樹葉活動方案(實用15篇)

　　為了確保我們的努力取得實效，我們需要提前開始方案制定工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編收集整理的樹葉活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

樹葉活動方案1

　　一、繪畫比賽主題：

　　環(huán)境保護。如：關(guān)注氣候變化、保護環(huán)境、做動物的朋友、做綠林衛(wèi)士、植樹造林、節(jié)約用水、垃圾處理、講究衛(wèi)生、科學建筑、水力土地及礦產(chǎn)資源的利用、野生動、植物的`保護等。

　　二、參賽對象：

　　東營區(qū)科達小學全體學生。

　　三、領(lǐng)導小組：

　　組長：王愛泉

　　副組長：李江濤

　　成員：張淑燕宋國倩周春光曲小芳

　　四、優(yōu)秀作品用途：

　　選擇優(yōu)秀作品校園文化展覽、充實學生成長檔案、學校網(wǎng)站、博客展示。

　　五、比賽時間安排：

　　1、11月17日—21日，為宣傳發(fā)動及準備作品階段。

　　2、11月22日，各班上交作品至政教處。

　　3、11月23日，由政教處組織專人對學生提交作品進行評選，并對獲獎作品并進行頒獎。

　　六、獎項設(shè)置：

　　1、個人獎項：設(shè)一等獎5名、二等獎10名、三等獎20名。

　　2、集體獎項：設(shè)一等獎1名，加3分、二等獎1名，加2分、三等獎2名各加1分。要求：每班必須每人上交一幅作品，數(shù)量不夠者不能評選一、二等獎，按獲獎總?cè)藬?shù)（不分獎次）排序。

　　七、參賽要求：

　　1、鼓勵學生積極參與，作品必須為學生自己獨立完成（可由老師或家長進行指導）。

　　2、作品內(nèi)容健康、積極向上、貼近主題。

　　3、繪畫作品一律為8開的素描紙或水粉紙；繪畫材料不限，可以是撕紙粘貼、樹葉拼貼、油畫棒、彩色畫筆等。

　　4、畫的正面一律不能出現(xiàn)學生姓名、班級等信息，背面要寫明作者的姓名、性別、年齡（周歲）、所在班級等信息。

樹葉活動方案2

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)對歌詞的理解，學習用緩慢、輕柔與歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　2、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

　　3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

　　活動重點：

　　引導幼兒感受歌曲《小樹葉》第一段和第二段音樂中所表達的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

　　活動難點：

　　在感知和理解音樂形象的基礎(chǔ)上，初步學習用不同的歌聲（緩慢輕柔、歡快跳躍）表情、動作來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。

　　活動準備：

　　1、活動前帶領(lǐng)幼兒觀察過秋風吹，樹葉落的現(xiàn)象。

　　2、多媒體課件《小樹葉》。

　　3、沒有樹葉的大樹圖片，（前面和背面各畫有哭泣和微笑的臉）黃樹葉、綠樹葉若干。

　　4、錄音機、磁帶《小樹葉》。

　　活動過程：

　　一、師幼談話，激發(fā)幼兒興趣：

　　教師出示哭泣的大樹圖片（蓋住樹冠）：這兒有一棵大樹，你們看，這棵樹怎么了？（讓幼兒大膽猜測）

　　二、播放視頻，幼兒看課件：

　　師：大樹媽媽到底怎么了？我們一起看看吧！

　　總結(jié)：因為秋天到了，秋風一吹，小樹葉就會從樹媽媽身上飄落下來。

　　師：小樹葉是怎么飄的.呢？讓我們來學一學。

　　（聽伴奏，幼兒做飄的動作）

　　三、學習第一段音樂。

　　1、幼兒欣賞第一段音樂�！　�師：小樹葉飄向了哪里呢？讓我們一起靜靜的聽一聽，音樂會告訴我們的！ 交流：你從音樂中聽到了什么？（請幼兒用歌詞里話回答）

　　師：大家說的都對，我們一起來念一念吧！（出示圖片，幼兒聽伴奏邊看圖邊念歌詞）

　　2、引導幼兒感受第一段音樂。

　　教師提問：如果你離開了媽媽，你心里會難過嗎？做一做傷心、難過的樣子（可以請個別幼兒表演）。

　　小樹葉舍不得離開媽媽所以他飄得很慢，我們該用什么樣的速度和聲音來表現(xiàn)歌曲呢？（緩慢、輕柔）

　　就讓我們用緩慢、輕柔的聲音哼唱歌曲第一段（播放第一段伴奏）。

　　3、學唱第一段音樂。

　　師：小朋友的聲音真美，我們把歌詞也帶入音樂，一起唱吧�。úシ鸥枨�）

　　師：小朋友的唱的真好聽，這次我們要把小樹葉的難過也表演出來好嗎？（播放歌曲，聽音樂表演第一段）

　　四、學習第二段音樂。

　　1、幼兒欣賞第二段音樂。

　　師：我們來聽聽這段歌曲有什么不一樣？

　　交流：你聽到了什么？小樹葉是怎么說的？誰能學一學？歌曲中用了一個好聽的詞語――勇敢，你覺得勇敢是什么意思？對！勇敢就是什么也不害怕（有勇氣、有膽量）的意思。（說的真好，簡直就是勇敢的小樹葉）

