復(fù)韻母教學(xué)教案

時(shí)間：2023-01-05 10:09:53 啟宏教案我要投稿

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復(fù)韻母教學(xué)教案（通用10篇）

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的復(fù)韻母教學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

復(fù)韻母教學(xué)教案（通用10篇）

　　復(fù)韻母教學(xué)教案篇1

　　教學(xué)目的

　　1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ieüe和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、初步訓(xùn)練學(xué)生的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀準(zhǔn)ieüee的音，認(rèn)清形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　ieüe的發(fā)音和四聲調(diào)的讀音。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、出示已學(xué)過(guò)的韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表，采用多種形式認(rèn)讀。

　　2、師：“同學(xué)們，秋天來(lái)了，拼音王國(guó)的楓葉紅了，瞧，楓葉為我們帶來(lái)了幾位老朋友，看看誰(shuí)能熱情的叫出他們的名字！”（課件出示：aieiui的四聲）

　　二、教學(xué)ieye

　　(一)教學(xué)ie

　　1、師：一陣風(fēng)吹來(lái)，楓樹(shù)葉子抖了抖自己的.身子，你們看到了什么？（課件播放楓樹(shù)落葉的情景，生自由說(shuō)）

　　師：同學(xué)們真會(huì)想象，說(shuō)得真棒

　　2、師：楓葉落了一地，美麗的落葉中還藏著我們今天要學(xué)的復(fù)韻母呢（出示ie）誰(shuí)來(lái)試著把這個(gè)復(fù)韻母讀一讀（學(xué)生讀）

　　3、師簡(jiǎn)介發(fā)音方法，師生互動(dòng)說(shuō)發(fā)音歌：我是i，我是e，i和e手拉手，滑滑梯ieieie。

　　4、師：誰(shuí)還想和老師來(lái)說(shuō)發(fā)音歌（指名和老師合作）

　　5、師：多有趣呀，快和身邊的小朋友練一練吧(同桌互練)

　　6、師：我是郵遞員，天天把信送，送到誰(shuí)的家？

　　生：送到我的家！（開(kāi)火車(chē)讀ie）

　　7、師：看，韻母表中又多了一位新成員。（師把卡片ie貼到韻母表中）

　�。ǘ┙虒W(xué)ye

　　1、師：“聽(tīng)說(shuō)ie就住在拼音王國(guó)里，拼音王國(guó)的成員們可喜歡她了，你們知道為什么嗎？因?yàn)�，ie特別善良，可愛(ài)幫助人了，誰(shuí)有了困難，她就會(huì)伸出熱情之手，國(guó)王為了獎(jiǎng)勵(lì)她，用神奇的魔棒一點(diǎn)，把小i變成了大y，你們知道變了大y的ye是怎么回事嗎？”(課件出示ie—ye)

　　生：ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，可以給漢字注音。

　　(師把卡片ye貼到整體認(rèn)讀音節(jié)表中)

　　師：這下ye可高興了，看，他們帶著音節(jié)小帽子排著隊(duì)出來(lái)了，誰(shuí)給大家讀一讀。（出示ye四聲，組詞）

　　三、主動(dòng)探究，學(xué)習(xí)üeyue

　　(一)學(xué)習(xí)üe

　　1、師：“時(shí)間過(guò)得真快，美麗的夜晚來(lái)臨了，瞧，這彎彎的月亮象什么？（出示月亮圖）

　　師：“多可愛(ài)的月亮呀，他為我們帶來(lái)了第二個(gè)復(fù)韻母，你們猜他是誰(shuí)？”（出示üe，師指導(dǎo)讀音，個(gè)別讀、同桌互相讀）

　　2、師采用輕聲提問(wèn)法，指名讀。

　　3、師：（讓幼兒拿出卡片üe）請(qǐng)同學(xué)們給üe戴上你喜歡的聲調(diào)小帽子，注意，帽子要戴在哪個(gè)字母上？”

