活動方案

時間：2024-04-29 11:14:15 活動方案我要投稿

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【集合】活動方案9篇

　　為了確保工作或事情順利進行，時常需要預(yù)先開展方案準備工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的活動方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【集合】活動方案9篇

活動方案篇1

　　一、活動目的：

　　為了豐富同學們的校園生活，充分利用課余時間，發(fā)覺學生的才華，給學生一個展示自我的舞臺，微電子系分團委學生會響應(yīng)上級領(lǐng)導號召，特此開展“穿樂時空”第二屆校園卡啦ok大賽。希望同學們通過歌唱展現(xiàn)自己的風采,通過比賽鍛煉自己的能力。

　　二、活動地點：

　　初賽、復(fù)賽：教室（待申請）

　　決賽：晨曦三樓學生活動室

　　三、活動時間：

　　初賽：4月27日晚七點

　　復(fù)賽：5月4日晚七點

　　決賽：5月11日晚七點

　　四、初期準備

　　前期宣傳：宣傳部負責宣傳及準備工作，包括海報等形式對活動進行廣泛宣傳

　　前期準備：文藝部分派人員于4月20日早自習去各個教室進行宣傳，并向各班團支書派發(fā)報名表，并于4月25日早自習將報名表收回，統(tǒng)計報名選手資料，并通知選手初賽時間地點。

　　申請初賽、復(fù)賽教室及晨曦三樓學生活動中心。

　　邀請學院各位評委老師、嘉賓等

　　各部備好相關(guān)物品（獎狀、水等），并做好準備應(yīng)急的準備。

　　五、籌備單位及分工

　　文娛部：負責比賽的組織協(xié)調(diào)工作，包括主持人的人選，初賽復(fù)賽的選手的'選拔工作，負責統(tǒng)計選手的名單、聯(lián)系方式以及收選手伴奏等。宣傳部：負責對外的宣傳工作（包括海報，展板等）及邀請評委老師。學習部：比賽時負責選手簽到號碼牌的發(fā)放及負責統(tǒng)計選手分數(shù)。新聞中心：拍攝此次活動的全過程，并將照片和報道發(fā)到網(wǎng)上。體育部：負責維持現(xiàn)場秩序，及海報和展板的張貼和擺放。

　　策劃部：負責比賽會場布置及教室申請。

　　六、評分內(nèi)容：

　　包括5個項目：歌曲內(nèi)容、音色音質(zhì)、演唱技巧、儀表儀態(tài)、歌手臺風

　　a)、歌曲內(nèi)容：要求參賽曲目內(nèi)容健康，積極向上（1分）

　　b)、音色音質(zhì)：要求發(fā)音清楚，音色清晰而有質(zhì)感（2.5分）

　　c)、演唱技巧：要求整首歌曲的演唱富有感情，音樂節(jié)奏感強，歌曲演唱完整（2.5分）

　　d)、儀表儀態(tài)：要求參賽選手著裝大方，符合學生的身份；儀態(tài)穩(wěn)重，富有青年人的活力與朝氣（2分）

　　e)、歌手臺風：要求歌手有舞臺表現(xiàn)力及藝術(shù)感染力，在臺上臺風穩(wěn)，有自己的特色（2分）

　　七:活動流程

　　海選

　　:①選手進行1分鐘的歌曲展示,可以清唱/彈唱/伴奏配唱(音響的配置)

　　②評委可以根據(jù)選手的具體情況,對選手展示的時間進行靈活的掌握 ③初進復(fù)的人數(shù)由具體報名人數(shù)另行決定，決賽入圍人數(shù)定在12人（組合）。

　　正式比賽具體安排及流程

　�。ㄒ唬┵惽鞍才牛�

　　1.宣傳部，體育部，策劃部提前負責布置會場。

　　2.參賽人員在比賽前半小時到達會場，體育部同學負責維持現(xiàn)場秩序和引導。

　　3.正式比賽前先召集12名（組合）進決賽的同學分組，以兩人（組合）一組，比賽第一輪由分組對抗的形式進行。

　　4.正式比賽前要先令選手抽簽，且要進行兩次以上的彩排，彩排具體時間待定。

　　（二）比賽流程：

　　1.開場，介紹評委

　　2. 第一輪，分組對抗，按賽前抽簽的順序，每組同學一次上臺演唱準備的曲目，評委老師根據(jù)選手在臺上表現(xiàn)，按照評分細則，分別對選手的表現(xiàn)進行打分，由學習部的同學負責統(tǒng)計比分（去掉一個最高分，

　　去掉一個最低分）。

　　3.第一輪比賽結(jié)束，嘉賓演唱歌曲活躍氣氛。

　　4.第一輪淘汰三組選手，但被淘汰的三組選手里面單人（組合）得分最高的兩人（組合）可以“復(fù)活”進入第二輪。也就是說一共有八人進入第二輪。

　　5.第二輪，有各選手，一賽前的抽簽順序單獨對抗，評委分別對其打分。

　　6.第二輪結(jié)束后由邀請的嘉賓演唱歌曲活躍氣氛。

　　7.學習部統(tǒng)計選手得分，并匯總。根據(jù)評委意見，另行選出其它如“最佳人氣獎”等獎項。

　　4.公布成績

　　5.領(lǐng)導頒獎

　　6.領(lǐng)導總結(jié)

