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四年級上冊音樂教案（通用21篇）
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的四年級上冊音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級上冊音樂教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
啟發(fā)學(xué)生運用學(xué)過的音樂知識（如；旋律、速度、力度、音色等）來感受樂曲的形象和意境。
教學(xué)重難點：
通過欣賞大提琴獨奏曲——《天鵝》，啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語言結(jié)合音樂去表現(xiàn)天鵝。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、電視機、VCD機、錄音機、磁帶、卡片（4張）
教學(xué)重難點：
創(chuàng)造形體語言去表現(xiàn)對音樂的感受，表現(xiàn)音樂的意境。
教學(xué)過程：
一、師生共同律動《問好歌》[播放磁帶]
一周1次的“快樂音樂40分”又和大家見面了。現(xiàn)在請帶上你的耳朵和我出發(fā)！
二、聆聽小提琴獨奏曲《小蜜蜂》[播放CD]
今天我們?nèi)耘f去“動物樂園”游玩。上節(jié)課我們欣賞了一種小昆蟲，請先不要說出它的名字，還是讓音樂來告訴大家吧！
欣賞完后提問：
1、這首樂曲的名字？它表現(xiàn)了什么？
2、它是由什么樂器演奏的？
三、新課教學(xué)
（一)離開了可愛的“蜜蜂宮”，現(xiàn)在讓我們?nèi)柡蛞幌绿禊Z公主怎么樣？在拜訪她之前，請大家先說說你印象中的天鵝是什么樣子的？她有什么特點？(語言、形體）
�。ǘ┏趼牎短禊Z》[播放VCD]
剛才你們用自己的語言、形體表現(xiàn)了一下天鵝，接下來還是讓我們來聽聽音樂是怎樣表現(xiàn)了吧！
�。ㄈ┱f說初聽的.感受
請大家說說對《天鵝》這首樂曲的感受？
�。ㄋ模┱f說大提琴音色的特點，簡單介紹曲作者。
在電視機畫面上左邊是一只高潔優(yōu)雅的天鵝，右邊則是這首樂曲的主奏樂器——大提琴。它是西洋樂器中弓弦樂器家族中一員、小提琴的哥哥。請說說大提琴與演奏《小蜜蜂》的小提琴相比較，音色上有什么特點？
中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的作者——法國的作曲家圣桑。他一生創(chuàng)作了許多作品，其中管弦樂《動物狂歡節(jié)》最為出名。他分別用12中不同的音樂片段表現(xiàn)了12種不同的動物，這其中又以這首《天鵝》流傳最廣。
�。ㄎ澹⿵�(fù)聽
剛才我們已經(jīng)知道《天鵝》是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂器的聲音嗎？如果說大提琴表現(xiàn)了天鵝，那么鋼琴又表現(xiàn)了什么呢？請讓我們再仔細地聽一遍，除了要仔細聆聽大提琴演奏的音樂，還要注意鋼琴的伴奏。
�。⿲σ魳芬剡M行討論、回答、分析。
旋律線、力度、速度、情緒
四、觀看芭蕾舞《天鵝之死》[播放VCD]
這首音樂也深深打動了一位俄羅斯的芭蕾舞演員，她為這首音樂創(chuàng)編了一出芭蕾舞《天鵝之死》，請大家看看她是怎樣用舞蹈來表現(xiàn)天鵝的？
五、學(xué)生結(jié)合《天鵝》音樂創(chuàng)編舞蹈造型。[播放VCD]
1、請大家說說自己喜愛的幾個表現(xiàn)天鵝的舞蹈造型。
2、結(jié)合自己的想象，配合音樂分組擺造型。
六、欣賞芭蕾舞《四小天鵝》。[播放VCD]
觀看舞蹈，說說與《天鵝》樂曲中各音樂要素的區(qū)別，簡單說說這首樂曲的表現(xiàn)。
四年級上冊音樂教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景。
2、用身勢節(jié)奏為歌曲伴奏。
教學(xué)重、難點
歌曲中相似的旋律在演唱時的音準(zhǔn)。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1.播放音效，聽雨聲。
師：多媒體播放聲音，同學(xué)們聽聽是什么聲音？（雨聲）
2.聽表現(xiàn)雨的樂曲，營造課堂氣氛。
師：再聽聽怎樣用音樂表現(xiàn)下雨。
播放樂曲《電閃雷鳴波爾卡》、《雨打芭蕉》。
二、新授
1.導(dǎo)入：
師：下雨時，同學(xué)們喜歡在雨里玩，誰來說一說自己在雨中的趣事。
學(xué)生說自己在雨中的趣事。
進行教育：要熱愛大自然、熱愛生活。
2.聆聽《踩雨》。
3.學(xué)習(xí)“踩雨”。
X0X0|XXX0|X0X0|XXX0||
左右左右左右左右左右
X–X-|XXX0|X–X-|XXX0||
�。ㄅ氖郑ㄌげ剑ㄅ氖郑ㄌげ剑�
教師示范，學(xué)生學(xué)踏節(jié)奏。
學(xué)生跟著音樂用身勢為歌曲伴奏。
3.學(xué)唱歌曲。
�。�1）學(xué)唱歌譜。
�。�2）學(xué)唱歌詞。
注意歌曲中相似的.旋律的樂句要唱對。
4.啟發(fā)情感。
師：同學(xué)們在雨里玩耍時的心情怎樣？
全班有感情全曲演唱。
5.學(xué)生跟著音樂邊唱邊用身勢伴奏，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。
三、教師下課。
四年級上冊音樂教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解戲歌，初步感受戲歌的演唱風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)演唱《龍里格龍》，能正確、有韻味的完整演唱歌曲。
3、感受民族的就是世界的，教育學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。
教學(xué)方法：
體驗法、觀察法、模仿法
教學(xué)準(zhǔn)備：
教材、多媒體課件、電子琴
教學(xué)過程：
師生問好
導(dǎo)入
1、觀看視頻《梨花頌》片段
2、師小結(jié)（出示課題：龍里格龍）
三、學(xué)習(xí)歌曲
�。ㄒ唬└惺芨枨�，激發(fā)興趣
1、初聽歌曲（出示歌譜）
2、復(fù)聽歌曲
3、再次聆聽，找出相同旋律，并進行模唱
�。ǘ┬赡３�
�。ㄈ┳x歌詞
1、學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞
2、教師范讀歌詞
3、學(xué)生再次讀歌詞。
4、提問：“格”字在讀法上有什么不同？（前面的不帶兒化音、后面的帶兒化音）
（四）學(xué)唱歌曲
1、隨琴小聲填唱
2、講解各種音樂記號的作用
3、教師范唱。
4、師生接龍演唱
5、歌曲處理
6、分組演唱
7、加動作完整演唱
8、看指揮完整演唱
9、加上戲曲動作完整演唱
五、藝術(shù)拓展
師：今天我們學(xué)的`這首戲歌選自合成《流水戀歌》，我們一起來欣賞一下。有沒有聽到你熟悉的旋律。（有）同一首歌曲經(jīng)過不同的藝術(shù)處理會有不同的藝術(shù)效果，會使它的音樂形象更加的豐滿，更具魅力，下節(jié)課我們就來一起演繹更加精彩的《龍里格龍》期待同學(xué)們更精彩的表現(xiàn)。
四年級上冊音樂教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的傾聽音樂的習(xí)慣，能隨音樂展開豐富的想象。
2、 初步了解塔克族及該民族樂器常用的民族樂器鷹笛和手鼓，了解火把節(jié)的概況和民族樂器的中阮。
3、學(xué)習(xí)演奏手鼓，為樂曲伴奏。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表現(xiàn)傣族潑水節(jié)歡快情景的歌曲《快樂的潑水節(jié)》，今天我們要到傣族的山鄉(xiāng)去“旅游”，參加他們的火把節(jié)�，F(xiàn)在我們先來欣賞中阮獨奏《火把節(jié)之夜》。
2、欣賞中阮獨奏《火把節(jié)之夜》
提出要求：同學(xué)們已經(jīng)到了四年級了，今后欣賞的'樂曲會越來越多，越來越好聽，器樂曲沒有歌詞，該怎樣欣賞呢，首先能跟著哼唱幾遍，以后有一聽到這個主題就能說出這樂曲的曲名和作者，這也是我們欣賞音樂的重要目標(biāo)之一。再者，聽音樂時要根據(jù)樂曲的標(biāo)題展開聯(lián)想和相象，想象越豐富，你對樂曲的理解就越深，對“對音樂語言”就越熟悉。最后，還要注意樂器的音色。