　　4、找?guī)讉€(gè)同學(xué)到前面當(dāng)小老師帶大家讀自己標(biāo)的帶調(diào)韻母。

　　5、師把卡片üe貼到復(fù)韻母表中

　　（二）學(xué)習(xí)yue

　　1、師：“同學(xué)們讀的真開(kāi)心，可üe怎么掉眼淚了（課件üe上兩點(diǎn)閃動(dòng)）？哦，我知道了，原來(lái)他也想象他們（師指韻母表）一樣給漢字注音，你能幫幫他嗎！

　　生：前面加個(gè)大y，把üe上兩點(diǎn)去掉

　　師：(出示卡片yue)是這樣嗎？你們真是太聰明啦！下面，讓我們用掌聲歡迎整體認(rèn)讀音節(jié)yue出場(chǎng)（課件出示y—üe—yue）

　　師：這下üe可高興了，兩滴眼淚也不見(jiàn)了（課件yue閃動(dòng)）

　　2、師把yue貼到整體認(rèn)讀音節(jié)表中

　　四、輕松快樂(lè)

　　師：月亮姐姐看同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，還特地送來(lái)一首歌，讓我們拉起小手，坐上月亮船，輕松一下吧！（課件出示月亮圖，播放歌曲）

　　五、書(shū)寫(xiě)活動(dòng)

　　師：同學(xué)們，二個(gè)復(fù)韻母和我們玩了半天了，讓我們打開(kāi)注音本，把他們送回家吧！先讓我們的小手指做做準(zhǔn)備活動(dòng)好不好（做手指操）

　　師：寫(xiě)字母時(shí)，應(yīng)注意什么呢？

　　生：上邊不頂天，下邊不落地，中格寫(xiě)滿要牢記。

　�。◣熡脤�(shí)物投影范寫(xiě)，把幼兒作業(yè)通過(guò)實(shí)物投影引導(dǎo)大家評(píng)議。）

　　復(fù)韻母教學(xué)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母及aieiui及它們的四聲，達(dá)到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2.練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書(shū)寫(xiě)規(guī)定的音節(jié)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讀準(zhǔn)復(fù)韻母aieiui的音，認(rèn)清復(fù)韻母的形。

　　教學(xué)難點(diǎn)是拼讀音節(jié)。

　　教具：

　　拼音卡片

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母ai

　　師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰(shuí)？自己先說(shuō)一說(shuō)，然后告訴我。

　�。ㄉf(shuō)略）

　　師：老師聽(tīng)見(jiàn)了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學(xué)習(xí)，多好哇！

　　哪個(gè)韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個(gè)音呢？我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)。

　　師：先看黑板。（貼上單韻母“ａ”的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，離“ａ”卡片遠(yuǎn)一點(diǎn)貼單韻韻母ｉ的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。）

　　師：?jiǎn)雾嵞傅谋臼驴纱�，你知道它有哪些本事嗎�?/p>

　�。▽W(xué)生回答略）

　　師：?jiǎn)雾嵞赣械目梢宰猿梢艄?jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己?jiǎn)为?dú)韻母，還可以組成新的韻母，叫復(fù)韻母。

　�。ɡ蠋熍矂�(dòng)“ｉ”的卡片緊挨在卡片“ａ”的右邊，就組成了復(fù)韻母。）

　　師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第九課，學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母aieiui。

　�。�1）師范讀ai。教發(fā)音方法：先發(fā)ａ的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向ｉ滑動(dòng)，一口氣讀成ai。

　�。�2）學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友比高矮的矮的音是復(fù)韻母ai的三聲。）

　�。�3）在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)ai的四聲練習(xí)。

　�。�4）說(shuō)話或組詞，其中要有ai的音。（幾聲都可。）

　�。�5）學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)。

　　（6）老師檢查糾正。

　　(二)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei

　　師：你們同桌誰(shuí)的力氣大？咱們扳手腕比賽比一比，好不好？（學(xué)生扳手腕比賽。）

　　師：（喊加油）剛才聽(tīng)到小朋友憋足了勁，拉長(zhǎng)聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點(diǎn)就是我們今天學(xué)的.第二個(gè)韻母的發(fā)音。

