中班科學(xué)教案【精品】
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中了解球的彈跳高低與氣的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
2、主動(dòng)、積極地參與活動(dòng)，樂意想辦法解決問(wèn)題。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書，皮球或者汽球，充氣筒
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開始。
(幼兒玩球、引起積極探索的興趣。)
1、幼兒玩拍球游戲。
老師：小朋友們好，前幾天啊老師看到一些小朋友在玩皮球，在玩的過(guò)程中呢他們就吵起來(lái)了，因?yàn)樗麄冊(cè)诒纫槐日l(shuí)拍的氣球更高，那今天老師要請(qǐng)我們班上的兩個(gè)小朋友來(lái)拍皮球，大家看看誰(shuí)拍的小皮球跳得高。
2、說(shuō)說(shuō)自己的小皮球。
老師：我們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的更高啊?你的小皮球能拍起來(lái)嗎?為什么你的氣球拍不起來(lái)?(幼兒思考并回答)老師：不同的小朋友有不同的意見，那我們一起來(lái)研究一下為什么有的氣球拍不起來(lái)吧!
二、基本部分。
1、幼兒和老師一起給沒氣的皮球打氣。(不要打得太足)。
幼兒拿皮球，老師給皮球打氣，鼓勵(lì)幼兒聽一聽充氣的聲音。
老師：剛剛我們往皮球里打的是什么?你怎么知道是氣呢?
2、幼兒再次拍球，驗(yàn)證自己想出的`辦法并再次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
老師：皮球拍起來(lái)了嗎?(充好了氣的就可以拍起來(lái)，而沒有充好氣的就不能拍起來(lái))
老師：我們剛才用的方法正確嗎?你們覺得皮球跳的高嗎?(讓幼兒先觀看沒有充多少的氣的皮球體會(huì)一下跳的高嗎?而充的比較足的皮球跳的高，為什么呢?)
老師：為什么會(huì)這樣呢?怎么辦?
3、幼兒和老師再次給皮球充氣，幼兒檢查是否給皮球充足氣。
老師：請(qǐng)你們檢查一下皮球有沒有充足氣。
幼兒再次玩球，感受充足氣的皮球能夠彈跳的很高的現(xiàn)象。
三、活動(dòng)結(jié)束。
老師：好啦，那請(qǐng)剛剛那兩個(gè)小朋友再來(lái)拍拍小皮球吧，哇，他們拍的都很高了呢，原來(lái)啊，充滿了氣的皮球就能拍的更高，希望小朋友們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候不要爭(zhēng)搶也不要生氣，大家都要?jiǎng)幽X筋要相互交換玩具好嗎。
活動(dòng)反思：
將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過(guò)操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法，并進(jìn)行驗(yàn)證，從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，幫助幼兒培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。
中班科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)磁鐵，了解它的特征及用途。
2．動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，獲取有關(guān)磁鐵的直接經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索成功的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一塊磁鐵、操作材料若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└兄盆F的磁性。
1．今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位會(huì)跳舞的小人，我們用掌聲請(qǐng)她上來(lái)，好嗎？
2．師演示小人跳舞。（墊板、小人、吸鐵石）
大家好！我是跳舞小人，我給大家跳支舞吧�。ㄌ瑁合蚯疤�、向后跳、轉(zhuǎn)個(gè)身。）
小人跳得好不好，給她鼓鼓掌！你知道她為什么能跳舞嗎？（幼兒猜測(cè)）
這樣吧，我們的桌上也有想跳舞的小人和小動(dòng)物，我們自己也去動(dòng)手試試，找一找到底是什么東西讓它們動(dòng)起來(lái)了。
3．幼兒動(dòng)手操作。
引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的'磁鐵移動(dòng)而移動(dòng)，小人就能跳舞了。（小朋友你們覺得好玩嗎?好，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息一下回到自己位子上，等會(huì)再玩好嗎？）
4．交流：你玩了什么？怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（你的兔子會(huì)跳舞嗎）怎么跳的？（請(qǐng)你來(lái)表演給我們看看好嗎）個(gè)別演示，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：原來(lái)磁鐵能吸住小人下面的鐵片，所以小人能快樂的跳舞。馮老師手上的這個(gè)黑黑的就是磁鐵，原來(lái)它的本領(lǐng)這么大的啊。