　　師：我們一起來學一學勇敢的小樹葉對媽媽說話吧�。ǔ鍪緢D片，幼兒聽歌曲邊看圖邊念歌詞）

　　2、感受音樂第二段。

　　師：小樹葉是勇敢的孩子，我們應(yīng)該用什么樣的速度和聲音來表現(xiàn)出小樹葉的勇敢呢？（歡快、跳躍）

　　我們一起試試用“啦”來哼唱第二段。（放伴奏第二段）

　　3、學唱第二段。

　　師：我們也學一學小樹葉對媽媽說話，看看哪片小樹葉最勇敢。（播放歌曲，幼兒跟唱）

　　五、聽錄音，表演歌曲。

　　師：現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，再來聽一聽這首歌吧！我們一邊聽一邊想，看看你還會想到什么？（放錄音，幼兒閉眼聽歌曲）

　　現(xiàn)在，我們把難過的小樹葉和勇敢的小樹葉都表演出來好不好？

　　師：你們太厲害了，我要獎勵你們，（給每個小朋友一片綠樹葉貼在身上，再手拿一片黃樹葉）。教師把哭泣的大樹圖片系在胸前。

　　師：看，我變成了誰，（大樹媽媽）那你們就是（小樹葉）樹葉寶寶們，我們一起去做游戲，一起來唱吧！跳吧！

　　歌曲演完后，師把大樹換成微笑的一面，樹葉寶寶們把綠樹葉貼在大樹媽媽身上，打扮樹媽媽。

　　師：春天來了，我的孩子們都回來了，把媽媽打扮的這么漂亮，我太高興了，孩子們，我們一起去做游戲吧！

樹葉活動方案3

　　活動目標：

　　1、初步感知物體排序的規(guī)律，學習按物體的一種規(guī)律進行排序。

　　2、愿意大膽表述排序的規(guī)律。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　6、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　7、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：

　　各種卡片(動物、水果)、各種積木、作業(yè)本人手一冊

　　活動過程：

　　一、幼兒感知物體的排序規(guī)律。

　　1、小動物們要去參加運動會，大家決定排好隊伍再出發(fā)。教師出示范例，引導幼兒觀察，有哪些小動物參加運動會，它們是怎么排的。如小狗、小貓、小狗、小貓……教師按這一規(guī)律繼續(xù)在隊伍后面繼續(xù)排圖片。

　　2、老師給小動物準備了很多五角星，出示范例，引導幼兒觀察規(guī)律，請幼兒繼續(xù)排序。

　　二、幼兒操作

　　教師提供插塑積木、雪花片、卡片等，請幼兒進行排序。

　　1、引導幼兒觀察每組有什么物品？有什么不一樣？

　　2、引導幼兒說出一兩種物品可以按什么規(guī)律進行排序。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、請個別幼兒說一說自己是按哪種規(guī)律進行排序的。

　　2、幼兒操作用書

　　舉例：讓幼兒說一說書上有什么圖形，這些圖形有什么區(qū)別，接下去該排什么？

　　幼兒使用操作用書，教師觀察指導。

　　活動反思：

　　經(jīng)過分析下來發(fā)現(xiàn)我在平時的數(shù)學活動中關(guān)注點存在著一些偏頗和忽視，也就是說我一般比較關(guān)注數(shù)學整個活動的趣味性，整體孩子的接受能力，在問與答之間比較多的采用集體的形式，而對于孩子的能力差異點關(guān)注很少，給予孩子的發(fā)展機會是不均衡的，這一次我逐一地問孩子們“樹葉寶寶是按什么順序排隊的？”顯然有部分幼兒雖然明白了其意思，但未能概括出“從小到大“四個字，美美說“小小的變大大的”。甚至有幼兒口齒還不清楚。這需要我在設(shè)計教學活動時在每個環(huán)節(jié)的安排上不但考慮這個數(shù)學活動的整體遞進要求，更重要的是要思考每個環(huán)節(jié)適合哪層能力的`幼兒操作，并進行嚴密的思索和定位，讓每個孩子都能參與進來，讓不同層次的孩子都能夠成為活動的主人，激發(fā)他們對數(shù)學活動的參與積極性，而且能在他們原有的基礎(chǔ)上得到一個提升。

　　在整個活動中，雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義，但未能經(jīng)行舉一反三靈活多樣操作，我會在以后的區(qū)角活動(數(shù)學區(qū))中提供材料，繼續(xù)讓幼兒操作排序。

樹葉活動方案4

　　主題：剪紙

　　活動內(nèi)容：

　　讓學生認識不同樹葉不同造型的設(shè)計及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。

　　在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學生畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力

　　活動目標：

　　1．激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計制作能力。

　　2，掌握樹葉貼畫的方法技巧。

　　活動準備：

　　（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。

　�。�2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

　　活動過程：

　　一、了解樹葉的形狀

　　1、認識樹葉的不同形狀。教師引導同學到自然界去認識各種樹木的種類，以及樹葉的形狀各異，有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。

　　2、同學們自己動手找一找自己帶來的樹葉，并說說自己所帶來的樹葉是什么樣的形狀。

　　3、播放課件，引導學生欣賞一年四季中各種各樣的樹葉種是什么顏色。

　　二，欣賞范畫

　　1、首先讓學生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。

　　2，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。

　　3。最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

　　三、樹葉貼畫的制作方法

　　1，構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。

　　2、把構(gòu)思設(shè)計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

　　3，選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

　　4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應(yīng)從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。

　　四、學生制作，教師巡視指導

　　選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他學生的思路。

　　五、展評作品，欣賞小結(jié)

　　1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議D

　　2。總結(jié)并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。

　　活動反思：這個活動接近孩子的生活，孩子們很喜歡。在活動中我發(fā)現(xiàn)孩子的想象力和創(chuàng)造力非常強，每個孩子都是一個主體，他們有自己的思維，孩子的潛力是無限的。作為教師要經(jīng)常開展這樣的活動，使孩子更加貼近生活，感受大自然的美好，生活的美好。