　　1.師寫(xiě)

　　師：比賽時(shí)，嘴里喊著ei，是不是能給自己加點(diǎn)油，增加一點(diǎn)力氣？

　　剛才誰(shuí)勝了？咱們?cè)賮?lái)一次，這會(huì)看誰(shuí)能贏？可別忘了喊ei，給自己加油。

　　2.看圖，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎么利用圖來(lái)記住音和形？

　　3.教發(fā)音方法

　　師：與ai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e，再滑向i。學(xué)生練發(fā)音。

　　4.在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。

　　5.拼讀右面的音節(jié)，說(shuō)含有這些音節(jié)的詞或句。

　　三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui

　　1.打電話的小游戲

　　師：小朋友都會(huì)打電話吧？下面開(kāi)展打電話的游戲（伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。）

　　師：丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。（喂，你好，請(qǐng)問(wèn)您是誰(shuí)？）

　　師：我是媽媽。

　　生：您有事嗎？

　　師：沒(méi)什么事，想問(wèn)你這一班學(xué)了哪幾個(gè)復(fù)韻母？

　　生：我們學(xué)了aiei。

　　師：還有一個(gè)吧？

　　師：對(duì)，還有一個(gè)，你們已經(jīng)會(huì)了，就是“喂”，板書(shū)ui。

　　2.誰(shuí)能利用圖來(lái)記住復(fù)韻母ui的音和形？

　　3.發(fā)音方法：先發(fā)ｕ的音，接著發(fā)i的音，中間氣不斷。

　　4.四聲練習(xí)。

　　5.說(shuō)話或組詞，其中有ui的音，

　　6.師：快打電話告訴媽媽?zhuān)还矊W(xué)了三個(gè)復(fù)韻母aieiui。

　　7.拼讀音節(jié)。

　　四、課中休息

　　五、鞏固練習(xí)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　六、學(xué)寫(xiě)音節(jié)

　　1.學(xué)生自己試拼音節(jié)。

　　師：哪些詞句含有以上三個(gè)音節(jié)的音?

　　2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　3.讀兒歌，找出會(huì)拼的音節(jié)。

　　七、小結(jié)（和學(xué)生一起.總結(jié)）

　　師：這一課，我們主要學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母，（學(xué)生接：aieiui）會(huì)拼讀了很多音節(jié)，還會(huì)寫(xiě)了三個(gè)音節(jié)（學(xué)生接：aieiui）。小朋友又學(xué)了好多知識(shí)，祝賀你們。

　　復(fù)韻母教學(xué)教案篇3

　　教學(xué)要求：

　　認(rèn)清單韻母的形，讀準(zhǔn)單韻母的音，能正確書(shū)寫(xiě)六個(gè)單韻母，會(huì)讀單韻母的四聲，熟記單韻母的筆順。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀準(zhǔn)單韻母的四聲，會(huì)寫(xiě)單韻母的筆順。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　十二課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課：教學(xué)單韻母a

　　一、引言揭題

　　二、認(rèn)一認(rèn)

　　出示漢語(yǔ)拼音基本筆畫(huà)：cl，指名讀。

　　三、學(xué)一學(xué)

　　1、出示小女孩張大嘴巴圖，啟發(fā)小朋友想一想，這位小女孩在干什么時(shí)，發(fā)出什么聲音。

　　2、領(lǐng)讀a，兒歌，張大嘴巴aaa

　　3、出示小女孩頭像側(cè)面圖，看像什么？

　　兒歌：圓圓臉蛋梳小辮，張大嘴巴aaa

　　4、板書(shū)a，領(lǐng)讀，書(shū)空。

　　5、生練寫(xiě)一行，訂正。

　　6、課間操。

　　7、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)：一（一聲平）/（二聲揚(yáng)）∨（三聲拐彎）（四聲降）