我們都找到了黑黑的東西，它的名字就叫做“磁鐵”，磁鐵能吸住東西，你們看，（操作兩個(gè)磁鐵吸�。┦撬屝∪撕托�(dòng)物跳起舞來(lái)的。
�。ǘ┯變悍纸M動(dòng)手操作、交流，進(jìn)一步感知磁鐵的特性。
今天馮老師還帶來(lái)了一些東西，我們來(lái)看看。
1．介紹帶來(lái)的物品。（木頭積木、鐵釘、回形針、雪花、蓋子）
2．幼兒猜測(cè)：你覺得磁鐵能吸住這些東西嗎？能吸住什么？
3．介紹記錄表記錄方法。
老師給小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表，我們一起來(lái)看看。（出示大記錄表）
這是什么？（5樣?xùn)|西）我們呆會(huì)去試試看，聽清楚要求：一樣一樣?xùn)|西試，如果磁鐵能吸住的就在它的格子下面畫一個(gè)圓圈，如果不能吸住的，就畫一個(gè)叉，聽清楚了嗎？好，接下去就請(qǐng)小朋友去試試看吧！
4．幼兒分組操作、記錄。（提醒小朋友試一個(gè)記一個(gè)）
5、驗(yàn)證操作結(jié)果。
請(qǐng)小朋友把記錄表貼在黑板，（好，小朋友都已經(jīng)試過(guò)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把記錄表拿上來(lái)，我們來(lái)看。從第一個(gè)開始看）
小結(jié)：磁鐵有磁性，能吸住鐵和鐵做的東西，所以它又有一個(gè)名字叫做吸鐵石。
�。ㄈ┐盆F來(lái)幫忙。
1、嘗試將大頭針和沙分開。
有一個(gè)粗心的人，它把一些鐵做的東西混在了一起，你們看。
（依次出示盒子,哎呀，有什么辦法能讓大頭針和鐵釘挑出來(lái)呀？）試一下。 磁鐵的本領(lǐng)真大，一下子就把鐵釘和大頭針吸出來(lái)了，我們把這些東西拿回教室，一樣樣分清楚，好嗎？
3小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了磁鐵，還知道了利用磁鐵來(lái)幫助我們解決小問(wèn)題，其實(shí)，磁鐵的作用還有更大、更多，讓我們一起來(lái)去看看吧
�。ㄋ模┐盆F在生活中的運(yùn)用。
1、出示圖片（老師依次介紹一下），介紹生活中磁鐵的運(yùn)用。（門吸、鉛筆盒、包扣、磁懸浮列車）門吸上有磁鐵為了不被風(fēng)吹得關(guān)上門，鉛筆盒、有了磁鐵里面的鉛筆橡皮不會(huì)掉下來(lái)，包上按了磁鐵包里的東西也不會(huì)掉下來(lái)，這是什么車？磁懸浮列車，它是在車體底部及兩側(cè)倒轉(zhuǎn)向上的頂部安裝磁鐵，“無(wú)輪”列車，速度很快很快的，有機(jī)會(huì)和爸爸媽媽去乘一次。
2、活動(dòng)延伸——尋找辨別幼兒園鐵性的材質(zhì)物品
師：小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，下面請(qǐng)大家?guī)献约旱男〈盆F讓我們一起去找找我們幼兒園里還有哪些能被磁鐵吸住，好不好？
中班科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解橘子、香蕉、梨、蘋果等幾種常見水果的基本特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2.學(xué)習(xí)用小勺攪拌水果，嘗試制作水果沙拉。
3.喜歡吃水果，體驗(yàn)勞動(dòng)與分享的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.水果若干：橘子、香蕉、梨、蘋果、棗等。
2.酸奶若干。
3.水果盆8個(gè)。
4.小勺人手1把。
5、ppt課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.參觀“水果店”。
請(qǐng)幼兒在布置的“水果店”中選擇一到兩種自己喜歡的`水果與同 伴說(shuō)說(shuō)它的名稱、形狀、味道及自己喜歡它的原因。
2.引導(dǎo)幼兒討論：經(jīng)常吃水果有什么好處。
3.出示水果沙拉ppt，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)沙拉中用到了哪些水果，是怎樣做的?說(shuō)說(shuō)自己想用什么水果制作水果沙拉。
4.幼兒動(dòng)手制作水果沙拉。
(1)、幼兒選擇香蕉一個(gè)，剝?nèi)テ�，用小刀親手切成香蕉片，放入果盆中。再選擇一個(gè)橘子，親手剝皮，把橘子瓣放入果盆中。
(2)、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的水果并用小勺舀到自己的小盆里，將酸奶撒到水果上，用小勺進(jìn)行攪拌。
5.展示、分享勞動(dòng)成果。
(1)請(qǐng)幼兒介紹一下自己制作的水果沙拉，說(shuō)說(shuō)用了哪幾種水果。
(2)教師幼兒一起品嘗自制的水果沙拉，體驗(yàn)自己動(dòng)手、分享成果的快樂。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知水的特征，知道水是無(wú)色 無(wú)味 透明的 可流動(dòng)的。
2.初步了解人類與水的關(guān)系。
3.懂得保護(hù)水資源，有節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(一)空間準(zhǔn)備：為幼兒了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;
(二)教學(xué)具準(zhǔn)備：一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。
活動(dòng)過(guò)程：
一.導(dǎo)入活動(dòng)
1.《謎語(yǔ)》
用手拿不起，用刀劈不開， 煮飯和洗衣，都得請(qǐng)它來(lái).
