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學(xué)習(xí)整理小書包的活動方案
活動目標(biāo)：
1、嘗試使用小書包，學(xué)會分類整理物品的技能。
2、明確小書包的使用與管理是自己的事情，增強自我服務(wù)意識。
3、萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一只書包。
2、人手一份學(xué)習(xí)用品：八本書本，油畫棒、水彩筆、卷筆刀、文具盒、鉛筆、橡皮、直尺等。
活動過程：
1、觀察書包，幼兒了解書包的用途。
師：小朋友快要幼兒園畢業(yè)了，升入小學(xué)后，你們知道每天都要帶著什么去上課嗎？（書包）書包是什么樣子的？為什么要帶書包？
2、幼兒探索把許多學(xué)習(xí)用品放進書包，幼兒學(xué)習(xí)分類整理物品的技能，明確合理擺放物品的重要性。
�。�1）請幼兒認(rèn)識學(xué)習(xí)用品，嘗試把學(xué)習(xí)物品放進書包。
師：請你把這些學(xué)習(xí)物品放進小書包里，看誰放得又快又好？
同桌相互交流自己擺放的方法。
小結(jié)：我們的小書包要放許多學(xué)習(xí)用品，小朋友要把這些學(xué)習(xí)用品放整齊，這樣才會把書包收拾得很好。
�。�2）模擬小學(xué)課堂，進行"找東西"比賽游戲，幼兒學(xué)習(xí)分類擺放學(xué)習(xí)用品的技能。
①請幼兒找出三本《幼兒畫冊》。
�、谡堄變赫页鰞杀咀鳂I(yè)本。
③請幼兒找出鉛筆、尺和橡皮。
�、苷堄變赫页鼍砉P刀。
引導(dǎo)幼兒討論：像鉛筆、橡皮、尺這些文具用品放在哪里比較好？這么多書本可以怎么放？卷筆刀放在哪比較好？
教師小結(jié)：小朋友要上小學(xué)了，每天都要帶很多的學(xué)習(xí)用品，有書，作業(yè)本，還有文具用品，為了方便小朋友使用和保管，可以先將這些學(xué)習(xí)用品分類，然后再擺放整齊，這樣你就知道自己的東西放在哪里，用起來就很方便，也不容易丟失。
3、幼兒體驗歸類擺放物品所帶來的方便，明確小書包的使用和管理是自己的事。
�。�1）幼兒再次整理自己的書包。
�。�2）模擬小學(xué)生課堂讀書，幼兒體驗合理擺放學(xué)習(xí)用品所帶來的方便。
教師小結(jié)：再過幾個月你們就要上小學(xué)了，老師希望你們養(yǎng)成自己整理書包的好習(xí)慣，不能依賴別人來幫你整理，這樣你才是一個優(yōu)秀的小學(xué)生。
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