份：設置情景，請幼兒自主操作玩具，引入課題。

　　“今天，我給你們帶來了一些玩具，想不想玩？”

　�。ǖ谝淮紊⒒ǎ�

　　1.玩后提問：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”

　　2.找出重點：“滾動”。

　�。◤幕卮鹬姓页觯皾L著玩”�！靶∑で颉⒁桌薅寄軡L著玩”。

　　3.教師講解操作皮球、易拉罐條件一樣下的滾動，介紹新詞匯：“滾動”。

　　集體總結：“我們剛才玩小皮球、易拉罐時，發(fā)現(xiàn)了什么？它們會干嗎？”

　　小皮球、易拉罐會——滾動。（用好聽的詞）

　　第二部分：教師提問，請幼兒帶著問題，第二次撒花，玩玩教具。

　　a問題：“請你們找找哪些物體能滾動，哪些物體不能滾動？為什么？”

　　1.提問（1）“所有的玩具都會——滾動嗎？”

　�。�2）“哪些能滾動，哪些不能呢？為什么呢？”

　　2.集體總結：有角的玩具不能滾動，沒角的玩具能滾動。

　　b進行分類。

　　1.一次分類：“現(xiàn)在請你們把能滾動的放一起，不能滾的放一起”。

　　過程框架：

　　第一，撒花操作，發(fā)現(xiàn)滾動，學習新詞“滾動”。

　　第二，（1）撒花操作，發(fā)現(xiàn)滾動的條件；（2）進行滾與不滾動的初淺分類；

　　（3）發(fā)現(xiàn)滾動物體的特殊情況，總結不同之處，并與二次分類。

　　第三，（1）球體大小、路面質量、外力一樣，高滾快，低滾慢。紀錄。

　�。�2）球體大小、高度一樣，外力一樣，路面平的快，坑洼的慢。紀錄。

　　提問結束：高度一樣、路面質量、外力一樣，而球體大小不一，哪個快？

　　活動準備：

　　1.球體、圓柱體的`玩具占多數(shù)；搓板、紙板數(shù)個，支架數(shù)個。玩具筐三個。

　�。ú僮魍娼叹卟灰诉^多，與幼兒人數(shù)要成比例，且要考慮到幼兒的收放速）

　　2.常規(guī)至關重要，要能收能放，會聽開始與停止口令詞。幼兒已善于在玩中發(fā)現(xiàn)玩中學習。（盡量避免幼兒對教學環(huán)境、聽課老師的改變增減的敏感度）

　　過程剖析：

　　第一部份：集體分散玩教具。找出“滾動”，學習詞匯“滾動”。

　　玩前：設置情景，引入課題。

　　玩中：首要，保證玩中不亂；其次，幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識

　　習慣；最后，教師參與其中，重在觀察、引導。

　　玩后：提問：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”

　�。ú⒄埢卮饐栴}的幼兒師范玩法）

　　發(fā)現(xiàn)：球體、圓柱體它們會——滾。

　　總結：球體、圓柱體它們會——“滾動”。

　　第二部分：集體分散，找出滾動物體，歸納滾動條件，并進行分類（1）滾動與不滾動物體（2）隨意與不能隨意滾動的物體。

　　玩前：教師提問，請幼兒帶著問題，去集體分散游戲

　　玩中：首要，保證玩中不亂；其次，幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識

　　習慣；最后，教師參與其中，重在觀察、引導。

　　玩后：重復提問：所有的物體都能滾動嗎？哪些能，哪些不能，為什么？

中班科學教案篇2

　　設計意圖

　　動物睡眠的方式千奇百怪，孩子們有著濃厚的探究欲望。但幼兒缺少和動物接觸的機會，通過這個活動，讓幼兒了解更多小動物的睡眠姿勢。并以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎，引導幼兒明白正確的睡眠方式更有益于身體健康。