　　8、學(xué)習(xí)給a帶聲調(diào)：āáǎà。

　　9、練讀a的四聲。

　　四、演一演

　　五、寫(xiě)一寫(xiě)：在作業(yè)本上寫(xiě)a兩行，并帶聲調(diào)。

　　拼音教學(xué)中的故事資源開(kāi)發(fā)

　　一、繼承傳統(tǒng)——客串童話

　　將童話故事（如“畫(huà)中人”）客串于拼音教學(xué)，能使枯躁的拼音教學(xué)變得生動(dòng)有趣。

　　1．在一張神奇美麗的畫(huà)中，有許多可愛(ài)的音節(jié)娃娃，它們一個(gè)一個(gè)地走下來(lái)，幫助我們學(xué)習(xí)拼音來(lái)了。你知道他們叫什么名字嗎？（生一一讀），師粘貼在黑板上。

　　2．現(xiàn)在它們?cè)摶丶伊��？墒�，它們�?lái)得太急，忘記了回家的路，你們能幫助它們找找家嗎？你是怎樣幫助它找到的家？（訓(xùn)練生口頭表達(dá)能力和思維能力）。

　　3．畫(huà)中音節(jié)娃娃回到家后，這幅畫(huà)就掛起來(lái)了，畫(huà)上變得熱鬧起來(lái)。你能想象出五個(gè)音節(jié)娃娃在一起發(fā)生了什么故事嗎？（

　　生展開(kāi)想象編故事，學(xué)得興趣盎然。）

　　二、移花接木——插入新聞

　　10月8日，是中國(guó)隊(duì)阿曼隊(duì)進(jìn)行足球出線比賽，也是全國(guó)球迷矚目的`一場(chǎng)球賽，中國(guó)隊(duì)以1：0

　　提前兩局獲得出線資格。第二天上午學(xué)拼音部分P36~—

　　二、三兩題。在復(fù)習(xí)聲母／頃序的基礎(chǔ)上，我將這則新聞巧妙地插入這兩道題中，豐富了學(xué)生接收的信息量。我是這樣穿插的：1

　�。暷笅寢尪际乔蛎�，字母王國(guó)的國(guó)王為她們買(mǎi)了23張球票讓它們有順序坐在體育館的座位上。先幫國(guó)王點(diǎn)點(diǎn)名，看看是哪些聲母媽媽遲到了？（

　　生口頭填空）國(guó)王請(qǐng)你們?cè)賻鸵幌旅Γo這些遲到了的聲母媽媽照張相片，曝一下光，你會(huì)嗎？（生填進(jìn)所缺聲母）2．師：中國(guó)隊(duì)終于以

　　1：0大獲全勝，提前兩局出線。到2002年，我們男足終于可以沖出亞洲，參加夢(mèng)寐以求了四十多年的世界杯足球賽，23

　　位聲母，既興奮又激動(dòng)，她們快速?zèng)_到綠茵場(chǎng)上，站成這樣的隊(duì)形，以特有方式慶祝。（生問(wèn)：為什么這么亂？）我說(shuō)：亂嗎？

　　按它們排列的順序描出這根帶子，你就可以發(fā)現(xiàn)他們慶祝男足出線的特有方式。（生快速連線）

　　一學(xué)生叫起來(lái)：啊，她們站成了一頭大象的形狀。大象正搖旗高喊：中國(guó)出線了！

　　復(fù)韻母教學(xué)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)韻母an、ang，能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)讀它們的四聲。

　　2、能準(zhǔn)確拼讀韻韻母是an、ang的音節(jié)。體會(huì)前后鼻韻母發(fā)音的不同。

　　3、在教師的幫助下試著自己拼讀兒歌，感受拼讀的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片或者投影等。