�。�1）初聽樂曲。隨教師學(xué)唱主題A，要求能初步記住。
�。�2）復(fù)聽主題A。
（3）復(fù)聽全曲，要求學(xué)生充分展開聯(lián)想和想象。
�。�4）完成課本上的作業(yè)：為A、B兩段旋律填上速度和表情用語。
3、欣賞彈撥樂合奏《塔吉克的節(jié)日》
（1）簡介塔克族及鷹笛、手鼓。
�。�2）初聽樂曲。
�。�3）隨教師學(xué)唱主題，要求能初步記住，邊用“X.X X X”的節(jié)奏型為這一主題伴奏。
�。�4）學(xué)習(xí)手鼓的演奏方法，部分學(xué)生持手鼓實踐，部分學(xué)生模仿?lián)羰止牡膭幼鳌?/p>
�。�5）教師奏主題音樂，學(xué)生用手鼓伴奏。
�。�6）復(fù)聽樂曲。
4、小結(jié)
四年級上冊音樂教案 5
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《趕海的小姑娘》
教學(xué)目標(biāo)：
會唱歌曲《趕海的小姑娘》
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們見過大海嗎？誰來說說他見過的大海是什么樣子的？
同學(xué)分別說出對大海的印象：海水藍藍的咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。
2、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們再來說說大海邊有什么呢？
同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……
師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢？（大海）對了，首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細聽了，等下我要提問的。
二、教唱歌曲《趕海的`小姑娘》
教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎？（喜歡）那好，今天我們就認真的學(xué)，你們學(xué)會了，會比老師還唱得好呢！
1、分樂句教唱歌曲一遍。
2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。
3、重點講解休止符和延音的唱法。
三、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。
結(jié)束新課。
教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)會唱本首歌曲，積極參與音樂活動。
四年級上冊音樂教案 6
教學(xué)內(nèi)容：
表演《趕海的'小姑娘》
教學(xué)目標(biāo)：
能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作，并為同學(xué)們表演。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師：上節(jié)課我們學(xué)會演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲，今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈。
二、舞蹈教學(xué)
1、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，
2、教師請個別學(xué)生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動作。
3、教師分樂句教學(xué)
三、活動結(jié)束
教學(xué)反思：
學(xué)生積極參與音樂活動。
四年級上冊音樂教案 7
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。
2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。
教學(xué)過程：
1、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂要素造成的（有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等）？
2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個不同的情緒所引發(fā)的'不同聯(lián)想。
3、根據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的片段，補充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》，增加學(xué)生對大海邊漁民勞動生活的感性認識。
4、分段欣賞：能分辨三個不同的樂段。
（1）開始是由什么樂器領(lǐng)奏的？
�。�2）中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的？
（3）哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。
5、開一個音樂發(fā)布會，用自己的方式表達對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。
四年級上冊音樂教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合，學(xué)會用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》，并感受音樂的和聲美。
2、在聽賞樂曲《步步高》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進的積極情緒。
3、能學(xué)會演唱《快快活活過春節(jié)》，并感受歌曲歡快、活潑的情緒。
4、在聽賞《春節(jié)序曲》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂的歡快情緒，并通過豎笛吹奏的形式參與音樂的表現(xiàn)活動。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、CAI課件
教學(xué)課時：
三課時
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。
2、能與同學(xué)配合進行合奏、合唱，體驗合作的快樂。
教學(xué)重點：
合唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。
教學(xué)難點：
二聲部的合唱
教學(xué)準(zhǔn)備：
豎笛、課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣
1、播放《春節(jié)序曲》，讓學(xué)生隨音樂律動
2、導(dǎo)入
師：我們知道春節(jié)代表著一年的結(jié)束，新一年的開始。回顧過去的一年，你覺得自己發(fā)生了什么樣的變化？
生：……
師：其實不僅你們發(fā)生了變化，連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽，西風(fēng)唱起來了，請同學(xué)們聽完以后說一說西風(fēng)吹過的.地方有些什么變化。
二、聽賞《西風(fēng)的話》
1、聽高聲部
2、讀歌詞
�。�1）導(dǎo)語：
當(dāng)西風(fēng)撫過湖面，當(dāng)池塘里的荷花長出一個又一個蓮蓬，當(dāng)梧桐樹變成了紅色，我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風(fēng)的歌來將《西風(fēng)的話》有感情地朗讀一遍吧。
�。�2）學(xué)生在音樂的伴奏中有感情地朗讀歌詞。
3、聽低聲部
師：剛才我們聽到的是西風(fēng)在獨自歌曲，下面我們來聽聽，除了西風(fēng)在唱，好像還有誰的聲音輕輕地跟著西風(fēng)合唱著？
（1）學(xué)生聆聽歌曲低聲部
三、合唱教學(xué)
（將全班兩組分為兩個聲部）
1、唱曲譜
（1）視唱低聲部曲譜
�。�2）視唱高聲療的曲譜
（3）合唱兩聲部曲譜
2、唱歌詞
�。�1）唱低聲部的歌詞
�。–AI播放高聲部音樂，高聲部仔細聆聽，心里跟音樂唱）
�。�2）唱高聲部的歌曲
（CAI播放低聲部的音樂，低聲部在心里跟音樂唱）