　　小學學科特色活動方案

　　主題：剪紙

　　活動內(nèi)容：

　　1、了解剪紙的起源、歷史和發(fā)展，進一步了解剪紙的意象、心象和吉祥藝術(shù)，掌握剪紙中較復(fù)雜的表現(xiàn)手法和形式。

　　2、在臨摹作品的基礎(chǔ)上，進行富有個性的作品創(chuàng)作。

　　活動目標：使學生掌握剪紙的'相關(guān)知識；掌握剪紙的基本技法；體驗學習活動的樂趣，獲得對剪紙創(chuàng)作的持久興趣，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；堅持學生的自主選擇和主動探究，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，為學生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，享受愉快的童年生活,培養(yǎng)熱愛生活的情感。

　　活動準備：剪刀、蠟光紙、固體膠、教師范作等。

　　活動過程：

　　1、引導學生巧妙裝飾常見日用品學生的創(chuàng)作題材來源于生活經(jīng)驗和意象的積累，因此，選擇學生生活中熟悉的內(nèi)容進行創(chuàng)作剪紙，如進行裝飾紙杯，讓學生運用剪紙的方法進行裝飾，動手剪出了各種圖案，花紋，用雷同的辦法收集或制作紙盤，紙杯，紙鞋，帽，服裝、圍巾，雨傘等進行個性化裝飾。另外，把剪紙融入產(chǎn)品的元素，如制作臺歷，匾框，服裝，箱包，書簽等，讓剪紙藝術(shù)融入傳承民間藝術(shù)的各方面。

　　2、回歸自然，共享自然資源剪貼四季，大自然四季輪回，景象萬千，讓剪紙活動也體現(xiàn)季節(jié)的特色。

　　3、利用趣味性剪紙發(fā)展學生的創(chuàng)造力在學生的日常生活中進行趣味性剪紙活動，可以發(fā)展學生的思維，啟迪學生智慧，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力。剪紙不僅可以靈活的剪出物體形象，還可以用它來進行游戲或美化環(huán)境，如窗花，拉花，吊飾等。剪出的人物，動物還可以制成有趣的皮影戲。戲劇變臉來進行游戲，激發(fā)學生對美的情感體驗，培養(yǎng)對美的感受力，也促進學生創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　活動反思：剪紙?zhí)厣�活動能滿足學生的需要，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力，但在小學開設(shè)剪紙課是我校創(chuàng)新之舉，目前就全國來說，還無系統(tǒng)經(jīng)驗之舉，更缺少現(xiàn)成教材供選用，因此，學校希望任課教師進行大量創(chuàng)造性的勞動，以豐富的實踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料，依據(jù)新的教學理念，著力編寫低、中、高三冊剪紙教材和教學大綱，保證剪紙課的可持續(xù)發(fā)展。

樹葉活動方案5

　　一、活動主題：制作樹葉貼畫

　　二、活動對象：六（1）班全體學生

　　三、活動目標：

　　1、激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計制作能力。

　　2、掌握樹葉貼畫的方法技巧。

　　四、活動準備

　�。�1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。

　　（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

　　五、活動過程

　�。ㄒ唬┙M織教學（檢查學具情況）。

　�。ǘ�）欣賞樹葉貼畫：

　　出示范圖，讓學生初步認識樹葉貼畫。

　　1、首先讓學生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。

　　2、接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。

　　3、最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

　�。ㄈ�）樹葉貼畫的制作方法！

　　1、構(gòu)思設(shè)計畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導學生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。

　　2、把構(gòu)思設(shè)計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

　　3、選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

　　4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應(yīng)從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。

　　（四）學生制作，教師巡視指導。

　　選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他學生的`思路。

　�。ㄎ澹┱乖u作品，欣賞小結(jié)。

　　1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議

　　2、總結(jié)并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。

樹葉活動方案6

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，學習有感情的朗誦詩歌。

　　2、學習改編詩歌，并進行表演。 活動重點：理解詩歌內(nèi)容 難點：學習改編詩歌 活動準備：

　　1、小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿等圖片或頭飾各一張，小船、雨傘、扇子、餅干圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　2、枯黃的樹葉一片。 活動過程：

　　1、談話：“小樹葉到哪兒去了” 出示一片枯黃的.小樹葉：“秋天到了，小樹葉飄呀飄，正好被看到了，把它當禮物帶到了們班，你們猜猜小樹葉要到哪兒去呢？”（幼兒討論）

　　“如果是小動物們看到了小樹葉，它們會把小樹葉帶到哪兒呢？會把小樹葉當成什么呢？”（猜一猜）

　　2、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容 教師提問：

　　“小螞蟻把小樹葉當什么了？” “小老鼠把小樹葉當什么了？” “小刺猬把小樹葉當什么了？” “梅花鹿把小樹葉當什么了？”

　　3、幼兒學習有感情的朗誦詩歌

　　4、學習改編詩歌內(nèi)容，進行表演

　　“如果是小鳥看到了小樹葉，它會把小樹葉當成什么呢？” （它是的棉被??）

　　——教師指導幼兒改變詩歌內(nèi)容，并朗誦。 幼兒選擇頭飾與道具進行表演。

　　5、游戲：撿樹葉

　　“們的操場上也飄來了好多樹葉，們一起去撿樹葉嘍�！� （師生共同去撿樹葉）

樹葉活動方案7

　　隨著深秋的腳步漸行漸遠，瑟瑟寒風吹落了一地的黃葉，為大自然鋪上了一條星光大道，在陽光的照耀下，閃爍著耀眼的光芒，別有一番景致在其中。為了留住秋的精靈，我園將于20xx年11月18日開展“與秋葉共舞”樹葉粘貼畫活動。具體活動方案制定如下：

