語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案（精選22篇）
為了確�；顒�(dòng)安全順利進(jìn)行，通常會(huì)被要求事先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案可以對(duì)一個(gè)活動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么制定活動(dòng)方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 1
【活動(dòng)背景】。
為了倡導(dǎo)“讓閱讀成為習(xí)慣，讓經(jīng)典潤(rùn)澤心靈”的教育理念，推進(jìn)“經(jīng)典誦讀”校本課程建設(shè)，營(yíng)造濃厚的校園書香氛圍，激發(fā)全校師生讀書的`興趣，提升審美情趣和人文底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康和諧發(fā)展，豐富學(xué)生的校園生活，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，讓學(xué)生的校園生活中充滿著語(yǔ)文味，在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。以開(kāi)展語(yǔ)文節(jié)為途徑，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，提高閱讀能力和言語(yǔ)實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷與促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言積累，帶動(dòng)每位學(xué)生享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
1、盡力打造書香校園，營(yíng)造濃郁氛圍，全力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書、勤思考，重感悟積累，“讓我們每天閱讀半小時(shí)”“讓閱讀成為習(xí)慣”。
2、努力使學(xué)生在編輯、思考、歌詠、積累創(chuàng)作的過(guò)程中，激發(fā)閱讀的興趣，營(yíng)造讀書節(jié)活動(dòng)讀書氛圍，豐富校園文化。
3、讀書征文、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書筆記、經(jīng)典誦讀、經(jīng)典閱讀積累等為形式，以學(xué)校比賽為平臺(tái)，學(xué)習(xí)課外知識(shí)，交流讀書心得，感受閱讀的樂(lè)趣，推動(dòng)我校讀書活動(dòng)廣泛開(kāi)展。
【活動(dòng)主題】。
在閱讀中積累經(jīng)典在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
【活動(dòng)口號(hào)】。
讓閱讀成為習(xí)慣讓經(jīng)典潤(rùn)澤心靈。
20xx年2月20日—6月20日。
本次活動(dòng)成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)各主題專場(chǎng)評(píng)價(jià)小組及后勤保障小組。
（一）活動(dòng)流程：
第四專場(chǎng)（6月份）：校三四五年級(jí)優(yōu)秀“讀書筆記”評(píng)選活動(dòng)；校“國(guó)學(xué)經(jīng)典”先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)推廣教師、50佳先進(jìn)學(xué)生評(píng)比；“在閱讀中積累經(jīng)典，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”經(jīng)典閱讀匯報(bào)會(huì)暨語(yǔ)文節(jié)閉幕式。
�。ǘ┚唧w安排：
策劃與啟動(dòng)（2月1日—2月20日）。
1、對(duì)語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)做宣傳，明確本次語(yǔ)文節(jié)的意義。
2、宣傳語(yǔ)文節(jié)主題。
3、公布本學(xué)期各年級(jí)課外閱讀書目。
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 2
一、教研概況
教研主題：朗讀教學(xué)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)交流。
活動(dòng)時(shí)間：xxx
組織負(fù)責(zé)：郭金榮
活動(dòng)成員：一至六年級(jí)的語(yǔ)文教師
活動(dòng)目標(biāo)：以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究主體，研究與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)與提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
二、教研流程
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題提出
1、課標(biāo)要求：
閱讀：新課標(biāo)指出“在閱讀教學(xué)中，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，有所感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感，受到情感的熏陶。朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情趣。學(xué)生朗讀能力逐步提高，對(duì)課文內(nèi)容的理解就會(huì)逐步加深�！笨梢�(jiàn)朗讀教學(xué)不僅就是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)一個(gè)非常重要的組成部分，而且就是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的一種主要手段。因此注重閱讀教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)，就是語(yǔ)文教學(xué)不可忽視的重要環(huán)節(jié)。
2、教學(xué)困惑
自新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)，老師們?cè)啻伍_(kāi)展了閱讀教學(xué)研討活動(dòng)，很多老師在指導(dǎo)有效性方面做了各種嘗試，但總就是找不到最佳的方法，這個(gè)問(wèn)題一直縈繞在大家的.心頭。因此，大家認(rèn)為有必要圍繞閱讀中的一點(diǎn)——朗讀進(jìn)行討論。
�。ǘ┯懻撨^(guò)程
1、反饋?zhàn)鳂I(yè)檢查情況
A總體情況（優(yōu)缺點(diǎn)）
B經(jīng)驗(yàn)介紹（張春艷老師談寫字教學(xué)，朱艷老師談不迷信教參，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）
2、朗讀指導(dǎo)討論簡(jiǎn)單摘錄：
主講：郭金榮老師主要內(nèi)容：朗讀——最基本的要求把課文讀對(duì)、讀順、讀好，在此基礎(chǔ)上再做到流利、有感情。
形式：范讀、領(lǐng)讀、個(gè)人讀、齊讀、分角色讀
同伴提問(wèn)：如何提高學(xué)生朗讀聲音？
經(jīng)驗(yàn)交流（簡(jiǎn)單摘錄）張永玲老師的問(wèn)題可謂一石激起千層浪：孟凡梅老師從“教師的角色定位”角度談了自己的觀點(diǎn)，她回想起了師傅的教導(dǎo)：“老師就像演員，要激發(fā)起學(xué)生的熱情，自己首先要有情感的投入，這樣才會(huì)帶動(dòng)了學(xué)生的積極性�！�
王桂珍老師從“學(xué)生的情況分析”出發(fā)，談到一個(gè)班級(jí)難免有個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)聲音輕，但如果整個(gè)班級(jí)的同學(xué)都就是這樣的話，那就說(shuō)明老師要及時(shí)調(diào)控教學(xué)。
學(xué)生大聲朗讀不就是一蹴而就的。
需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)。
李寶生老師從“教師的學(xué)法指導(dǎo)”出發(fā)，介紹了具體的一個(gè)方法：
請(qǐng)學(xué)生瞧著自己的嘴巴，跟著老師學(xué)著念
張偉玲老師從心理學(xué)角度出發(fā)，提倡表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生樂(lè)于說(shuō)、樂(lè)于學(xué)。
陳常英老師從讀的時(shí)間上談到一節(jié)課不能承載太多的任務(wù)，造成學(xué)生跟著老師趕，缺少靜心讀書、獨(dú)立思考的活動(dòng)時(shí)間。要保證充足的讀的時(shí)間，要反復(fù)實(shí)踐。
馬玉紅老師談到要重視教學(xué)反思再實(shí)踐的過(guò)程，教學(xué)要瞧得出教師指導(dǎo)的過(guò)程與學(xué)生讀的能力提高的過(guò)程。
歸納共識(shí)
主持人總結(jié)：讀有六方面的意義：識(shí)記生字；釋詞析句；深化理解；訓(xùn)練思維；記背好詞佳句、精美詩(shī)文，豐富語(yǔ)言積累；感悟?qū)懽骷记伞?/p>
語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)就是促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言與情感的發(fā)展，以讀為本就是閱讀教學(xué)的基本特征。
三、教研反思
專題式校本教研活動(dòng)，喚醒了教師的教研主體意識(shí)。這種教師群體之間互相合作、切磋交流的對(duì)話氛圍最令人感動(dòng)，在共存與諧的教研氛圍中強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使不同個(gè)體的知識(shí)與能力在探討、沖撞、分享等行為之中得到提升。
1、抓住細(xì)節(jié)
教研活動(dòng)中的討論，不就是漫無(wú)邊際、天馬行空的，而就是抓住課堂教學(xué)中的現(xiàn)象，尤其就是一些重要的細(xì)節(jié)，從而聚焦重點(diǎn)，引發(fā)教師的深度思考。
2、智慧共享
老師都積極主動(dòng)參與，發(fā)表真知灼見(jiàn)，會(huì)場(chǎng)內(nèi)人人洋溢著激情，碰撞出靈動(dòng)的思維火花，教師的群體智慧被激活了，教師的生命活力在涌動(dòng)著。
3、民主平等
在活動(dòng)中，教師們共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、彼此支持。說(shuō)者意氣風(fēng)發(fā)，不但敢說(shuō)而且會(huì)說(shuō)；聽(tīng)者心潮澎湃，贊賞之情溢于言表，相互間洋溢著一份民主平等、信任融洽的教研氛圍，加強(qiáng)了教師間的溝通、交流與對(duì)話。