2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識(shí)我吧!
二.認(rèn)識(shí)水的特征。
1.水是無(wú)色的
教師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣，水是無(wú)色的，牛奶是白色的`——水是無(wú)色的。
小水珠：哈哈，說(shuō)對(duì)了，你們太厲害了，但我還有許多秘密。一看吧。
2.水是無(wú)味的
教師出示水和牛奶讓幼兒通過(guò)品嘗來(lái)區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是沒有味道的。
小水珠：小朋友們，真棒!我就是沒有味道的。
3.水是流動(dòng)的
教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)晃動(dòng)，將水倒到水盆里，幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動(dòng)的
小水珠:你們真聰明，我也是流動(dòng)的。
4. 水是透明的
教師出示花瓣讓幼兒實(shí)驗(yàn)，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的。
小水珠：我真是沒想到啊!中五班的寶貝們：你們太棒了，我的秘密都被你們找到了。我是無(wú)色、無(wú)味、透明的、可流動(dòng)的液體。
三.水的用途
1.教師：水有這么多的小秘密，現(xiàn)在小朋友們想一想：水有哪些作用呢?
2.觀看圖片
�。核芟丛琛⑾词�、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。 3.討論:如果沒有水會(huì)怎么樣?
四.懂得節(jié)約用水、保護(hù)水資源。
1.觀看圖片 (缺水的地方)
2.討論：怎樣節(jié)約用水?
如何保護(hù)水資源?
活動(dòng)反思：
本節(jié)課沒有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo)，由于我的語(yǔ)言組織能力較弱，提出的問(wèn)題禁錮了幼兒的，使之后面兩個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。
活動(dòng)延伸：
設(shè)計(jì)“節(jié)約用水”的標(biāo)志
中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
門是幼兒生活中比較常見的物品之一，它的制作材料是多種多樣的，開關(guān)方式也是多種多樣的，一般大家總是從材料入手對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教學(xué)，活動(dòng)比較枯燥，對(duì)孩子的吸引力不是很大。因此，我嘗試從門的開關(guān)方式入手，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓孩子在學(xué)一學(xué)、玩一玩的游戲中了解生活中門的開關(guān)方式的多樣性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解生活中門的開關(guān)方式的多樣性。
2．運(yùn)用說(shuō)、唱和身體動(dòng)作等形式，來(lái)表現(xiàn)門的開關(guān)方式。
3．在游戲過(guò)程中充分享受模仿表演帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)門的圖片、錄像。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉歌曲《紅蘋果》的旋律。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）猜謎導(dǎo)入。
謎面：進(jìn)來(lái)一推，出去一拉，關(guān)上一聲響，誰(shuí)也進(jìn)不來(lái)。
謎底--門。
�。ǘ┝私忾_門的不同方式。
1．你見過(guò)什么門？我們能怎樣開、關(guān)？
（推拉門，真有趣，推過(guò)去它就開、拉過(guò)來(lái)它就關(guān)。）
游戲：推拉門。
2．除了一推一拉就打開的推拉門，你還見過(guò)什么門？它們又是怎樣打開的？幼兒討論交流。
3．教師根據(jù)幼兒回答與幼兒一起相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。出示相應(yīng)的'圖片，同時(shí)分別逐個(gè)介紹幾種常見的門。
�。�1）手移門①幼兒說(shuō)說(shuō)并介紹。②教師出示圖片并成兒歌。③游戲：手移門。
�。�2）感應(yīng)門①觀看錄象，幼兒介紹教師補(bǔ)充。②成兒歌。③游戲：感應(yīng)門。
�。�3）旋轉(zhuǎn)門①觀看錄象，幼兒介紹教師補(bǔ)充。②成兒歌。③游戲：旋轉(zhuǎn)門。
4．幼兒分別模擬各種門玩游戲，加深對(duì)開關(guān)門方式的了解。
（三）說(shuō)說(shuō)唱唱，提升經(jīng)驗(yàn)。
1．這些門真有趣，里面還藏著一首兒歌呢，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
