小班區(qū)域活動方案

時間：2025-11-05 09:22:04 活動方案我要投稿

【熱】小班區(qū)域活動方案

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的小班區(qū)域活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱】小班區(qū)域活動方案

小班區(qū)域活動方案1

　　一活動內(nèi)容：

　　語言區(qū)——馬路上的車；美工區(qū)：——汽車嘀嘀；表演區(qū)：——乘公共汽車。

　　二活動目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，能運用簡單詞匯描述“馬路上的車”。

　　2、嘗試用正方形、長方形、圓形等圖形組合表現(xiàn)汽車。

　　3、引導(dǎo)幼兒分組進行表演。

　　三活動準備：

　　1、投放各種各樣車的圖片、有關(guān)圖書等。

　　2、畫紙、水彩筆、蠟筆、剪好的各種圖形、漿糊、濕布等物。

　　3、投放表演的道具：棉花、蝴蝶結(jié)、小狗、小貓的頭飾。

　　四觀察過程：

　　觀察一：（語言區(qū)）

　　1、師：你在馬路上看到了什么車？這些車是什么樣的？

　　黃陽：我在馬路上看到了許多車，有摩托車、小汽車、自行車。

　　繹錦：馬路上來來往往許多車，有大車、有小車。

　　欣欣：我看到了出租車，是紅色的。

　　美達：大卡車的車頭象一個大大的正方形、車身象一個大大的長方形，還有圓圓的車輪。

　　可可：這邊圖片上的是紅色的消防車，我叔叔在消防隊上班，他們那里有消防車。

　　2、清清等一些孩子邊看著墻面上從網(wǎng)絡(luò)里下載的圖片，邊說著自己已經(jīng)認識的車，能用一些詞匯來描述這些車的外形特征，并模仿這些車發(fā)出的聲音，如：小汽車—嘀嘀嘀；摩托車—突突突；大客車—嘟嘟嘟等。

　　觀察二：（美工區(qū)）

　　幼兒認真觀察、比較汽車的外形特征與圖形的聯(lián)系，并用自由地選擇了繪畫和制作兩種形式表現(xiàn)各種各樣的'汽車。小朋友畫出了半圓形的面包車、長方形的小汽車，用收集的費舊材料制作了大卡車、小轎車等等。凱凱小朋友還用圓形、長方形組合畫了雙層電車。

　　觀察三：（表演區(qū)）

　　活動一開始幼兒都對老師提供的表演道具很感興趣，幼兒對老爺爺?shù)暮殻藁ǎ�，小姑娘的蝴蝶結(jié)，都很喜歡。在表演前老師引導(dǎo)幼兒互相幫忙化裝。教師還為幼兒提供了”公共汽車”表演時不管是開車“司機”、“售票員”或“乘客”都表現(xiàn)得更積極更投入了。

　　五、活動反思：

　　幼兒能積極參與活動，按意愿選擇自己喜歡的區(qū)域。語言區(qū)幼兒的活動熱鬧、生動，孩子們認真的觀察圖片、圖書內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下紛紛講述自己的意見，能用簡單的詞匯來描述“馬路上的車”，如：來來往往、許多等，并能運用一些象聲詞如：嘀嘀嘀、突突突、嘟嘟嘟等，幼兒還自由聯(lián)想到了救護車、警車等。教師對每個幼兒在觀察、講述、想象上的進步都給以了表揚、肯定。此外，美工區(qū)幼兒能較靈活的運用圖形組合的方法繪畫汽車，個別幼兒還注重畫面的布局，并進行合理添畫，制作時也能充分運用以有的材料，雖然比較粗糙但孩子們很有成就感。表演區(qū)的幼兒在道具材料的輔助下，提高了表演熱情，而且游戲的持續(xù)性也加長了。

　　存在的不足：語言區(qū)的幼兒在看圖書的過程中一些孩子還是不能一頁一頁的邊翻邊講述。

　　分析：我們班的孩子都很喜歡看圖書，但孩子們在看書時都是走馬觀花式的很快看完了一本又換一本，而且一些孩子還是不懂得愛護書。當(dāng)然這也和常規(guī)有關(guān)，在看圖書這一方面的常規(guī)還需繼續(xù)培養(yǎng)。

小班區(qū)域活動方案2

　　一、情況分析：

　　本學(xué)期本年級共有幼兒50名，由于幼兒年齡較小，幼兒剛?cè)雸@，同伴之間的交流較少，語言交往能力，自制能力較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。針對這些情況，我們分別設(shè)置了以下的區(qū)域：語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)，為幼兒更好的成長提供良好的空間。

　　二、區(qū)域活動的總目標

　　（1）創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境。

　　（2）引導(dǎo)幼兒自主地進行活動。

　　（3）培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性。

　�。�4）促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

　　三、各區(qū)域活動分目標

　　語言區(qū)：提供給幼兒識字、識物的卡片和故事書籍、繪本。

　　目標：

　�。�1）激發(fā)幼兒認識漢字及生活事物的興趣。

　　（2）喜歡安靜的閱讀各種故事書籍和繪本、

　�。�3）會看到事物圖片說出它的名稱。

　　美術(shù)區(qū)：提供幼兒蠟筆、繪畫紙、報紙、掛歷紙、各種廢舊紙質(zhì)材料。

　　目標：

　�。�1）激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　（2）學(xué)會美術(shù)活動的一些技能。

　　（3）能主動的進行美術(shù)活動，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　手工區(qū)：提供幼兒各種橡皮泥和塑泥工具。