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 3
一、指導(dǎo)思想
為了提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的.語(yǔ)文知識(shí)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生提高語(yǔ)言文字的素養(yǎng)，語(yǔ)文教研組將于第15周周四開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科小競(jìng)賽活動(dòng)。
二、活動(dòng)策劃者：
譚xx
三、活動(dòng)思路
�。ㄒ唬� 活動(dòng)主題
一年級(jí)寫字比賽、二年級(jí)查字典比賽；三年級(jí)作文片斷《課間真熱鬧》；四年級(jí)寫自由詩(shī)競(jìng)賽；五年級(jí)“經(jīng)典美文誦讀”比賽。
�。ǘ� 活動(dòng)形式
1、全員參與，作品由每班的語(yǔ)文教師先篩選出3份，再由年段備課組長(zhǎng)統(tǒng)一封卷，分別按低、中、高年段交換互評(píng)（即低低，中中，高高互換，每份卷子要有至少兩個(gè)教師過(guò)目。
2、獎(jiǎng)勵(lì)方法：以年段為單位設(shè)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)9名。（六年段設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)8名。）
3、活動(dòng)結(jié)束，按如下表格把活動(dòng)結(jié)果，感想通過(guò)騰訊傳給 老師。
�。ㄈ� 活動(dòng)時(shí)間
第15教學(xué)周周四（即12月9）日下午第三節(jié)
�。ㄋ模� 各年段活動(dòng)小主題及負(fù)責(zé)人
一年級(jí)：硬筆書法競(jìng)賽 負(fù)責(zé)人：
二年級(jí)：查字典競(jìng)賽 負(fù)責(zé)人：
三年級(jí)：片斷作文競(jìng)賽 《課間真熱鬧》 負(fù)責(zé)人：
四年級(jí)：寫自由詩(shī)競(jìng)賽 負(fù)責(zé)人：
五年級(jí)：經(jīng)典美文朗誦 負(fù)責(zé)人：
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 4
一、活動(dòng)目的
立足校本課程開(kāi)發(fā)，著眼語(yǔ)文識(shí)字寫字教學(xué)實(shí)際，通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，探討書法課程與語(yǔ)文識(shí)字寫字教學(xué)的有效整合，通過(guò)對(duì)書寫習(xí)慣的規(guī)范，興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，關(guān)注書法教育對(duì)學(xué)生良好的心理品質(zhì)形成影響。
二、活動(dòng)要求
1.由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)教師全員參與集體備課并做好集體備課記錄。
2.教導(dǎo)處組織教師進(jìn)行專項(xiàng)的座談
3由兩名教師主講，全校教師聽(tīng)課，并做好記錄。
4主講教師課后進(jìn)行教學(xué)反思，其他教師全員參與評(píng)課。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx.05.28上午
四、研討要求
授課結(jié)束后，教導(dǎo)處組織業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及組內(nèi)教師進(jìn)行研討，與課堂教學(xué)相結(jié)合，與科研課題相結(jié)合，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好記錄�！耙�(guī)范書寫習(xí)慣、注重興趣培養(yǎng)”校本課程開(kāi)發(fā)研討課總結(jié)《書法校本課程對(duì)農(nóng)村學(xué)生良好心理影響的研究》課題實(shí)施系列活動(dòng)
為了更好地貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，將識(shí)字、寫字教學(xué)與書法校本課程有效整合，探索小學(xué)書法教學(xué)改革的新思路、新方法，增強(qiáng)小學(xué)課堂教學(xué)的生機(jī)和活力，有效進(jìn)行《書法校本課程對(duì)農(nóng)村學(xué)生良好心理影響的研究》的實(shí)施。我校開(kāi)展在5月28日開(kāi)展了“規(guī)范書寫習(xí)慣、注重興趣培養(yǎng)”為主題的識(shí)字寫字專題教研活動(dòng)，收效良好，特此總結(jié)如下：
一、座談活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展全體教師集思廣益
根據(jù)此項(xiàng)活動(dòng)的方案部署，各年組首先在組內(nèi)開(kāi)展了小范圍內(nèi)的`專項(xiàng)研究，探討了不同級(jí)對(duì)于識(shí)字寫字教學(xué)的重點(diǎn)，以及應(yīng)該采取哪些教學(xué)方法；然后，于5月21日在教導(dǎo)處的引領(lǐng)組織下，開(kāi)展主題座談活動(dòng)，不僅僅從課堂教學(xué)出發(fā)，探討了課堂教學(xué)識(shí)字教學(xué)的有效途徑，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)，探討了如何規(guī)范學(xué)生的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的書法愛(ài)好和興趣，提出了一些比較結(jié)合實(shí)際的困惑，部分問(wèn)題得到解決。
二、課堂教學(xué)生動(dòng)活潑識(shí)字與閱讀有效結(jié)合
在大家集體備課的集思廣益之下，生成了一年級(jí)的潘茹老師的《比力氣》和二年級(jí)教師劉亞飛的《精衛(wèi)填�！返恼n堂教學(xué)，前者從識(shí)字興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，重點(diǎn)從興趣入手，從識(shí)字方法的指導(dǎo)上進(jìn)行了課堂教學(xué)，孩子們的個(gè)性化得到了彰顯，求異思維不時(shí)迸發(fā)出火花；后者的課堂注重了閱讀教學(xué)與識(shí)字教學(xué)的結(jié)合，隨文識(shí)字，更好地向中年級(jí)開(kāi)始了銜接過(guò)渡，孩子們掌握的比較扎實(shí)，分析字形、字義等等也非常準(zhǔn)確。
三、科研與教研相結(jié)合適時(shí)推進(jìn)科研課題實(shí)施
通過(guò)此次教研活動(dòng)，我們將著眼點(diǎn)立于教研活動(dòng)向科研貼近，指導(dǎo)教師在研討中，通過(guò)教學(xué)研究，將經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐上升到理論，從而指導(dǎo)好課題的研究工作，廣大教師也積極摸索，不斷學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身科研意識(shí)的提高和加強(qiáng)。
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 5
一、活動(dòng)目的：
為了豐富學(xué)生的語(yǔ)文課外活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生在吟誦名篇的.過(guò)程中接受祖國(guó)語(yǔ)言文字的熏陶，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，新都小學(xué)語(yǔ)文組老師將組織全體學(xué)生積極開(kāi)展本次學(xué)科周活動(dòng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
(一)誦讀比賽：
參與人員：一至六年級(jí)全體學(xué)生
形式：
1.課文朗誦。各班從本冊(cè)教材中選一篇課文或片段指導(dǎo)學(xué)生朗誦，要求不配樂(lè)，不編排形式，不使用道具。時(shí)間4分鐘左右。
2.古詩(shī)朗誦。各班從本冊(cè)《中華經(jīng)典誦讀》中選一篇古詩(shī)朗誦，不配樂(lè)。時(shí)間1分鐘左右。
3.現(xiàn)場(chǎng)抽讀�，F(xiàn)場(chǎng)從本冊(cè)學(xué)過(guò)的課文中抽取課文或片段讓學(xué)生齊讀，不用任何形式。
�。ǘ⿻鴮懕荣�
參與人員：一至六年級(jí)全體學(xué)生
形式：各班在自己班內(nèi)進(jìn)行初賽，選出8名優(yōu)勝者，參加學(xué)校的復(fù)賽。比賽分低中高年級(jí)三場(chǎng)。書寫內(nèi)容為各年級(jí)本冊(cè)教材中的一首古詩(shī)。
三、活動(dòng)時(shí)間：
學(xué)科周的活動(dòng)時(shí)間為6月3日——7日。誦讀比賽利用大課間活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，比賽順序由高年級(jí)到低年級(jí)。書寫比賽利用愛(ài)心班時(shí)間進(jìn)行。
四、活動(dòng)結(jié)果評(píng)比：
1.誦讀比賽評(píng)委由趙校長(zhǎng)和11位語(yǔ)文老師擔(dān)任，分低年級(jí)組和中高年級(jí)兩個(gè)組，語(yǔ)文老師不打本班的分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)時(shí)去掉一個(gè)最低分，去掉一個(gè)最高分，取平均值。低年級(jí)組評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，高年級(jí)組評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，屆時(shí)將頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
2.書寫比賽低中高年級(jí)各評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)7名。
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 6
一、活動(dòng)目的
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，展示學(xué)生的語(yǔ)文才能，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，營(yíng)造良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年11月21日—12月2日
