大班綜合活動方案滾滾和蹦蹦

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，通常會被要求事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大班綜合活動方案滾滾和蹦蹦，希望對大家有所幫助。

　　目標(biāo)：

　　1通過生動的藝術(shù)形象，感知運(yùn)動的關(guān)鍵要素：狀態(tài).方向，作用力。

　　2對運(yùn)動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。

　　重點(diǎn)：

　　借助故事讓幼兒去感知物體運(yùn)動的要素：狀態(tài).方向.作用力.

　　難點(diǎn)：

　　對運(yùn)動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望.

　　準(zhǔn)備：

　　1自制故事形象：滾滾和蹦蹦(可將乒乓球包入短統(tǒng)襪中制成).

　　2掛圖第11號，幼兒活動材料第三冊第1─4頁，故事磁帶

　　過程：

　　一：引題：談話入題，引起幼兒興趣.

　　二：誰是滾滾?誰是蹦蹦?

　　1出示自制故事形象.有兩顆豆子，一個叫滾滾，一個叫蹦蹦.提問，小朋友們知不知道他們?yōu)楹谓羞@個名字呢?

　　2引導(dǎo)幼兒討論，知道滾滾喜歡滾來滾去，蹦蹦喜歡一蹦一蹦.

　　3我們一起來聽聽滾滾和蹦蹦的故事，好嗎?

　　三：如何滾，如何蹦?

　　1幼兒傾聽故事第一節(jié)至地三節(jié).

　　2滾滾是如何滾的?蹦蹦有是如何蹦的?(“轱轆轆”的滾””蹦噠蹦噠”地蹦.引導(dǎo)幼兒以象聲詞與肢體動作相結(jié)合的方式來描述)

　　4提問，你們覺得滾起來有趣還是蹦起來有趣?滾滾會說哪一種有趣?蹦蹦呢?

　　四：往哪里滾?往哪里蹦?

　　1滾滾說滾起來有趣，蹦蹦說蹦起來有趣.接下來，他們倆則沒樣了?

　　2結(jié)合掛圖，傾聽故事第四節(jié)至第八節(jié)(從”滾起來有趣”到”......掉到地上蹦不了了”)

　　3滾滾想要滾到那里去?蹦蹦想要蹦到什么地方去?(滾到海邊，蹦到月亮上)

　　五如何才能滾?如何才能蹦?

　　1提問：滾滾到了海邊了嗎?蹦蹦到了月亮上了嗎?(讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜想推想)

　　2結(jié)合掛圖，傾聽故事第九節(jié)至結(jié)尾(從”風(fēng)停下來......”至”......嗓子都啞了”)

　　3滾滾為何躺在那里動不了了?蹦蹦為何掉到地上蹦不了了?滾滾如何才能滾起來?蹦蹦如何才能蹦起來?(要有風(fēng)滾滾才能滾，風(fēng)停了，滾滾就躺在地上動不了了，自行車碾了一下，蹦蹦才能蹦起來，沒有自行車碾，蹦蹦也動不了)

　　5讓幼兒來想想有其他好辦法讓滾滾滾起來，讓蹦蹦蹦起來嗎?

　　幼兒一邊閱讀幼兒活動材料<<滾滾和蹦蹦>>，一邊完整傾聽故事磁帶.

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