　　目標：

　　（1）激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。

　　（2）學(xué)會泥工活動的一些技巧和技能。

　�。�3）能有興趣的進行泥工活動，表達自己的意愿。

　　娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等

　　目標：

　�。�1）初步了解、學(xué)習(xí)、觀察生活。

　�。�2）培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。

　�。�3）體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關(guān)懷的感情，發(fā)揮創(chuàng)造力、增強獨立

　　建構(gòu)區(qū)：各類拼接、拼搭玩具。

　　目標：

　�。�1）初步了解各類拼接、拼搭玩具的特點及玩法，自己動手發(fā)揮想象力玩拼接、拼搭玩具。

　�。�2）在游戲中與同伴和睦相處，不掙搶玩具。

　　四、區(qū)域活動的.調(diào)整

　　我們將會根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點不斷的調(diào)整游戲區(qū)域，撤出和添加，將區(qū)域游戲中的玩具進行跟新、補充、創(chuàng)新。還會在以后的游戲過程中認真觀察幼兒的游戲情況，做好相關(guān)記錄，并且根據(jù)記錄進行分析研究，從而對區(qū)域活動有更好的設(shè)計。

　　幼兒園小班區(qū)域活動設(shè)計方案2

　　一、活動時間：

　　20xx年6月16日

　　二、活動地點：

　　大操場

　　三、運動會目標：

　　通過開展親子游戲，加強家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通機會。通過體育活動，培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。

　　四、活動準備：

　　1、通知父母來園參加親子活動。

　　2、準備游戲需要的材料。

　　3、布置活動場地。

　　4、獎品。

　　五、具體活動方案：

　　活動流程：

　　（一）運動員入場儀式

　　放《運動員進行曲》

　�。ǘ┯變航處熤職g迎詞。

　�。ㄈ╊I(lǐng)導(dǎo)講話。

　　（四）主持人講注意事項。

　�。�1）請您在活動中看好您的寶寶，以免其受到傷害。

　　（2）請在活動過程中遵守活動規(guī)則。

　　（3）在活動中請勿擁擠。

　�。�4）在活動中表現(xiàn)棒的小朋友可以獲得我們的小禮品哦！

　�。ㄎ澹┲鞒秩私榻B親子活動項目。

　　活動一：

　　1、游戲名稱：《春種秋收》

　　2、游戲準備：小號呼啦圈、盆、沙包

　　3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

　　4、游戲玩法：家長站在跑道起始點，端盆把盆中沙包放入指定圈中，到達終點后幼兒接力把圈中沙包收回。家長必須按順序把沙包準確放入圈中，每個圓圈放一個沙包，幼兒必須把所有的沙包都撿回去。

　　活動二：

　　1、游戲名稱：鋪地磚

　　2、游戲準備：呼啦圈

　　3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

　　4、游戲玩法：跑道上準備兩個呼啦圈，游戲開始幼兒跳入第一個呼啦圈內(nèi)，由腳下到頭頂把呼啦圈取出交給家長，再跳入第二個呼啦圈，同時家長把前一個呼啦圈放到幼兒前面供其使用，依此類推。

　　活動三：

　　1、游戲名稱：親子雙人跑（兩人三足走）

　　2、游戲準備：繩

　　3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

　　4、游戲玩法：把小朋友與家長相鄰的腳綁在一起，當(dāng)口哨響起時一起向前方走直到拿到前方的小紅旗才可往回走，哪隊先返回起點處為勝出者。

　　活動四：

　　1、游戲名稱：夾球賽

　　2、游戲準備：小木棒

　　籃球

　　3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

　　4、游戲玩法：家長從起點雙腿夾球蹦到終點，再和幼兒用兩根小木棒夾球回到起點。用小木棒夾球時不得用小木棒托著球跑。

　　活動五：

　　1、游戲名稱：親子心連心

　　2、游戲準備：卡片

　　3、參加人員：幼兒、家長

　　4、游戲玩法：家長與裁判對面站，幼兒站在裁判身后邊，裁判出示卡片，家長用肢體行為描述卡片內(nèi)容，幼兒猜。

　�。┗顒娱_始

　　（七）頒獎

　�。ò耍┯齼褐v座（幼兒教師）

　�。ň牛┗顒咏Y(jié)束。

小班區(qū)域活動方案3

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里經(jīng)常玩積木，但是為了培養(yǎng)幼兒學(xué)會和小朋友分享玩具，合作游戲，創(chuàng)造動手、動腦的機會，激發(fā)想象力、創(chuàng)造力，便圍繞積木設(shè)計此活動。

　　活動目標：

　　1、感知積木帶來的樂趣；培養(yǎng)愛動腦、愛實踐的好習(xí)慣。

　　2、能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽嘗試；激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)交往能力；能與伙伴合作游戲，體驗合作的樂趣。

　　活動重難點：

　　活動重點：

　　能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽實踐。

　　活動難點：

　　能與伙伴合作探索積木的玩法。

　　活動準備：

　　許多積木分放在六個小筐中

　　活動過程：

　　活動環(huán)節(jié)與內(nèi)容（包括師幼互動）

　　一、出示

　　積木，引發(fā)興趣

　　師：今天老師帶來許多積木，想請你們玩一玩，你想怎樣玩呢？

　　二、自由探索玩法

　　1、個別嘗試

　　師：誰能來試試你的玩法？誰有不一樣的玩法？（教師適時引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動腦思考）

　　師：你的玩法真好玩！積木的玩法多不多？

　　2、幼兒自由探索實踐

　　師：還可以怎樣玩呢？大家都來玩一玩，看看誰的玩法多�。ń處熡^察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）