推拉門，真有趣，推過(guò)去，它就開，拉過(guò)來(lái)，它就關(guān)；
手移門，真有趣，移過(guò)去，它就開，移過(guò)來(lái)，它就關(guān)；
感應(yīng)門，真有趣，靠近它，它就開，離開它，它就關(guān)；
旋轉(zhuǎn)門，真有趣，轉(zhuǎn)過(guò)去，我進(jìn)去，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，我出來(lái)；……
2．用《紅蘋果》的旋律來(lái)唱一唱。
3．幼兒配樂邊唱邊做開關(guān)門的游戲。
活動(dòng)延伸：
1．看錄象，了解生活中各種各樣的門。
2．找找周圍的門，看看它能怎樣打開，唱唱、說(shuō)說(shuō)、做做。
活動(dòng)建議：
生活中還有其它幾種特殊的門，如伸縮門，卷簾門等，它們的開關(guān)方式也是很特別的，也可替換進(jìn)活動(dòng)中讓孩子了解。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
本次活動(dòng)中教師注重了活動(dòng)內(nèi)容的兒歌化和組織方式的游戲化，如教師將各種門的開、關(guān)特征編成了朗朗上口的兒歌，根據(jù)門的開關(guān)方式讓幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作來(lái)模仿表演等，通過(guò)多種手段，使孩子更好地感受了各種門的推、拉、感應(yīng)、卷、旋轉(zhuǎn)等開關(guān)方式，趣味性很濃，幼兒興趣高。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索與嘗試做出各種手影造型，感受手影游戲的多變性和趣味性。
2、通過(guò)游戲加強(qiáng)幼兒對(duì)影子的認(rèn)知與理解，激發(fā)幼兒對(duì)手影游戲的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索、大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《手影游戲》活動(dòng)視頻；
2、PPT圖片《生活中的影子》、《手影變變變》；
3、音樂《手指操》；
3、大手電筒2只、投影儀1臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：“小朋友，你們喜歡看電影嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一段很好玩的電影，請(qǐng)你們看完后告訴老師，它好玩在哪里？和你們平時(shí)看的電影有什么不一樣的地方？
二、欣賞視頻《手影藝術(shù)》，初步感知手影的奧秘所在。
1、播放視頻，初步感受手影的獨(dú)特魅力。
師：小朋友，這個(gè)電影好玩嗎？它好玩在哪里？和你們平時(shí)看的電影有什么不一樣的地方？你知道它的奧秘在哪里嗎？（幼兒回答）
教師小結(jié)：這個(gè)電影的名字叫手影藝術(shù)，那手影是從哪里來(lái)的呢？原來(lái)光在物質(zhì)中總是沿著直線傳播的。因?yàn)楣鉄o(wú)法穿過(guò)不透明的手，因而就在手后面形成了黑暗，產(chǎn)生了手的影子，這就是手影。（教師拿出手電筒在墻壁上進(jìn)行嘗試照出手影）
2、了解生活中的影子，進(jìn)一步加深對(duì)影子的.理解。
師：小朋友請(qǐng)你們想一想，除了手會(huì)有影子以外在生活中還有什么也有影子？（幼兒回答）
3、教師播放圖片，豐富幼兒對(duì)各種影子的認(rèn)識(shí)。
教師小結(jié)：在我們的生活中只要有光源以及被擋住的物體就會(huì)產(chǎn)生影子。小朋友，接下來(lái)你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)好玩的手影游戲呢？
四、幼兒學(xué)做手影造型，感受手影游戲的多變性和趣味性。
1、教師做一只蝴蝶造型，請(qǐng)幼兒猜猜像什么？
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做小蝴蝶，并以兒歌語(yǔ)言加以概括：我有一雙靈巧的手，變只蝴蝶來(lái)舞蹈。
3、教師做一只海鷗造型，以同樣的方式帶領(lǐng)幼兒學(xué)做造型念兒歌：我有一雙靈巧的手，變只海鷗飛飛飛。
4、教師出示（小貓、螃蟹）手影造型圖，請(qǐng)幼兒自己看著圖案嘗試做手影造型，并鼓勵(lì)幼兒用兒歌語(yǔ)言告訴大家你做的是什么。如：我有一雙靈巧的手，變只小貓喵喵叫；我有一雙靈巧的手，變只螃蟹爬呀爬。
5、播放圖片，教師帶領(lǐng)幼兒在投影儀前集體做手影造型念兒歌。
五、鼓勵(lì)幼兒自主探索做自己喜歡的手影造型。
1、教師出示幾種不同的手影造型，鼓勵(lì)幼兒自由探索和嘗試。
師：小朋友的小手真能干，接下來(lái)老師要增加難度了，你們看這里有幾張不同的手影造型，請(qǐng)你們看看像什么？然后請(qǐng)你們照著它的造型試著做一做動(dòng)作，看看誰(shuí)做的最像。做好后請(qǐng)你用一句好聽的話告訴大家你做的是什么？