　　活動目標

　　1.了解一些常見動物的'睡眠方式。

　　2.嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡眠方式。

　　3.知道正確的睡眠方式有益于身體健康。

　　活動準備

　　1.和幼兒一起收集有關動物睡覺的資料。

　　2.大轉盤、自制圖書。

　　活動過程

　　一、動物模仿操帶入

　　孩子們，我們一起學小動物走路的樣子好嗎？

　　“我是一只長頸鹿，伸長脖子走，我是一只小白兔，蹦呀蹦蹦跳，我是一只小小鳥，飛呀飛的高，我是一只小小象，甩著鼻子走。

　　二、借助圖書了解幾種動物的睡眠方式，并嘗試用動作模仿

　　小動物們不僅走路方式不一樣，他們還有很多秘密等著我們去發(fā)現(xiàn)呢！這本圖書里藏著小動物睡覺的秘密，我

　　們一起來看看！

　　三、游戲：快樂大轉盤

　　引導幼兒分組用動作表現(xiàn)動物不同的睡眠方式。

　　四、ppt呈現(xiàn)更多動物的睡眠，拓寬幼兒知識經(jīng)驗

　　小結：動物們不同的睡覺方式是為了讓自己更安全更舒服睡得更香。

　　五、了解人的正確睡姿

　　小朋友們應該怎樣睡覺呢？（幼兒討論并示范）。

　　小結：睡覺的時候可以仰臥，也可以向左或者向右側臥。最正確的睡姿應該是向右側臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……這樣的睡眠姿勢會讓我們的身體更健康。

　　六、結束環(huán)節(jié)

　　小結：我們知道了正確的睡覺姿勢，在以后的生活中，一定要養(yǎng)成正確的睡覺習慣，早睡早起，睡覺香香，身體棒棒！

中班科學教案篇3

　　一、活動目標：

　　1、掌握走迷宮的一般方法（從進口走向出口；遇到岔路口選路線；遇到死胡同回岔路口換條路線走等），學會反向檢查（即從出口走向進口）。

　　2、喜歡走迷宮，體驗探究成功的喜悅。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒會認讀數(shù)字1—10，知道數(shù)序。

　　2、教具：走迷宮圖片（大魚迷宮、數(shù)字迷宮）

　　3、學具：數(shù)字迷宮、點子迷宮、筆等。

　　三、活動過程：

　　（一）感知了解。

　　1、揭示課題，引發(fā)興趣。

　　師：歡迎大家來到我們的迷宮王國。今天，我們要在迷宮王國里玩闖關游戲，大家有沒有信心獲勝？

　　2、引導幼兒了解走迷宮的方法。

　　（1）出示圖。

　　A、感知線條迷宮的結構，了解走迷宮的方法。

　　師：這是什么迷宮？這個箭頭表示什么？（迷宮的進口。）那個箭頭又表示迷宮的什么？（出口。）師：誰知道迷宮一般是怎么走的？（幼兒自由回答）師小結：迷宮圖，拿到手，先找進口和出口中，沿著進口通道走，最后順利到出口。

　　B、個別幼兒嘗試。

　　師：誰會走？（先請個別幼兒上來“行走”，然后師幼一起分析如何很快找到出口和進口，最后請一位幼兒用筆在迷宮上畫出路線。）

　　C、驗證路線是否正確。

　　師：迷宮中進口與出口的路是相通的，我們可以用一種簡單的方法來檢查走的路線對不對，即從出口走到進口。如果能走通就是對的，如果不能走通就要仔細檢查哪里走錯了，這個方法叫反向檢查。反向檢查很重要，大家千萬不要忘。

　　師：那我們一起用剛才學到的方法來檢查一下，幼兒集體用手比劃，進行反向檢查。

　�。�2）出示“數(shù)字迷宮”圖。

　　A、了解走數(shù)字迷宮的要求。

　　師：第二關是“數(shù)字迷宮”。要順利闖關，第一步該怎么做？（先找進口和出口）進口在哪里？出口呢？這次必須按照從1—10的.順序走過迷宮，才能得到紅旗。

　　B、個別幼兒嘗試。

　　師：誰會走？（請個別幼兒上來“行走”一遍）

　　C、分析遇到岔路口如何選擇路線。

　　師：到了岔路口，該選哪條路走呢？（幼兒自由回答，教師引導幼兒分析）

　　師小結：岔路口，停一停，找找哪條是正路。死胡同，走不通，調頭回到岔路口，換個方向繼續(xù)走，順順利利到出口。

　　D、請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。

　　E、驗證路線是否正確。

　　師：這個數(shù)字迷宮是按照從1到10的順序走的，我們進行反向檢查應該按什么順序呢？（幼兒集體邊數(shù)邊用手比劃，進行反向檢查）

　　二、分組操作。

　　1、教師介紹活動內容，講解玩法。

　　師：現(xiàn)在進入我們的第三關——自由挑戰(zhàn)關。闖關要求是：小朋友拿出迷宮圖，先找到進口和出口，接著空手走一次，再畫出路線，最后進行反向檢查。畫錯了可用橡皮擦掉重新畫。好，迷宮大闖關，等你來挑戰(zhàn)！你準備好了嗎？開始！

