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小學(xué)六年級(jí)法制教育主題班會(huì)（精選12篇）
導(dǎo)語：建立健全社會(huì)信用體系，建設(shè)“信用荊州”!下面是小編為大家整理的，法制教育主題班會(huì)，想要知更多的資訊，請(qǐng)多多留意文書幫!
小學(xué)六年級(jí)法制教育主題班會(huì) 1
班會(huì)地點(diǎn)：教室
班會(huì)目的：
對(duì)在小學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的宣傳和教育,力圖在他們心目中逐步樹立起正確完善的法律意識(shí)和法制觀念。教育他們?cè)趯W(xué)校要做遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生，以后進(jìn)入社會(huì)做知法、懂法、守法、護(hù)法的好公民，利用法律武器維護(hù)自身和他人、社會(huì)的合法權(quán)益不受非法侵犯。 班會(huì)過程：
一、導(dǎo)語
同學(xué)們，法律離我們并不遙遠(yuǎn)，發(fā)生在我們身邊的許許多多鮮活的事例已然清楚地告訴我們，法律與我們的生活息息相關(guān)，密不可分。學(xué)法，懂法，用法，是青少年素質(zhì)的重要組成部分。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己或他人的實(shí)際情況，談?wù)劮傻降子惺裁从茫瑢W(xué)習(xí)法律有什么意義呢。
二、 過程：
1、同學(xué)自主討論。(時(shí)間為3—5分鐘)指定2 –3名同學(xué)發(fā)言。結(jié)合相關(guān)法律常識(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2、結(jié)合案例講解相關(guān)法律常識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)懂法，守法的重要意義。
同學(xué)們，不認(rèn)識(shí)文字的.或不會(huì)學(xué)習(xí)的人現(xiàn)在被稱為文盲，那么不懂法律的人被成為什么呢?對(duì)，是法盲。那么，我們知道一個(gè)人如果沒有文化或不懂得學(xué)習(xí)，就會(huì)落伍于時(shí)代，成為時(shí)代的棄兒。那么，法盲的在現(xiàn)代社會(huì)的處境又如何呢?大家不妨聽個(gè)小故事。
(未成年人不懂法失足的案例一，具體內(nèi)容略。)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勼w會(huì)。
3、同學(xué)們聽完這個(gè)故事一定深有體會(huì)，發(fā)生在同齡人身上的悲劇一定不能在我們身上重演。大家知道，我們黨和政府是十分重視青少年法律的宣傳和教育的，為此還專門制定了一部《未成年人保護(hù)法》來具體界定未成年人的權(quán)利，是全社會(huì)能夠關(guān)注對(duì)未成年人的法制教育和保護(hù)。那么我們青少年學(xué)生又應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)國家和社會(huì)對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)呢?青少年應(yīng)該在日常生活中要做到如下幾點(diǎn)，即知法懂法，守法護(hù)法。懂得法律基本常識(shí)，明確自身享受的權(quán)利和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)和履行的義務(wù)，懂得運(yùn)用法律作為最有效的武器保護(hù)自身的合法權(quán)益不受非法侵害，同時(shí)，做到以法律為準(zhǔn)繩，規(guī)范自己
的一言一行，做符合自身年齡和身份的事情。
4、具體要注意以下幾點(diǎn)：
1)學(xué)校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號(hào)。
(2)上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)守紀(jì)律。
(3)家用電器和煤氣，使用時(shí)要注意，閱讀說明再開啟。
(4)發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來幫忙。
(5)放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。
(6)遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕快溜。
(7)一人在家關(guān)好門，與人說話要謹(jǐn)慎。
(8)發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。
4、通過這節(jié)法律課，希望大家樹立正確的法制觀念，知法守法。在學(xué)校做好學(xué)生，進(jìn)入社會(huì)做好公民。
三、小結(jié)
談?wù)剬W(xué)習(xí)法律常識(shí)的體會(huì)。
小學(xué)六年級(jí)法制教育主題班會(huì) 2
目的：
加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。
方法：通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。
過程：
一、導(dǎo)入