　　學(xué)生：《自主拼音本》或拼音卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　一、激趣引入

　　1、復(fù)習(xí)d、t一課的兒歌。出示注音字卡：團(tuán)、甜、碗，讓學(xué)生在兒歌中找找讀讀。

　　2、觀察，找出三個(gè)音節(jié)的相同的部分。

　　3、(出示an)慢慢地讀一遍團(tuán)、甜、碗，猜猜an念什么。

　　4、小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢？用表音圖檢驗(yàn)一下。

　　二、學(xué)讀an、ang

　　1、學(xué)讀an。

　　(1)看圖：圖上畫(huà)的是什么地方？讀準(zhǔn)天安門(mén)。

　　(2)讀準(zhǔn)an，講發(fā)音要點(diǎn)，輔以形象的手勢(shì)演示，介紹前鼻韻母。

　　2、學(xué)ang。看圖，讀準(zhǔn)昂著頭。由昂引出ang，講發(fā)音要點(diǎn)，輔以形象的'手勢(shì)演示，介紹后鼻韻母。

　　3、讀帶調(diào)韻母。讀給同桌聽(tīng)；同桌讀給大家聽(tīng)，師生共同指正；齊讀，分大組賽讀(不按聲調(diào)順序讀)。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記

　　四、拼讀練習(xí)

　　1、兩拼音。

　　(1)射線圖出示圖上聲母與an、ang相拼的練習(xí)。

　�。�2）自由練讀，抽學(xué)生讀，齊讀。

　　2、三拼音。

　　（1）以tiān為例，課件演示兩拼音變?nèi)匆舻倪^(guò)程（中音嵌進(jìn)介母），練習(xí)拼讀。

　�。�2）換聲母與ian相拼，學(xué)生教讀，領(lǐng)讀。

　　3、拼讀帶調(diào)音節(jié)詞。

　　qián miàn, lán tiān, piāo yáng, yuǎn fāng

　　五、學(xué)讀兒歌

　　六、完成試著讀讀連連

　　七、指導(dǎo)讀書(shū)

　　復(fù)韻母教學(xué)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

　　2、比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母。

　　3、能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。

　　4、認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。

　　5、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　帶調(diào)的6個(gè)單韻母和學(xué)過(guò)的10個(gè)聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語(yǔ)卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）第一題：我會(huì)讀。

　　1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。（集體讀）

　　2、按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。

　　（二）第二題：我會(huì)寫(xiě)。

　　1、出示：b---d f---t n---m u---ü

　　先集體認(rèn)讀，再說(shuō)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)�？捎庙樋趨^(qū)別。

　　2、對(duì)比抄寫(xiě)，邊抄寫(xiě)邊小聲念字母。

　　3、游戲：給聲母找朋友

　　把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺(tái)，問(wèn)：“誰(shuí)是我的好朋友？”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的'韻母，就要立即走上講臺(tái)，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。

　　復(fù)韻母教學(xué)教案篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。薄W(xué)讀復(fù)韻母ao及四聲，讀準(zhǔn)音。

　�。�、掌握ao四線三格的寫(xiě)法，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　３、正確拼讀聲母與ao的兩拼音節(jié)，學(xué)會(huì)兒歌。

　�。�、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　ao的發(fā)音，聲母與ao的兩拼音節(jié)是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　二、教學(xué)用具

　　字母卡片，教學(xué)圖片。

　　三、教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）、導(dǎo)課

　�。�、師：（出示奧運(yùn)五環(huán)圖）小朋友，今年是２００８年，大家都知道，奧運(yùn)會(huì)將在我們北京舉行。“奧運(yùn)”的奧讀輕聲就是我們今天要認(rèn)識(shí)的朋友a(bǔ)o的發(fā)音。下面就讓我們一起來(lái)學(xué)會(huì)它吧。