2、幼兒自由探索、嘗試，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示造型，大家一起學(xué)一學(xué)。
六、鼓勵(lì)幼兒自由仿編手影造型和手影兒歌。
師：小朋友，你們?cè)敢饨邮芨蟮奶魬?zhàn)嗎？請(qǐng)你想一想，你的小手還能變出什么來(lái)呢？接下來(lái)請(qǐng)你們自己來(lái)變換手的姿勢(shì)，嘗試做一個(gè)與眾不同的手影造型。（幼兒自由創(chuàng)編，幼兒在操作的過(guò)程中教師用照相機(jī)拍下幼兒的各種造型）
七、韻律活動(dòng)《手指操》，進(jìn)一步感受手影游戲的快樂。
師：小朋友，你們的小手真能干，變出了那么多神奇的造型，小手真棒！接下來(lái)跟著老師一起來(lái)放松一下玩一玩手指操吧�。。◣熡谆�(dòng)）
八、活動(dòng)延伸：利用不同光源感受玩手影游戲的快樂。
師：小朋友，手影游戲好玩嗎？今天外面的陽(yáng)光真好呀，我們一起到外面太陽(yáng)底下去玩一玩這好玩的手影游戲吧�。ɑ顒�(dòng)結(jié)束）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)過(guò)程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。 創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等方式體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動(dòng)中，幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)下來(lái)，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
本次活動(dòng)但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準(zhǔn)備操作卡或者PPT在幼兒回答的時(shí)候教師操作，將幼兒說(shuō)到的顏色展示出來(lái)，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動(dòng)的延伸。其次，在回答問(wèn)題時(shí)，沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問(wèn)以及最后環(huán)節(jié)的提問(wèn)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒有多問(wèn)幾名幼兒，也沒有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。最后，教師的語(yǔ)速較快，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快，有的提問(wèn)方式不夠簡(jiǎn)單明了，還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用多種方法感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法和細(xì)致的觀察能力，提高幼兒的動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一盆清水、手帕、塑料杯、每人一個(gè)塑料袋、每人一根塑料吸管
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒用多種方法感知空氣的存在，掌握空氣的作用及特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知空氣的存在：
師：小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)�變魔術(shù)的游戲（師示范）。
（一）將手帕團(tuán)塞入玻璃杯杯底。讓幼兒觀察：
�。�1）杯子里有什么？
（2）杯里除了手帕還有別的東西嗎？
�。�3）猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕?xí)趺礃樱课覀儊?lái)試一試，杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕濕了嗎？為什么？（師：杯子里還有其他的東西，是它把水擋住，不讓水流進(jìn)杯子里，所以手帕沒有濕。）（二）杯子里有什么東西呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)往下看：將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來(lái)吹出泡泡的？（空氣）（三）杯子里有空氣，空氣把水擋在了杯子的外面，所以手帕沒濕。
二、尋找空氣：
1.空氣是個(gè)淘氣的小娃娃，平時(shí)最喜歡玩“捉迷藏”的游戲了，今天我們一起把空氣娃娃找出來(lái)，好不好？
2.幼兒試驗(yàn)：
�。�1）將幼兒分成三組，其中兩組每人一個(gè)瓶子，將瓶子橫放到水里，觀察現(xiàn)象。
（2）第三組幼兒每人一根塑料吸管，用吸管往水里吹氣，觀察現(xiàn)象。
3.水里冒出了什么？是誰(shuí)在吹泡泡？空氣藏在了哪里？（瓶子里、我們的身體里）。