　　2、幼兒分組操作，老師巡回指導。

　　三、交流歸納

　　1、師：有誰愿意來介紹一下你走的迷宮圖？

　　2、幼兒互相交流、檢查。

　�。�1）請個別幼兒上前介紹。

　　（2）集體反向檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤，討論修正。

　　3、討論、歸納：怎樣才能又快又順利地從進口走到出口？幼兒交流。

　　4、師：老師也將小朋友說的方法編成了一首好聽的兒歌，你們聽！教師念《走迷宮》，幫助幼兒提升經(jīng)驗，形成策略。

　　四、結束師：請小朋友記住我們今天學會的方法，去我們的區(qū)角游戲中玩好嗎？

　　教學反思：

　　迷宮以其彎彎曲曲的通道、富有挑戰(zhàn)的情景性任務吸引著幼兒，能滿足幼兒好玩好探究的心理需要。本活動根據(jù)幼兒的學習特點，巧妙地將數(shù)學學習融入走迷宮游戲中，很好地激發(fā)了幼兒的活動興趣，有利于發(fā)展幼兒的觀察力和空間智能。以下幾點是該活動設計的亮點：

　　1、創(chuàng)設游戲情景激發(fā)幼兒的學習興趣。活動一開始，教師就把幼兒帶入“迷宮王國”闖關的游戲情境，自然地引導幼兒認識迷宮的進口和出口，學習走線條迷宮、數(shù)字迷宮，并進行自我檢查。在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的游戲情景中，幼兒走迷宮的欲望更強，學習也更加投入。

　　2、通過分組操作提高幼兒的活動效率。在分組操作中，幼兒自主選擇，逐一嘗試，走完一個迷宮就夾上操作單，直至闖過五關。如此形式，恰似游園活動，幼兒既能更為自由地活動，又能充分操作，嘗試不同難度的任務。胸夾上的操作單可清晰地反映出每個幼兒的實際操作水平，便于教師檢查和幼兒互查。在這個過程中，孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能扣數(shù)概念也得到了發(fā)展。

　　3、利用兒歌提升幼兒走迷宮的經(jīng)驗。教師以一首自己創(chuàng)編的兒歌《走迷宮》，生動簡潔地概括了走迷宮的要領。兒歌瑯瑯上口，易誦易記，幼兒樂于接受。

　　4、借助反向檢查培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。反向檢查的過程其實就是自我檢查的過程，它不僅可以有效地培養(yǎng)幼兒的逆向思維，更重要的是可以提高幼兒自身的觀察、糾錯能力，鞏固所學知識。幼兒如能從小養(yǎng)成自我檢查的好習慣，將終身受益。

中班科學教案篇4

　　設計意圖：

　　暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了，在這溫暖的季節(jié)里，青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代，全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢，孩子們都感到好奇，為此我設計了本活動內容，讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。

　　活動目標：

　　1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

　　2、知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

　　教學重點：

　　小蝌蚪變青蛙的過程

　　教學難點：

　　小蝌蚪變青蛙的操作步驟

　　活動準備：

　　1、小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）

　　2、多媒體課件活動過程

　　1、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　�。�1）師：你們聽到了什么聲音？

　�。�2）模仿青蛙的叫聲。

　�。�3）師：你們見過青蛙嗎？出處誰知道青蛙是什么樣子的？

　　2、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導幼兒觀察并說出主要特征。

　　（1）出示青蛙圖片，教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）

　�。�2）師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？

　　出示蝌蚪圖片，教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。）

　　3、觀看課件《小蝌蚪變青蛙》，教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。

　　（1）引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

　�。�2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導。

　�。�3）展示幼兒作品。

　　4、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。

　　5、教育幼兒要愛護青蛙。

　　（1）師：青蛙有什么本領？（青蛙最大的本領就是捉害蟲。）

　　（2）師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？

　�。ㄇ嗤苁亲较x能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護了莊稼。）

　　6。師：青蛙的本領這么大，我們應該怎樣保護它呢？

　　小結：小朋友們，青蛙是我們人類的`好朋友，幫我們保護莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們，好嗎？