　　7.活動結(jié)束

　　獎項設(shè)置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，“最佳人氣獎”等獎項2名。

　�。ㄈ� 賽后安排

　　所有學生會同學留下，負責清理會場。

　　八、獎勵辦法

　　舞臺：

活動方案篇2

　　“我要安全”體現(xiàn)了“安全是全員的第一需求”、“安全是全員的自覺認同”、“安全是全員的應(yīng)盡責任”的深刻內(nèi)涵。新聞中心報紙、電視（包括圖文頻道）、對外報道要把主題活動作為貫穿全年的宣傳報道重點，積極行動起來，集中優(yōu)勢，加強策劃，全面完成好這一主題活動的宣傳報道工作。

　　一、指導思想

　　1、把“我要安全”主題活動作為年宣傳工作的重點和始終，根據(jù)油田“我要安全”主題活動領(lǐng)導小組的部署，按照四個不同階段的特點和要求，加強選題策劃，以各種形式和體裁，突出重點和要點，及時跟進，有序展開。

　　2、主題活動的報道要以科學發(fā)展觀為指導，樹立安全發(fā)展理念，突出“以人為本”的思想，引導油田全體員工塑造安全價值觀，強化安全意識，提高安全技能，規(guī)范安全行為，為建設(shè)具有江漢油田特色的安全文化提供強有力的輿論氛圍。

　　二、階段和重點

　　根據(jù)油田“我要安全”主題活動領(lǐng)導小組的安排，分階段有重點地推進新聞報道。

　　第一階段即宣傳發(fā)動階段（月日至月10日），宣傳報道要突出活動的目的、意義、主要內(nèi)容和具體要求，根據(jù)各單位結(jié)合專業(yè)特點和實際制定的活動方案展開，報道重點圍繞“我要安全”大討論，如何落實“安全第一、預(yù)防為主，綜合治理”的方針，正確處理“安全與生產(chǎn)”、“安全與效益”、“安全與進度”的關(guān)系，及文化宣傳、安全承諾等，在對照承諾找差距，針對差距抓整改等方面抓住實質(zhì)和要點。

　　第二階段即活動開展階段（月10日至月30日）。報道一是要以深化“兩表一卡”工作，落實防控安全措施，消除人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，確�！叭粋Α睘橹攸c；二是要以繼續(xù)深化管理層風險評估，各單位從“人、機、物、環(huán)、管”等方面加強整改和管理等方面工作，落實、完善防范措施，理清工作思路，提高管理水平為重點；三是要以開展安全生產(chǎn)禁令學習深化活動，各單位再次組織學習集團公司安全生產(chǎn)管理條例，結(jié)合實際并深入貫徹執(zhí)行為重點，加強對鉆井、井下作業(yè)、采油、油建、物探、機械制造、鹽化工、交通運輸這幾個高風險行業(yè)的跟蹤；四是要以開展標準化操作活動，以崗位練兵，技能競賽，強化作業(yè)程序和操作規(guī)程的.執(zhí)行，培養(yǎng)員工良好的安全行為習慣為重點。

　　第四階段即總結(jié)評比階段（月21日至月10日），油田“我要安全”領(lǐng)導小組將對主題活動開展情況進行總結(jié)、表彰，宣傳的重點是對主題活動中涌現(xiàn)出來的模范先進集體、個人及典型做法展開集中宣傳和總結(jié)回顧，為促進油田安全生產(chǎn)營造良好的輿論氛圍。

　　三、具體方案

　　1、在一版開辟“我要安全”主題活動專欄，并貫徹全年新聞工作的始終。發(fā)表評論員文章一篇。

　　2、刊載“我要安全”主題活動訪談稿件和�？饕前踩h(huán)保處、局總調(diào)、企管處、局工會、局團委等部門負責人的訪談。

　　3、與安全環(huán)保處聯(lián)合在二版開設(shè)“我要安全”征文活動，重點報道基層單位貫徹落實活動的做法、經(jīng)驗和典型，適當?shù)臅r候組織記者深入一線進行采訪報道。

活動方案篇3

　　活動目的：

　　在第x個教師節(jié)來臨之際，在班級內(nèi)營造節(jié)日氣氛，讓每個學生從自己的角度了解教師、尊重教師，為老師們獻上誠摯的節(jié)日祝福！并通過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受。