　　（二）、學(xué)習(xí)ao的發(fā)音及四聲

　　１、師：我們要先會(huì)讀ao，讀的時(shí)候先發(fā)a，要發(fā)的長(zhǎng)而響亮，然后口型收攏，變圓，發(fā)出o的音，要輕短些。

　　幼兒按照老師的教法自由拼讀，教師糾正后教讀五遍：ao ao ao ao ao，（學(xué)生互讀，齊讀，個(gè)別讀）

　�。�、師：ao還帶來(lái)了它的四個(gè)兄弟，讓我們一起認(rèn)識(shí)一下吧！

　�。ǔ鍪究ㄆ áo ǎo ào）

　　幼兒自由讀，教師糾正讀不準(zhǔn)確的，然后教讀數(shù)遍。

　�。�、師：大家學(xué)的`真快！真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師要送你們一首兒歌作為禮物，出示兒歌：

　　老虎發(fā)威āo āo āo　āo餓狼覓食áo áo áo áo

　　身穿花襖ǎo　ǎo ǎo ǎo舉辦奧運(yùn)ào ào ào ào

　　教師教讀兒歌，學(xué)生跟讀幾遍，要求記熟。

　�。ㄋ模W(xué)習(xí)有關(guān)ao的兩拼音節(jié)。

　　１、（出示圖片及拼音卡片）

　　Xiǎo māo shū bāo pú táo lǎo hǔ

　　2、教師教讀一遍，學(xué)生跟讀，教師糾正讀不準(zhǔn)確的音節(jié)，再次教讀三遍。

　�。场⒄矣變寒�(dāng)小老師教小朋友。

　�。ㄎ澹�、學(xué)習(xí)兒歌

　　１、師：下面的時(shí)間讓大家輕松一下，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看看小朋友誰(shuí)最聰明，能先猜到答案。謎語(yǔ)：

　　身穿大紅襖，

　　像串大鞭炮。

　　你咬它，它不叫，

　　它咬你，汗直冒。

　　生：辣椒

　　師：大家真聰明，我們一起學(xué)會(huì)它然后回家讓爸爸媽媽猜猜，看他們是不是能猜出，好嗎？

　�。�、師示范讀兒歌一遍，然后教幼兒數(shù)遍。

　�。�、學(xué)生練習(xí)，并嘗試給兒歌加上動(dòng)作。

　�。�、讓學(xué)生找出兒歌中含有ao的音節(jié)并進(jìn)行拼讀。

　　ǎo襖pào炮yǎo咬jiào叫mào冒

　　(六)、拓展練習(xí)

　　出示生活中幼兒常見(jiàn)的有關(guān)ao的音節(jié)進(jìn)行拼讀。

　　禮貌lǐ 　 mào你好nǐ 　hǎo

　　老師Lǎo 　shī高興gāo　 xìng

　　六、小結(jié)。

　　師：小朋友們，今天你們表現(xiàn)的都很好，我們不但學(xué)會(huì)了復(fù)韻母ao，還認(rèn)識(shí)了與ao有關(guān)的幾個(gè)拼音朋友，你們玩的開(kāi)心嗎？可惜時(shí)間不早了，小朋友，再見(jiàn)！

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　āo áo ǎo ào

　　老虎發(fā)威āo āo āo　āo

　　餓狼覓食áo áo áo áo

　　身穿花襖ǎo　ǎo ǎo ǎo

　　xiǎo māo pú táo

　　shū bāo lǎo hǔ

　　復(fù)韻母教學(xué)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)aoe三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2.認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出aoe的四聲。

　　3.認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線格。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、aoe正確發(fā)音，o和e讀音的比較。

　　2、aoe的`四聲的讀法。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：

　　1、實(shí)物投影儀

　　2、拼音卡片、四線格。

　　主要板書(shū)計(jì)劃：

　　ɑ āáǎà

　　o ōóǒò

　　e ēéěè

　　作業(yè)設(shè)計(jì)安排：

　　課內(nèi)：

　　描紅、仿影。

　　課外：

　　1、抄寫(xiě)aoe.