　　3、交流演示

　　師：你玩了幾種玩法？誰來演示你的玩法？（教師請想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。）

　　三、合作探索玩法

　　1、合作演示，激發(fā)興趣

　　師：剛才有誰和伙伴一起玩了？你們是怎樣玩的？誰來演示一下？（如之前沒有合作玩的幼兒，則教師找一幼兒合作演示，激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？

　　2、幼兒合作探索玩法

　　師：請你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教師觀察幼兒，適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)；激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。）

　　3、交流演示

　　師：誰來講一講，你和伙伴是怎樣玩的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽創(chuàng)造玩法。）

　　四、延伸

　　師：小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲，真實太棒了！那么，積木還能有什么玩法呢，請你去研究一下好嗎？（激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望）

　　1、教師在選材上非常接近幼兒生活實際。積木是幼兒很熟悉的東西，很容易接觸到，教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。

　　2、在教學(xué)過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學(xué)習(xí)。教師通過層層深入的提問，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進行實踐、總結(jié)、再實踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實踐的主題，積木的`玩法從最初的單一的一個人玩到最后多樣的大家合作玩，整個過程都在教師的引領(lǐng)下，使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗，真正體現(xiàn)了孩子主動學(xué)習(xí)的意義。

　　3、教師在活動中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時如何走出來，隨時抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。

　　4、在師幼的互動活動中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應(yīng)成為有價值的反應(yīng)。

　　5、另外，教師在活動時，不是死背教案，教學(xué)具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動的具體情況及時調(diào)整。

小班區(qū)域活動方案4

　　一、區(qū)域設(shè)置適合幼兒

　　根據(jù)幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流動的原則，根據(jù)活動室的特點，將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動區(qū)。

　　二、有計劃地投放材料

　　創(chuàng)設(shè)活動區(qū)要有一定的計劃性，要根據(jù)近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。

　　有計劃、有目的'投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。

　　三、區(qū)域活動的總目標

　　創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

　　四、各活動區(qū)域分目標

　　1、美工區(qū)：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表演。

　　2、科學(xué)探索區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。

　　3、表演區(qū)：喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。

　　4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。

　　5、閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。

　　6、點心店：通過生活中點點滴滴的結(jié)累，特別是吃點心的事例，模仿點心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。

　　五、區(qū)域之間的聯(lián)系

　　加強區(qū)域間的配合，滲透，相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識。

　　六、活動開展內(nèi)容暫定

　　第一到三周為準備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動

　　1) 美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫（蘿卜）、手指畫、毛筆畫、小

　　汽車、小房子、輪船。

　　2) 科學(xué)探索區(qū)：鹽不見了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆

　　聲音振動、沉浮。

　　3) 表演區(qū)：節(jié)奏練習(xí)、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小

　　孔雀、創(chuàng)編。

　　4) 娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。

　　5) 閱讀區(qū)：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫XXX、我給你講

　　故事。

　　6) 點心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。

　　七、加強指導(dǎo)，為幼兒營造一個寬松的心理環(huán)境

　　在區(qū)域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼

　　兒評價能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發(fā)展口語表達能力。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束，并激發(fā) 幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。

　　八、活動時間：

　　周一、周三、周五上午10：00――10：40

　　周二、周四下午15：45――16：25

小班區(qū)域活動方案5

　　活動區(qū)域：小操場

　　活動準備：xx大橋、獨木橋、彩色小路、竹梯、輪胎

　　活動目標：

　　1、練習(xí)邊走邊推拉，穩(wěn)步向前走的動作；知道鉆山洞時頭要低下鉆過山洞。

　　2、幼兒樂意參加集體活動。

　　活動過程：

　　1、幼兒熱身操

　　2、嘗試走不同的路，提醒幼兒注意安全。

　　3、帶小動物一起玩。

　　自由選擇動物手推車或拖拉甲殼蟲，帶小動物走各種路。

小班區(qū)域活動方案6

　　生活區(qū)

　　1、喂小動物。將紙板箱或鞋盒裝成小動物，嘴部挖空，用較大的塑料勺子將塑料泡沫塊、干蠶豆等作為食物給小動物喂食，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2、扣紐扣。準備縫各種紐扣的小衣服，供幼兒解開、扣上。

　　娃娃家

　　1、同類的布娃娃、毛絨玩具、餐具、塑料食品、嬰兒用品等各3、4份。照顧娃娃收拾屋子等。

　　語言區(qū)

　　1、準備掛圖。幼兒活動材料第一冊第1—2頁《幼兒園也是我的家》、第3—6頁《阿文的小毯子》、第15—16頁《橡皮膏小熊》，錄音帶。

　　美工區(qū)

　　1、撕報紙。隨意撕、貼。

　　2、橡皮泥塑。提供橡皮泥、模具，供幼兒壓印或捏塑。

　　益智區(qū)

　　1、蓋瓶蓋。準備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋上合適的瓶蓋，發(fā)展比較能力，提高手指和手腕的.轉(zhuǎn)動能力。

　　玩具區(qū)

　　1、提供汽車、積木等玩具或幼兒自帶的玩具，供幼兒自由玩耍。

小班區(qū)域活動方案7

　　活動目標：體驗自制食品的快樂；嘗試切割不同食品。

　　活動準備：火腿腸、香蕉、蘋果、雞蛋、刀、匙、濕巾紙、色拉醬、輾板、碗、盆等。

　　活動重點：嘗試切割食品。

　　活動難點：嘗試切割雞蛋。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┬∨笥眩欢ㄓ凶约合矚g吃的東西，你們說說，喜歡吃什么？（小朋友一一說說自己喜歡吃的東西）