　　活動過程：

　　1、主持人宣布活動開始

　　2、真情告白——老師，我想對您說

　　a一名學生代表致辭。

　　詩歌朗誦或誦讀寫給老師的信

　�。ㄒ魳贰睹慨斘易哌^老師的窗前》）

　　b主持人選讀6—7名學生所寫的幾句最想對老師說的.話（現(xiàn)場抽�。�

　　3、師生同樂——老師，讓快樂永駐

　　a 老師跟學生學繞口令、模仿學生的舞蹈動作

　　b我來比畫你拉猜

　　學生比畫，老師猜

　　c《感恩的心》

　　4、班主任致辭

　　5、主持人宣布活動結(jié)束

活動方案篇4

　　活動設(shè)計意圖：

　　在干燥多風的秋天，我們常常會碰到這些現(xiàn)象，如：幼兒會發(fā)現(xiàn)梳子梳過頭發(fā)后頭發(fā)飄起來了；衣服上沾滿了白色灰塵；脫衣服會發(fā)出啪啪的聲音，并有小火花。但他們對其中的奧秘還不了解。因此，我設(shè)計了“奇妙的靜電”這一活動，讓幼兒在實驗中，觀察發(fā)現(xiàn)生活中的靜電現(xiàn)象�；顒拥哪繕耸墙逃顒拥钠瘘c和歸宿，對教育活動起著導向作用，因此，根據(jù)大班幼兒的年齡特點和認知水平，從認知、能力、情感三個方面確定以下目標：

　　1、通過實驗，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的靜電現(xiàn)象。是本次活動的重點。

　　2、學習在實驗過程中遇到困難時主動、積極地尋求幫助。

　　3、初步了解一些力所能及的防止靜電的方法。

　　活動準備：

　　1、操作材料：碎紙、尺、鉛筆、梳子、、絲綢、塑料袋、硬幣、鑰匙等實驗物品。

　　2、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、“變魔術(shù)”活動導入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天，老師來給你們變一個小魔術(shù)，你們想看嗎？（出示梳子）這是什么？（梳子）介紹桌上的紙屑。

　　師將梳子拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒變化；用眼神和表情讓幼兒觀察梳子是否有變化；然后在肘子底下邊摩擦邊口中說“變變變”，再拿出來，輕輕靠近紙片，用眼神和動作提示幼兒觀察變化。

　　請幼兒說，看到了什么？

　　二、探索靜電產(chǎn)生的.原因

　　1、探索靜電產(chǎn)生的原因——摩擦起電

　　師：小紙片主動跳到我梳子上，猜猜我是怎么變這個魔術(shù)的呢？（鼓勵幼兒大膽猜想）

　　2、幼兒自己動手操作自己的猜想。

　　師：小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢？現(xiàn)在請你們自己試試。（幼兒操作，教師觀察引導）

　　3、請個別幼兒示范：誰會變這個魔術(shù)，請你告訴我們你是怎么變的？

　　4、師再次示范，揭曉答案。

　　師：你們想知道我是怎么變這個魔術(shù)的嗎？（在做一次）請幼兒看清楚是怎么變的，用語言表述出來。

　　5、幼兒再次實驗，并小結(jié)：梳子經(jīng)過摩擦好，靠近紙屑，紙屑就會被吸起來。

　　三、幼兒實驗并記錄，觀察靜電現(xiàn)象，教師進行指導。

　　1、師介紹實驗材料和記錄表（幼兒用書）提出要求。

　　師：請你們在看看，桌子上還有什么，除了梳子在綢布上摩擦后能把紙屑吸起來，看看這些東西會嗎？請把結(jié)果記錄在表格里。

　　2、幼兒實驗，教師個別指導。鼓勵幼兒相互交流實驗結(jié)果。

　　3、集體分享實驗結(jié)果。

　　請幼兒說說實驗結(jié)果？有誰的結(jié)果不一樣？

　　4、根據(jù)實驗情況進行總結(jié)（對幼兒在操作中出現(xiàn)的問題進行提醒），再次進行實驗，分享結(jié)果。

　　5、師總結(jié)，簡單解釋靜電現(xiàn)象。

　　為什么有的東西能吸起來，有的不能呢？能吸起來的說明他們之間產(chǎn)生了靜電。

　　四、遷移幼兒的生活經(jīng)驗，了解常用的防止靜電的方法。

　　1、師：你們在生活中遇到過靜電現(xiàn)象嗎？感覺怎樣？我們用什么方法可以防止靜電呢？（脫衣服時，用梳子梳頭發(fā)時，剛關(guān)閉的電腦、電視等）

　　2、師總結(jié)：我們要盡量穿棉質(zhì)的衣服，勤洗澡、勤換衣服。天氣干燥的時候要注意擦護膚霜，及小朋友說的香香。

活動方案篇5

　　一、活動目標

　　發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，準確性，提高平衡能力。

　　二、活動內(nèi)容

　　踢繩毽

　　三、活動方法

　　1.踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽。

　　2.一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復(fù)練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。

　　3.連續(xù)踢毽子，用左(右)叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。

　　4.集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。

　　四、規(guī)則要求

　　1.按照規(guī)定動作及要求踢毽子。

　　2.踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。

　　3.記數(shù)比賽時，從踢中次數(shù)最多的`一隊為勝。

　　五、教與學提示

　　1.年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。

　　2.先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。

　　3.因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。

活動方案篇6

　　中學生的逆反心理如不加以重視和疏導，后果將難以想見。高中時期是中學生發(fā)展歷程中的一個重要時期，它是中學生個性心理品質(zhì)形成的重要階段。因此，認真研究中學生生逆反心理的成因，尋找積極的疏導方法，不僅具有廣泛的社會價值，而且對學生的健全人格精神的培養(yǎng)具有重要意義。