3、兩個聲部合唱
�。�1）全曲合唱
注意：找出自己演唱中和諧與不和諧的地方，并解決這些問題。
師：為什么不好？哪里不好？怎么解決？
（2）分樂句進行合唱
�。�3）交換聲部練習(xí)。
�。�4）完整地合唱幾遍。
四、小結(jié)
師：春天是播種的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，等到明年秋天，西風(fēng)再來看你們的時候，希望你們的手中捧滿了你們的收獲。
四年級上冊音樂教案 9
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。
2、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。
3、有熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，能用不同的速度、力度、節(jié)拍進行演唱歌曲。
重點難點
1、能夠完整的、有感情的演唱歌曲《大雁湖》
2、根據(jù)學(xué)生知識的掌握情況，唱準(zhǔn)切分節(jié)奏︱55.︱56i︱的`演唱。
教具準(zhǔn)備
電子琴、錄音機、磁帶、課件、打擊樂器
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
1.組織教學(xué)
隨《大雁湖》伴奏音樂進教室。
2.學(xué)做簡單的蒙古基本動作
1）談話導(dǎo)入：我們祖國有幾個少數(shù)民族組成的（56個），說說你知道幾個少數(shù)民族，我們是屬于哪個族？
2)教師隨《大雁湖》伴奏音樂跳一段舞蹈讓學(xué)生說說老師跳的是哪個民族的舞蹈。
3)看了之后說說你們喜歡哪幾個動作。跟隨老師做做動作。
總結(jié)：同學(xué)們舞姿跳得很美，那你們的歌聲會是怎樣呢？今天老師給大家?guī)硪皇酌晒鸥枨洞笱愫罚屚瑢W(xué)們在蒙古的大草原上盡情歌唱同時我們領(lǐng)略一下那里的風(fēng)景。
二、寓教于樂
1.聽錄音范唱感受音樂的風(fēng)格和情緒。（蒙古族民歌，曲調(diào)優(yōu)美抒情。）
2.再聽音樂說說歌曲內(nèi)容�？偨Y(jié)：大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，棲息著很多珍禽異鳥，大雁也在那里安家落戶了
3.聽教師范唱歌曲。
4.歌曲短小讓學(xué)生自己隨琴唱唱。
5.學(xué)唱難句：大雁湖好風(fēng)光啊哈嗬。（先聽教師范唱，教師在啊哈嗬下面劃出節(jié)拍，學(xué)生跟老師一起邊唱邊劃拍。）
6.大雁湖那么我們用心的贊美以一下再跟琴唱唱這一樂句。（襯次“啊哈嗬”表達了蒙古人民的粗獷豪放對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。）
7.指出切分節(jié)奏XXX的唱法，歌曲有幾個這樣的節(jié)奏并唱唱切分音。
8.隨琴慢速輕唱歌曲。（數(shù)次）
9.師生接唱。（分組接唱）
10.隨音樂伴奏唱唱歌曲。
11.請個別同學(xué)唱唱。
12.隨琴慢速唱唱曲譜。（教師幫助學(xué)生碰到有困難的樂句一起糾正唱唱。）
13.師生曲譜接唱。
14.再次完整有感情的唱唱歌曲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1.在演唱過程中學(xué)生多情不自禁的動起來了。你想用怎樣的動作來表達這首歌曲呢？（開始學(xué)過的蒙古動作加進去）
2.放音樂全班學(xué)生隨音樂做自己喜歡的蒙古動作。
3.跟隨老師的琴邊唱邊做動作。
4.請幾位學(xué)生上臺表演舞蹈，其他同學(xué)伴唱。
總結(jié)：同學(xué)們唱得那么好，舞得也那么精彩，你們還會創(chuàng)編歌詞嗎？
5.以《大雁湖》的旋律創(chuàng)編歌詞。（提醒學(xué)生旅游過的地方印象深刻的或者我們自己家鄉(xiāng)等好地方值得你贊美的。）
6.請創(chuàng)編好的學(xué)生念念歌詞，再隨琴唱唱自己創(chuàng)編的歌曲。
7.假如讓你們隨音樂畫畫你會畫出怎樣的一副畫呢?學(xué)生自由說說。
四.完美結(jié)果
同學(xué)們不但用肢體語言來表達對蒙古族的熱愛，還用了美妙動聽的歌聲抒發(fā)了對大草原贊美之情，老師希望你們以后能編出更多更好的歌詞來贊美自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的家鄉(xiāng)。隨《大雁湖》音樂邊唱邊出教室。
課后反思
1、優(yōu)點：
在這節(jié)課中，我采取了很多的形式方法來完成，學(xué)生的注意力始終很集中。
2、缺點：
有些地方?jīng)]有讓學(xué)生自己去提出問題，解決問題，學(xué)生主體性的體現(xiàn)還不夠明顯。學(xué)生在自我評價方面也做的不夠。
3、改進意見：
在今后的教學(xué)中我會不段的反思，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，虛心請教，不段的提高教學(xué)水平。成為創(chuàng)新教育中的新型老師。
四年級上冊音樂教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。
二、學(xué)習(xí)和正確運用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。
教學(xué)重點、
難點：多變的節(jié)奏和大跳音程：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、網(wǎng)絡(luò)資源。 海螺、小螺號、瓶罐等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、師生問好。
2、復(fù)習(xí)《趕海的小姑娘》
三、引入新課
1、出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。（傳遞信息）
2、放映大海、沙灘、螺號等幻燈片。（接下來請同學(xué)們來看幻燈片，看了這些美麗的圖畫后，你們知道了這節(jié)音樂課和什么有關(guān)系了吧？）
3、今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。
播放動漫《小螺號》（同學(xué)們先欣賞歌曲《小螺號》），感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達的.？
�。ㄎ曳路鹨姷搅藢掗煹纳碁�，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號）
4、跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。 好，現(xiàn)在請同學(xué)們跟著音樂輕輕地哼唱。
5、講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
6、難點練唱。
�。�1）大跳音程。 3 2 5 6 6 6
（2）切分音及長音。1 6 1. 1
7、逐句教唱（側(cè)重難點）
8、學(xué)生跟琴聲練唱
9、歌曲處理：
情感要求 ：
第一樂段（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達出螺號聲聲和孩子們 期盼的心情。
第二樂段（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然。 整體情緒：歡快、活潑、甜美地。
10、分男女生演唱，點唱。
11、學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏（將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏）
12、分小組唱，奏練習(xí)。
13、各組推薦兩名學(xué)生作唱，奏表演。
三、課堂小結(jié)：
這一課的學(xué)習(xí)，大家的積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多利用課余時間練習(xí)，一定要背熟歌詞。
四年級上冊音樂教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》及藏族踢踏舞步，感受體驗藏族歌舞特點，并能對西藏音樂產(chǎn)生興趣。
2、能夠用飽滿的情緒，歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