　　哦，你們喜歡吃的東西真多，你們知道老師喜歡吃什么東西嗎？現(xiàn)在，我們一起來看電視，看了你們就知道了。

　　（二）播放錄像。

　　在電視里，我在干什么？（幼兒自由說說自己看到的）我為什么要把火腿腸、蘋果切成一小塊一小塊？

　　我在做的是色拉。你想不想也來做色拉？老師給你們準備了做色拉的`東西，來看看是什么。（幼兒看看說說）

　�。ㄈ┱堄變簢L試制作色拉。

　　老師巡回指導(dǎo)，重點觀察幼兒切割食品的過程，尤其是切割雞蛋，及時予以幫助。并問問幼兒色拉里放了什么東西。

　�。ㄋ模┗ハ嗥穱L。

　　（五）結(jié)束：今天小朋友們真能干，學(xué)會了做色拉的本領(lǐng)，我們小朋友回家做給爸爸媽媽吃好嗎？

小班區(qū)域活動方案8

　　一、指導(dǎo)思想

　　《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，而區(qū)域活動正符合這一要求。人民教育家陶行知的名言“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”這句名言時時激勵著我們。開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能要立足于日常教育，區(qū)域活動、游戲、科研等幾方面著手，釋放空間、時間，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境，讓幼兒在活動中主動聯(lián)想、積極創(chuàng)造、有求異表現(xiàn)，與同伴共享成功的快樂。開展區(qū)域活動，它不僅開發(fā)幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力、想象力、觀察力等各方面的能力，因此想方設(shè)法獨具匠心的為幼兒開辟了活動場所，如建構(gòu)樂園、益智宮、語言區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域活動，并結(jié)合班級的主題特色活動，讓幼兒在寬松、自由的活動氛圍中，按照自己的意愿自主地選擇活動材料，主動進行區(qū)域活動，產(chǎn)生對區(qū)域活動的興趣，從而激發(fā)他們的各方面能力及創(chuàng)新潛能。

　　二、基本情況分析

　　本班幼兒對區(qū)域活動活動較感興趣，參與的積極性很高，通過一學(xué)期的活動，他們的`社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在活動中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好、個性，他們之間也存在著差異，并且發(fā)展速度也不一樣，還有同伴間不太會合作著玩游戲。針對幼兒的這個年齡特點，本學(xué)期我們的主要工作就是對區(qū)域活動中的薄弱之處重點練習(xí)訓(xùn)練，同時進一步鞏固幼兒的活動技能，并逐步深化區(qū)域活動的主題與目標，讓區(qū)域活動變得更加形象、生動、有趣。

　　三、本學(xué)期區(qū)域活動目標

　　能主動、積極、有創(chuàng)造性地開展各類區(qū)域活動，培養(yǎng)幼兒的交往能力，口語表達能力，動手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、認知能力和審美能力。能熟練地掌握各類活動的基本技能，能綜合運用材料和探索材料的各種玩法。每開展一個區(qū)域活動，學(xué)習(xí)有始有終，堅持活動主題，努力克服困難，達到活動目的�；顒又杏押媒煌⒛軈f(xié)調(diào)相互關(guān)系，自己想辦法解決活動中的問題。培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心，敢發(fā)表自己的意見和要求，掌握合作和分享的種種技能。

　　針對各個區(qū)域活動合理的制定目標開展實施，具體目標如下：

　�。ㄒ唬﹫D書室和語言區(qū)

　　1.初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣，能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容，并能夠表演。

　　2.對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認讀漢字，愿意學(xué)說普通話。

　　3.初步學(xué)習(xí)運用廢舊材料修補圖書。

　�。ǘ┲腔畚莺鸵嬷菍m

　　1.正確運用多種材料（七巧板、接龍、棋類、智力拼圖等），探索多樣化的玩法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。

　　2.會做科學(xué)小實驗，活動有目的，操作認真。

　　3.能有重點的講述自己的操作過程與結(jié)果，有探索欲望。

　　4.能自覺、有條理的收拾游戲材料。

　�。ㄈ┟拦^(qū)

　　1.引導(dǎo)幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。

　　2.會收集利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的事物。

　　3.會用多種工具材料與同伴，用涂、畫、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。

　　4.并能交流講述活動內(nèi)容與作品，相互學(xué)習(xí)促進。

　�。ㄋ模┙�(gòu)樂園

　　1.能運用積木拼搭自己熟悉的物體，并能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料。

　　2.能自覺愛護游戲材料，能用支撐的技能用廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑，并嘗試在周邊進行簡單的裝飾。

　　3.能大膽表達自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。能自覺收拾游戲材料。四、具體措施

　　1.通過與幼兒討論，把原來我們創(chuàng)設(shè)的區(qū)域再一次建立起來，并請幼兒收集各種廢舊材料豐富活動的內(nèi)容。另外，創(chuàng)設(shè)若干新的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。

　　2.在日常生活中，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，開拓幼兒眼界。平時利用散步等活動，帶領(lǐng)幼兒觀察周圍的社會生活。

　　3.利用晨間談話，一日活動，對幼兒進行禮貌教育，平時教育幼兒要禮貌用語。

　　4.活動區(qū)提供一定數(shù)量、形象的玩具，能讓幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造性地玩出一些花樣。

　　5.提供一些半成品材料，讓他們在玩的過程中，學(xué)會愛惜材料。教師可以角色身份參與游戲活動，幫助幼兒能更形象逼真地玩。

　　6.在區(qū)域活動中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，提高幼兒活動興趣，同時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　7.教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。教師每天都有一項活動作為重點輔導(dǎo)。加強個別輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。