　　一、學生逆反心理輔導活動的準備工作

　　1、不斷“充電”，提高自身修養(yǎng)。教師多學一些心理學知識。

　　2、邀請家長參加參加有關(guān)的知識講座。

　　3、邀請有關(guān)心理問題輔導專家。

　　4、收集有關(guān)逆反心理的一些案例。

　　二、學生逆反心理輔導活動程序

　�。ㄒ唬╅_辦學生逆反心理知識講座，并邀請家長參加，讓學生和家長充分認識到逆反心理，并通過講座能了解自己的心理狀態(tài)的種類及其成因，為正確引導學生的逆反心理鋪平道路，并讓學生能夠進行批評與自我批評，使學生逆反心理輔導活動達到最好的效果。

　�。ǘ┫�?qū)W生分析事例，形象直觀地讓學生了解什么是逆反心理，該如何應(yīng)對才能正確化解逆反心理。

　　小玲今年13歲，從小就很聰明也很聽爸媽的話，可近來變化較大。凡事總愛與父母頂嘴，、自作主張，有時還偏要同父母“反其道而行之’。例如，小學畢業(yè)后，媽媽為小玲選擇了就近的一所重點中學作為報考志愿，而小玲偏選了一所離家較遠的中學，她不是喜歡路遠，而是有意與媽媽鬧別扭；小玲有炎，媽媽配來滴鼻藥水，她卻有意把瓶摔了；媽媽問小玲考試成績，她故意不及格；有一天氣候突然變冷，媽媽特意送去御寒的衣服，小玲競當同學們的面把衣服扔在媽媽臉上；爸爸平時工作忙，找機會想跟小玲聊聊，她卻把他拒之于千里之外......這個小玲的爸媽十分焦急，不知如何是好？

　　做父母的很多人都有這樣的體會：孩子十五六歲時，總和父母對著干，有的能持續(xù)好幾年，你讓他（她）往東，他（她）偏往西；你不允許他這樣做，反而使他增強了這樣做的欲望。這種“你要我這樣，我偏要那樣”的逆向反應(yīng)在有的孩子身上表現(xiàn)明顯，常把母親氣哭，把父親氣得渾身發(fā)抖；有的孩子這種逆反行為較弱，但一般父母都能感覺到這種“作對”。精神分析理論把這段時期稱為“仇親期”，而在心理學上則稱為“逆反心理”。

　　逆反心理有一定的好處，十二三歲的青少年處在生理發(fā)育的高峰期，也是心理發(fā)展的劇變時期。這個時期是兒童向成人過渡的心理“斷乳期”，他們不再像兒時那樣依戀父母，也不再像小學生那樣把教師看作是至高無上的權(quán)威，甚至連書本上的知識也敢于懷疑。這樣的心理品質(zhì)，如果能悉心保護，正確引導，有利于獨立創(chuàng)造性的發(fā)展。

　　學生產(chǎn)生的“逆反心理”，應(yīng)該說是他們心理上的“突破”。當他們心理上一“突破”，表現(xiàn)出來的就不再是過去的聽話、順從，而是勇敢和冒險�，F(xiàn)代社會充滿著競爭，從小培養(yǎng)好勝、敢闖的心理品質(zhì)有利于形成開拓、進取的個性。

　　“逆反心理”有時就是針對傳統(tǒng)思想的束縛而產(chǎn)生的。傳統(tǒng)觀念認為是這樣的，而具有“逆反心理”的中學生偏偏認為是那樣的。雖然有時可能鉆牛角尖或失之偏頗，但更多的時候卻是學生求異思維的表現(xiàn)，獨辟溪徑從其它角度來觀察和分析問題。自古以來，科學家的創(chuàng)見，改革家的新思路，發(fā)明家的新工藝，往往都是求異思維的結(jié)晶。

　　通過對案例分析，站在科學的立場上分析逆反心理，使學生更容易接受逆反心理的輔導，并且讓學生最大限度地控制自己的逆反心理，學會控制自己的情緒，學會換位思考。

　　（三）通過一些活動，強化對學生逆反心理的教育和幫助，使學生在活動中正確認識問題，進行換位思考，從而達到正確引導學生逆反心理的目的。

　　A、活動一

　　〈一〉演一演

　　1、演員：一名教師扮演一名學生媽媽并與該學生合演小品

　　2、背景：一個家庭環(huán)境的設(shè)置

　　3、內(nèi)容：

　　一個孩子感冒了，把鼻涕擦在袖子上，媽媽指斥他不要這樣擦鼻涕，而應(yīng)用紙巾擦，孩子不但不聽，反而多擦兩下，媽媽氣得想打他，可忍住了。不久，媽媽又叫孩子幫著掃地，孩子說他不想掃地。媽媽無可奈何，只好叫他給自己倒杯水，可孩子卻裝出不舒服的樣子坐在沙發(fā)上。媽媽再也忍不住了，拉起孩子的小手一掌打下去，孩子生氣了，跑進自己的房間把門鎖上。媽媽傷心地坐在一旁，顯得很無奈。