保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。然而，社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長、教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強(qiáng)來自家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，未成年人尤其是未成年中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，依法自律，正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育,
運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。
二、主要內(nèi)容
(一)你對(duì)法律知多少：
1、說出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。
《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》
2、請(qǐng)你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情
曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財(cái)物強(qiáng)行向他人索要財(cái)物，進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。
為保護(hù)未成年人健康成長，《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規(guī)定，中學(xué)生不應(yīng)當(dāng)違反這些規(guī)定。要自覺做到：不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒，不棄學(xué)經(jīng)商、從工，不進(jìn)營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權(quán)益。
3、法律知識(shí)檢測
A、判斷題
(1)保護(hù)在學(xué)校中接受義務(wù)教育的未成年學(xué)生的合法權(quán)益只是學(xué)校的責(zé)任。(×)
(2)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，表明我國用專門法律保護(hù)青少年的正當(dāng)權(quán)益，約束青少年的行為。(√)
(3)社會(huì)保護(hù)歸根結(jié)底是要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的學(xué)校和家庭環(huán)境。(×)
(4)國家專門制定未成年人保護(hù)法，要求全社會(huì)共同努力保護(hù)未成年人健康成長。可見保護(hù)未成年人是社會(huì)的責(zé)任，與我們未成年學(xué)生無關(guān)。(×)
(5)未成年人除了家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)外，還需要社會(huì)保護(hù)。(√)
(6)有違法行為的我國未成年人，不屬于我國未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象。(×)
B、單項(xiàng)選擇題
(1)這幅漫畫中父親的行為是(A)
A.不依法履行家庭保護(hù)的義務(wù)
B.要求兒子履行受教育的義務(wù)
C.確保兒子享有受教育的權(quán)利
D.在履行對(duì)兒子的教育義務(wù)
(2)我國未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象是(B)
A、未滿16周歲的我國公民
B、未滿18周歲的我國公民
C、未滿20周歲的我國公民
D、未滿22周歲的我國公民
(3)有的家長規(guī)定，兒子可以上學(xué)，女兒不給讀書，幫做家務(wù)。這種做法違反了未成年人保護(hù)法中的(A)
A、家庭保護(hù)B、學(xué)校保護(hù)C、社會(huì)保護(hù)D、司法保護(hù)
(4)未成年人要依法自律，是指(C)
A、法律提倡做的事情嘗試著去做，法律不允許做的事情一般不要去做
B、法律提倡做的事情嘗試著去做，法律不允許做的事情堅(jiān)決不做
C、法律提倡做的事情積極著去做，法律不允許做的事情堅(jiān)決不做
D、自覺遵守未成年人保護(hù)法的一些禁止性規(guī)定，不做違反法律的事情
(5)未成年人自我保護(hù)能力很弱，甚至缺乏自我保護(hù)的能力，因此，需要法律給予(A)
A、特殊保護(hù)B、特殊關(guān)注C、特殊照顧D、特殊援助
C、多項(xiàng)選擇題
(1)據(jù)報(bào)載，洛陽市3名小學(xué)生在金某違法經(jīng)營的電腦游戲廳打游戲機(jī)時(shí)，因欠交2.5元，竟被金某用刀殺害。人民法院依法判處金某死刑。這一案例給我們的啟示有(ABC)
A、要加強(qiáng)對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)
B、未成年人既要依法自律，又要學(xué)會(huì)自我保護(hù)
C、我國刑法懲治犯罪，保護(hù)人民
D、未成年人的人身權(quán)利應(yīng)受到法律特殊保護(hù)
(2)據(jù)報(bào)載，某鄉(xiāng)政府將兩位不讓子女上初中的家長推上了被告席。對(duì)這一案例的正確說法是(BD)
A、子女上學(xué)與否是家長的權(quán)利
B、受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)
C、鄉(xiāng)政府不應(yīng)該干涉家庭關(guān)系
D、國家保護(hù)公民受教育的權(quán)利
(3)青少年的健康成長離不開法律，表現(xiàn)在(AC)
A青少年的身心健康需要法律特殊保護(hù)