4.除了這些地方有空氣，還有哪里有空氣？幼兒討論后回答問(wèn)題。
三、空氣的特征和作用
1.空氣娃娃每天都圍繞在我們的周圍，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)空氣到底是什么樣子呢？（幼兒講述）請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)塑料袋，我們來(lái)玩“抓空氣”的游戲。請(qǐng)小朋友拿起塑料袋，把袋口張開，然后用力一晃，迅速的將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠，為什么擠不動(dòng)了？塑料袋里有什么？
�。�1）我們?cè)谀睦镎业降?空氣？
�。�2）張開口袋看一看，我們能看見空氣嗎？
（3）能聞到氣味嗎？
（4）能摸得著嗎？
師小結(jié)：空氣娃娃一直都圍繞在我們的身邊，但是空氣娃娃很會(huì)變魔術(shù)，平時(shí)我們是看不見、摸不著、聞不到的。
2.我們生活在空氣當(dāng)中，如果我們離開了空氣會(huì)怎么樣呢？幼兒討論。
3.我們一起閉緊小嘴巴，捏住小鼻子，試一試有什么感覺，當(dāng)你堅(jiān)持不住的的時(shí)候就把小手拿下來(lái)。
4.為什么會(huì)有難受的感覺呢？因?yàn)榭諝獠荒苓M(jìn)入到我們身體里了，我們不能呼吸了，所以會(huì)覺得很難受。如果時(shí)間長(zhǎng)了，人就會(huì)慢慢死去的。你說(shuō)空氣對(duì)我們的作用重要嗎？（非常重要）
5.如果沒有了空氣，我們就沒法呼吸，沒法生活了。所以說(shuō)空氣是我們最親密的朋友。那如果空氣變臟了，我們呼吸了變臟了的空氣會(huì)怎么樣呢？（幼兒講述）小朋友知道怎樣來(lái)保護(hù)空氣不受污染嗎？（多種樹，讓樹木來(lái)幫助我們凈化空氣；少開車，減少?gòu)U氣的排放等）
四、結(jié)束部分和幼兒一起到院子里呼吸新鮮空氣，做運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道動(dòng)物世界最大、最高、跑得最快、跳得最遠(yuǎn)的動(dòng)物。
2.能主動(dòng)探索并大膽交流。
3.對(duì)探究、了解動(dòng)物世界的秘密感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道動(dòng)物世界最大、最高、跑得最快、跳得最遠(yuǎn)的動(dòng)物。
活動(dòng)難點(diǎn)：主動(dòng)探索并大膽交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
1.咱們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了兩則謎語(yǔ)，讓大家猜一猜它們的謎底是什么？小朋友們要認(rèn)真聽哦！
一位游泳家，說(shuō)話頂呱呱，小時(shí)有尾沒有腿，大時(shí)有腿沒有尾。（青蛙）
名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。（蝸牛）
2.教師小結(jié)：大家都知道我們剛才猜的兩則謎語(yǔ)的謎底都與動(dòng)物有關(guān)，小朋友平時(shí)在生活中不僅喜歡各種各樣的玩具，還喜歡活潑可愛、機(jī)靈聰明的動(dòng)物呢！
3.出示小兔和獅子圖片請(qǐng)小朋友欣賞，找出它們的不同。（兔子小，獅子大；小兔子活潑善良，大家都喜歡它蹦蹦跳跳的樣子。獅子那兇猛的樣子一看就非�？膳�，讓人一看就產(chǎn)生畏懼之感。）
4.過(guò)渡：老師這里還有很多動(dòng)物圖片，它們有的生活在水里，有的生活在陸地上，今天老師就帶領(lǐng)大家分別認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物的特性吧！
二、活動(dòng)流程：
1.（欣賞非洲象圖片）非洲象生活在陸地上，它的身體特別大，所以它是陸地上最大的動(dòng)物。
2.陸地上有最大的動(dòng)物，水里也有最大的動(dòng)物（出示藍(lán)鯨圖片）。
3.剛才我們認(rèn)識(shí)了陸地上最大的動(dòng)物，我們?cè)僖黄饋?lái)觀察陸地上的短跑冠軍和跳遠(yuǎn)冠軍是誰(shuí)呢？（觀看視頻）獵豹跑起來(lái)似箭一般，動(dòng)物界的動(dòng)物誰(shuí)都比不過(guò)它，別看袋鼠肚皮上拖著一個(gè)大口袋，一點(diǎn)也不妨礙它蹦跳，它還是動(dòng)物界的跳遠(yuǎn)冠軍呢！
4.動(dòng)物界還有個(gè)子最高的動(dòng)物哦�。ǔ鍪鹃L(zhǎng)頸鹿圖片）長(zhǎng)頸鹿看似身體很小，但它只要伸長(zhǎng)脖子，誰(shuí)都沒有它的個(gè)子高。
5.動(dòng)物界還有最大鳥（出示鴕鳥圖片）鴕鳥雖是世界上最大的鳥，但它和其它鳥不一樣，它不能飛，但它生的蛋比所有動(dòng)物生的蛋都要大。出示圖片區(qū)分雞蛋和鴕鳥蛋。
非洲象是陸地上最大的動(dòng)物、藍(lán)鯨是水里最大的.動(dòng)物、獵豹的短跑速度非�？臁⒋蟪啻笫莿�(dòng)物界的跳遠(yuǎn)冠軍、長(zhǎng)頸鹿是世界上個(gè)子最高的動(dòng)物、鴕鳥是世界上最大的鳥等等）