　　〈二〉評一評

　　看完小品后，各班班主任組織好自己班的`學生和家長進行討論：

　　1、這小品中的孩子心理有什么問題？

　　2、是什么原因引起這孩子的心理如此叛逆？

　　3、各班班主任把討論結(jié)果呈遞給校長，校長小結(jié)引起孩子叛逆心理的原因：

　　（1）家長與孩子缺乏溝通，缺乏對孩子的尊重。

　　（2）孩子受到過分的溺愛保護，使他們接受不了別人的批評。

　�。�3）孩子對家庭對父母不滿意，認為家庭缺乏平等民主。

　�。�4）孩子在情感上缺乏滿足感。

　　〈三〉議一議

　　針對以上問題，我們一起議一議如何防止和消除孩子的逆反心理。

　　1、各班組成小組進行討論。

　　2、班主任代表、家長代表、學生代表各兩名上臺發(fā)言。

　　3、請心理專家作總結(jié)性發(fā)言：

　�。�1）正確理解和對待孩子的逆反行為。叛逆心理在每個孩子的成長過程中都會有，只是多少的問題。這個問題需要教師、家長、孩子三方面的協(xié)調(diào)。不要給孩子不斷施壓，使得他們的心理上負擔日益嚴重，叛逆心理與日俱增，以致做出一些偏激的行為。教師應(yīng)該在愛和理解的基礎(chǔ)上，將知識傳授給學生。讓學生以教師為榜樣，學會愛他人愛集體。作為父母也應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個自由的空間。

　　（2）尊重學生，培養(yǎng)學生的自我教育能力。學生雖然是小孩，但是他們也有獨立的人格。教師與學生，父母與孩子之間要建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，要相信孩子有獨立處理事情的能力。孩子遇到困難失敗時，要幫助他們分析原因，明辨是非，以正確的態(tài)度去對待。當然，對孩子的不合理要求和不良行為家長不能過于遷就，要通過適當?shù)恼f服、誘導的方法進行疏導。

　�。�3）懂得表揚學生。恰當?shù)谋頁P不但可以使學生看到自己的長處和優(yōu)點，激勵其進取和自信，而且還會起到對學生思想行為的導向作用。所以作為教師父母要做好學生的貼心人，，善于發(fā)現(xiàn)學生身上細微的進步，了解他們的長處和優(yōu)點。當發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點時，不論大小，都要給予肯定和表揚。有時這一細微的表揚也會起到很大的作用，有時甚至會改變其一生。

　　（4）以靜制動。當學生遇到違反紀律或與教師“頂�！睍r，教師要適當?shù)厥褂枚虝旱某聊�，自己既有了理清思路，選擇措辭和觀察學生反應(yīng)的機會，又可讓學生有思考反省自己的機會。這樣的“冷處理”，能夠緩和氣氛，使學生冷靜理智，從而接受老師的教育。有時候，用沉默可替代對學生的直接批評。

　�。�5）善于傾聽，建立良好關(guān)系。不管孩子的想法是否正確，教師、父母都應(yīng)該讓小孩把自己的想法表達出來。多聽聽孩子說話，當他們認為老師、父母親是可親近的，可信任的時候，就會暢所欲言。當他們的想法子與自己的想法子不一致時，也不可一口否認，而應(yīng)說出自己的想法，并對他加以輔導，最后達成一致。

　�。�6）學生心理健康教育要滲透在學校教育的全過程中。除了與思想品德課有機結(jié)合進行外，還可通過組織有關(guān)促進心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動，讓學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