　　一、活動主題：

　　“奇妙自然”之“樹葉之美”

　　二、活動目的：

　　1、在家長的幫助下，通過搜集各種各樣的樹葉，制作樹葉剪貼畫的藝術(shù)品，引起幼兒對各種各樣樹葉的關(guān)注和興趣，并培養(yǎng)小朋友發(fā)現(xiàn)大自然的美，利用大自然的美去創(chuàng)造生活美的`能力，讓小朋友從中受到美的熏陶。

　�。�、培養(yǎng)幼兒學會觀察、學會思考、學會創(chuàng)新，提高幼兒的想象力和動手創(chuàng)造能力。

　�。�、體驗和家長一起參與活動的樂趣。

　　三、活動形式：

　　活動形式為親子合作，制作主題不限。

　　四、活動對象：

　　幼兒園全體師生及家長

　　五、活動時間：

　　20xx年11月18日—11月25日

　　六、活動要求：

　�。�、家長提前一個星期帶孩子到大自然中收集樹葉（起碼要10種不同形狀的樹葉，采集后還要把樹葉夾到厚的書本中陰干），然后上網(wǎng)查找關(guān)于樹葉貼畫的資料。

　　2、準備以下物品：畫紙、剪刀、膠水、彩筆等物品。

　　3、作品尺寸：一律統(tǒng)一為A4紙。

　　4、充分發(fā)揮自己的想象，內(nèi)容健康、積極向上、構(gòu)思新穎。

　　5、要求幼兒和家長一起完成樹葉貼畫作品。

　　6、各班根據(jù)實際情況，記錄下幼兒活動實況（以照片為主），活動結(jié)束后，幼兒作品在各班級進行為期一周的展覽（注意幼兒作品的留存）。

　　灃東星星幼兒園

　　20xx年11月18日

樹葉活動方案8

　　活動對象：

　　“5+1”課題實驗組學生

　　活動主題：

　　樹葉的聯(lián)想

　　活動時間：

　　3月14日——3月21日

　　活動目標：

　　1、認識常見的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的形狀、大小、顏色各有不同。

　　2、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹葉畫。

　　3、培養(yǎng)學生想象能力和動手創(chuàng)造能力。

　　活動準備:

　　1、在平時散步時已認識多種不同形狀的樹葉

　　2、利用3月16——17日收集大小不一、形狀和顏色各異的樹葉

　　3、準備剪刀、粘膠、卡紙等工具。

　　活動過程：

　　1、安排3月16日到17日兩天學生到野外自己采摘樹葉。

　　2、3月21日下午課外活動課時間學生集中一起做樹葉拼貼：欣賞各種樹葉——欣賞范畫——介紹樹葉粘貼的`方法——學生創(chuàng)意——學生作品欣賞

　　安全教育：

　　1、采摘樹葉是要結(jié)伴而行或者和家長一起完成，不得單獨做。

　　2、采摘樹葉時要注意不得攀爬樹木，不得到危險的地方去采摘，不得隨意踐踏樹木。

　　3、樹葉拼圖是注意剪刀的用法，不要拿著剪刀到處亂

　　活動建議：

　　1、學生活動時4個人分成一個小組，可以自由組合。

　　2、樹葉采摘時要愛護樹木，不要隨意踐踏花草。

樹葉活動方案9

　　一、活動背景：

　　秋天是一個多彩的季節(jié)，五彩繽紛的花、樹。金黃色的田野，真像一幅彩色的畫。在一次餐后散步活動時我發(fā)現(xiàn)有好幾個孩子圍在一起低著頭，似乎在擺弄著什么。輕輕走過去一看，他們在玩弄幾片掉落的樹葉。當當說：“這張樹葉怎么有點像金魚？”象象說：“我的兩個樹葉合起來像小雞�！焙⒆觽兒闷娴匾幌伦佣紘�了上來。為了延續(xù)小朋友的興趣，《樹葉的故事》活動就這樣產(chǎn)生了。

　　二、活動目標：

　　1．學習用不同形狀的'樹葉進行拼圖、組合并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　2．學習正確的粘貼方法。

　　三、活動主題：

　　“落葉里的故事”樹葉粘貼畫

　　四、活動時間及地點：

　　時間：10月28日下午地點：中三班活動室

　　五、活動參加人員：

　　中三班全體幼兒及教師

　　六、活動準備：

　　收集多種不同形狀的樹葉；范例；彩筆、畫紙、雙面膠、固體膠。

　　七、活動流程：

　　1.欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。2.介紹樹葉粘貼畫的方法。3.交代要求，幼兒操作。

　　4.結(jié)束作畫，展示介紹作品，幼兒作品欣賞。

樹葉活動方案10

　　一、設(shè)計思路：

　　時值深秋，各種樹葉都紛紛落下，為了擴展幼兒的視野，增進師生、同伴間的交流，豐富孩子們的社會經(jīng)驗，讓幼兒與大自然親密接觸，感受秋天大自然的美好風光，我們中大班結(jié)合主題《美麗的秋天》，抓住這個時機帶領(lǐng)幼兒走向大自然，采集樹葉，巧用樹葉來進行教育活動：

　　二、活動地點：

　　尚德城邦

　　三、活動日期：

　　20xx年10月29日(周五)