3、學(xué)會藏族踢踏舞基本舞步，并為歌曲伴舞。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
聽《愛我中華》的音樂，律動進教室。
二、導(dǎo)入新課
1.導(dǎo)言：同學(xué)們都知道，我們國家是一個多民族的國家，是由56個民族組成的。下面，老師來做幾個舞蹈動作，你們看看是哪個民族的！
放音樂。(傣族，蒙古族，維吾爾族，藏族)教師表演
學(xué)生看后回答。(傣族，蒙古族維吾爾族，藏族)
2.同學(xué)們說的非常好！老師又給你們帶來一首歌曲，聽聽是哪個民族的？情緒怎樣？(聽后學(xué)生回答)
3.今天我們一起去了解，感受藏族的歌舞的風(fēng)格特點，剛才同學(xué)們聽的歌曲名字叫<我的家鄉(xiāng)日喀則>.誰知道日喀則再什么地方？請學(xué)生回答。
教師小結(jié)：日喀則是西藏的第二大城市，藏語"日喀則"是如意的莊園。
4,請同學(xué)們看歌詞，再來欣賞一遍，這首歌曲是幾拍子的？聽出來就用體態(tài)動作來表現(xiàn)歌曲的情緒！(放音樂同學(xué)們來表現(xiàn))聽后提問。
這首歌曲的情緒是歡快，活潑，熱烈奔放的。它的曲調(diào)是屬于藏族踢踏舞，是藏族的一種民間舞蹈。
5,同學(xué)們看過藏族舞嗎？下面老師就給你們跳一段藏族舞，請你們注意觀察藏族舞有什麼特點？(觀察老師的胳膊，和腿)
放音樂老師表演看后提問學(xué)生討論：跳舞人的膝蓋總是上下顫動，腳步踏出響亮的聲音……和拋袖是藏族舞的的主要特點。
教師：這種舞蹈叫藏族踢踏舞
三、學(xué)習(xí)踢踏舞的基本動作
1)原地上下顫動膝蓋
教師示范動作：顫動時身體要自然、放松，身體重心向下放
學(xué)生模仿教師指導(dǎo)
教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生隨音樂做動作
2)退踏步
教師示范腳的'動作：第一拍前半拍右腳后踏半步，重心在左腳，后半拍左腳原地踏步一次；第二拍右腳向前踏地一次。這些動作連續(xù)進行。
學(xué)生模仿教師指導(dǎo)
教師示范胳膊的動作：雙臂前后自然放松悠擺，重心保持在左腿上，膝蓋要半拍顫動
教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生隨音樂做動作
四、隨錄音唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，跳一跳藏族舞
教師與學(xué)生共同跳，感受藏族人民熱情、奔放的情感。
五、剛才我們用舞蹈的形式，來表現(xiàn)歌曲的情緒。下面我們用歌聲來表現(xiàn)一下歌曲的情緒！學(xué)生看歌詞來演唱歌曲。
六、最后載歌載舞的形式來表演一下，體會藏族歌舞的特點。
七、教師小結(jié)；結(jié)束本課
1.教學(xué)資源下載
四年級上冊音樂教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。
2、用圓潤、流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
3、通過系列活動激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)“三峽 宜昌”的熱愛之情。
教學(xué)重難點：
1、重點是用圓潤、自然的聲音演唱歌曲；
2、難點是通過活動表達對自己家鄉(xiāng)的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)大海、三峽的資料，鋼琴、繪畫用品等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、說一說：形容大海的詞語，你想象中的大海是什么樣子的`？
2、看一看：大海有關(guān)圖片。
二、學(xué)唱歌曲：
1、師介紹創(chuàng)作背景及作者：
作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼喚》的主題音樂，作于1983年。
2、初聽歌曲，說一說，有什么感受？
3、采用聽唱學(xué)唱歌曲：
�。�1）跟錄音學(xué)唱。
�。�2）生試唱，老師糾正錯誤的地方。
�。�3）指名唱，其他學(xué)生點評。
4、討論：怎樣演唱才能更好地表達歌曲的內(nèi)涵？
5、共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師評價。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作：
1、提問：大家對自己家鄉(xiāng)了解多少？
2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色（圖片等）
3、提問：你能用哪些方式表達你對家鄉(xiāng)的愛？（生在老師的引導(dǎo)下說出“畫三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題）
4、學(xué)生自由選擇自己所喜歡的主題，進行創(chuàng)作，師作適當(dāng)指點。
5、分別展示作品，學(xué)生老師分別作簡單點評。
四、小結(jié)，結(jié)束新課。
四年級上冊音樂教案 13
教學(xué)內(nèi)容
欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》。
教學(xué)目標(biāo)
1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。
2、描述音樂表現(xiàn)的不同情境。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機、磁帶。
教學(xué)要求
能為《豐收歡樂而歸》的幾段音樂填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱枴?/p>
教材分析
《豐收歡樂而歸》
《豐收歡樂而歸》是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分。由馬勝龍、顧冠群作曲，全曲共分四部分，分別是：
（1）黎明時的海洋。
（2）漁民出海捕魚。
�。�3）戰(zhàn)勝驚濤駭浪。
�。�4）豐收歡樂而歸。樂曲表現(xiàn)了東海漁民的勞動生活。
《豐收歡樂而歸》由三個部分組成：
1、樂曲開始：在弦樂震音和揚琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠揚的、節(jié)奏自由的散板旋律，表現(xiàn)了人們在戰(zhàn)勝驚濤海浪之后的喜悅心情。
2、中間部分：表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，自豪的駕駛著漁船，乘風(fēng)破浪，滿載著豐收而歸。
3、結(jié)束部分：音樂的`速度轉(zhuǎn)為快板，節(jié)奏緊湊，再現(xiàn)了樂曲第二部分歡快的主題，這是根據(jù)浙東鑼鼓的民間音樂改編的旋律，是全曲的核心音調(diào)，經(jīng)過不斷的變化，漸快、漸強，最后，鼓樂齊鳴，在最熱烈的氣氛中結(jié)束。
教學(xué)過程
1、第一遍欣賞樂曲《豐收歡樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？
2、教師介紹樂曲。
3、分段欣賞：分辨三個不同的樂段。
4、為各段音樂填上速度記號，并描述音樂表現(xiàn)的不同情景。
5、讓學(xué)生用自己的方式表達對音樂的感受。
6、課后反思。
四年級上冊音樂教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱，增強學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。
情感目標(biāo)：
通過本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球運動，更加熱愛體育運動。
教學(xué)重點：
準(zhǔn)確、自然、有表情地演唱歌曲。
教學(xué)難點：
歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準(zhǔn)確掌握，完整演唱。
教具：
多媒體課件電子琴
教學(xué)過程:
一、學(xué)生跟唱歌曲。
二、強調(diào)有問題的樂句。
師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一句旋律唱得不準(zhǔn)確，現(xiàn)在讓我們做著手勢先來唱一遍這一句的樂譜。