　　教學反思：

　　一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導下能相互合作，共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點，并且進行了反復練習。在活動過程前，我還擔心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

　　二、不足之處通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作，加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。

中班科學教案篇5

　　【活動目標】

　　1、初步了解什么是冬眠，哪些動物要冬眠。

　　2、能大膽的介紹自己的操作材料，養(yǎng)成良好的操作習慣。

　　3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　【活動過程】

　　一、談話導入激發(fā)幼兒的學習興趣，引出冬眠的主題。

　　1、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　2、你知道小青蛙是怎么過冬的嗎？

　　3、小結：原來你們有各種不同的猜想，那到底青蛙是怎么過冬的我們一起來聽聽青蛙是怎么說的吧。

　　二、播放視屏，了解青蛙是冬眠的動物，并且理解冬眠的含義。

　　1、播放視頻。引導幼兒安靜的觀看。

　　2、提問：你發(fā)現(xiàn)了嗎？青蛙是怎么過冬的？

　　3、小結：對了，像青蛙這樣不吃不喝的睡在一個地方，就叫冬眠。

　　4、青蛙為什么要冬眠呢？

　　5、個別幼兒猜想。

　　6、播放視頻、引導幼兒了解。

　　7、小結：原來青蛙是變溫的冷血動物，他們通過冬眠來保存自己的體溫，等來年天氣暖和了再出來。所以冬眠是保護這種變溫動物不被凍死的好辦法。

　　三、播放課件，幫助幼兒知道哪些動物是要冬眠的。

　　1、今天我們還請來了很多的小動物，我們一起來找一找。哪些是冬眠的小動物。

　　2、這里有一個大圓圈，你如果覺得是冬眠的動物就請它到大圓圈里哦。還要說說你的'理由哦。

　　3、逐一播放小動物，個別幼兒操作和講述。

　　四、游戲，我是冬眠的小動物。

　　1、今天老師給你們準備了許多小洞，有小青蛙，棕熊，小蛇，蜥蜴、烏龜。

　　2、游戲規(guī)則：當聽到歡快的音樂時，說明春天到了，你可以開心的跳舞，當冬天的北風刮起來，你要找到自己冬眠的地方，當音樂停的時候，你們都要睡著啦！

　　3、播放音樂，幼兒游戲。

　　課后反思：

　　本次活動中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的趣味性，并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。

　　小百科：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

中班科學教案篇6

　　一、教材分析：

　　《綱要》指出：“幼兒園科學教育的內容要從孩子身邊取材，積極引導幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。幼兒是學習的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，從而培養(yǎng)幼兒對科學的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種運用科學的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　冰是幼兒生活中常見并接觸過的物質，幼兒很喜歡玩水，玩冰。在玩冰中幼兒不僅能充分享受玩冰的樂趣，而且能擴大幼兒的知識面，幼兒對冰的認識會隨著年齡的增長，知識的豐富不斷深入。對于小班幼兒來說，讓他們在玩的過程中學習關于“冰”方面的知識，也是必須的。

　　二、目標及重難點分析：

　　活動的目標是活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒操作擺弄為主，同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱，很難自覺發(fā)現(xiàn)冰的一些基本特性，所以活動中要借助某些材料設法使冰的這些特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和幼兒實際發(fā)展水平，我確定了以下目標：

　　1、嘗試玩冰，知道冰塊的明顯特征。

　　2、體驗玩冰的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　根據(jù)目標，我把本次活動的重點定為：讓幼兒在玩冰活動中充分感受冰的一些基本特性，這方面是注重幼兒通過自己的實踐活動來構建知識；難點為：用語言表達自己看到的現(xiàn)象，這方面注重幼兒語言表達方面的培養(yǎng)。

　　三、活動準備：

　　1、五顏六色的果汁冰塊若干。

　　2、制作冰塊的各種形狀的物體。

　　3、熱水一盆，各式顏料等物品。

　　四、教法和學法：

　　教與學是一個和諧統(tǒng)一的過程�！毒V要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在活動中力求形成合作探究式的師生互動，生生互動”本次活動中，我除了用親切的形象，飽滿的情緒影響孩子以外，還采用了直觀教具演示法、情景教學法、游戲法等方法對活動加以整合，使幼兒在感受冰的神奇和有趣的同時，達到科學性、藝術性、愉悅性的和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)活動多元化的整合。