三、競(jìng)賽題。
競(jìng)賽分初賽題和決賽。競(jìng)賽題目側(cè)重語(yǔ)文及相關(guān)知識(shí)的積累與運(yùn)用，突出學(xué)科性、趣味性、常識(shí)性、階段性。完卷時(shí)間40分鐘。
三、活動(dòng)設(shè)獎(jiǎng)
根據(jù)初賽成績(jī)，每班5人進(jìn)入年級(jí)決賽，決賽時(shí)全年級(jí)拉通評(píng)比。獎(jiǎng)次劃分：一等獎(jiǎng)：決賽人數(shù)的10%，二等獎(jiǎng)：決賽人數(shù)的20%;三等獎(jiǎng)：決賽人數(shù)的'30%;優(yōu)秀獎(jiǎng)40%。
四、活動(dòng)組織
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xxx負(fù)責(zé)全�；顒�(dòng)的策劃、組織和競(jìng)賽題的命制。
組員：各年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)教研組長(zhǎng)為年級(jí)學(xué)科競(jìng)賽的具體組織者。
五、活動(dòng)日程
1.11月14日—11月18日，制定方案，組織動(dòng)員，命制競(jìng)賽題。
2.11月21-25日，舉行初賽，建議利用課外閱讀時(shí)間進(jìn)行，具體時(shí)間由各年級(jí)決定。初賽分年級(jí)組織，學(xué)生全部參加，組內(nèi)教師交x監(jiān)考，統(tǒng)一流水作業(yè)閱卷，每班依成績(jī)高低選5人參加決賽。(下午第三節(jié)下課各組組長(zhǎng)到教導(dǎo)處領(lǐng)取競(jìng)賽題)。11月28日上報(bào)參加決賽名單到教導(dǎo)處。
3、11月29日下午第四節(jié)課舉行決賽，由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織(后附?jīng)Q賽工作安排)。下午第三節(jié)下課，參賽選手迅速到指定地點(diǎn)，監(jiān)考教師迅速到教導(dǎo)處領(lǐng)取競(jìng)賽題，17：00準(zhǔn)時(shí)開(kāi)考，17：45準(zhǔn)時(shí)交卷。閱卷后，根據(jù)成績(jī)高低全年級(jí)拉通取獎(jiǎng)。12月1日內(nèi)上交獲獎(jiǎng)名單電子文本，填寫獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀。
4、12月5日，集體朝會(huì)時(shí)公布頒獎(jiǎng)。
六、考務(wù)后勤宣傳
xxx、xxx負(fù)責(zé)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品的準(zhǔn)備。
xxx老師負(fù)責(zé)活動(dòng)的攝影和報(bào)道。
xx、xx等負(fù)責(zé)試卷印制與分發(fā)。
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 7
為了進(jìn)一步推進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文課改工作，提升我鎮(zhèn)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教師的“識(shí)字與寫字”教學(xué)水平，加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)的`實(shí)效性，根據(jù)中心學(xué)校教研組工作計(jì)劃安排，于第五周開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)識(shí)字教學(xué)公開(kāi)課比賽活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題
高效讀寫、夯實(shí)基礎(chǔ)
二、參賽對(duì)象
每個(gè)學(xué)區(qū)推選1名1—3年級(jí)優(yōu)秀語(yǔ)文教師
三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)
預(yù)賽時(shí)間和地點(diǎn)由學(xué)區(qū)學(xué)校定；決賽時(shí)間擬定于4月7日—16日地點(diǎn)待定。
四、評(píng)委
中教組全體成員及鎮(zhèn)級(jí)骨干教師2名
五、觀摩對(duì)象
每校派1—2名語(yǔ)文學(xué)科教師參加
六、活動(dòng)方式
1、授課內(nèi)容：授課教師自選一節(jié)本學(xué)期1—3年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字課為執(zhí)教內(nèi)容。
2、授課順序及授課班級(jí)：抽簽決定
3、上課學(xué)生：由承辦學(xué)校安排
七、活動(dòng)要求
1、各校應(yīng)高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，提前舉行學(xué)區(qū)內(nèi)選拔賽，做好活動(dòng)資料存檔，以備學(xué)年度末常規(guī)檢查使用。
2、參賽教師應(yīng)積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助手段。
3、上課時(shí)間為40分鐘。教師有必要進(jìn)行課前談話，與學(xué)生互相熟悉，增進(jìn)感情。根據(jù)學(xué)校鈴聲上下課，拖堂超過(guò)4分鐘，扣除總分的2‰。
4、執(zhí)教老師比賽前上交教學(xué)設(shè)計(jì)。活動(dòng)后，結(jié)合評(píng)課教師的指導(dǎo)意見(jiàn)，認(rèn)真反思、總結(jié)得失，寫一份教學(xué)反思發(fā)送至以上郵箱。
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及結(jié)果使用
1、一等獎(jiǎng)2名；二等獎(jiǎng)3名；三等獎(jiǎng)5名。
2、獲獎(jiǎng)?wù)咦鳛榻虒W(xué)骨干可優(yōu)先參與外出學(xué)習(xí)和各級(jí)別的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。獲一等獎(jiǎng)，期未學(xué)校年度常規(guī)檢查考核總分加3分；二等獎(jiǎng)加2分；三等獎(jiǎng)加1分。沒(méi)有舉行學(xué)區(qū)內(nèi)選拔賽的，學(xué)區(qū)學(xué)�？�3分，無(wú)教師參加學(xué)區(qū)選拔賽的學(xué)�？�2分。
3、評(píng)選辦法：所有評(píng)委評(píng)分，結(jié)果取去掉最高分和最低分后的平均分。
4、評(píng)分辦法見(jiàn)附件。
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 8
一、活動(dòng)目的：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，展示學(xué)生的語(yǔ)文才能，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，營(yíng)造良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍。擴(kuò)大知識(shí)面，增厚知識(shí)儲(chǔ)備，在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年11月日
三、活動(dòng)理念：
語(yǔ)文知識(shí)的人文化，趣味化
四、參賽年級(jí)：
八年級(jí)
五、活動(dòng)組織組長(zhǎng)：
程xx
副組長(zhǎng)：王xx負(fù)責(zé)全�；顒�(dòng)的策劃、組織和競(jìng)賽題的.命制。
組員：各年級(jí)語(yǔ)文教師
六、活動(dòng)規(guī)則
1、組隊(duì)：八年級(jí)每班選出兩男兩女共四名參賽選手
2、評(píng)委教師三人，計(jì)分員一名，活動(dòng)主持人兩名，現(xiàn)場(chǎng)工作人員四名
3、答題形式：以組內(nèi)必答，個(gè)人必答，搶答題為主。必答題以抽簽形式?jīng)Q定，由選手答。搶答題每位同學(xué)（若參賽選手無(wú)法搶答，則可由在場(chǎng)觀眾回答，有獎(jiǎng)勵(lì)）都可搶答。
4、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：基準(zhǔn)分一百分，競(jìng)賽題目每題十分。答錯(cuò)者扣十分。
5、紀(jì)律：答案有爭(zhēng)議時(shí)，可闡述理由，服從裁判。
6、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：四個(gè)班級(jí)以得分多少評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)二名，參賽選手也將獲得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。
實(shí)施過(guò)程：
主持人：宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)涯。知識(shí)使人睿智；知識(shí)詩(shī)人豐富；知識(shí)詩(shī)人豁達(dá)；知識(shí)使人獲得更有價(jià)值。開(kāi)展語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，我們將會(huì)眼界大開(kāi)，興趣大增。我們竟會(huì)懂得怎樣用已有的知識(shí)分析、回顧、解決問(wèn)題；怎樣提高聯(lián)想、想象己知識(shí)遷移等能力；同時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)：語(yǔ)文知識(shí)既無(wú)處不在，又深?yuàn)W有趣；注意力的集中、思維的靈活、表達(dá)的流利、知識(shí)的積累詩(shī)多么重要，團(tuán)結(jié)協(xié)作是多么可貴。你也許還會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)自己的果敢、信心、能力，發(fā)現(xiàn)人才你、我、他。
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 9
一、 指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以人為本，認(rèn)真實(shí)施加強(qiáng)校本研修，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略，不斷更新理念與手段，重視總結(jié)與交流，突出服務(wù)與指導(dǎo)。以課堂教學(xué)改革為中心，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)與學(xué)生個(gè)性化發(fā)展為導(dǎo)向，認(rèn)真抓好教學(xué)研究與教師發(fā)展性評(píng)價(jià)工作，創(chuàng)造性地開(kāi)展教研工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況