1、師生一同做手勢放慢速度演唱歌譜
2、加上歌詞演唱
師：非常好，這句已沒有問題，但是還有一個地方，那就是喊的口號“射門”后面有一個一小節(jié)的小間奏，你們覺得此時像在表現(xiàn)什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我們可以在心里數(shù)著空兩拍再演唱下一句。
3、試著從“凌空一倒鉤”一句連一次。
三、再次完整跟琴演唱歌曲，強調(diào)表情、狀態(tài)。
四、完整隨伴奏拍手演唱歌曲。
五、分成男、女同學(xué)來演唱。男同學(xué)演唱時，女同學(xué)用身勢動作伴奏；女同學(xué)演唱時，男同學(xué)用身勢動作伴奏。
師：男同學(xué)和女同學(xué)演唱和伴奏都非常好！看來同學(xué)們都已學(xué)會了歌曲，那現(xiàn)在讓我們一起來看精彩足球比賽嘍！同學(xué)們可以和現(xiàn)場的小朋友們一同演唱歌曲。
六、觀看《小小足球賽》Flash并隨范唱演唱歌曲。
師：足球比賽精彩嗎？邊看比賽邊唱歌曲大家唱得更有激情了！
現(xiàn)在我想請兩名同學(xué)來隨著歌曲來表演踢足球，誰愿意來試試？
七、情境模擬：請兩名同學(xué)現(xiàn)場進行足球比賽的表演，其他同學(xué)演唱歌曲。
師：這兩個同學(xué)表現(xiàn)得好嗎？（生：好）雖然只有兩個人在比賽，但也讓我們感受到了比賽的趣味性和緊張感，謝謝你們！請回座位。
剛才同學(xué)們在他們兩人表演時演唱得特別起勁，可見足球比賽是離不開歌聲的，在很多足球比賽中啦啦隊員們還會用到一些樂器為自己喜愛的球隊助威，現(xiàn)在讓我們一同來了解一下都有哪些樂器。大家看大屏幕。
八、拓展：了解足球比賽啦啦隊助威時使用的樂器（課件呈現(xiàn)）
師：同學(xué)們今天我們上一節(jié)特別有意思的音樂課，大家學(xué)會了一首有關(guān)足球的歌曲，名字叫《小小足球賽》，還了解到了啦啦隊員使用的.助威樂器，那老師想問問大家，怎樣才能贏得比賽的勝利呢？
師：不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學(xué)們團結(jié)一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為秀、最有凝聚力的集體。讓我們從今天做起，共同努力吧！好！今天的課就上到這兒，讓我們邊唱歌曲邊出教室吧！
九、隨音樂出教室。（課件播放歌曲范唱）
四年級上冊音樂教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《豐收歡樂而歸》，感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。
2、能夠充分想象力，感受音樂表現(xiàn)的不同情境。
教學(xué)過程：
1、聆聽樂曲片斷，思考：這首樂曲是西洋管弦樂曲還是民族樂曲？為什么？
2、老師簡介作品《東海漁歌》和曲作者。
3、分段欣賞——引子
�。�1）聆聽音樂，并思考：領(lǐng)奏樂器是什么？表現(xiàn)了什么情緒？聯(lián)想到什么畫面？
�。�2）再次聆聽，并思考：為什么會有這樣的'感受？它的節(jié)奏、速度、力度有什么特點？
4、分段欣賞——A段
�。�1）聆聽音樂，并思考：這段音樂的情緒發(fā)生了什么變化？領(lǐng)奏樂器是什么？聯(lián)想到什么畫面？
�。�2）看譜隨音樂跟唱主題旋律，并分析它的節(jié)奏、速度、力度的特點。
（3）學(xué)生用堅定自豪的聲音演唱主題旋律，注意長音處的時值要飽滿。
5、分段欣賞——B段
�。�1）聆聽音樂，并思考：這段音樂讓我們想到了什么畫面？它的速度、力度、節(jié)奏有變化嗎？
�。�2）提問：這段主題和A段主題有什么聯(lián)系？
（3）學(xué)生跟唱主題旋律。
�。�4）再次聆聽音樂，思考：這段音樂具有我國民間鑼鼓音樂的特點，它的鑼鼓節(jié)奏是什么？
（5）出示節(jié)奏譜，指導(dǎo)練習(xí)。
6、完整欣賞。
四年級上冊音樂教案 16
設(shè)計理念：
在整個教學(xué)設(shè)計中，以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，以學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，運用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂的美，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項唱、奏、跳等音樂實踐活動，鼓勵學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞和舞蹈動作。重視學(xué)生個性張揚及小組自主合作的學(xué)習(xí)，并將音樂與舞蹈等姊妹藝術(shù)以及地理、歷史等其它學(xué)科有機結(jié)合，讓學(xué)生全面了解新疆維吾爾族的風(fēng)土人情和多元文化，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生以明快、柔和的聲音演唱歌曲《我的愿望》，抒發(fā)對黨和祖國的深切感情以及自己的美好理想。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲《我的愿望》，讓學(xué)生充分感受新疆音樂的風(fēng)格特點，了解新疆的風(fēng)土人情。
3、指導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性的參與歌詞的創(chuàng)編和舞蹈表演等音樂實踐活動。
教學(xué)重難點：
1、指導(dǎo)學(xué)生以明快、柔和的聲音演唱歌曲《我的'愿望》，抒發(fā)對黨和祖國的深切感情以及自己的美好理想。
2、能較好的掌握密集十六分音符節(jié)奏
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、彩色卡片、新疆帽子、打擊樂器鈴鼓
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、律動（維、蒙、藏、傣等各族音樂片段連接，讓學(xué)生感受多民族音樂的風(fēng)格特點）
�。◣煟何覀儌ゴ蟮淖鎳Y源豐富、國土遼闊，是一個統(tǒng)一的多民族國家。你們都知道哪些少數(shù)民族？（生自由回答傣族、藏族、白族……）
2、出示課件圖片---維吾爾族小花帽，引出新疆
�。◣煟耗銈冎肋@是什么嗎？它是哪個民族特有的？
3、學(xué)生自由說自己所知道的新疆的風(fēng)土人情（葡萄干、大草原……）
4、介紹新疆的風(fēng)土人情（播放多媒體課件）
�。�1）新疆的地域、美麗的大草原
（2）新疆的特色小吃和特色水果
�。�3）新疆的歌舞
�、俳處熀喗樾陆栉枰约皫讉�典型新疆維吾爾族舞蹈動作：托帽位、踏點步、扭脖子
�、诮處煴硌菀欢尉S吾爾族舞蹈（同時播放《我的愿望》歌曲伴奏旋律）
�、蹖W(xué)生學(xué)跳維吾爾族舞蹈（同時播放《我的愿望》歌曲伴奏旋律）
[說明：通過讓學(xué)生觀賞、學(xué)跳新疆維吾爾族的舞蹈，多媒體課件映示新疆的地理位置和風(fēng)土人情，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步感受新疆音樂的風(fēng)格特點，了解新疆的相關(guān)文化，開拓學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)]
二、新歌教學(xué)
1、讓學(xué)生完整聆聽歌曲《我的愿望》
�。◣煟鹤屛覀冃菹⒁粫�，一起坐下來聆聽一首維吾爾族小朋友唱的歌曲，聽完后請你為歌曲取個名字。
2、學(xué)生為歌曲取名（如：我有一個愿望、我的心愿，我的愿望）
3、揭示歌曲《我的愿望》，出示圖譜，請學(xué)生用"啦"輕聲哼唱歌曲
4、小組合作學(xué)唱歌曲《我的愿望》給每個小組分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)
第一小組：請用自己的方式表現(xiàn)歌曲的情緒（如：表情、拍手、跺腳……）
第二小組：找出歌曲中印象最深的節(jié)奏型，并敲一敲、拍一拍其節(jié)奏
第三小組：找出歌曲中你最喜歡的一句旋律，并唱一唱
第四小組：找出歌曲中你認為最難唱的地方，說一說你是怎樣演唱它的
5、小組匯報學(xué)習(xí)成果（小組匯報，教師指導(dǎo)，讓學(xué)生自己找出歌曲的重難點，討論并掌握它們，學(xué)會歌曲）