　　8.充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。

　　9.觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展。教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。

　　10.重視每一次的區(qū)域活動，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，認真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮區(qū)域的教育功能。

　　11.抓好活動后的評價及整理工作，如：對于每次存在的問題將作為重點來說，不僅及時指出、糾正，第二次游戲大家還討論、學(xué)習(xí)。通過不斷練習(xí)，相信幼兒的游戲水平會再上一個臺階。五、主題背景下游戲活動安排

　　主題一：《你快樂，我快樂》

　　一、主題目標：

　　1.知道自己長大了一歲了，在新學(xué)期里要不斷進步，會做更多事情（用筷子吃飯，系鞋帶，大便后會用手紙擦干凈等），有積極向上的愿望。

　　2.愿意保持愉快的心情，樂意嘗試用多種方法讓自己和別人的快樂。

　　3.嘗試自己制作標記，會用廢舊材料進行小制作（如燈籠、表情面具、開心帽）。

　　4.能有感情地朗誦兒歌，理解并模仿兒歌的結(jié)構(gòu)大膽想象，進行仿編。

　　5.能聽信號有精神地走和跑，學(xué)習(xí)新操，動作有力、到位。6.初步會唱八分休止符，唱準附點音符。

　　7.正確感知8以內(nèi)數(shù)，認識數(shù)字8及其表達的實際意義。理解8以內(nèi)自然數(shù)前后兩數(shù)的關(guān)系。

小班區(qū)域活動方案9

　　一、教學(xué)設(shè)計思路和依據(jù)

　　課程指南指出：幼兒活動內(nèi)容的選擇應(yīng)以觀察，了解幼兒為基礎(chǔ)，要源于幼兒的現(xiàn)實生活。既要滿足幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野，為幼兒發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣，求知欲較強。雖然認知范圍正逐步擴大，但是所形成的概念仍然很具體，處于具體形象思維階段，容易接受與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的材料。

　　自主活動是幼兒與客觀世界建立聯(lián)系的必要形式，也是促進其身心發(fā)展的動力。幼兒通過自由，積極的活動，能主動地掌握知識發(fā)展的能力。通過與材料的互動，提高自主學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展每個幼兒的潛力。

　　結(jié)合“夏天到了”的主題活動，根據(jù)幼兒的興趣，我們特地開展了益智區(qū)（夏天真熱��！等）和手工區(qū)，讓小朋友通過動手操作感受夏天，喜愛夏天。

　　本次活動的階段目標有兩點：

　�、僖龑�(dǎo)幼兒依靠自己的興趣，能力，去感知，思考，探索，嘗試獲得知識的方法和途徑。

　�、隗w驗自主游戲的樂趣，并樂意分享成功的喜悅。

　　興趣是最好的老師，我們鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣去發(fā)展。喜愛所選擇的活動，做到讓材料說話。因此，嘗試獲得知識的方法和途徑，使本次活動的難點。

　　本班幼兒活潑好動，分享意識處于萌芽階段，所以把分享與體驗作為活動的重點。

　　根據(jù)小班幼兒的'年齡特點和本班幼兒的實際，近期發(fā)展的需要，我主要采用了個別指導(dǎo)法，實踐操作法等方法。

　　個別指導(dǎo)法：由于采取分區(qū)活動的方式，增加了幼兒與教師的對話，個別指導(dǎo)的機會增多了，教師能及時發(fā)現(xiàn)小朋友活動中出現(xiàn)的問題與閃光點，給與鼓勵與幫助，激發(fā)幼兒活動的信心。

　　實踐操作法：幼兒在動手操作感知材料的同時，也是資助學(xué)習(xí)，探索的過程。有助于促進幼兒動手能力，認知發(fā)展水平的提高。尤其是思考，解決問題的能力。

　　分為三個階段分別是投放材料，幼兒自主活動，師生分享成果。

　　二、教案

　　課題：區(qū)域活動

　　階段目標：

　�、僖龑�(dǎo)幼兒依靠自己的興趣，能力，去感知，思考，探索，嘗試獲得知識的方法和途徑。

　�、隗w驗自主游戲的樂趣，并樂意分享成功的喜悅。

　　教學(xué)重點：體驗自主游戲樂趣，樂意與同伴分享成功的喜悅

　　教學(xué)難點：嘗試獲得知識的方法和途徑

　　課前準備：

　�、儆變呵捌诮�(jīng)驗：帶領(lǐng)幼兒參觀扇子的形狀，結(jié)構(gòu)

　　再上一階段的活動中，初步體驗1-5的數(shù)字游戲

　�、诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)：小書桌（供幼兒看書閱讀）

　　電話亭，屏風(fēng)（供幼兒打電話用）

　　墊板，屏風(fēng)（供幼兒建筑角用）

　　活動流程：

　　投放材料——幼兒自主活動——分享交流

　　教學(xué)過程：

　　一、投放材料

　　1、益智區(qū)

　�、傩∝堘烎~（有數(shù)字標記的貓和魚，頭飾，釣魚竿）：能夠按照標記把釣上的魚分類

　�、趧游锲磮D（各類木制拼圖）：能從混合的拼圖中準確地找出并拼接

　�、鄄誓嗯抨牐ḿt、黃、綠三色彩泥，排序卡）：能夠按照卡片的提示進行相應(yīng)的排序

　�、芟奶煺鏌岚。。⑺�，汽車，伸出舌頭的小狗，流汗的娃娃，扇著扇子的娃娃等）：尋找相應(yīng)的圖片，初步了解夏天里尋找涼快的各種方法

　�、輸�(shù)字寶寶乘船（有數(shù)字標記的小人和木船）：按照相應(yīng)的數(shù)字，擺上相應(yīng)數(shù)量的小人

　　⑥分類

　�、叛b水果（有數(shù)字標記的瓶子，各類水果）：能夠按照數(shù)字標記，放相應(yīng)數(shù)量的水果

　　⑵圖形分類（圓形，正方形，三角形圖片，分類盒）：能夠感知圖形，并按照圖形的不同進行相應(yīng)分類。

　　2、手工區(qū)