　　幼兒是學習活動的主體，在活動中教師要始終發(fā)揮幼兒的主體作用。本次活動中，幼兒的主要學法有：多通道參與法、情感體驗法、交流討論法、嘗試操作法等。讓幼兒通過多種形式、多種感官的參與，促進幼兒對科學活動的學習產(chǎn)生濃厚的`興趣。

　　五、活動過程：

　　以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標，將多種教育形式相結合，使幼兒在活動中始終處于積極探索的狀態(tài)，在玩中學，學中玩。我把本次活動分為四個環(huán)節(jié)。

　　下面我為各位老師具體闡述一下

　�。ㄒ唬�、談話導入，激發(fā)興趣

　　“小朋友。你吃過冷飲嗎？你知道有哪些好吃的冷飲嗎”？幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗自由交流。（用一個幼兒感興趣的事物，調動幼兒參與活動的熱情。）

　�。ǘ⒖纯凑f說，交流經(jīng)驗

　　老師出示一塊彩色的冰塊，“這是什么？冰塊是什么顏色的”？“你在哪里見過冰塊？”請幼兒先自由的交流，然后再小結。（這個環(huán)節(jié)通過簡單的提問，可以引起幼兒的興趣，鞏固對幼兒已有經(jīng)驗的提升，也能照顧語言表達能力較弱的幼兒，使他們也有主動發(fā)言的機會。）

中班科學教案篇7

　　活動目標：

　　1．通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫技法和表現(xiàn)內容。

　　2．使幼兒感受對稱自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼協(xié)調配合能力，提高幼兒審美能力和創(chuàng)造能力。

　　教學重點：進行蝴蝶紋樣設計，使幼兒掌握剪貼技法。

　　教學難點：如何準確概括表現(xiàn)出蝴蝶結構特征是本次活動難點。

　　活動準備：

　　1．活動前家長帶孩子觀察過春天美麗景色。

　　2．教師范作，ppt課件，一段錄像

　　教學過程：

　　一、導入階段：放錄像，播放一段畫面（遠處山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風景美不美？”（美）“但老師覺得少點什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞蝴蝶，各式各樣蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放�！霸偌由线@樣許多美麗蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們仔細觀察蝴蝶形狀。出示蝴蝶照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗蝴蝶，大家有沒有信心學？（有）

　　二、教師示范講解

　　教師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進行示范講解蝴蝶對稱畫法（視頻展示臺上操作）。

　　1．幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

　　2．教師示范制作方法

　　要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙上面部分，膠水涂在有畫筆一面。

　　三、幼兒操作，教師輔導（播放背景音樂）

　　1．教師巡回輔導，幫助個別能力差幼兒。

　　2．提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時技能。

　　3．提醒幼兒注意用剪刀時安全，并做到紙屑要放入簍子里。

　　四、展示作品。

　　1．將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂，幼兒互相欣賞。今天

　　2．教師小結：今天小朋友們剪貼作品十分漂亮，都表現(xiàn)出春天美麗，等爸爸媽媽有空時候一定要出去走一走、看一看春天美麗景色噢！

中班科學教案篇8

　　設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密，沉與浮

　　1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮

　　2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。

　　活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。

　　活動材料：紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具等

　　活動過程：

　　*水和數(shù)學：王自然一盤蘭色的水可以分成7杯水。老師說：再換一種大的杯子呢？王自然用膠泥盒來裝這一盤蘭色水，第一次裝得4次，第二次裝得2杯。老師說：怎么兩次裝的水數(shù)量不一樣呢？王自然：我想想。

　　*水和吹氣：陳多多：我用力一吹水管。陳炫昊：我擠水管就噴出來了。老師：你們配合得真好，如果不吹氣會怎樣，陳多多；不吹水不會噴出來。老師：那樣的話，水會怎樣？陳多多不知道，我們試試吧。