6、全班朗讀歌詞
7、全體輕聲演唱歌曲《我的愿望》
8、音樂游戲：傳帽子
游戲規(guī)則：新疆帽子戴在誰的頭上，誰就得接唱歌曲，看誰接唱得最好。
三、處理歌曲
1、把學(xué)生演唱地聲音錄下來與歌曲范唱對比，讓學(xué)生進行自評、互評。
2、引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲（從情緒、歌詞、歌曲中的重音記號等各方面引導(dǎo)）
3、學(xué)生帶上情緒演唱并再次錄音、聆聽。
[以上兩個環(huán)節(jié)是本課的重點所在。通過學(xué)生小組自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己找出歌曲情緒、節(jié)奏、旋律等特點，并通過小組討論自己解決歌曲的重難點。錄音對比能激起學(xué)生的興趣，學(xué)生也可從與范唱的對比中很明顯的找出自己的不足。]
四、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)
1、出示三張不同顏色的卡片，每張卡片上都有相應(yīng)的創(chuàng)編表現(xiàn)內(nèi)容，讓學(xué)生分小組抽取。
第一小組：說說自己的愿望，進行創(chuàng)編歌詞的活動
第二小組：用鈴鼓為歌曲伴奏
第三小組：伴著歡快的音樂，跳起維吾爾族舞蹈
2、分組展示創(chuàng)編成果，簡單評價
五、拓展延伸
1、教師總結(jié)
�。◣煟航裉煳覀儗W(xué)唱了新疆的歌曲、學(xué)跳了新疆舞蹈、還了解了新疆的風(fēng)土人情，可謂收獲不小，而我們偉大的祖國是一個統(tǒng)一的多民族國家，生活在這片遼闊富饒國土上的56個民族，共同創(chuàng)造著祖國悠久的歷史和燦爛文化，讓我們這56個民族攜起手來，共同祝愿祖國的明天會更好！
2、欣賞歌曲《愛我中華》
學(xué)生在《愛我中華》的歌曲聲中拍手出教室。
四年級上冊音樂教案 17
一、教案主題
《湘教版四年級音樂教案》是一份精心設(shè)計的教學(xué)計劃書，主要針對四年級學(xué)生，在音樂學(xué)科中建立穩(wěn)定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，掌握基本的音樂知識，培養(yǎng)音樂欣賞能力和表演能力，提高音樂素養(yǎng)和音樂修養(yǎng)，拓展音樂視野，增強音樂情感體驗，達到全面發(fā)展和全面關(guān)愛的教育目標(biāo)。
本教案主題為《音樂與生活》，涉及音樂與人類的關(guān)系、音樂與自然的關(guān)系、音樂與社會的關(guān)系等，突出音樂在人生中的重要地位和作用，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)的同時，能夠感受到音樂的美好和魅力，培養(yǎng)對音樂的熱愛和追求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使學(xué)生在音樂中悅動人生，與音樂共成長。
二、教學(xué)思路
1、啟發(fā)式教學(xué)
啟發(fā)式教學(xué)是本課程的核心思想，旨在通過提出問題、啟發(fā)思維、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)和自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，探索和創(chuàng)新，在寓教于樂的氛圍中，主動探究、自主學(xué)習(xí)，在實踐中感受和領(lǐng)悟音樂的魅力，達到深刻理解和有效記憶的效果。
2、情感體驗教學(xué)
情感體驗教學(xué)是本課程的重要環(huán)節(jié)，旨在通過多樣化的音樂體驗活動，如聽音樂、唱歌、跳舞、演奏等，讓學(xué)生親身體驗音樂的樂趣和美好，感受音樂的情感內(nèi)涵和文化意義，培養(yǎng)學(xué)生的音樂性格、音樂情感和音樂修養(yǎng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。
3、全面發(fā)展教學(xué)
全面發(fā)展教學(xué)是本課程的指導(dǎo)原則，旨在通過多元化的教育方式，如理論課、實踐課、文化課、社會課等，全面培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力和素養(yǎng)，如認知能力、表達能力、情感能力、觀察能力、協(xié)作能力等，讓學(xué)生成為具有創(chuàng)新能力和競爭力的社會人才。
三、教學(xué)內(nèi)容
本教案對四年級音樂學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容進行了統(tǒng)一規(guī)劃和安排，主要涉及以下方面：
1、音樂基礎(chǔ)知識
包括樂理知識、音樂符號、唱名、節(jié)奏、旋律、和聲等，讓學(xué)生掌握音樂基礎(chǔ)知識的基本概念和常識。
2、音樂素材欣賞
包括各種類型的音樂，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等，讓學(xué)生通過欣賞、分析、評價等方式，了解音樂作品的藝術(shù)特征和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)音樂素材的欣賞能力和鑒賞能力。
3、音樂技能訓(xùn)練
包括唱歌、演奏、跳舞等，讓學(xué)生通過實踐活動，積極參與音樂表演和演奏，鍛煉音樂技能和表演能力，提高音樂素養(yǎng)和音樂修養(yǎng)。
4、音樂文化體驗
包括音樂史課、音樂文化展覽、音樂博物館、音樂節(jié)慶等，讓學(xué)生在全面了解音樂文化的基礎(chǔ)上，深入體驗和感受音樂文化的魅力和氛圍，增強音樂文化的修養(yǎng)和素養(yǎng)。
四、教學(xué)方法
1、項目制教學(xué)法
項目制教學(xué)法是本課程的主要教學(xué)方法，旨在通過多個知識點組成的項目，讓學(xué)生以團隊合作、自主探究和實踐體驗為主，達到知識轉(zhuǎn)化、技能提升和情感綜合的教學(xué)目標(biāo)。
2、任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法
任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法是本課程的輔助教學(xué)方法，旨在通過給學(xué)生一個具體的任務(wù)，讓他們自主掌握知識和技能，發(fā)揮團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力，達到任務(wù)完成和自我價值實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。
3、游戲教學(xué)法
游戲教學(xué)法是本課程的輔助教學(xué)方法，旨在通過游戲的形式，讓學(xué)生在場景化的情境中，感受音樂的美好和樂趣，培養(yǎng)他們的表達能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，達到娛樂休閑和學(xué)習(xí)成就的教學(xué)目標(biāo)。
五、教學(xué)流程
本教案對四年級音樂學(xué)科的教學(xué)流程進行了詳細的規(guī)劃和安排，分為開場導(dǎo)入、知識講解、實踐活動、反思總結(jié)和延伸拓展五個環(huán)節(jié)，具體如下：
1、開場導(dǎo)入
教師通過引言、問題和開始音樂的方式，讓學(xué)生明確本課程的主題和目的，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，打開音樂學(xué)習(xí)的大門。
2、知識講解
教師通過圖文結(jié)合、例證解釋和案例分析等方式，對本節(jié)課的知識點進行講解和闡釋，讓學(xué)生了解知識點的基本概念和常識，準(zhǔn)備實踐活動的'開展。
3、實踐活動
教師通過游戲、演奏、跳舞、唱歌等方式，讓學(xué)生參加實踐活動，以團隊合作、自主探究和實踐體驗為主，達到知識轉(zhuǎn)化、技能提升和情感綜合的教學(xué)目標(biāo)。
4、反思總結(jié)
教師通過思考、討論和評價等方式，讓學(xué)生對本節(jié)課的實踐活動進行反思總結(jié)，提高學(xué)生的思維能力、表達能力和協(xié)作能力，對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行全方位的培養(yǎng)和提升。