　　四、參加人員：

　　繆老師、吳老師、韋老師、中大班全體幼兒

　　五、活動目標：

　　1、感知秋天的季節(jié)特征，學會觀察植物的變化，培養(yǎng)幼兒的'探索精神。

　　2、學習辨認幾種常見樹葉，進行觀察并記錄，喜歡探索自然的奧秘。

　　3、嘗試用各種方法對樹葉進行創(chuàng)編，制作樹葉貼畫，樹葉標本等。

　　4、通過秋游活動拉近孩子與老師的距離，增進同伴之間的情感交流，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。

　　六、活動安排：

　　1、下午15：00，給幼兒欣賞各種各樣樹葉圖片，激發(fā)幼兒探索欲望。并向幼兒提出要求：把自己喜歡的樹葉帶回幼兒園。

　　2、15：10，全體幼兒在老師帶領(lǐng)下從幼兒園出發(fā)，在尚德城邦內(nèi)觀察各種植物的樹葉形態(tài)。

　　3、15：50，全體幼兒回園。

樹葉活動方案11

　　一、說教材：

　　教學重點：培養(yǎng)學生的形象思維能力。

　　教學難點：根據(jù)想象，有步驟的貼好動物畫。

　　教學目標：(1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物;(3)通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學生的思維能力。

　　二、說教法：

　　美術(shù)教學生重在培養(yǎng)學生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學任務(wù)，教師教學方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學生的形象思維能力。因此，在教學中我采用演示法，引導發(fā)現(xiàn)法，范例教學法進行教學，以便學生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

　　三、說學法：

　　根據(jù)教學大綱要求和教材內(nèi)容的特點，在教學中，注重指導學生(1)運用聯(lián)想的學習方法;(2)動手嘗試練習的學習方法。在教學過程中，結(jié)合教法和學法，采用如下教具和學具：多媒體課件——動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。

　　四、說教學程序：

　　為了優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)學科教學的特點，在教學中，我是這樣安排設(shè)計教學程序的：

　　(1)、激發(fā)興趣，導入新課：

　　上課時，教師可以用這樣的導語：“同學們，你們喜歡小動物嗎?”，“好，今天我?guī)�來許多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動物世界》。教師在學生看完錄象后，學生可以提問：你們看見了哪能小動物呀?它們長得什么樣呢?學生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。

　　這樣的開頭，使學生熟悉動物的外形特征，激發(fā)學生表現(xiàn)動物的創(chuàng)作欲望，為學習新課奠定基礎(chǔ)。

　　接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學們看是什么呢?學生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導入新課，到了秋天，我們經(jīng)�？梢噪S地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。

　　板書課題：樹葉粘貼畫-------《動物》，這樣導入，給學生一種自然、貼切的`感覺。

　　(2)、分部講授新課：

　　學生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學習狀態(tài)，這時教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

　　a、看------樹葉。

　　b、想------動物。

　　教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什么動物，學生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。

　　教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導入下一步：

　　c、擺------姿態(tài)。

　　根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。

　　接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。

　　教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，(樹葉粘貼畫)，使學生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學生的想象力。

　　d、貼------平整。

　　指導學生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。

　　這時播放輕音樂，學生開始貼畫，教師巡回輔導。

　　大約十幾分鐘后，要求學生展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個“金葉獎”，以調(diào)動學生學習的積極性。

　　(3)、課堂小結(jié)：

　　在上面教學的基礎(chǔ)上，教師進行課堂小結(jié)。

　　這樣的課堂設(shè)計，使學生學、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學習和美育相融，是美術(shù)大綱教學的要求。

　　五、說板書：

　　美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。

　　樹葉拼貼畫活動反思

　　“探索秋天奧秘”樹葉貼畫活動反思

　　20xx年9月30日幼兒園組織了大班、中班、小班去吉林烏喇進行“探索秋天奧秘”活動。

　　首先，我們做好宣傳和發(fā)動工作，取得家長的支持。我們通過幼兒園的博客及時給每位家長下發(fā)了通知、當面交流等方式向家長說明我們主題活動的目標以及要求，讓家長了解我們活動的目的，取得家長的支持。這樣有助于活動的開展。

　　其次，我們引導家長和孩子一起參與制作，手把手的完成。也許孩子在整個制作過程中只參與了一小部分，但對孩子來說，他們學到了很多，也體會了很多。孩子的創(chuàng)想加上家長的精心制作所完成的每一幅作品，對于孩子來說都是一種驕傲，他們會很自豪地說：“這是我和我的爸爸媽媽一起做的！”在這種做做玩玩的活動中，孩子們和爸爸媽媽一起從最開始的采集樹葉，到收集資料，再到構(gòu)想內(nèi)容，再到動手制作，這不僅僅鍛煉了他們的動手能力，更能讓他們感受到親子之間的那份情感，促進親子之間的交流，增進親子之間的情感。

　　再次，老師對他們的活動及作品進行了及時的反饋和肯定，讓家長也有一種成功感和滿足感，激發(fā)家長參與活動的積極性，家長和孩子們一起完成的樹葉貼畫作品，我們不僅僅展示在了作品展示區(qū)中，也把它們拍攝了下來，放到了幼兒園的博客中。這樣能讓更多的家長看到他們的作品。我想我們還會繼續(xù)開展更多豐富多彩的活動，將幼兒園工作做得更好！