本組教師的共同特點(diǎn)：愛(ài)崗敬業(yè)、勤懇踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、甘于奉獻(xiàn)、對(duì)工作一絲不茍，全身心投入。
三、工作目標(biāo)
在教研工作中，樹(shù)立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想,樹(shù)立教學(xué)研究工作的全局觀;要克服教研過(guò)程上的簡(jiǎn)單結(jié)果模式，樹(shù)立在教研工作上結(jié)果與過(guò)程并重的意識(shí);要克服教研對(duì)象上狹隘的學(xué)科本位思想，樹(shù)立教研對(duì)象上的整體觀。
調(diào)整教學(xué)研究策略，進(jìn)一步提高教學(xué)研究的質(zhì)量和水平。要加強(qiáng)以新課程為重點(diǎn)的教育理論研究，探索現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的途徑和方法;分析新課程目標(biāo)與內(nèi)容的`構(gòu)成，學(xué)習(xí)和解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程應(yīng)有的活動(dòng)形態(tài)和教學(xué)方式，不斷提升教學(xué)研究的實(shí)效性，使教學(xué)研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應(yīng);搭建開(kāi)放的、廣泛參與的教學(xué)研究學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，形成并進(jìn)一步樹(shù)立教研的成果意識(shí)
四、工作重點(diǎn)
(一)、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處
教研活動(dòng)每周一次(星期四下午第一節(jié))，確立中心發(fā)言人，要有效地運(yùn)用時(shí)間，活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。除此之外，教研的內(nèi)容也要更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。
(二)、嚴(yán)肅教研活動(dòng)與集體備課時(shí)間
教研組每次的活動(dòng)時(shí)，每位教師都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì)，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。備課組活動(dòng)不可流于形式，要切實(shí)有效地為教學(xué)服務(wù)。
(三)、集思廣益，通力合作，注重培養(yǎng)青年教師與全組教師的共同成長(zhǎng)。
1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。組內(nèi)每位年青教師都要參與課堂教學(xué)展示活動(dòng)，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格的多姿多彩，展現(xiàn)我校初中語(yǔ)文教學(xué)的亮點(diǎn)與活力。
2、鼓勵(lì)青年教師多上研討課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
3、老教師做好傳幫代的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。
(四)、加強(qiáng)說(shuō)課、評(píng)課的質(zhì)量,注重反思。
1、說(shuō)課
以往我們往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛。今年我們要致力于改變舊面貌，加強(qiáng)說(shuō)課的質(zhì)量。教者要闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評(píng)課
鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí),力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
3.重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節(jié)課后教師都要認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。
(五)、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。
備課組長(zhǎng)要統(tǒng)一組內(nèi)教學(xué)進(jìn)度，組織好各項(xiàng)質(zhì)量檢測(cè)和競(jìng)賽活動(dòng)。
1.單元檢測(cè)：抓好單元知識(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)，嚴(yán)格考核，及時(shí)做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作;單元知識(shí)梳理、試卷命題要做好分工。
2.期中、期末檢測(cè)：對(duì)于學(xué)校安排的常規(guī)考試，要嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，認(rèn)真地做好試卷分析，為下一步教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。
本教研組提出的口號(hào)是勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師更應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)。有了創(chuàng)新，再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開(kāi)創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 10
一、活動(dòng)主題：
趣味百科，樂(lè)在其中
二、活動(dòng)目的：
為了讓大家在緊張的學(xué)習(xí)生活之余，增添一絲趣味與開(kāi)心，展示自己在知識(shí)方面的.能力與才華，進(jìn)一步擴(kuò)大同學(xué)們的知識(shí)面。
三、活動(dòng)意義:
娛樂(lè)身心豐富大學(xué)生活提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)同時(shí)為全院學(xué)生提供一個(gè)相互認(rèn)識(shí)相互交流同臺(tái)競(jìng)技的機(jī)會(huì)。
四、主辦單位：
國(guó)交院學(xué)習(xí)部
五、活動(dòng)對(duì)象：
國(guó)交院大一大二的全體同學(xué)
六、時(shí)間：
24日晚18:30地點(diǎn)：文心小劇場(chǎng)
七、活動(dòng)流程：
1、前期：宣傳及報(bào)名工作
(1)、前5天分別在潤(rùn)園、澤園以及文心小劇場(chǎng)門口放置活動(dòng)海報(bào)進(jìn)行宣傳
(2)、以班內(nèi)通知形式的方式由各班負(fù)責(zé)人統(tǒng)計(jì)本班參賽名單并上報(bào)學(xué)習(xí)部：團(tuán)隊(duì)形式，每組3人
(3)、準(zhǔn)備工作：確定題型、申請(qǐng)場(chǎng)地、邀請(qǐng)?jiān)u委嘉賓
2.中期：
(1)、選手提前30分鐘進(jìn)場(chǎng)通過(guò)抽簽決定編號(hào)
(2)、評(píng)委入場(chǎng)
(3)、比賽正式開(kāi)始，主持人開(kāi)場(chǎng)，介紹本次活動(dòng)及到場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委
(4)、比賽形式：分必答題、搶答題、主觀題、風(fēng)險(xiǎn)題四大模塊
必答題：每組5題每題5分按順序進(jìn)行回答且必須在主持人念完題目10秒鐘之內(nèi)作答否則無(wú)效
搶答題：共20題每題5分選手必須在主持人念完題目，說(shuō)“開(kāi)始搶答”之后搶答搶答成功的小組必須在10秒內(nèi)作答否則無(wú)效
主觀題：共7題每個(gè)小組都是在這7題里面選擇一題，進(jìn)行回答。評(píng)委根據(jù)回答進(jìn)行打分每題10分
風(fēng)險(xiǎn)題：共10題根據(jù)描述猜出相應(yīng)的事物每說(shuō)完一個(gè)描述，都可以進(jìn)行回答答對(duì)加10分，答錯(cuò)的扣10分
最后得分最高的選手獲勝
(5)、最后，統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀
3、后期：
(1)、評(píng)委退場(chǎng)，清理現(xiàn)場(chǎng)
(2)、進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，寫通訊稿
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)1名
二等獎(jiǎng)2名
三等獎(jiǎng)3名
優(yōu)秀獎(jiǎng)2名
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 11
一、 活動(dòng)宗旨
為了落實(shí)我�！吧逃崩砟�，把生命教育融入語(yǔ)文教學(xué)之中，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，豐富語(yǔ)文知識(shí)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣愛(ài)好，讓語(yǔ)文之花盛開(kāi)在校園，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，我們擬于第13周開(kāi)展“語(yǔ)文周”活動(dòng)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，展示光輝燦爛的漢語(yǔ)言文化，傳承和弘揚(yáng)母語(yǔ)文化。
二、 活動(dòng)主題：
生命引航，語(yǔ)文花開(kāi)
三、 活動(dòng)時(shí)間：
第13周（20xx年11月21日—25日）
四、 活動(dòng)內(nèi)容及安排：
�。ㄒ唬﹩�(dòng)篇——生命引航，語(yǔ)文花開(kāi)
1．11月21日晨會(huì)，語(yǔ)文周啟動(dòng)——圖書飄流
負(fù)責(zé)人：