把鴕鳥蛋和生活中常見的雞蛋進(jìn)行對(duì)比。
三、拓展延伸：
我們學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)了陸地上最大的動(dòng)物是非洲象、水里最大的動(dòng)物是藍(lán)鯨，還為大家介紹了陸地上的短跑冠軍和跳遠(yuǎn)冠軍分別是獵豹和袋鼠，還帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)了動(dòng)物界個(gè)子最高的動(dòng)物長(zhǎng)頸鹿和最大的鳥是鴕鳥，這些動(dòng)物各自都有著不同的特性，請(qǐng)小朋友回到家多觀看動(dòng)物世界了解更多的動(dòng)物特性吧！
中班科學(xué)《動(dòng)物之最》活動(dòng)反思
《動(dòng)物之最》是中班科學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)開始我以談話“猜謎語(yǔ)的形式”開始，然后以展示圖片的形式讓了解動(dòng)物獨(dú)特的特征：非洲象是陸地上最大的動(dòng)物、藍(lán)鯨是水里最大的動(dòng)物、獵豹的短跑速度非�？臁⒋蟪啻笫莿�(dòng)物界的跳遠(yuǎn)冠軍、長(zhǎng)頸鹿是世界上個(gè)子最高的動(dòng)物、鴕鳥是世界上最大的鳥。
幼兒們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)謎語(yǔ)的謎底，通過(guò)幼兒的回答，我出示動(dòng)物的圖片讓幼兒欣賞。在此環(huán)節(jié)中幼兒舉手的特別多，孩子們對(duì)大象、藍(lán)鯨、獵豹、袋鼠、長(zhǎng)頸鹿、鴕鳥等動(dòng)物之最掌握很好。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中我出示事先準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片，一起學(xué)習(xí)動(dòng)物之最。本次活動(dòng)很好的引導(dǎo)了幼兒講述出來(lái)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)圖片了解了更多動(dòng)物之最。孩子們?cè)诓粩嗟闹v述、觀察中不僅拓寬了知識(shí)面，而且也提升了孩子語(yǔ)言表達(dá)的能力。為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)輕松，快樂的活動(dòng)氛圍，讓他們敢于說(shuō)，能大膽的講述，孩子們很想表現(xiàn)自己，也有話可講，活動(dòng)進(jìn)行的是很順利；孩子們也獲得了更多的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)中也存在一些不足的就是在幼兒交流環(huán)節(jié)沒有很好凸顯出來(lái)，我本來(lái)設(shè)想在交流自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物這一環(huán)節(jié)達(dá)到高潮的，可是氣氛沒能調(diào)動(dòng)起來(lái)，后來(lái)我就直接出示圖片讓幼兒了解知道它的特征，沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的結(jié)果。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒還是意猶未盡的，結(jié)束時(shí)，還在問(wèn)我，“老師，還有哪些動(dòng)物��？”、“老師，我們回家再收集，下次還來(lái)說(shuō)�！笨磥�(lái)，這次活動(dòng)雖然結(jié)束了，可課后延伸還在繼續(xù)的。
中班科學(xué)教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：
昆蟲世界充滿了奧秘，各種昆蟲長(zhǎng)相各異、奇特，昆蟲的卵生性使它的生長(zhǎng)過(guò)程充滿神秘。美美和丑丑就是毛毛蟲變蝴蝶的兩個(gè)不同生長(zhǎng)時(shí)期的形象，毛毛蟲怎么變蝴蝶這一問(wèn)題引發(fā)了孩子探索昆蟲的欲望。因此，我便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識(shí)蝴蝶朋友，了解它的有趣之處，讓幼兒用一顆真摯的童心，去關(guān)注、體驗(yàn)蝴蝶的生活、探索蝴蝶成長(zhǎng)的奧秘，激發(fā)幼兒探索的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、討論，認(rèn)識(shí)蝴蝶并初步了解毛毛蟲演變成蝴蝶的`生長(zhǎng)變化過(guò)程。
2、借助故事比較美美和丑丑不同外形特征，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧秘。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解毛毛蟲演變成蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧秘。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變圖示。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)兒歌《我想變成一直蝴蝶》