　�、僮錾茸樱ㄉ缺�，雙面膠，蠟筆）能夠選擇適當(dāng)?shù)念伾虬缟茸�，并成功的動手制作扇�?/p>

　　②打扮衣服（各種形狀，顏色不同的圖片，三件夏天的衣服，蠟筆，記號筆，漿糊等）能夠適當(dāng)?shù)拇虬缫路�，初步體驗并感知對稱

　　3、語言區(qū)：

　�、俅螂娫挘娫捯徊浚瑒游镱^飾）：樂意說簡單的電話用語

　�、诟黝悎D書：能夠安靜的看書，并能初步的按圖講解故事情節(jié)

　　4、生活區(qū)：

　　各類不同打開方法的袋子：幼兒嘗試打開方法

　　5、建構(gòu)區(qū)（各類積木）：能夠利用不同形狀的積木，拼搭成各類積木

　　二、幼兒自主探索活動

　　1、幼兒按意愿進入活動區(qū)

　　你想玩什么？

　　2、重點區(qū)及指導(dǎo)

　　重點區(qū)（手工區(qū)）

　　打扮衣服：

　　觀察幼兒選擇各種材料打扮衣服

　　重點引導(dǎo)幼兒初步嘗試并體驗圖形的對稱，體驗對稱美

　　三、分享交流

　　1、參考講評：

　　你的小衣服漂亮么？

　　你是如何打扮小衣服的？

　　2、整理玩具

小班區(qū)域活動方案10

　　區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動，是當(dāng)前幼兒園實施素質(zhì)教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學(xué)習(xí)活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學(xué)習(xí)、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發(fā)展。

　　一、區(qū)域設(shè)置，適合幼兒

　　根據(jù)幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的'區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流動的原則，根據(jù)活動室的特點，將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動區(qū)。

　　二有計劃地投放材料

　　創(chuàng)設(shè)活動區(qū)要有一定的計劃性，要根據(jù)近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。

　　有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。

　　三、區(qū)域活動的總目標

　　四、各活動區(qū)域分目標

　　1、美工區(qū)：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表演。

　　2、操作區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。

　　4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。

　　5、閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。

　　五、區(qū)域之間的聯(lián)系加強區(qū)域間的配合，滲透，相互促進。

　　不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識。

　　六、加強指導(dǎo)，為幼兒營造一個寬松的心理環(huán)境

　　在區(qū)域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發(fā)展口語表達能力。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。

小班區(qū)域活動方案11

　　活動目標：

　　1、認識數(shù)字1-5，能進行點數(shù)。

　　2、愛護圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。

　　3、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。

　　4、認識紅、黃、藍三種顏色，能按圖形進行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。

　　5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。

　　活動準備：

　　娃娃家：

　　餐具和廚具、娃娃。

　　語言區(qū)：

　　圖書、字卡。

　　美工區(qū)：

　　畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

　　科學(xué)區(qū)：

　　帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。

　　活動過程：

　　一、引入：

　　小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會做些什么?幼兒說一說�，F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的`游戲吧。

　　二、認識各區(qū)

　　1、玩玩樂：

　　大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當(dāng)什么，可以當(dāng)爸爸媽媽，可以當(dāng)爺爺奶奶，還可以當(dāng)小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。

　　2、讀讀樂：

　　現(xiàn)在我們來到了讀讀樂，這里有很多圖書和字卡，老師聽說小朋友可愛看書了，咱們輕輕翻，慢慢看，安靜地，不打擾別人好嗎?

　　3、套套樂：

　　這里來了好多的手寶寶，看看手指上都有什么?有有數(shù)字寶寶，你認識這些數(shù)字嗎?能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂：花園里的花開得真鮮艷，這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎?

　　三、幼兒取卡進區(qū)活動，教師提要求：小朋友們看見這么多好玩的，已經(jīng)躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進區(qū)吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。

　　四、幼兒活動，教師指導(dǎo)