　　B、活動二

　　為了測試各學生的逆反心理強烈程度，向每位學生派發(fā)以下測試表，通過測試，對班中逆反心理較強的學生進行一系列的輔導。

　　1、你不喜歡按照別人說的去做嗎？

　　2、你是否認為絕大多數(shù)規(guī)章制度都是不合理的，應(yīng)該廢除？

　　3、如果父母再次叮囑同一件事，你就感到厭煩嗎？

　　4、你欣賞與老師對著干的同學嗎？

　　5、你經(jīng)�？紤]事情的反面嗎？

　　6、你是否對班干部指手劃腳很討厭，而故意不按他的要求去做？

　　7、老師和父母是要你用功學習，你越是不想學嗎？

　　8、老師的話很多都是有漏洞有問題的嗎？

　　9、你喜歡與眾不同嗎？

　　10、違反學校里的某些規(guī)定使你感到一種快樂嗎？

　　11、別人的批評常常引起你的反感和憤怒嗎？

　　12、你是否認為老師有很多缺點和錯誤？

　　13、對別人不敢干的事你特別想嘗試一下嗎？

　　14、你喜歡搞一些被捉弄者痛苦或憤怒的惡作劇嗎？

　　15、你是否覺得父母和老師不應(yīng)該為一些小事大驚小怪、小題大做？

　　16、對批評你的人，你都感到討厭和惱恨嗎？

　　17、你是否認為冒險是一種極大的快樂？

　　18、對你感到?jīng)]意思的事，別人怎么說也不會好好去干嗎？

　　19、你特別愛做令人大吃一驚的事嗎？

　　20、你總是對老師表揚的同學感到反感，不想理那個同學嗎？

　　21、你喜歡做一些能引起很多同學注意的事嗎？

　　22、你討厭那些當班干部的同學嗎？

　　23、你認為上課時出現(xiàn)一些沒有意料到的情況令人開心嗎？

　　每位同學只需答‘是’與‘否’：‘是’越多，逆反心理越強。此類學生越要進行逆反心理的輔導。

　　逆反在多數(shù)情況下是不利于教育順利進行的，但卻反映了青少年的一些良好的心理品質(zhì)。教師和家長應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)他們迸發(fā)出的思想火花，悉心保護和大力引導這些有益的心理，促進青少年的健康發(fā)展。

　　教育是教與學的互動，學生的逆反心理避免和消除了，配合的主動性和積極性提高了，教育目標也就不難實現(xiàn)了。

活動方案篇7

　　活動時間：

　　20xx年2月3日下午

　　參加人員：

　　所有在編在職人員。（歡迎所有交流、臨聘和請長假的人員抽空參與活動。）

　　活動日程：

　　1.1月26日（星期一），1月27日（星期二），公布活動方案，組織活動報名工作。

　　2.1月28日（星期三），1.29日（星期四），編排活動秩序冊，公布秩序冊（電子稿）

　　3.2月3日（星期二）下午舉行活動。

　　4.2月4日（星期三）購買獎品發(fā)放。

　　活動規(guī)則：

　　本次活動除抽獎外所有項目必須報名參加活動。每人限報5項。

　　根據(jù)報名情況按年齡性別隨機分組比賽。采用積分制，每個項目設(shè)基本分，比賽小組人數(shù)為第一名的積分，每個名次相差一分，棄權(quán)為0分。

　　報名工作安排：

　　根據(jù)年級部和辦公室劃分情況指定工會委員做好本部門報名工作，各位老師應(yīng)積極主動報名，報名負責人能夠及時提醒相關(guān)人員。一般用當面報名方式，不方便的可用qq或信息等方式報名。

　　高年級部辦公室（2個）報名負責人：xx

　　中年級部辦公室報名負責人：xx

　　低年級部辦公室（2個）報名負責人：xx

　　五樓辦公室及校長室報名負責人：xx

　　文印室、學生處、門衛(wèi)及長假和在外交流人員報名負責人：xx

　　活動項目：

　　一、室外項目

　　1、趕豬游戲：本項目基本分為10分，參賽隊員用一根體操棍撥動大小兩球（籃球和足球），將"豬"（籃球和足球）從籃球場一端趕到另一端。速度快的為勝。

　　2、快樂投籃：本項目基本分為10分，用籃球向籃球框投籃，限時一分鐘，沒有距離和方式限制，個數(shù)多的`為勝。

　　3、滾鐵環(huán)游戲：本項目基本分為10分，在跑道內(nèi)行進滾鐵環(huán)比賽，若鐵環(huán)滾出跑道只計1分，速度快的為勝。

　　4、托球跑：本項目基本分為10分，在直線跑道內(nèi)用乒乓球拍托壘球跑，速度快的為勝，掉球或用手扶及其他犯規(guī)的一律只計1分。

　　5、集體跳繩：本項目基本分為10分，6人一組，兩搖四跳，限時3分鐘，總個數(shù)多的為勝。

　　6、個人跳繩：本項目基本分為10分，限時一分鐘，方式不限，總個數(shù)多的為勝。

　　二、室內(nèi)項目：

　　1、擲飛鏢：本項目基本分為0分，每人有三次機會，按最好成績計，所中環(huán)數(shù)即是得分。比賽場地在教務(wù)教研處。

　　2、夾玻璃球：本項目基本分為5分，限時1分鐘，每夾5個球加一分，進一法計算。

　　3、知識競答：本項目基本分為0分，搶答題每道2分。指定題每道3分。

　　4、歡樂摜蛋：本項目基本分為20分，2小時以上，可以自由組合報名，組合可以是兩人，也可以是四人，沒有組合報名的隨機分配，贏一局加2分，去尾法計算。

　　三、幸運大抽獎：

　　用抽獎軟件抽獎，先抽取抽獎人，特等獎1名，加50分，一等獎3名，各加30分，二等獎5名，各加20分，三等獎10名，各加10分。

　　獎項設(shè)置

　　1、在編人員和臨聘人員積分大于十分可以獲得參與獎。

　　2、獎品根據(jù)個人總積分分等次對應(yīng)發(fā)放。

活動方案篇8

　　活動目的：新鄉(xiāng)市場家電競爭激烈，實行會員卡制度培養(yǎng)現(xiàn)有消費者忠誠度，吸引更多的潛在消費者來我店消費，細分市場，搶占市場份額。