　　2、讀漢語(yǔ)拼音第一課。

　　復(fù)韻母教學(xué)教案篇8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，an en in un ün教案。

　　（二）能按一定順序觀察圖并說(shuō)出圖意，讀句子，認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)字。

　�。ㄈ┠苷_、流利、有表情地讀兒歌。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　能按順序觀察圖、說(shuō)圖意。

　　四、教學(xué)方法

　　游戲法、演示法、小組合作法。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　投影、掛圖、課件。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)舊知

　　1．出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un、ün。

　　2．出示兩拼音，三拼音卡片。開(kāi)火車(chē)讀；（小兔小兔快開(kāi)門(mén)，誰(shuí)來(lái)開(kāi)？）指名讀、齊讀。

　�。ǘ⿲�(dǎo)學(xué)新知

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課老師想和大家做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。

　　1．看圖學(xué)音節(jié)詞。

　　方法：找一人敲鼓，鼓停時(shí)，拿花環(huán)的同學(xué)上臺(tái)抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。

　�。�1）做游戲“傳花環(huán)”。

　�。�2）師出示音節(jié)詞卡片。

　�。�3）出示實(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。

　　大家讀一讀，用一兩個(gè)詞說(shuō)話，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《an en in un ün教案》。學(xué)生上臺(tái)抽卡片貼圖。

　�。ḿぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀。）

　　師：同學(xué)們學(xué)得可真快！為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧！

　　2．看圖按順序說(shuō)圖意，學(xué)句子，識(shí)字。

　�。�1）逐步演示山、田、樹(shù)、果園出現(xiàn)的課件，問(wèn)：“誰(shuí)愿意當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景？

　　生說(shuō)：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么？

　�。ㄓ�(xùn)練學(xué)生觀察圖說(shuō)話的能力。）

　　用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋(píng)果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。

　�。ㄘS富學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生的.主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。）

　　①先給小伙伴介紹。

　�、谏吓_(tái)指圖說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）教師貼小動(dòng)物圖（小魚(yú)、老鷹、小兔等）。

　　師：（準(zhǔn)備圖）美麗的大草原準(zhǔn)備開(kāi)個(gè)盛大的宴會(huì)。看！大草原來(lái)了哪些小動(dòng)物？

　�。�3）想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面介紹給各位老師和你的小伙伴吧！

　　學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。然后讓想說(shuō)的學(xué)生上臺(tái)看圖說(shuō)說(shuō)。

　�。ㄗ寣W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力、觀察能力。）

　　師：大家玩得高興嗎？可是你們知道林文、孫燕會(huì)在哪里游玩呢？

　　3．學(xué)習(xí)兒歌識(shí)字。

　�。�1）出示投影片（兒歌）。

　　小組合作讀，不會(huì)的問(wèn)小老師。指名讀。

　　（2）出示課件演示爬山的過(guò)程并范讀（配樂(lè)）。

　　復(fù)韻母教學(xué)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．讀準(zhǔn)單韻母u的音，認(rèn)清字形，初步練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)。

　　2．準(zhǔn)確讀出單韻母u的四個(gè)聲調(diào)。

　　3．能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　4．幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制拼音卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師導(dǎo)語(yǔ)：以前劉老師帶我們學(xué)過(guò)幾個(gè)拼音寶寶，鄧?yán)蠋熆纯葱∨笥堰€認(rèn)得他們嗎？會(huì)準(zhǔn)確地讀嗎？

　　出示拼音a o e i 的卡片（自制），讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀，并隨機(jī)抽取不同拼音不同聲調(diào)視幼兒掌握情況，讓幼兒個(gè)別讀或集體讀、分組讀等。教師根據(jù)情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。

　　二、引入新知

　　師導(dǎo)語(yǔ)：今天鄧?yán)蠋煄∨笥颜J(rèn)識(shí)一個(gè)新的拼音朋友，看看是誰(shuí)？

　　出示拼音u的卡片，讓幼兒觀察辨識(shí)其字形，向幼兒介紹其讀音，教師示范講解發(fā)音要領(lǐng)，讓幼兒觀察教師口型模仿發(fā)音。個(gè)別發(fā)音、集體發(fā)音、小組發(fā)音、男女生發(fā)音多種形式練習(xí)。