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片，認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征
1、謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿彩色衣；飛在花叢中，快樂又逍遙。
2、那你們見過(guò)哪些蝴蝶呀？
3、我們小朋友見過(guò)那么多蝴蝶，我們?cè)谧屑?xì)的看一看蝴蝶到底長(zhǎng)的怎么樣？
4、這只蝴蝶長(zhǎng)的漂亮嗎？所以它有一個(gè)好聽的名字叫“美美”
5、美美長(zhǎng)的那么漂亮，它除了有美麗的翅膀，還有什么
6、小結(jié)：蝴蝶可以分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角，有兩對(duì)翅膀，六只腳。只要有這些特征的我們都說(shuō)它是昆蟲。
二、認(rèn)識(shí)美美和丑丑，觀察比較不同的外形特征。
有一天，蝴蝶美美飛呀飛呀來(lái)到了花園里。遇到了毛毛蟲。
1、蝴蝶美美在公園里遇到了誰(shuí)呀？（毛毛蟲）
2、毛毛蟲和蝴蝶長(zhǎng)的一樣嗎？長(zhǎng)的哪里不一樣？
3、所以毛毛蟲也有一個(gè)名字叫丑丑。
4、運(yùn)用故事，引出蜜蜂的話
5、幼兒討論：美美是不是丑丑變的呢？讓幼兒猜測(cè)！
三、觀看錄像，了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程
1、凌老師今天準(zhǔn)備了一段錄像，請(qǐng)你們仔細(xì)的看一看，蝴蝶是不是毛毛蟲變的？
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)丑丑是不是美美小時(shí)候的樣子。
3、丑丑是怎樣變成美美的？
4、梳理毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程圖，卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶
5、我想變成一只蝴蝶。小朋友，咱們一起來(lái)玩一個(gè)毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧！；幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
四、拓展教育
1、昆蟲世界里還有哪些動(dòng)物也和毛毛蟲和蝴蝶一樣，小時(shí)候的樣子和長(zhǎng)大了的不一樣？
2、幼兒繼續(xù)探索，各種途徑尋找答案。通過(guò)觀察，讓幼兒知道蝴蝶的基本特征，同時(shí)，讓幼兒欣賞蝴蝶的美麗來(lái)與后面環(huán)節(jié)毛毛蟲的丑形成對(duì)比埋下伏筆。鼓勵(lì)幼兒們大膽地表達(dá)自己的想法，通過(guò)觀看PPT蝴蝶的生長(zhǎng)讓幼兒了解先是小小的蟲卵，然后變成毛毛蟲，再后來(lái)變成蛹，最后變成蝴蝶通過(guò)我想變成蝴蝶這一環(huán)節(jié)，讓幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)，鞏固毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
教學(xué)反思：
因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)這節(jié)課之前，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶，但對(duì)于蝴蝶是怎么來(lái)的，卻不知道，所以從幼兒的興趣入手，針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)。通過(guò)多媒體課件進(jìn)行輔助，動(dòng)感的畫面，很受孩子們地喜歡，孩子們觀看時(shí)都很專注，對(duì)小蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程有了初步的感知，我有利用清晰的圖片和孩子們一起看一起說(shuō)，就這樣，孩子們輕松愉快的獲取了蝴蝶的成長(zhǎng)的知識(shí)，最后設(shè)計(jì)了對(duì)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程演示，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極，在接下來(lái)的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動(dòng)場(chǎng)地不夠?qū)挸�，使幼兒不能盡興的表演。在活動(dòng)中，還應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá)。
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