　　活動時間：長期

　　第一部分：會員的招募

　　招募的條件：

　　1. 在大商電器一次性購買商品的顧客滿100元的顧客，可以憑購物發(fā)票和銷售小票到服務(wù)臺會員卡辦理處辦理會員卡，成為大商電器會員。

　　2. 在大商電器累計消費滿300元的顧客，憑購物發(fā)票和銷售小票到服務(wù)臺會員卡辦理處辦理會員卡，成為大商電器會員；

　　3. 可以聯(lián)系機關(guān)團體或企業(yè)單位集體辦理會員卡，由專人負責協(xié)調(diào)聯(lián)系單位團體進行辦理，成為大商電器會員；

　　4. 持其他商場、會所、俱樂部等消費場所會員卡、VIP貴賓卡的顧客，可以到大商電器服務(wù)臺直接辦理會員卡，成為大商電器會員；

　　5. 會員辦理者需年滿18周歲；

　　會員卡辦理流程：

　　1. 滿足招募條件的顧客，到服務(wù)臺會員卡辦理處領(lǐng)取會員卡申請表；

　　2. 填寫申請表；

　　3. 會員卡辦理處受理，辦理相關(guān)手續(xù)；

　　4. 會員卡辦理成功；

　　5. 得到會員卡，可以參加相應(yīng)會員活動。

　　第二部分：會員的分類

　　大商電器會員卡分為普通卡、銀卡和金卡三種，享受不同的增值服務(wù)。普通卡的辦理及享受服務(wù)內(nèi)容：

　　在大商電器一次性購買商品滿100元的顧客或累計消費滿300元的顧客，憑購物發(fā)票到會員卡辦理處辦理普通會員卡，成為大商電器普卡會員。普通卡會員享有兌換禮品、短信問候、電話回訪、普通會員價和贈品、免費維修等增值服務(wù)。

　　銀卡的辦理及享受服務(wù)內(nèi)容：

　　在大商電器一次性購買商品滿10000元的顧客或累計消費滿20000元的顧客，憑購物發(fā)票到會員卡辦理處辦理銀卡會員卡，成為大商電器銀卡會員。銀卡會員享有兌換禮品、短信問候、電話回訪、銀卡會員價和贈品、免費維修、生日問候等增值服務(wù)；

　　金卡的辦理和享受服務(wù)內(nèi)容：

　　在大商電器一次性購買商品滿20000元的`顧客或累計消費滿50000元的顧客，憑購物發(fā)票到會員卡辦理處辦理金卡會員卡，成為大商電器金卡會員。金卡會員享有兌換禮品、短信問候、電話回訪、銀卡會員價和贈品、免費維修、生日問候、免費寄送賀卡禮品、VIP貴賓服務(wù)綠色通道、開展會員聯(lián)誼活動等增值服務(wù)；

　　第三部分：會員的福利

　　大商電器會員可以享受多重優(yōu)惠和福利：

　　1. 會員購物積分可兌換禮品；（兌換明細和禮品明細見會員活動區(qū)公示）

　　2. 客服回訪人員對會員每三個月進行電話拜訪問候；會員生日祝福。會員生日，大商電器為其送上賀卡或鮮花進行生日祝福問候；

　　3 售后服務(wù)中心對會員半年或一年電話拜訪一次，詢問產(chǎn)品使用情況；

　　4. 春節(jié)、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日到來前，對會員進行短信問候；會員可以享受促銷活動時會員價商品和會員贈品；會員積分可以沖抵電器維修費用或運費等額外費用，實行免費維修；

　　5 開展會員聯(lián)誼活動；會員享受優(yōu)先送貨、優(yōu)先維修等增值服務(wù)，為會員開辟家電銷售及售后綠色通道。

　　第四部分：會員活動宣傳

　　1. 會員活動專區(qū)布置：

　　在會員專區(qū)設(shè)置禮品柜，增加禮品的品類和檔次；

　　定期對禮品進行更新；

　　在會員禮品柜附近設(shè)置禮品明細、兌換細則以及其他溫馨提示。

　　2.在電視廣告、報紙、DM、戶外廣告、店內(nèi)廣播等媒體，對會員招募活動進行廣泛宣傳，持續(xù)宣傳，并且針對會員活動，對所有商場人員進行認真培訓，進行考核和競賽，達到全員掌握，全員熟悉，全員參與。