　　介紹u的四個(gè)聲調(diào)，一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降，嘗試讓幼兒練習(xí)讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)，并學(xué)會(huì)辨析四個(gè)聲調(diào)的標(biāo)識(shí)方法。用開(kāi)火車(chē)輪流讀、模仿小動(dòng)物讀等方法個(gè)別、集體反復(fù)練習(xí)u的四個(gè)聲調(diào)的讀法。

　　三、遷移尋找

　　講述故事讓幼兒在其中根據(jù)讀音找出u的不同聲調(diào)的字的詞語(yǔ)。教師只要讀到含u的音，幼兒即可舉手說(shuō)出哪個(gè)詞語(yǔ)有u,并讀準(zhǔn)字音。

　　早上起來(lái)，太陽(yáng)剛剛露出笑臉，小烏龜就起來(lái)了，今天他要過(guò)河去看爺爺。小烏龜在河里游啊游，迎面看到了無(wú)數(shù)小蝌蚪，小烏龜說(shuō)：你們好！接著往前游，又碰到了五條小魚(yú)，小烏龜打招呼：你們好！他繼續(xù)往前游，天氣發(fā)生了變化，起了一層大霧，好在小烏龜已經(jīng)來(lái)到了爺爺家，和爺爺高高興興地聊天去了。

　　四、示范、練習(xí)書(shū)寫(xiě)

　　介紹拼音格，四線三格，示范書(shū)寫(xiě)u的筆畫(huà)和筆順，講解占格要求。讓幼兒書(shū)空練習(xí)，書(shū)桌練習(xí)。請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。如有時(shí)間在課堂作業(yè)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)u及四聲，如時(shí)間緊即將書(shū)寫(xiě)任務(wù)放在課后進(jìn)行。

　　教學(xué)反思

　　i u ü是漢語(yǔ)拼音教學(xué)的第二課，本課內(nèi)容比較多，除了i u ü這三個(gè)單韻母外，另外還有兩個(gè)聲母Y W及三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu 。課堂從引導(dǎo)學(xué)生看情境圖說(shuō)話入手，找到i u ü，接著進(jìn)行i u ü的發(fā)音練習(xí)，練習(xí)中采用編順口溜等自己喜歡的形式來(lái)識(shí)記音形，并結(jié)合聲調(diào)來(lái)進(jìn)行示范發(fā)音。大部分學(xué)生掌握得比較好，教學(xué)中運(yùn)用了很多方式進(jìn)行讀，有男女比賽讀、小組讀、師生讀等多種形式賽讀，激發(fā)了學(xué)生讀的興趣。聲母y和i;w和u雖然讀音相同，但表示的卻是不同的聲母和韻母。四聲是難點(diǎn)，采用指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、做游戲等形式鞏固正音。但因?qū)W生人數(shù)較多，課堂中感覺(jué)練習(xí)還不夠扎實(shí)，正音還不是很到位，特別是有些學(xué)生分不清第二聲和第四聲。

　　對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的兒童來(lái)說(shuō)，從自由自在的幼兒園生活轉(zhuǎn)到有嚴(yán)格紀(jì)律約束的學(xué)校學(xué)習(xí)，從以玩為主轉(zhuǎn)到以學(xué)為主的課堂學(xué)習(xí)，難免會(huì)有一些不適應(yīng)，因此會(huì)產(chǎn)生愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)、注意力不集中，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生種種畏懼心理。所以，在這個(gè)階段要想方設(shè)法使學(xué)生盡快適應(yīng)新的.學(xué)習(xí)生活，最重要的是培養(yǎng)他們樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)的良好習(xí)慣。而樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)良好習(xí)慣的培養(yǎng)要先從認(rèn)真聽(tīng)、愛(ài)聽(tīng)入手，拼音教學(xué)可以把相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編成有趣的故事情境，讓學(xué)生在聽(tīng)故事中快樂(lè)地學(xué)習(xí)拼音。我想拼音教學(xué)不僅僅要有趣，更要扎實(shí)，孩子們才能真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。