晨會(huì)字幕：語(yǔ)文——生命引航，語(yǔ)文花開(kāi)，共同閱讀，快樂(lè)成長(zhǎng)
2．班級(jí)板報(bào)和年級(jí)板報(bào)評(píng)比（以語(yǔ)文周為主題）、圖書角評(píng)比（書柜要貼有書目單）、書香班級(jí)評(píng)比
評(píng)比時(shí)間：11月22日17：00
評(píng)比負(fù)責(zé)：
3．語(yǔ)文周宣傳欄布置
負(fù)責(zé)人：
完成時(shí)間：11月18日
�。ǘ┬撵`篇——品讀語(yǔ)文經(jīng)典
哪一本經(jīng)典書籍，深深打動(dòng)你的心靈？那么，讓我們?yōu)檫@本“心靈的'書籍”設(shè)計(jì)并制作一份精美的讀書卡吧（初一為親子閱讀卡、初二名著閱讀卡），以表達(dá)我們的感激之情。
活動(dòng)方式：制作讀書卡
時(shí)間：11月14日—18日
負(fù)責(zé)人：
要求：
1．內(nèi)容須有書籍的介紹和自己的讀后感受；
2．讀書卡可以用和諧的色彩和精美的繪畫加以裝飾，但最好契合書籍主題與風(fēng)格；
3．學(xué)校提供統(tǒng)一格式的紙張；
展示方式：每個(gè)年級(jí)挑選出16—20篇優(yōu)秀作品，在一樓大廳里展示，展示于11月21日布置完畢。
�。ㄈ⿻ㄆ獋鞒形幕囆g(shù)
活動(dòng)方式：硬筆書法比賽
活動(dòng)：11月17日早讀課
比賽場(chǎng)地：階梯教室（投影字幕：第六屆語(yǔ)文周硬筆書法比賽）
要求：每班3-5名選手參賽，自帶鋼筆或水筆。
負(fù)責(zé)人：
展示：獲獎(jiǎng)作品將在大廳進(jìn)行展示，21日前布置完畢。
（四）研究篇——仰望文學(xué)星空
活動(dòng)形式：小組綜合實(shí)踐探究著名作家作品（七、八年級(jí)），編輯專刊展示成果。
1．每個(gè)班學(xué)生以語(yǔ)文小組為單位，開(kāi)展對(duì)著名作家作品的專題研究，編輯探究成果集；
2．每個(gè)班整理、制作成精美的作品，參加評(píng)比、展示；
3．將對(duì)展示作品進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 12
一.活動(dòng)目的：
為了落實(shí)新課改的精神，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力、組織能力、創(chuàng)造能力、口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、合作精神，提高對(duì)語(yǔ)文閱讀的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，給全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我，展示特長(zhǎng)的舞臺(tái)，我們一年級(jí)三個(gè)班級(jí)開(kāi)展了以“畫家鄉(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)”為主題的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。
二．活動(dòng)要求
�。�1）關(guān)注興趣：基于學(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī)，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)活動(dòng)，充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越。
（2）回歸生活：回歸兒童的生活世界，活動(dòng)設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化，最大限度地回歸兒童的生活世界。這是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則。
�。�3）立足實(shí)踐。不在局限于書本知識(shí)的'傳授，讓學(xué)生親身參與，主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際
三、活動(dòng)內(nèi)容形式：
1．動(dòng)腦背《畫家鄉(xiāng)》：小學(xué)生只有背誦大量的課文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，才能充分地汲取文章的精華，得到文化的浸潤(rùn)，從而豐富自己的語(yǔ)言�，F(xiàn)代心理學(xué)的研究表明，兒童時(shí)代是記憶的高峰階段。我們完全可以利用這一黃金時(shí)期讓小學(xué)生背誦一些美文佳作名篇警句，讓語(yǔ)言文字在兒童心底多一些積淀，多一些感悟。
2．動(dòng)手畫家鄉(xiāng)：引導(dǎo)學(xué)生用畫筆展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，以圖畫的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。
3．動(dòng)嘴說(shuō)家鄉(xiāng)：鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，互動(dòng)交流。
4．動(dòng)手寫家鄉(xiāng)：可以寫家鄉(xiāng)的美麗景色，也可以發(fā)揮想象寫二十年后的家鄉(xiāng)。既鍛煉學(xué)生的寫作表達(dá)能力，又激發(fā)學(xué)生想象力。
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 13
一、活動(dòng)目的：
初中語(yǔ)文必背課文是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的精華篇目，補(bǔ)充的必背古詩(shī)文是我國(guó)古代優(yōu)秀的經(jīng)典的文化成果，經(jīng)典古詩(shī)文已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活不可或缺的一部分，（教材要學(xué)，考試要考）為進(jìn)一步活躍校園文化氣氛，豐富學(xué)生課余生活，給學(xué)生一個(gè)展示自己的`舞臺(tái)， 陶冶學(xué)生高尚的道德情操 ，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和學(xué)習(xí)古詩(shī)文，提升學(xué)生文化品位和學(xué)習(xí)古詩(shī)文興趣，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的讀背能力，促進(jìn)學(xué)生之間的友誼和交流，特在本校舉辦這次背誦比賽。
二 、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月2日。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
教學(xué)樓前。
四、參賽對(duì)象：
七至九年級(jí)學(xué)生。
五、比賽方法：
比賽分兩種形式，兩個(gè)階段進(jìn)行。
1、每班推薦2名優(yōu)秀選手參賽（周五下午交名單，賽前分年級(jí)抽簽）；
2、學(xué)校隨機(jī)抽取2名同學(xué)參賽。
六、活動(dòng)主題：
背精美課文，愛(ài)經(jīng)典詩(shī)詞， 誦揚(yáng)傳統(tǒng)文化，做文明少年。
七、比賽要求。
1、背誦內(nèi)容：初中語(yǔ)文課本、本冊(cè)必背課文及本學(xué)期必考補(bǔ)充古詩(shī)文。
2、賽前準(zhǔn)備：七一、八一、九一班語(yǔ)文教師下周三前將背誦篇目交教導(dǎo)處。
3、分年級(jí)比賽。
八 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1 語(yǔ)速變化適中，語(yǔ)言自然流暢，吐字清晰，呼吸喚氣恰當(dāng)。不能隨便加字、掉字、改字、錯(cuò)字，無(wú)破句、重復(fù)，無(wú)累贅的字詞。共20分，錯(cuò)一字扣1分。
2、節(jié)奏穩(wěn)妥，語(yǔ)法重音準(zhǔn)確。抑揚(yáng)頓挫自然。無(wú)不恰當(dāng)停頓間斷。 共20分。
3、感情飽滿真摯，表達(dá)自然。 20分
4、普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，聲音宏亮，正確把握語(yǔ)句節(jié)奏。20分
5、能正確把握課文內(nèi)容，聲情并茂，背誦富有韻味和表現(xiàn)力。 20分
九、工作人員安排：
組織：教導(dǎo)處。
主持：xx。
政教處：負(fù)責(zé)組織會(huì)場(chǎng)。
評(píng)委：xx、xx、xx、xx、xx、xx。（本年級(jí)語(yǔ)文老師不打本年級(jí)分?jǐn)?shù)）
統(tǒng)計(jì)員：xx、xx。
計(jì)量方法：全體評(píng)委分?jǐn)?shù)取平均值。
十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
1、各年級(jí)推薦的優(yōu)秀學(xué)生。
一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，
2、隨機(jī)抽取的學(xué)生各級(jí)評(píng)鼓勵(lì)獎(jiǎng)2名。
3、各級(jí)按總成績(jī)?cè)u(píng)出一個(gè)優(yōu)勝班級(jí)。
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 14
一、活動(dòng)主題：
“關(guān)注課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，細(xì)化指導(dǎo)措施，提高教學(xué)有效性”
二、活動(dòng)背景：
延續(xù)“關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，細(xì)化教師教學(xué)指導(dǎo)措施，提高教學(xué)有效性”這一校本研修主題，上學(xué)期我組重在關(guān)注“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)”的養(yǎng)成，本學(xué)期我們將組織教師對(duì)“有效落實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師細(xì)化指導(dǎo)措施”這一重點(diǎn)進(jìn)行深入的研究和探討，從而使一學(xué)年的研修更完整、更有效。
三、活動(dòng)內(nèi)容