樹葉活動方案12

　　一、主題名稱：

　　《神奇的樹葉貼畫》

　　二、主要線索和涉及領(lǐng)域：

　　綜合實踐活動課程內(nèi)容包括研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)性教育四大領(lǐng)域。其中研究性學習的主題內(nèi)容包括人與自然、人與社會、人與人這三條線索。我校本學期三年級的研究性主題為“神奇的樹葉貼畫”，學生在活動過程中要走進社區(qū)調(diào)查采訪，通過各種形式了解讓學生學會制訂小組活動方案，設(shè)計開題報告。學會通過各種途徑查資料。學會進行調(diào)查，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計鍛煉自己的活動能力。通過活動養(yǎng)成善于觀察、樂于動腦、勤于動手的習慣。學會與他人一起合作學習，能夠通過小組合作完成學習任務(wù)，養(yǎng)成在活動中正確表達自己的意見，并認真聽取他人意見的能力習慣。學會在活動中正確評價自己與他人。在整個活動中，集教育性、科學性、知識性和時代性于一體，融觀察、實踐、學習于一爐，真正達到各個領(lǐng)域的統(tǒng)一。

　　三、主題設(shè)定依據(jù)：

　　綜合實踐活動課的開發(fā)要依據(jù)現(xiàn)有資源，而且要和小學生的日常生活緊密聯(lián)系，使學生在知識、能力方面得到鍛煉，為學生的健康、健全成長打下良好的基礎(chǔ)。針對我校的現(xiàn)有資源和我校學生的實際情況，我校根據(jù)本地、本校的資源情況和基地建設(shè)情況，組織學生開展“我愛校園”的校本綜合實踐活動。我從一年級小學生熟悉的樹葉入手，引導了解身邊的知識。因此在設(shè)計這一課程時，我讓學生在家長的帶領(lǐng)下去認識樹葉的名稱，觀察樹葉的形、色等特點，并親自動手采集，這樣不僅提高了學生的興趣，還增長了知識，在學生完成采集任務(wù)后，我發(fā)揮學生的想象力，根據(jù)自己所采集的`不同形狀的樹葉去創(chuàng)造出美麗的圖畫。通過收集、采摘、動手粘貼等活動，豐富學生的想象力，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、嘗試勞動的幸福和快樂。并使學生通過活動，學習知識，掌握能力，使各方面的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。

　　四、學生情況分析：

　　在當今社會，隨著人們生活水平的提高，物質(zhì)越來越豐富，人們使用的范圍越來越廣，到處都可以見到小孩子或者大人隨心所欲破壞自然環(huán)境，亂踩草坪，折花草樹木等等，給我們的同學留下了很深的印象，可能想去學習他們的作法。由此，針對三年級剛剛接觸綜合實踐的小朋友，我們特別制定了這個《奇妙的樹葉貼畫》這個小課題。通過《奇妙的樹葉貼畫》這一探究活動，引導學生進行觀察分析，了解樹葉的種類；通過咨詢查閱、收集資料，了解植物的作用，逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛護花草樹木、愛護環(huán)境創(chuàng)造更加美好生活的好習慣。

　　五、主要能力培養(yǎng)目標設(shè)定：

　　1．知識與能力：認識各種植物，了解植物的作用。學會利用多種途徑收集資料的方法；

　　2．過程與方法：通過開展綜合實踐課程，使學生掌握簡單的的活動設(shè)計方式，并能對設(shè)計方案進行初步的評價。

　　3．情感態(tài)度與價值觀：通過對植物的認識與探究，使學生了解植物與人體健康的關(guān)系，初步樹立科學使用植物的意識，體會“生活中處處有科學”的道理。并在活動過程中，發(fā)展學生與人交往與合作的能力。

　　4、培養(yǎng)學生觀察能力、動手能力和審美情趣。

　　5、通過收集、采摘、動手粘貼，豐富學生的想象能力，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、嘗試勞動的幸福和快樂。

　　六、活動形式：

　　1、組織形式：

　　采用個人活動、小組活動和班級活動相結(jié)合的方式。

　　2、實踐形式：

　　收集資料和信息。研究、設(shè)計。小組合作和交流，規(guī)劃表達和反思。

　　七、活動時間安排：

　　1、活動準備階段：第二周、第三周。

　　2、活動方案實施階段：第五周～~第十一周。

　　3、活動評價、總結(jié)階段：第十五周。

　　八、活動過程：

　　（一）本主題實踐活動的實施對象是三年級學生，共分為四個階段進行：

　�。保�活動準備階段；

　　２．自主探究、分組合作階段；

　　3、資料匯總、整理階段；

　　4、匯報、倡議、評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進行，我們對學生的研究過程作了一些跟蹤指導。

　　第一階段

　　1、確定主題，制定活動方案

　　2、確定研究專題，自主選擇伙伴

　　3、制訂活動方案，明確研究方法

　　具體做法是：

　　全班43個同學就自覺地分成4大組，并推選出組長。我針對學生的個人興趣特點，于是，分小組進行研究性學習，引導學生將提出的問題進行合并并歸類，提煉出調(diào)查研究課題

　�。ɑ顒訙蕚涫情_展活動成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環(huán)節(jié)由學生自主分組，更能激發(fā)學生的活動積極性和主動探究的熱情。）

　　學生通過自評和互評，評出說最具合作精神。

　　第二階段：活動方案實施階段

　　1、深入社會生活，搜集相關(guān)信息

　　2、交流調(diào)查情況，整理資料

　　3、欣賞樹葉畫、采集樹葉、匯報交流、設(shè)計制作、展示評議

　　4、確定匯報形式，創(chuàng)作展示作品

　�。ㄈル娔X查找的同學上網(wǎng)，為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學們簡便、快捷地資料查詢方式，活動前我們對同學們進行了基本培訓：1．用搜索站點擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2．對獲取資料進行復(fù)制、整理和打�。�

　　學生通過此階段活動學會利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等可利用資源收集查閱資料。通過自評、互評、教師評、評選誰最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。