　　五、講評，展示作品

　　六、活動結(jié)束，整理材料。

小班區(qū)域活動方案12

　　科學(xué)區(qū)：動一動、搖一搖

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)不同聲音，區(qū)分出是哪種物體發(fā)出的聲音

　　2、進一步體驗不同的聲音帶來的樂趣。

　　材料提供：

　　鐵罐子、塑料瓶、沙子、黃豆、米粒、紙張

　　活動過程：

　　一、將各種物品層次分開，分別裝在一個盆子里。

　　二、提供瓶口較大鐵罐子和塑料瓶。

　　三、將各種物品混合不分類。

　　四、提供瓶口較小的鐵罐子和塑料瓶。

　　觀察指導(dǎo)：

　　1、幼兒根據(jù)自己的能力，自由選擇適合自己的內(nèi)容進行試聽。

　　2、鼓勵幼兒聽了之后，大膽的說出是哪種物品發(fā)出的聲音。

　　3、不隨意改變孩子的探索方向，根據(jù)孩子的興趣進行靜觀和引導(dǎo)。

　　美工區(qū)：

　　目標：

　　1、能夠利用平時常見的事物制作會發(fā)出聲音的東西。

　　2、感受和比較不同材料制作的不同的聲音效果。

　　材料提供：

　　1、提供不同質(zhì)地的紙，如白紙、牛皮紙等，幼兒制作大炮，。

　　2、收集木珠、鈴鐺、管子、紐扣、瓶蓋等物品，幼兒制作風(fēng)鈴。

　　3、橡皮泥

　　活動過程：

　　一、認識不同質(zhì)地的紙、收集來的物品等。

　　二、幼兒自主挑選材料，教師指導(dǎo)幼兒制作大炮、風(fēng)鈴等。

　　三、能將自己制作的東西進行比較：不同的聲音

　　四、嘗試用橡皮泥捏出會發(fā)出聲音的物品的基本模樣。

　　閱讀區(qū)：

　　目標：

　　1、能較清楚的`和好朋友一起交流自己知道的聲音有哪些。

　　2、能根據(jù)圖片內(nèi)容和好朋友友好交流，嘗試表達自己的想法。

　　材料提供：有關(guān)聲音的圖片：喇叭、鈴鐺、與主題相關(guān)的掛圖等各種圖書

　　活動過程：

　　一、幼兒自由選擇圖書、圖片，與好朋友一起交流。

　　二、和好朋友一起交流所看到的事物所發(fā)出聲音是什么樣的。

　　表演區(qū)：

　　目標：

　　1、能夠模仿圖片中的聲音。

　　2、體驗與大家一起模仿各種聲音的樂趣。

　　材料提供：豆盒(裝有小豆子)、紙杯電話、塑料紙、圖片(下雨天、打電話、飛機、小動物)

　　活動過程：

　　一、幼兒自由選擇老師提供的物品，自己練習(xí)。

　　二、請小演員上臺來表演，觀眾鼓勵。

　　三、大家一起輪流模仿物品所發(fā)出的聲音。

　　建構(gòu)區(qū)：

　　目標：

　　1、嘗試用雪花片簡單搭建會發(fā)出聲音的東西。

　　2、體驗和好朋友一起合作搭建物品的快樂。

　　材料提供：一些能夠發(fā)出聲音的物品的圖片、雪花片

　　活動過程：

　　一、幼兒自由組隊，可一人也可2、3人進行游戲。

　　二、想好自己要搭建的東西

　　三、搭建完成后與幼兒一起交流玩法。

小班區(qū)域活動方案13

　　為了展示我班對幼兒的教育教學(xué)成果，讓家長了解我園的教育教學(xué)、全方位發(fā)展情況，了解自己孩子在幼兒園的.發(fā)展和表現(xiàn)情況，取得家長對幼兒園工作的支持，實行家園合作。共同和培養(yǎng)幼兒積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣，促進幼兒身心各方面健康發(fā)展。我班舉辦九月份幼兒學(xué)習(xí)成果展示活動，實施方案如下：

　　一、時間：

　　9月29日上午

　　二、地點：

　　大班活動室

　　三、成果展示程序：

　　(集體或分組展示)

　　1、歌曲表演：《開鎖》《請你唱歌個吧》《我的老師像媽媽》

　　2、識字：荷花、出來、白、黃河、思、山、多、春、不、桃花、發(fā)、秋思、相思、國旗、我們、天空、紅紅的、黃黃的、

　　高高的、甜甜的、出塞、物、最、廣、幾

　　3、詩歌表演：《謝謝老師》《全世界兒童是一家》《我愛國旗國徽》

　　4、古詩誦讀：《秋思》《相思》《涼州詞》《越女詞》《贈汪倫》《望廬山瀑布》《出塞》《秋風(fēng)引》

　　5、三字經(jīng)：從人之初到此六谷人所食。

　　6、繪畫《小手畫畫》《菊花》剪紙：《五角星》

　　7、英語：兒歌：《日常用語》《水果》

　　手指律動：《LittleBee》

　　歌曲：《Happybirthdaytoyou》

　　《老師老師我愛你》《娃哈哈》《國旗國旗紅紅的哩》

小班區(qū)域活動方案14

　　設(shè)計意圖：

　　游戲是童年期一種特有的快樂活動，而且它也是對幼兒成長發(fā)展和學(xué)習(xí)有價值的一種活動，幼兒園區(qū)域活動是一種幼兒自主選擇的游戲。幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主。因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點和本班的實際情況，

　　設(shè)置了以下幾個區(qū)域：

　　一、小小智慧屋

　�。ㄒ唬﹫D形分類：

　　材料提供：

　　不同形狀的卡片、分類盒

　　操作方法：

　　將不同形狀的圖形卡片投放到相應(yīng)的盒子中

　　觀察指導(dǎo)：

　　1、鼓勵幼兒認識圖形

　　2、根據(jù)自己的觀察給圖形寶寶分類

　�。ǘ⿺�(shù)字分類：

　　材料提供：

　　寫有數(shù)字的物品、數(shù)字分類盒

　　操作方法：

　　將寫有相應(yīng)數(shù)字的物品投放到相應(yīng)的數(shù)字盒內(nèi)

　　觀察指導(dǎo)：

　　1、鼓勵幼兒認識數(shù)字

　　2、鼓勵幼兒根據(jù)自己的觀察把物品投放到相應(yīng)的盒子內(nèi)