5、延伸拓展
教師通過閱讀、作業(yè)、實踐和社會案例等方式，讓學(xué)生進一步拓展和延伸本節(jié)課的知識和領(lǐng)域，增強學(xué)生的知識儲備、技能提升和情感修養(yǎng)，實現(xiàn)全面發(fā)展和全面關(guān)愛的教育目標(biāo)。
六、教學(xué)評估
本教案對四年級音樂學(xué)科的教學(xué)評估進行了詳細的規(guī)劃和安排，主要涉及以下方面：
1、課堂表現(xiàn)評估
包括學(xué)生的聽講態(tài)度、合作精神、表達能力、分析能力等，通過教師和同學(xué)的評價，進行綜合評估，反饋和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
2、學(xué)業(yè)成績評估
包括平時作業(yè)、期末考試、實踐成果等，通過知識掌握、技能實踐等方面的考核，評估和反饋學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，指導(dǎo)學(xué)生的知識累積和技能提升。
3、品德評估
包括學(xué)生的品行、品格、素質(zhì)等，通過教師和同學(xué)的評價，評估和反饋學(xué)生的品德表現(xiàn)和素質(zhì)提升，指導(dǎo)學(xué)生成為優(yōu)秀的人才和良好的市民。
教學(xué)評估不僅是考試，更是學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該注重全面評估和精準(zhǔn)反饋，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和全面發(fā)展。
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一、教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)分析
本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容為《小小叮當(dāng)貓》，是一首有趣的兒歌。通過教學(xué)，讓學(xué)生了解這首兒歌的內(nèi)容、曲調(diào)和歌詞，并能夠唱出這首兒歌。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解《小小叮當(dāng)貓》這首兒歌的內(nèi)容、曲調(diào)和歌詞。
2、能夠正確地演唱這首兒歌。
二、教學(xué)重難點分析
教學(xué)重點：
1、培養(yǎng)學(xué)生對《小小叮當(dāng)貓》的興趣。
2、讓學(xué)生掌握這首兒歌的內(nèi)容、曲調(diào)和歌詞。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生能夠正確地演唱這首兒歌。
三、教學(xué)過程設(shè)計
1、熱身導(dǎo)入
通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生一起做一些簡單的音樂活動，如拍手、敲打節(jié)奏器等，讓學(xué)生進入音樂學(xué)習(xí)的`狀態(tài)。
2、新課講解
（1）導(dǎo)入新課：教師通過圖片或?qū)嵨�，向�(qū)W生介紹《小小叮當(dāng)貓》這首兒歌，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有個初步的了解。
�。�2）分析曲調(diào)和歌詞：教師播放這首兒歌的錄音，讓學(xué)生仔細聽，并分析兒歌的曲調(diào)和歌詞。
3、學(xué)唱新歌
�。�1）歌曲欣賞：教師再次播放這首兒歌的錄音，讓學(xué)生跟隨錄音一起欣賞這首兒歌的曲調(diào)和歌詞。
�。�2）分段學(xué)唱：教師將兒歌分段，然后給學(xué)生分段教唱，幫助學(xué)生掌握兒歌的歌詞和曲調(diào)。
�。�3）整體學(xué)唱：教師引導(dǎo)學(xué)生整體學(xué)唱這首兒歌，幫助學(xué)生逐漸熟悉和掌握這首兒歌。
4、鞏固練習(xí)
�。�1）合唱練習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們在教師的帶領(lǐng)下，對分段進行合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊意識。
�。�2）個別指導(dǎo)：教師對學(xué)唱不熟練的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握這首兒歌。
5、歌曲展示
讓學(xué)生來表演這首兒歌，讓其他同學(xué)欣賞。
6、課堂總結(jié)
通過回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師總結(jié)全文內(nèi)容，讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重點和難點。
四、板書設(shè)計
《小小叮當(dāng)貓》
五、教具準(zhǔn)備
1、多媒體設(shè)備（用于播放兒歌錄音）
2、實物或圖片（用于介紹《小小叮當(dāng)貓》這首兒歌）
3、節(jié)奏器（用于熱身活動）
六、教學(xué)評價
通過學(xué)生的課堂參與情況和表演情況，以及對兒歌的掌握程度進行評價。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、能用歡快、活潑的聲音演唱《跳吧！跳吧！》，體會音樂與歌曲節(jié)奏韻律的美。
2、引導(dǎo)學(xué)生在律動中感受歌曲《跳吧！跳吧！》的節(jié)奏，認識切分音、大附點，唱好歌曲中切分節(jié)奏和附點節(jié)奏。
3、在集體活動中表現(xiàn)出較好的協(xié)調(diào)性和合作性，能通過身體動作感受舞曲的韻律特點。
教學(xué)重點：
用歡快、活潑的聲音演唱《跳吧！跳吧！》。
教學(xué)難點：
感受歌曲的風(fēng)格特點，并能體會音樂與節(jié)奏韻律的美。
課前準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
（師帶領(lǐng)學(xué)生隨著《跳吧！跳吧！》伴奏律動（第一部分踏步加向前跳步；第二部分側(cè)滑步加跺腳）進入教室（圍成圓形坐地上））
師：剛才我們隨著一首歡快的歌曲，跳著舞來到了音樂教室。今天是夏老師跟大家第一次見面，所以上課之前我們要？
生：問好
1、認識切分節(jié)奏，并律動表現(xiàn)；
師：今天老師想用動作和你們問好，請你們模仿我的做兩遍動作來回應(yīng)我，好嗎？
師：你覺得哪種方式最熱情、最熱烈？
生：跳起來
二、新授
1、聆聽歌曲，律動表演；
師：今天有一群國外朋友也會出現(xiàn)在我們音樂課堂，不過我們要用最熱情的方式把他們邀請出來，當(dāng)老師踏步四下結(jié)束后，就提醒你們要開始你們的熱情邀請了啊！
（播放《跳吧！跳吧！伴奏》）
2、出示歌曲，了解作品
師：瞧！他們來了
�。úシ潘孤宸タ艘曨l師介紹）
師：這群朋友來自歐洲的一個小國家——斯洛伐克。斯洛伐克是世界上城堡最多的國家，到處都充滿著浪漫的氣息，他們的房子多以紅瓦白墻為主，而紅白兩色又是斯洛伐克國旗的主色，由此看出斯洛馬克人民特別愛他們的祖國。其實啊，斯洛伐克還是一個能歌善舞的民族，他們最喜歡跳的就是波爾卡。
（出示波爾卡舞蹈視頻）
師：波爾卡是捷克民間地區(qū)的一種民間舞蹈，節(jié)奏輕快、氣氛熱烈，通常是二拍子且喜歡圍著圈跳。就像我們現(xiàn)在這樣，剛才耳邊響起的'音樂熟悉嗎？這正是斯洛伐克的民歌《跳吧！跳吧！》
3、聆聽全曲，初步感受
師：聽一聽他們在做什么呢？
�。◣煼冻�
師：他們跳著舞唱著歌，喝著啤酒吃著面包，心情一點兒都沒有被外面猖狂的風(fēng)雪所破壞。歌曲當(dāng)中有沒有讓你想跳起來的地方？
生：拉成圈、跳舞吧、真猖狂、多有愛、啦啦啦、
4、學(xué)唱歌曲
�。�1）學(xué)唱前半部分
師：我們不光要跳舞，還要一邊唱一邊跳。
�。ǔ鍪靖枳V，與老師用科爾文手勢接龍唱譜（切分地方學(xué)生唱譜））
師：老師要在某些音上加上符號，這次老師跟你們交換演唱，我來唱切分音地方，想一想符號的作用？
生：加上符號的音，唱的重一點
師：非常好，這是重音記號，請你們也來感受一下（跟琴唱大切分地方然后完整跟琴唱譜）
師：咱們加上歌詞試試（師彈伴奏，生演唱）
師：想不想邊跳邊唱？讓我們起立唱著歌跳著舞。
（2）學(xué)唱后半部分