　　第三階段：資料匯總、整理

　　“奇妙的樹葉貼畫”成果匯報展示會

　　1、分享成果、互動評價

　　各小組通過各自不同的形式，交流活動體驗，互為評價

　　各個小組的調(diào)查研究結(jié)束后，孩子們精心準備的資料紛紛上報。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理，面對一大堆的第一手資料同學們可能會茫然所措了。在老師的點撥下，學生們將照片資料和文字資料按內(nèi)容的不同進行分類。通過自評互評教師評，評選優(yōu)勝小組。

　　活動過程：現(xiàn)場制作樹葉貼畫的過程1、欣賞美2、感受美3、想像美4、創(chuàng)造美5、發(fā)現(xiàn)美6、追求美

　　第四階段：倡議、體驗、評價

　　1、整合展示材料，舉辦成果展覽

　　讓學生對自己的活動成果進行整理，舉辦一個成果展覽，讓學生體驗到一種自我實現(xiàn)的愉悅。

　　2、總結(jié)

　　各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下，他們各自完成匯報作品。為了分享各小組的活動成果利用活動課，組織他們進行成果交流。

　　在各小組利用課余緊張準備匯報的同時，老師給他們出主意、提意見。我想，集體匯報是一個信息交融的良好環(huán)境。匯報的同學從精心準備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感

　�。ǘ�）成果預(yù)設(shè)：這一節(jié)實踐課和以往的主題活動一樣，要經(jīng)歷前期準備、過程指導、匯報評價三個環(huán)節(jié)的組織和學習。學生在活動中，其知識能力、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲。

　　1、豐富了學生的知識內(nèi)容

　　為了獲取與樹葉和樹木有關(guān)的材料，同學們往返與圖書室，到網(wǎng)上搜尋，到市場搜集�；顒咏o了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間，把學生從校內(nèi)引向了校外，拓寬視野，增長知識。

　　2、社會活動能力得到增強

　　生活是學生實踐活動的出發(fā)點和基礎(chǔ)，學生在這次活動過程中感受到了給予的快樂和社會大家庭的溫暖。

　　美麗的大自然賜予了我們神奇的樹葉，神奇的樹葉為我們提供了豐富的想象空間，靈巧的小手為我們描繪出了多姿多彩的世界，讓我們一起走進大自然，去擁抱美麗的大自然！

　　評價：

　　評價內(nèi)容差異評價（a、b、c）

　　參與情況活動過程活動效果參與熱情

　　交流合作收集整理資料

　　研究匯報形式觀察視點探究創(chuàng)造的能力動手能力

樹葉活動方案13

　　樹葉，是孩子們生活中處處可見的物體，它千姿百態(tài)，與很多物體的形狀相同，用樹葉來貼畫各種物體既貼近大自然，貼近幼兒生活又能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的設(shè)計制作能力。讓我們一起和孩子走進大自然，體驗樹葉作畫為我們帶來的驚喜吧！

　　活動目的.：

　　1、通過實踐，讓幼兒認識更多的樹葉名稱、顏色、形狀等。

　　2、走進大自然，培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境，熱愛大自然的情感。

　　3、體驗和家長一起參與親子活動的樂趣，增進親子感情。

　　活動過程：

　　1、家長利用休息時間，和幼兒一起到戶外收集各種各樣的樹葉，在收集過程中，家長應(yīng)引導幼兒了解樹葉的名稱。

　　2、家長指導幼兒嘗試貼畫樹葉。

　　在貼畫的過程中家長引導幼兒自己選擇葉片的大小、油畫棒的顏色，讓幼兒在操作的過程中感受樹葉大小，形狀和顏色的不同。

樹葉活動方案14

　　教材分析：

　　《美術(shù)課程標準》指出“盡可能運用自然環(huán)境（如自然景觀、自然材料等）以及校園和社會生活中的資源（如活動、事件和環(huán)境等）進行美術(shù)教學�！鞭r(nóng)村小學的美術(shù)課，最令教師患難的就是學生的學具材料很齊全。因此，我們只好因地制宜、就地取材來拓寬美術(shù)課程資源，選擇本地容易收集的各種樹葉作為材料，進行樹葉貼畫、樹葉拓印、樹葉添畫、樹葉剪紙、樹葉書簽的系列活動，讓學生建立“變廢為寶”的思想，體會運用自然材料創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學生的審美情趣與創(chuàng)造能力。本課為“樹葉畫”系列課程中的第一課，通過簡單的樹葉拼擺造型，激發(fā)學生興趣，為以后的樹葉畫打下基礎(chǔ)。