　�。ㄈ﹫D形排序

　　投放材料：

　　排序卡片、卡片粘貼卡

　　操作方法：

　　根據(jù)排序卡片再粘貼卡上粘貼相應(yīng)的物品

　　觀察指導(dǎo)：

　　1、鼓勵幼兒先觀察在排序

　　2、引導(dǎo)幼兒相互合作

　�。ㄋ模﹫D形拼圖：

　　投放材料：

　　各種不同形狀、顏色的圖形

　　操作方法：

　　根據(jù)自己的想象，用提供的圖形拼貼出不同的圖案

　　觀察指導(dǎo)：

　　引導(dǎo)幼兒拼貼出不同的圖案

　�。ㄎ澹┬⌒∷湍虇T：

　　投放材料：

　　樓房的'圖形、貼有數(shù)字的奶瓶卡片

　　操作方法：

　　根據(jù)奶瓶上的數(shù)字，找到相應(yīng)的地點

　　觀察指導(dǎo)：

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)會看奶瓶上的數(shù)字，并能根據(jù)提供的數(shù)字找到相應(yīng)的地點

　　二、小小探索家

　�。ㄒ唬⿹u一搖、聽一聽

　　材料提供

　　鐵罐子、塑料瓶、沙子、黃豆、米粒、紙張

　　操作方法

　　1、將各種物品層次分開，分別裝在一個盆子里。

　　2、提供瓶口較大的鐵罐和塑料瓶。

　　3、將各種物品混合不分類。

　　4、提供瓶口較小的鐵罐和塑料瓶。

　　觀察指導(dǎo)

　　1、孩子根據(jù)自己的能力，選擇適合自己的內(nèi)容進行試聽。

　　2、鼓勵幼兒聽過之后，能大膽地說出是誰發(fā)出的聲音。

　　3、不隨意改變孩子的探索方向，椐孩子的興趣進行靜觀與引導(dǎo)。

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　　投放材料：

　　各種磁鐵、各類物品

　　操作方法：

　　幼兒用磁鐵吸區(qū)域中的物品，看哪類能吸起來，哪類吸不起來

　　觀察指導(dǎo)：

　　鼓勵幼兒多操作，在操作的過程中探索發(fā)現(xiàn)

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　　投放材料：

　　注射器、礦泉水瓶、乒乓球、小石頭、海綿等

　　操作方法：

　　1、用注射器把一個容器里的水轉(zhuǎn)移到另一個容器里面

　　2、在水盆里放一些乒乓球、海綿、石頭等，讓幼兒觀察沉浮

　　觀察指導(dǎo)：

　　鼓勵幼兒探索水的奧秘

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　　投放材料

　　顏料水、透明紙杯、棉簽、硬質(zhì)卡等

　　操作方法：

　　1、組織幼兒將兩種不同顏色的水混合，看能變成什么別的顏色

　　2、組織幼兒用棉簽蘸不同顏色的水，看混合到一起是什么顏色

　　觀察指導(dǎo)：

　　引導(dǎo)幼兒認識基本的顏色，并在操作的過程中讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色的秘密

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　　投放材料：

　　一次性紙杯、吸管、塑料袋

　　操作方法：

　　1、將塑料袋套在紙杯上，用線扎緊

　　2、把吸管扎在紙杯上，往里面吹氣，把塑料袋吹起來。

　　觀察指導(dǎo)：

　　引導(dǎo)幼兒探索空氣的秘密

　　三、小小書香園

　　投放材料：

　　各類適合幼兒的繪本、圖書、地墊若干

　　操作方法：

　　讓幼兒有序的取放圖書，并安靜的閱讀

　　觀察指導(dǎo)：

　　1、利用色彩繽紛的畫面，主動有趣的情節(jié)讓幼兒對圖書產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。

　　2、在閱讀過程中引導(dǎo)掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣。

　　3、讓幼兒知道閱讀時要保持安靜。

小班區(qū)域活動方案15

　　2、扣紐扣。準備縫各種紐扣的小衣服，供幼兒解開、扣上。

　　娃娃家1、同類的布娃娃、毛絨玩具、餐具、塑料食品、嬰兒用品等各3、4份。照顧娃娃收拾屋子等。

　　語言區(qū)1、準備掛圖。幼兒活動材料第一冊第1-2頁《幼兒園也是我的家》、第3-6頁《阿文的小毯子》、第15-16頁《橡皮膏小熊》，錄音帶。

　　美工區(qū)1、撕報紙。隨意撕、貼。

　　3、橡皮泥塑。提供橡皮泥、模具，供幼兒壓印或捏塑。

　　益智區(qū)1、蓋瓶蓋。準備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋上合適的瓶蓋，發(fā)展比較能力，提高手指和手腕的轉(zhuǎn)動能力。

　　玩具區(qū)1、提供汽車、積木等玩具或幼兒自帶的玩具，供幼兒自由玩耍。

　　區(qū)域活動方案一、教學(xué)設(shè)計思路和依據(jù)課程指南指出：幼兒活動內(nèi)容的選擇應(yīng)以觀察，了解幼兒為基礎(chǔ)，要源于幼兒的現(xiàn)實生活。既要滿足幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野，為幼兒發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣，求知欲較強。雖然認知范圍正逐步擴大，但是所形成的`概念仍然很具體，處于具體形象思維階段，容易接受與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的材料。

　　結(jié)合"夏天到了"的主題活動，根據(jù)幼兒的興趣，我們特地開展了益智區(qū)（夏天真熱��！等）和手工區(qū)，讓小朋友通過動手操作感受夏天，喜愛夏天。

　　本次活動的階段目標有兩點：

　　①引導(dǎo)幼兒依靠自己的興趣，能力，去感知，思考，探索，嘗試獲得知識的方法和途徑。

　�、隗w驗自主游戲的樂趣，并樂意分享成功的喜悅。

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