　　*水和顏色：覃芷珊把手伸到藍水里，手的顏色也會變，佘馨蕊；我的手是藍色的。老師：怎么洗得掉。覃芷珊用肥皂洗吧。

　　*沉會變�。豪钐瞥穆萁z沉到水里。老師說：誰都知道螺絲是沉的，我要你想辦法讓它浮起來。李唐朝：煙盒是浮的，把螺絲小心放在煙盒上就浮起來了�？矗业募舻兑哺∑饋�

　　*水會流動，水不會流動：老師說，水為什么從水管里出來了；丁承凱：水從進水口側側地流下去。老師：現(xiàn)在怎么不出水啦。丁承凱：這邊因為堵住了。老師：怎樣才能出得水。丁承凱：把這邊抬高，水就流出去，流到盤子里。

　　*水和竹片：邱楚雯：小汽車沉下去了，竹片浮起來了。覃芷珊竹片能讓汽車浮起來。邱楚雯：汽車太重了，木板才能讓汽車扶起來。

　　*紅色的.水流到別的杯子：有四個小朋友，找來3個杯子，把2根吸管子，插到3個杯子里。大家發(fā)現(xiàn)3杯水沒有流動，張俊騫給一個杯子加水說：有一邊水多才行；佘馨蕊：紅水從吸管流過去了。三杯水被紅色的水流成水平了，大家又發(fā)現(xiàn)3杯水沒有動。老師提醒小朋友讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。

　　老師：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。

　　*水和管子：伍紀宇他這樣玩，水通過管子從這杯流到另一杯去。交叉的雙手，固定一個姿勢比較長的時間，孩子不動得就著水流著。

中班科學教案篇9

　　活動目標：

　　1、認知目標：學生通過收集資料、參觀昆蟲館，了解昆蟲的身體結構等。能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的知識，培養(yǎng)出研究昆蟲問題的信心和樂趣。

　　2、情感、態(tài)度、價值觀目標：使學生知道昆蟲與人類的利益關系。保護昆蟲以及它們的生活環(huán)境，從小的方面培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

　　重點難點重點：

　　知道昆蟲的'生活習性及特征。

　　教學準備：

　　電腦課件，實物投影儀，昆蟲歌曲，音樂，各種有關資料等。

　　活動過程：

　　一、激趣導入：

　　同學們，在我們這個美麗可愛的星球上，居住著許多生物，昆蟲就是這個家族的一員。同學們利用兩周的時間，通過多種形式，認識并了解了我們身邊這些可愛的小精靈。這節(jié)課終于到了我們匯報的時刻。通過猜謎語認識"蝴蝶"。

　　二、認識身邊的昆蟲過渡：瞧這些小昆蟲已經(jīng)迫不及待了。

　　1、展示課件（草坪上飛來蝴蝶、蝗蟲、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲）教師解說：

　　蝴蝶：大家好，我是蝴蝶，在昆蟲這個大家族里屬我最漂亮，我們蝴蝶種類很多，數(shù)量也特別巨大，遍布于世界各地，在鮮花盛開的日子里，總能看到我們煽動的翅膀在花叢中飛舞，尋找自己喜歡的花，吸食花蜜傳播花粉。

　　蝗蟲：嗨！大家好！，我是蝗蟲，專吃莊稼和牧草，跟人類和牲畜搶食，我們蝗蟲種類繁多，僅我國就有700多種蝗蟲。

　　蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的，從春季到秋季，在開花季節(jié)，我么們天天忙碌不停，只有冬季是我們段在休息的時期。

　　蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆蟲，分布在世界各地，喜歡在開闊地帶飛翔，黃昏時在空中捕食，幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子，等害蟲，是人類的朋友，我們昆蟲捕食的命中率是百分之百，是名符其實的"空中殺手"。

　　瓢蟲：大家好，我是瓢蟲，全世界有菌食、草食等不同種類的我超過5，000種以上，我還被別稱為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子（但金龜子實際上是指另一種甲蟲）。

　　看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲

　　2、師：同學們聽了他們的介紹，你們知道昆蟲有什么特點嗎？

　　小結：昆蟲的身體分為頭部、胸部、腹部三部分，通常有兩對翅，六條腿。判斷昆蟲最簡單的辦法是看它有幾條腿。

　　3、考一考：蜘蛛是昆蟲嗎？蜈蚣是昆蟲嗎？蚯蚓是昆蟲嗎？為什么？

　　4、了解了昆蟲的特點，你還知道那些昆蟲？

　　活動反思：

　　本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。