一、二年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“聽(tīng)、讀”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則；三、四年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“說(shuō)、寫”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則；五、六年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“思、寫”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的`教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則。本學(xué)年，無(wú)論是課堂教學(xué)、聽(tīng)課評(píng)課，亦或案例撰寫，我們都應(yīng)密切關(guān)注所在學(xué)段小主題相關(guān)學(xué)習(xí)常規(guī)相對(duì)應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則，進(jìn)行有針對(duì)性、有重點(diǎn)的提煉和落實(shí)，同時(shí)上牽下聯(lián)，學(xué)習(xí)其他學(xué)段的學(xué)習(xí)常規(guī)相對(duì)應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則，相互交流，不斷總結(jié)，縱向提升，提高教學(xué)有效性。
四、預(yù)設(shè)目標(biāo)
本學(xué)期校本研修共分三個(gè)階段：
�。ㄒ唬┄D―學(xué)習(xí)思辨
�。ǘ┄D―實(shí)踐研討
�。ㄈ┄D―總結(jié)提升
為此設(shè)定三個(gè)分目標(biāo)：
1.通過(guò)大組集習(xí)《浙江省義務(wù)教學(xué)管理指南》、《語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)建議30條》，小組分散重溫《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及各小組搜集的相關(guān)學(xué)習(xí)材料”等活動(dòng)多形式開(kāi)展學(xué)習(xí)思辨活動(dòng)，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，思考教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施，完成《奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)措施》（討論稿）。
2.借助學(xué)校開(kāi)展的常規(guī)課堂檢查、青藍(lán)工程學(xué)員學(xué)藝課、市小學(xué)語(yǔ)文單元整組教學(xué)研討及與“江口、方橋、蕭王廟、大堰”等協(xié)作教研組的校際聯(lián)誼等活動(dòng)，充分運(yùn)用課堂觀察表，通過(guò)跟帖、集中評(píng)課等方式扎實(shí)地開(kāi)展實(shí)踐研討活動(dòng)，落實(shí)教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施，完成《奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)措施》（修訂稿）。
3．在案例撰寫、論文交流等活動(dòng)中，逐步細(xì)化教師教學(xué)指導(dǎo)措施，加強(qiáng)教師教學(xué)能力，提高教學(xué)有效性。
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 15
活動(dòng)目的：
1、與同學(xué)交流近期讀的書籍。
2、交流讀書方法，暢談讀書感受，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。
3、展示讀書成果，提高學(xué)生讀書的自覺(jué)性，讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書，讀好書的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讀書名言引入：
1、誦讀與讀書有關(guān)的名言：我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上�！郀柣�
2、導(dǎo)入：同學(xué)們，在現(xiàn)如今科技高速發(fā)展的.今天，書籍書籍仍是我們生活中不可缺少的一部分，一本好書，會(huì)影響人的一生，今天，我們班舉行我讀書我快樂(lè)的讀書交流會(huì)。
二、交流近期讀的書籍
1、師：同學(xué)們近期同學(xué)們都讀了一定量的書籍，今天我們就來(lái)向同學(xué)們推薦你喜歡讀的一本書。推薦時(shí)同學(xué)們注意從這幾方面入手：
�。�1）書名，書的主要內(nèi)容
�。�2）從書中獲得的收貨
2、四個(gè)人以小組交流推薦自己喜歡讀的書
3、小組推薦一名讀書推薦員，班級(jí)內(nèi)交流，推選出班級(jí)讀書推薦員
三、讀書經(jīng)驗(yàn)交流
1、小組交流課件出示交流提綱：
�。�1）說(shuō)說(shuō)自己與書的故事。
�。�2）交流自己讀書的收獲、體會(huì)。
�。�3）誦讀書中優(yōu)美片段。
�。�4）交流書中自己喜歡的人物。
2、班級(jí)交流
各組派代表在班內(nèi)交流。
四、好書推薦
1、小結(jié)：感謝同學(xué)們的分享。其實(shí)，我覺(jué)得可以用“開(kāi)卷有益”4個(gè)字來(lái)概括讀書的好處！世界上有這么多書，到底哪些書才是好書，才適合我們看呢？
2、教師推薦好書:：《窗邊的小豆豆》《森林報(bào)》《名人傳》 《愛(ài)的教育》
五、總結(jié)
“同學(xué)們，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的”，老師希望你們養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，讀好書，好讀書，讓書籍成為我們一生的朋友。
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 16
一、指導(dǎo)思想：
中華五千年文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財(cái)富，為弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)一代新人，結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育和書香校園活動(dòng)，開(kāi)展“我與經(jīng)典同行——詩(shī)文誦讀”活動(dòng)，努力將優(yōu)秀詩(shī)文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合,著力打造新時(shí)代的優(yōu)秀少年。
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，拓展學(xué)生的朗誦水平。提高學(xué)生的誦讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀興趣和習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生閱讀詩(shī)歌和優(yōu)秀美文的興趣。
2、培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課余生活，在文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
3、把誦讀、文學(xué)欣賞結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生審美修養(yǎng)，定期開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)作品的欣賞能力。
4、深化素質(zhì)教育，通過(guò)誦讀開(kāi)展表演、交流研討等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。
5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，增加自身人文素養(yǎng)。
6、構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，更好地營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、老師宣布詩(shī)文誦讀的意義、活動(dòng)設(shè)想及注意事項(xiàng)。
2、每位同學(xué)認(rèn)真收集自己喜歡的詩(shī)歌或美文，并要談?wù)勛约合矚g這首詩(shī)歌的原因。
3、組織學(xué)生將收集到的詩(shī)歌和美文相互交流，并互相朗誦，作好準(zhǔn)備。
4、在班級(jí)中利用課上5分鐘時(shí)間學(xué)生分別朗誦自己的作品；并經(jīng)過(guò)全班推選出優(yōu)秀代表。
5、在年級(jí)層面上舉行詩(shī)文誦讀會(huì)，組織學(xué)生評(píng)委選出優(yōu)秀詩(shī)文誦讀者名單并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
6、請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)以座談會(huì)的形式暢談自己的對(duì)作品欣賞的感受。
四、活動(dòng)時(shí)間：
1、早讀。
2、語(yǔ)文課的前5分鐘。
3、周五下午的語(yǔ)文校本課。
五、具體安排：
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)。在學(xué)生中進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，語(yǔ)文教師向?qū)W生推薦或由學(xué)生自己搜集整理部分經(jīng)典中華詩(shī)歌和經(jīng)典美文，作為誦讀重點(diǎn)篇目。
第二階段：學(xué)習(xí)朗誦。老師進(jìn)行朗誦指導(dǎo)和示范，讓學(xué)生明白朗誦詩(shī)文一方面要深刻透徹地把握作品的內(nèi)容，另一方面要合理地運(yùn)用各種藝術(shù)手段，準(zhǔn)確地表達(dá)作品的內(nèi)在含義。常用的`基本表達(dá)手段有：停頓、重音、語(yǔ)速、句調(diào)。
第三階段：以班級(jí)為單位廣泛開(kāi)展誦讀活動(dòng)，利用早讀或語(yǔ)文課的前5分鐘讓每位學(xué)生都進(jìn)行自己的詩(shī)文作品朗誦展示。
第四階段：以年級(jí)為單位，組織優(yōu)秀詩(shī)文誦讀代表進(jìn)行“詩(shī)文誦讀”的競(jìng)賽與展示活動(dòng)。并請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)暢談自己的對(duì)作品欣賞的感受。
六、評(píng)獎(jiǎng)設(shè)置：
1、每班班設(shè)優(yōu)秀獎(jiǎng)5名
2、年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。
七、其他設(shè)想：