　　教學目標：

　　情感、態(tài)度與價值觀：感受自然材質(zhì)——樹葉獨特的美，產(chǎn)生利用廢舊物品、自然材料進行創(chuàng)作的興趣。

　　知識與技能：提升學生對造型藝術(shù)語言的廣義認識，訓練學生概括、夸張的表現(xiàn)能力，通過聯(lián)想、想象開啟學生的創(chuàng)新思維。

　　過程與方法：通過選葉、拼擺、粘貼訓練學生的動手能力，通過合作拼貼培養(yǎng)學生的合作意識，養(yǎng)成愛整潔、講衛(wèi)生的行為習慣。

　　教學重點：

　　1、材料的選擇運用；

　　2、樹葉貼畫的技巧。

　　教學難點：

　　形象特征表現(xiàn)、創(chuàng)新。

　　教學準備：

　　教師：選擇大小不同、形狀各異、顏色豐富的樹葉，壓平、涼干、裝與6個紙盒內(nèi)（供6個小組學生使用）；樹葉畫作品若干，樹葉范畫2幅；獎品（樹葉書簽）若干。

　　學生：糨糊、卡紙

　　教學對象：三年級

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┘と�導入、引出課題

　　教師提問：同學們喜歡畫畫嗎？請大家說說什么叫做畫（板書）？

　　教師對學生的回答給予一定的肯定（態(tài)度、情感方面），暫不判斷正誤。出示一幅樹葉粘貼畫作品：這是不是畫？這是什么做成的畫？

　　板書課題：樹葉貼畫。

　　（二）樹葉欣賞

　　教師給同學們帶來了禮物，請各位小組長打開桌上的紙盒，讓每位學生拿上一片樹葉，仔細觀察、欣賞、聯(lián)想、討論。

　　請各組派代表說說自己的樹葉的形狀、色彩與紋理。教師小結(jié)：

　　樹葉是大自然的杰作，每一片樹葉都帶著大自然的靈氣，有自己獨特的形狀、大小、紋理，呈現(xiàn)出獨特的美，引發(fā)人們美的遐想。

　　樹葉有很多用途（如綠化、凈化空氣、燃料、肥料、藥用等）。用樹葉代替彩筆和顏料，就可以制作美術(shù)作品。

　�。ㄈ�）欣賞樹葉美術(shù)作品

　　教師展示本校學生用樹葉制作的樹葉貼畫、樹葉添畫、樹葉剪紙、樹葉書簽、樹葉拓印等，介紹本校美術(shù)課開展樹葉制作的情況。

　　小結(jié)：利用樹葉，對樹葉進行加工，可以制成許多美麗的作品，其中樹葉貼畫是最基本、最簡單的方法。

　�。ㄋ模┨骄恐谱鞣椒�

　　1、教師出示樹葉貼畫范作，旁邊貼上空白卡紙，示范制作過程。

　　2、抽2個學生對《�！愤M行“變形創(chuàng)作”，并簡述自己的粘貼方法。

　　3、教師介紹如何表現(xiàn)事物的形象特征，如何利用樹葉概括、夸張事物的特征。

　　板書制作過程：選葉—聯(lián)想—拼擺—粘貼

　　4、學生按照由易到難的順序完成樹葉動物—樹葉人物—樹葉風景—樹葉添畫—樹葉拓印—樹葉剪紙—樹葉書簽等拼貼畫制作。

　　兒歌小結(jié)：片片樹葉真有趣，

　　我來把它巧設(shè)計。選葉聯(lián)想再拼擺，粘貼成畫真美麗。

　　（五）學生作業(yè)

　　1、同學合作制作一幅樹葉貼畫。

　　2、給作品命名，寫上作者姓名。

　　3、主意整潔，保持良好環(huán)境。

　　（六）評價、交流

　　1、生評：自評——說說我的創(chuàng)意，說說我的'方法，說說我的收獲。他評——夸夸他的特色，找找他的問題。

　　2、師評：肯定學生的創(chuàng)造精神，從構(gòu)圖、色彩搭配、材料使用等方面提出具體建議。

　　教師小結(jié)：今天同學們的美術(shù)學習又有了不少的收獲，我們用自己靈巧的雙手，把一片片尋常的樹葉變成了一幅幅精美的圖畫——樹葉貼畫。同學們可以把這些畫貼到教室或家里，讓你時時都能感受到大自然的氣息。為了讓我們生活的世界更美麗，讓我們一起來努力吧！

樹葉活動方案15

　　【活動目標】：

　　1、初步學習手指點畫。

　　2、知道愛護自己及同伴的作品。

　　3、初步了解點畫的特點和簡單技巧。

　　【準備】：兩幅表情相反的大樹每組一盤綠色顏料，抹布，幼兒人手一份畫好樹干的`畫紙。

　　一、過程：

　　1、談話導入

　　師：春天來了，許多樹媽都很高興，因為她們的樹葉寶寶都回來了，看，樹葉寶寶在風中跳舞，因此，這個樹媽媽很開心。

　　出示："難過的"大樹媽媽圖片，說：這是我們幼兒園的一棵樹媽媽，她不開心，為什么呀？

　　幼1：她沒有樹葉寶寶幼2：她的孩子不見了，怎么辦呢？

　　幼a：告訴警察叔叔幼b：我?guī)退�找幼c：我給她畫上樹葉師：小食指聽到忙跑過來對大樹說：樹媽媽，我?guī)湍阏覍殞殹?/p>

　　小食指：站起來，蘸上綠色送一片圖一只的寶寶，小食指躺下來送給樹媽媽長一點的寶寶，小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了許多寶寶。

　　大樹媽媽開心的笑了（換表情）說：謝謝你！小食指說不用謝，小食指脫下綠衣裳（在抹布上擦干凈食指）回家了。

　　師：大樹媽媽有了寶寶開心極了，你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的？（幼兒踴躍舉手）師請一位幼兒操作師：你真了不起，大樹媽媽得到那么多寶寶，她謝謝你，這兒還有許多媽媽等著大家?guī)兔δ兀磕銈冊敢鈫幔ㄓ自敢�。）師：那就讓我們一起來幫這些大樹媽媽。

　　二、幼兒操作在輕柔的音樂中：幼兒認真操作，有的幼兒還對大樹媽媽說些安慰的活，師在巡視時鼓勵幼兒你的小手指真能干，畫的樹葉寶寶真多，樹媽媽會非常開心的。

　　三、展示作品師：我們寶寶幫助了樹媽媽，她們非常開心說：謝謝小一班的小朋友。

　　幼：不用謝。

　　師：我們和樹葉寶寶一起跳個舞吧！

　　結(jié)束：隨觀快的旋律，師生共同跳舞！

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