　　3.在店內(nèi)布置宣傳牌或廣告位，對會員活動進行推廣和宣傳，營造會員活動熱烈的良好氛圍。

活動方案篇9

　　大班科學活動：夠月亮

　　活動目標：

　　1．在觀察動物“夠月亮”的畫面中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高時保持平衡的方法。

　　2．與同伴一起嘗試疊高，從中體驗探索的樂趣。

　　活動準備：

　　1．《月亮的味道》繪本和各種疊高的PPT。

　　2．短的薯片罐、小旺仔牛奶瓶、青春寶藥瓶、長短粗細不一的積木、大小不一的正方形紙板（每組5個且大小不一）

　　活動過程：

　　一、交代名稱，引發(fā)好奇

　　1．今天老師帶來了一個關(guān)于月亮的故事（出示PPT），故事的名字叫什么呀？對了，是《月亮的味道》。那請你來猜猜月亮是什么味道的呢？

　　2．（過渡句）有一群動物也想嘗嘗月亮的味道，他們是用什么方法去夠月亮？有沒有夠到？讓我們一起來欣賞一下這個故事吧！

　　二、聽講故事，理解作品

　　1．欣賞故事

　　2．動物們真開心，都品嘗到了月亮。那么，他們?yōu)槭裁磿@得成功呢？出示最后一張圖片。（合作、方法）

　�。�1）他們是用什么方法來夠月亮的呢？

　　第一種：幼兒：用了疊羅漢的方法

　　教師：疊羅漢的方法是怎么樣的？

　　第二種：幼兒：用了搭積木的方法

　　教師：是的，小動物們就像搭積木一樣一個一個往上疊的。

　　那他們在疊羅漢（搭積木）的時候有什么秘密呢？是的，小動物們是從大到小一個一個往上疊的。（他們疊高時大小順序是怎樣的？）

　�。�2）為什么要從大到小這樣疊上去？對啊，從大到小疊上去是為了更穩(wěn)固，疊的更高一些。

　�。�3）他們疊高時站的方向又有什么不同呢？為什么他們要朝不同的方向站？……其實這樣站也是為了保持平衡、站得更穩(wěn)固一些。

　�。�4）他們是一個動物去堅持夠月亮的嗎？（引出“合作”）

　　3．教師小結(jié)：動物們互相合作，慢慢地往上疊，他們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗、齊心協(xié)力用疊高的方法終于夠到了月亮。你們想不想也和朋友一起學一學小動物的方法來疊高呢？

　　三、小組合作，探究方法

　　1．第一次探索。

　�。�1）今天老師也給你們準備了很多材料，讓你們也來嘗試一下疊高。（介紹材料）我們也來學一學小動物的合作，學一學小動物的.堅持，學一學小動物疊高的方法來疊高吧。

　�。�2）接下來，我請小朋友椅子不動，人輕輕地走到后面，四個人一組合作著進行疊高。（幼兒分組合作操作，教師巡回指導）

　�。�3）集中展示交流。我發(fā)現(xiàn)了四組小朋友都很棒，都成功了，那現(xiàn)在請你們來介紹一下，你們組是怎么疊高的？（請小朋友到桌子旁邊介紹）

　�。�4）針對幼兒的操作情況進行點評。

　　第一種：按從大到小疊高

　　回應(yīng)：你們真棒，學習了小動物們從大到小的方法往上疊的，疊得真高。

　　第二種：積木橫著疊

　　回應(yīng)：你們很棒，疊得很高，那我們來看看怎么樣可以疊得更高一些呢？（引出積木可以豎著疊）

　　第三種：一條腿疊上去的現(xiàn)象

　　回應(yīng)：教師：你們疊得真高，那能不能再往上疊呢？

　　幼兒：不能，會倒掉

　　教師：怎么樣疊會使它不倒掉，疊得更高？（幾條腿站立會更穩(wěn)固？引出多條腿站立會更穩(wěn)固一些）所以如果底下的腿多一些就會更穩(wěn)固，疊的更高。

　�。�5）教師小結(jié)：剛才我們小朋友都很棒，學習了小動物們的互相合作，并學習了他們從大到小往上疊的方法進行了疊高。剛才有些組里疊的并不是很高，那我們怎樣才能疊得更高更穩(wěn)固呢？除了從大到小的方法以外，還能用什么不同的方法來疊高呢？老師還為你們帶來了紙板，請你們一起合作著到原來的位置上，再去試試吧！

　　2．第二次探索。

　　（1）幼兒分組再進行第二次操作。

　　（3）集中展示交流。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們真會動腦筋，運用了各種方法疊得更高了，我們一起來看一看吧。

　　（4）你們是怎么疊高的？（重點介紹與眾不同的方法）

　　第一種：大小不一的疊起來

　　回應(yīng)：教師：你們真有想法，但為什么他們把小的瓶子放下面照樣能疊的很高呢？

　　幼兒：因為下面的小瓶多一些，所以穩(wěn)固

　　教師：真聰明，這是一個原因，還有什么原因呢？如果中間不放一塊紙板還能不能疊得這么高？（引出紙板的作用）所以，紙板也幫了你們一個很大的忙，它能幫你們分散力，保持了平衡，從而使物體疊的更高。

　　第二種：紙板都疊在一起的情況

　　回應(yīng)：你們疊的很穩(wěn)固，那能不能使它疊得更高呢？（引到紙板）我們剛剛說過，紙板能起到保持平衡的作用，所以如果疊得時候?qū)⒓埌宸稚㈤_來，放在瓶罐之間或許會疊得更高。

　　（5）教師小結(jié)：所以我們發(fā)現(xiàn)疊高的方法其實有很多種，除了按從大到小的方法，還有很多種方法可以去疊高，只要能保持平衡，都能疊的很高、很穩(wěn)固，都能獲得成功。

　　四、延伸活動