師：跳舞可不能一個人跳，我們要找尋舞伴一起跳，你瞧老師是怎樣找我的舞伴的？
師：老師很傷心哦，居然沒有人做邀請我的動作，男生是不是應(yīng)該主動一點，（師示范在大附點地方做邀請舞伴的動作）
師：有沒有同學(xué)愿意和老師合作一下？（師生合作，師范唱第二段）
師：請女生尋找舞伴，男生來邀請舞伴，邀請的動作不誠懇女生不要找他做舞伴哦�。ㄉ浜�，師范唱第二段）
師：非常棒！讓我們一起唱起來，歌曲當(dāng)中有大附點節(jié)奏x。xx，仿佛是在表達男生祈求舞伴的心情：“來。x吧”（師邊讀邊模仿男生邀請舞伴的動作）我們一起來讀一讀。
師：我們用“啦”來唱一唱。（跟鋼琴唱詞，提示重音記號地方）
生：完整演唱
師：讓我們跟著鋼琴完整的來唱一唱。
師：跟著音樂伴奏來演唱。
三、完整律動表演
師：現(xiàn)在讓我們隨著音樂，一起完整的跳一支“波爾卡”。
四、總結(jié)
師：今天，老師和你們一起隨著一首斯洛伐克的民歌《跳吧！跳吧！》完整的演繹一只波爾卡，感受出了斯洛伐克人民樂觀向上，團結(jié)友愛的精神，老師也希望你們在以后的學(xué)習(xí)中多去了解國外的民族特色，感受不一樣的情懷，快樂的時光總是短暫的，我們下次再見！（隨著音樂律動走出教室。）
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教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。
2.啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言，提高創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點：
1.二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。
2.指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。
教學(xué)模式：
1.創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。
2.自主探究，獲取新知。
3.議論爭辯，頓悟創(chuàng)新。
4.訓(xùn)練技能，激勵發(fā)展。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。
1.組織教學(xué)，師生問好！
2.介紹本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)興趣。
3.發(fā)聲練習(xí)。
4.節(jié)奏練習(xí)，強拍上弱起的節(jié)奏練習(xí)。
二、自主探究，獲取新知。
1.教材分析。
《我們的`田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。
2.聽磁帶，體會情緒。（教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫）
3.再聽磁帶，再次體會情緒。（歌曲背景簡介）
4.學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）
�。�1）前5小節(jié)構(gòu)成一個樂句，歌曲在強拍上弱起，緊接著又將第二小節(jié)第二拍的音延長至第三小節(jié)的第一拍上，又形成了第二次的弱起小節(jié)，這三處巧妙的設(shè)計打破了二四拍的工整格式，使歌曲一開始就呈現(xiàn)別具一格的特色。
（2）學(xué)生自學(xué)第1—5小節(jié)曲調(diào)，教師巡視指導(dǎo)。
�。�3）后二個樂句組成在曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點？
�。�4）教師指導(dǎo)學(xué)生分別學(xué)唱后兩個樂句的曲調(diào)，注意曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點。
�。�5）完整地唱全曲，注意用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5.先分組練習(xí)，然后在合到一起來演唱。（注意反復(fù)記號）
三、議論爭辯，頓悟創(chuàng)新。
1.處理歌曲并完整演唱歌曲。
2.演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會。
四、訓(xùn)練技能，激勵發(fā)展，聽、唱、想、做。
五、總結(jié)下課
六、教學(xué)評價
學(xué)生能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》。
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教學(xué)內(nèi)容：
1、演唱《茉莉花》
2、讀譜唱歌《知了》
3、聽賞《楊柳青》《采茶舞曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽唱、自學(xué)等形式學(xué)習(xí)歌曲《茉莉花》。并能有感情的背唱歌曲《茉莉花》。
2、通過變換演唱形式鞏固歌曲。
3、通過歌唱讓學(xué)生從中感受江蘇民歌的特點。即調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們有創(chuàng)造性的參與音樂活動。
教學(xué)重、難點：
重點：體驗江蘇民歌的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生有感情的歌唱《茉莉花》。
難點：變換方式表演歌曲
教學(xué)過程：
學(xué)生在歌曲《茉莉花》的音樂聲中走進教室。
一、識茉莉
1、師生問好
2、謎語：我們來猜一個腦筋急轉(zhuǎn)彎：什么花最沒有力氣？
出示圖片，師：是茉莉（沒力）花，有誰來說一說對茉莉花的了解。
原產(chǎn)于印度、巴基斯坦，茉莉花是菲律賓、突尼斯、印尼的國花，象征著愛情和友誼。主要是白色，紫色少有。可用于制作茉莉花茶、提煉香料等。大約在宋代進入中車，明代大量種植，中國廣西的橫縣茉莉花產(chǎn)量全國。
二、聽茉莉
學(xué)生再次聆聽《茉莉花》
三、唱茉莉花
1、自學(xué)演唱歌曲《茉莉花》
茉莉花在中國傳唱了幾百年，在智慧的`中國人民的代代傳唱下，它的形式變得豐富多彩，全國各地流傳著不同版本的《茉莉花》，讓我們一邊聽錄音一邊對照課本上的歌譜，唱響《茉莉花》
�。�1）學(xué)生跟錄音輕聲唱
�。�2）教師彈奏學(xué)生自學(xué)跟唱哪一句比較難唱，師生共同解決。
�。�3）跟琴唱全曲
師：我們怎樣把這首歌曲唱得更好聽呢？可以從速度、力度、歌唱方法上考慮，你可以具體說出每一個樂句。老師提出要求看能不能把剛才我們說的運用上，一個樂句一換氣。（教師伴奏學(xué)生跟唱）
�。�4）、采用不同的演唱形式演唱歌曲：哼唱、領(lǐng)唱+齊唱、對唱等
（5）嘗試一種比較難的演唱形式，你們敢于接受挑戰(zhàn)嗎？采用輪唱。
2、從歌詞推歌譜
我們已經(jīng)學(xué)會了演唱這首《茉莉花》，讓我們把它的歌譜唱出來吧。
四、延伸欣賞
1、2013年央視蛇年春晚上，中國歌唱家宋祖英與來自加拿大的女歌手席琳迪翁一同獻唱歌曲《茉莉花》，這也是此次春晚的一大亮點。讓我們一起來欣賞歌曲《茉莉花》4”21
2、意大利的作曲家普契尼一生中最后一部也是最的一部作品《圖蘭朵》中也選用了茉莉花的旋律。
歌劇《圖蘭朵》講述了一個非常古老的東方神秘話（選自阿拉伯民間故事集《一千零一日》），相傳元朝時的一個公主圖蘭朵，下令如果有個男人可以猜出她的三個謎語，她會嫁給他；如猜錯，便處死。三年下來，已經(jīng)有多個沒運氣的人喪生。流亡元朝的韃靼王子卡拉夫答對了所有問題，但圖蘭朵拒絕認輸，不愿嫁給卡拉夫王子，于是王子自己出了一道謎題，只要公主若在天亮前得知他的名字，卡拉夫不但不娶公主，還愿意被處死。天亮?xí)r，公主尚未知道王子之名，
五、總結(jié)
一首江蘇民歌為什么會有如此的魅力？能打動各個國家不同膚色的人心？那是因為透過優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律，溢發(fā)出的是中國人民善良真誠的精神本質(zhì)。中國民歌《茉莉花》已成為中國人民和平友好的象征。《茉莉花》既是中國的，又是全世界共同的文化財富。最后，請同學(xué)們一起來高歌我們江蘇民歌《茉莉花》吧！
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