1、想方設(shè)法，營(yíng)造氛圍。動(dòng)員全體學(xué)生積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，想方設(shè)法，營(yíng)造出書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。
2、保證時(shí)間，有所創(chuàng)新。閱讀活動(dòng)要在時(shí)間上給予確保，更要在方法上有所創(chuàng)新，要通過(guò)小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。讓誦讀活動(dòng)成為學(xué)生的最愛(ài)。
3、爭(zhēng)取支持，深入開(kāi)展。為了能把誦讀活動(dòng)深入開(kāi)展下去，并取得一定的實(shí)效，我們還要采取相應(yīng)的措施。如建立學(xué)生的閱讀檔案，積累好一系列過(guò)程性資料（如學(xué)生誦讀情況分析、過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難、家長(zhǎng)意見(jiàn)征詢、班級(jí)活動(dòng)的方案、記錄照片、及時(shí)總結(jié)做法等等）。同時(shí)老師可以爭(zhēng)得家長(zhǎng)的理解和更多支持，多向家長(zhǎng)征詢意見(jiàn)和建議，形成校內(nèi)校外的合力，促進(jìn)誦讀活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展下去。
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 17
在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程精神為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)高效課堂教學(xué)。緊緊抓住“高效課堂教學(xué)”這一中心，強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高全體語(yǔ)文教師專業(yè)化素養(yǎng)，提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽，打造書香校園，讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，向課堂要質(zhì)量，把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī)，把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實(shí)到位。
3、 發(fā)揮集體備課的`優(yōu)勢(shì)，備課組長(zhǎng)督促引導(dǎo)，溝通交流教學(xué)方法，發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的傳幫帶作用，集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準(zhǔn)備教案教具上多花心思，保證實(shí)效。
4、上完公開(kāi)課的教師一定要寫教后記或教學(xué)反思。
三、活動(dòng)時(shí)間：
10月10日——10月18日
四、活動(dòng)安排：
組長(zhǎng)：xx。
組員： xx、xx、xx、xx。
五、材料收集。
授課教師要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、說(shuō)課稿、公開(kāi)課評(píng)分情況表。
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 18
一、指導(dǎo)思想
為了提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生提高語(yǔ)言文字的素養(yǎng)，語(yǔ)文科組將開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科小競(jìng)賽活動(dòng)。
二、競(jìng)賽內(nèi)容
一、二年級(jí)寫字、查字典比賽;三、四年級(jí)改寫句子比賽;五、六年級(jí)寫作文片段比賽。
三、競(jìng)賽形式
全員參與，再分別按低、中、高年段封卷交換互評(píng)。
四、獎(jiǎng)勵(lì)方式
1、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)方法：以年級(jí)為單位獎(jiǎng)勵(lì)年級(jí)前二十名。
2、教師獎(jiǎng)勵(lì)方法：前5名學(xué)生所在班級(jí)任課教師每位可獲得績(jī)效加分1分，最多不超過(guò)4分。6—10名的，每位給予教師績(jī)效加0.5分，最多不超過(guò)2分，11——20名的.每位給予任課老師加分0.1分，最多不超過(guò)1分。以上三個(gè)等次加分可重復(fù)累加。
3、所有獲獎(jiǎng)學(xué)生名單以喜訊形式向全校家長(zhǎng)公布。
五、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月20日(周四)下午，每個(gè)年級(jí)競(jìng)賽時(shí)間為半小時(shí)。
六、競(jìng)賽試卷命題責(zé)任人：
一年級(jí)：寫字、查字典比賽
負(fù)責(zé)人：張小婷
二年級(jí)：寫字、查字典比賽
負(fù)責(zé)人：周少華
三年級(jí)：寫句子
負(fù)責(zé)人：林家輝
四年級(jí)：寫句子
負(fù)責(zé)人：溫月娟
五年級(jí)：寫作文片段
負(fù)責(zé)人：譚杏有
六年級(jí)：寫作文片段
負(fù)責(zé)人：吳惠芳(試卷上交后由科組長(zhǎng)組織人力進(jìn)行內(nèi)容上的調(diào)整)
七、試卷印刷：由學(xué)校指定專人印刷。
八、注意事項(xiàng)
1、各任課教師在競(jìng)賽前要做好充分準(zhǔn)備，幫助學(xué)生做好相同類型的復(fù)習(xí)工作。
2、命題、監(jiān)考、批改環(huán)節(jié)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，出現(xiàn)疏漏將追究責(zé)任。
3、要做好試卷工作，任何泄密、作弊行為一經(jīng)發(fā)現(xiàn)除通報(bào)批評(píng)外，將按違反師德師風(fēng)紀(jì)律嚴(yán)懲!
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 19
一、活動(dòng)目的：
讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，修建濃郁的讀書氛圍，學(xué)校決定舉行首屆語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)，旨在激起學(xué)生讀書的愛(ài)好與熱情，讓每位孩子都進(jìn)行經(jīng)典朗誦，親近書本，愛(ài)好讀書，學(xué)會(huì)讀書；讓每位孩子在讀書活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受瀏覽的快樂(lè)。真正為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而努力著。
二、活動(dòng)主題：
做個(gè)快樂(lè)的讀書人
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月20日---6月20日
四、活動(dòng)口號(hào)：
與書同行，收獲二小滿園書香
讀好書、習(xí)美德、立良行
開(kāi)卷有益，為生命加鈣補(bǔ)鋅
腹有詩(shī)書氣自華
與經(jīng)典為友，為精神打底；與博覽同行，為人生奠基。
五、活動(dòng)內(nèi)容：
1、書香班級(jí)的創(chuàng)建
2、人人爭(zhēng)當(dāng)小書蟲
3、日積月累
4、詩(shī)韻飄香古詩(shī)朗誦比賽
5、跳蚤書市義賣活動(dòng)
6、校“小文學(xué)家”評(píng)比
六、活動(dòng)安排：
活動(dòng)之一：書香班級(jí)的創(chuàng)建
活動(dòng)對(duì)象：各個(gè)班級(jí)
活動(dòng)安排：打印“龍灣二小讀書推薦書目”， （推薦書目見(jiàn)附件1）分發(fā)到各班主任，有選擇地先容給學(xué)生。各班建立班級(jí)圖書角，并取好圖書角的名稱和讀書的口號(hào)（富有童趣、有班級(jí)個(gè)性等）。給每本書貼好標(biāo)簽，各班級(jí)要推選好圖書，對(duì)圖書的借閱和規(guī)還做好登記。教務(wù)處組織評(píng)比，達(dá)標(biāo)的班級(jí)授與“書香班級(jí)”的稱號(hào)。
評(píng)比時(shí)間：第8周周五
負(fù)責(zé)科室：教務(wù)處
活動(dòng)之二：人人爭(zhēng)當(dāng)小書蟲
活動(dòng)對(duì)象：各個(gè)班級(jí)
活動(dòng)安排：改變，從瀏覽開(kāi)始。書籍是改變靈魂的工具。逐日讓孩子回家最少瀏覽半小時(shí)，養(yǎng)成睡前看書的'習(xí)慣。
活動(dòng)時(shí)間：第5周開(kāi)始
負(fù)責(zé)老師：各班語(yǔ)文老師
活動(dòng)之三：日積月累
活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生
活動(dòng)安排：語(yǔ)文貴在積累，厚積發(fā)能薄發(fā)。每個(gè)年級(jí)在平常讓孩子天天歸類積累一小項(xiàng)成語(yǔ)，日積月累，第二天返校進(jìn)行檢查。一年級(jí)詞語(yǔ)歸類搜集負(fù)責(zé)老師：項(xiàng)珍弟；二年級(jí)：孫華芬；三年級(jí)：涂桃紅；四年級(jí)：賴根釵；五年級(jí)：周雯雯；六年級(jí)：季方敏。在4月8日前搜集好上傳學(xué)校的群共享，各語(yǔ)文老師下載后上傳自己班級(jí)的群共享讓學(xué)生下載打印，天天進(jìn)行積累，意思不懂的查閱工具書。
負(fù)責(zé)老師：各班語(yǔ)文老師
活動(dòng)之四：詩(shī)韻飄香古詩(shī)積累比賽
活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生
活動(dòng)安排：語(yǔ)文課標(biāo)規(guī)定在小學(xué)階段每個(gè)孩子必須會(huì)背70首古詩(shī)。在校語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)中，我們規(guī)定：一年級(jí)必須會(huì)背第1——15首；二年級(jí)第1——30首；三年級(jí)第1——40首 ；四年級(jí)第1——50首；五年級(jí)第1——60首；六年級(jí)第1——70首。請(qǐng)?jiān)谶@學(xué)期組織孩子背好相應(yīng)的古詩(shī)。教務(wù)處組織評(píng)委到每個(gè)班級(jí)進(jìn)行考核，過(guò)關(guān)的班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
�。ū乇彻旁�(shī)的題目見(jiàn)附件2）
考核時(shí)間：第十六周
負(fù)責(zé)老師：各班語(yǔ)文老師
活動(dòng)之五：跳蚤書市義賣活動(dòng)
參加對(duì)象：全校學(xué)生
活動(dòng)安排：為了解決同學(xué)之間庫(kù)存書籍浪費(fèi)的題目，我們將在校內(nèi)操場(chǎng)舉行一次跳蚤書市義賣活動(dòng)，每班布置1－3個(gè)書籍“門市”，同一制作標(biāo)簽，由學(xué)生自己自主談價(jià)砍價(jià)，學(xué)習(xí)交易（留意教育學(xué)生用賣書的錢再去買書，不要購(gòu)買零食）
活動(dòng)時(shí)間：第14周周二中午
負(fù)責(zé)科室：教務(wù)處
活動(dòng)之六：校“小文學(xué)家”評(píng)比
參加對(duì)象：全校學(xué)生
活動(dòng)安排：具體安排見(jiàn)附件3
活動(dòng)時(shí)間：第15周
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 20
一、活動(dòng)目的：
營(yíng)造一種良好的語(yǔ)文月活動(dòng)氛圍，全體師生發(fā)揮主人翁精神，群策群力，把我們的`語(yǔ)文月活動(dòng)搞得實(shí)實(shí)在在又熱熱鬧鬧。
二、活動(dòng)方式：
向全體學(xué)生征集活動(dòng)口號(hào)，口號(hào)要迎合“走進(jìn)春天，親近語(yǔ)文”�？谔�(hào)可以是摘抄的一句名言，也可以根據(jù)自己的創(chuàng)意創(chuàng)作的一句話（更歡迎原創(chuàng)）。要求各班在廣泛發(fā)動(dòng)、人人參與的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)推薦到學(xué)校。每班選出最優(yōu)的5份上交。到時(shí)學(xué)校將評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，并將獲獎(jiǎng)作品發(fā)布在校園網(wǎng)上。
三、活動(dòng)時(shí)間：
第五周周一始，截止至第六周周二（4月6日）
四、評(píng)獎(jiǎng)方式：
評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，并將獲獎(jiǎng)作品發(fā)布在校園網(wǎng)上。
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 21
一、活動(dòng)主題：
“關(guān)注課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，細(xì)化指導(dǎo)措施，提高教學(xué)有效性”
二、活動(dòng)背景：
延續(xù)“關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，細(xì)化教師教學(xué)指導(dǎo)措施，提高教學(xué)有效性”這一校本研修主題，上學(xué)期我組重在關(guān)注“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)”的養(yǎng)成，本學(xué)期我們將組織教師對(duì)“有效落實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師細(xì)化指導(dǎo)措施”這一重點(diǎn)進(jìn)行深入的研究和探討，從而使一學(xué)年的研修更完整、更有效。
三、活動(dòng)內(nèi)容
一、二年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“聽(tīng)、讀”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則；三、四年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“說(shuō)、寫”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則；五、六年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“思、寫”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的'教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則。本學(xué)年，無(wú)論是課堂教學(xué)、聽(tīng)課評(píng)課，亦或案例撰寫、，我們都應(yīng)密切關(guān)注所在學(xué)段小主題相關(guān)學(xué)習(xí)常規(guī)相對(duì)應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則，進(jìn)行有針對(duì)性、有重點(diǎn)的提煉和落實(shí)，同時(shí)上牽下聯(lián)，學(xué)習(xí)其他學(xué)段的學(xué)習(xí)常規(guī)相對(duì)應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則，相互交流，不斷總結(jié)，縱向提升，提高教學(xué)有效性。
四、預(yù)設(shè)目標(biāo)
本學(xué)期校本研修共分三個(gè)階段：學(xué)習(xí)思辨（二）——實(shí)踐研討（三）——總結(jié)提升，為此設(shè)定三個(gè)分目標(biāo)： 1.通過(guò)大組集習(xí)《浙江省義務(wù)教學(xué)管理指南》、《語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)建議30條》，小組分散重溫《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及各小組搜集的相關(guān)學(xué)習(xí)材料”等活動(dòng)多形式開(kāi)展學(xué)習(xí)思辨活動(dòng)，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，思考教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施，完成《奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)措施》（討論稿）。
2.借助學(xué)校開(kāi)展的常規(guī)課堂檢查、青藍(lán)工程學(xué)員學(xué)藝課、市小學(xué)語(yǔ)文單元整組教學(xué)研討及與“江口、方橋、蕭王廟、大堰”等協(xié)作教研組的校際聯(lián)誼等活動(dòng)，充分運(yùn)用課堂觀察表，通過(guò)跟帖、集中評(píng)課等方式扎實(shí)地開(kāi)展實(shí)踐研討活動(dòng)，落實(shí)教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施，完成《奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)措施》（修訂稿）。
3．在案例撰寫、論文交流等活動(dòng)中，逐步細(xì)化教師教學(xué)指導(dǎo)措施，加強(qiáng)教師教學(xué)能力，提高教學(xué)有效性。
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案 22
一、活動(dòng)目標(biāo)
以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為主旨，規(guī)范備課組工作的流程，加強(qiáng)專題學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐和案例積累，提高備課組活動(dòng)實(shí)效，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)各班均衡發(fā)展。
二、活動(dòng)項(xiàng)目：
專題學(xué)習(xí)、磨課實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)、研究課（三課三評(píng)）、學(xué)科活動(dòng)
三、活動(dòng)任務(wù)：
1、專題學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)規(guī)范從這里起步—上課分冊(cè)》，結(jié)合日常教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié)，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)。
2、一課三磨活動(dòng)
參照《教學(xué)規(guī)范從這里起步———上課分冊(cè)》課型，組織組內(nèi)成員用以下形式開(kāi)展日常磨課活動(dòng)：
每月確定中心研究主題，選定一篇課文作為磨課的研究課例，由組內(nèi)一位教師在四年級(jí)三個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。按照“確定主題——集體選課—設(shè)計(jì)教案——說(shuō)聽(tīng)評(píng)課——交流反思——修改再上”的三磨活動(dòng)，使課堂中的訓(xùn)練更有針對(duì)性、層次性和實(shí)效性。
3、研究課（三課三評(píng)）：
1）確定研究課的研究目標(biāo)提前于公開(kāi)教學(xué)一周掛校園網(wǎng)“課堂教學(xué)研究”下。
2）第一位教師準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，提前2天掛網(wǎng)，上課。組內(nèi)教師聽(tīng)課，并于聽(tīng)課當(dāng)天在教學(xué)設(shè)計(jì)后用“回復(fù)”方法進(jìn)行評(píng)課。
3）組內(nèi)教師協(xié)同第二位教師根據(jù)評(píng)課內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)修改，再次上課，方法同第一位教師。
4）由第一位老師在組內(nèi)上最后一節(jié)課（即教研大組展示課）。
4、作業(yè)設(shè)計(jì)
集體研討設(shè)計(jì)每課的.預(yù)習(xí)（即４號(hào)本）和復(fù)習(xí)作業(yè)（2號(hào)本）的練習(xí)，重點(diǎn)突出，滾動(dòng)復(fù)習(xí)，分工合作，根據(jù)統(tǒng)整知識(shí)點(diǎn)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)卷，尤其在周練卷中要體現(xiàn)分層作業(yè)、趣味作業(yè)、探究實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)。
5、學(xué)科活動(dòng)：“美文欣賞”與“經(jīng)典古詩(shī)頌讀”的讀書活動(dòng)。
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