B青少年正處在長身體、長知識(shí)時(shí)期
C青少年的健康成長關(guān)系重大，需要國家給予特殊關(guān)注
D目前社會(huì)上存在著許多不利于青少年健康成長的因素
(4)下列事例中屬于違反學(xué)校保護(hù)規(guī)定的有(AC)
A某小學(xué)教師為提高學(xué)生成績，對(duì)成績差的學(xué)生在其課上擺上“差生”的標(biāo)牌
B貫徹國家的教育方針
C某校校長仍堅(jiān)持讓學(xué)生在已是“危房”的教室中上課
D某校校長規(guī)定每學(xué)期要給學(xué)生進(jìn)行一次體檢
(5)廣西某彩燈廠私人老板多次派專人到農(nóng)村招募未成年人做工，數(shù)十名未成年人離開父母、家庭，擠住在臟亂的工棚中，每天工作16-17小時(shí)，他們中最小的只有8歲。此案(AB)
A彩燈廠老板違背了未成年人保護(hù)法關(guān)于社會(huì)保護(hù)的規(guī)定
B這些童工的父母違背了未成年人保護(hù)法關(guān)于家庭保護(hù)的規(guī)定
C這些未成年童工都是自愿的。老板付給他們工資，說不上老板違法
D有的童工的父母說，家里窮，讓孩子自己出去闖生活不是什么壞事
(6)在加強(qiáng)來自社會(huì)的'保護(hù)的同時(shí)，未成年人尤其是未成年中學(xué)生(ABCD)
A要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)
B要維護(hù)自身的合法權(quán)益
C要提高自我保護(hù)的能力
D要依法自律
(7)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰、打罵，是(ABC)
A違法行為
B不尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為
C侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為
D嚴(yán)格要求，不違法
(二)正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育
隨著年齡的增長，未成年學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)。未成年學(xué)生的獨(dú)立自主的意識(shí)是很可貴的，有些未成年學(xué)生對(duì)家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認(rèn)為父母“趕不上潮流”，對(duì)父母的話聽不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣;對(duì)教師的批評(píng)教育很反感，認(rèn)為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。
觀看一個(gè)動(dòng)畫，主要內(nèi)容是：一個(gè)考試不及格的學(xué)生因?yàn)楹ε碌诙斓募议L會(huì)很晚才回到家�；丶抑蟾赣H知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。
請(qǐng)大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的?(討論)
(三)學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益
未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。
案例一：小陳是一個(gè)農(nóng)村姑娘，9歲時(shí)由父母做主，同一個(gè)21歲的男青年訂立了婚約。男方給了小陳的母親1960元禮金。小陳13歲時(shí)，提出要與男方解除婚約。男方不肯，堅(jiān)持“要人不要錢”。小陳為了保護(hù)自己的權(quán)益，便到法院起訴，要求解約。法院經(jīng)過調(diào)查，在做好疏導(dǎo)工作的基礎(chǔ)上，依法裁決由小陳的父母退還男方1960元禮金，小陳與男方解除非法婚約。就這樣，小陳依靠法律，保護(hù)了自己的合法權(quán)益。
案例二：小周家住湖北農(nóng)村，是六年級(jí)學(xué)生。1996年月11月3日，在騎車回校途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達(dá)成一致意見，雷家到鎮(zhèn)派出所報(bào)案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長調(diào)解未成，于是派人到學(xué)校將小周帶去派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答復(fù)，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫下欠條，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，聯(lián)想起在學(xué)校學(xué)的法律知識(shí)，決定討一個(gè)說法。于是小周向當(dāng)?shù)胤ㄔ哼f交起訴狀，法院經(jīng)審理后，認(rèn)為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周終于依法維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。
(四)學(xué)會(huì)斷案
案例1.誰應(yīng)為未成年人夜不歸宿負(fù)責(zé)任?
曉雪今年17周歲。自今年5月份起，她在課余時(shí)間常與社會(huì)上一些不三不四的青年人混在一起，進(jìn)行小的賭博，觀看色情錄像，甚至夜不歸宿。
叔叔得知此情況后告訴了曉雪父母，并勸說他們多管管孩子�？伤麄儏s說曉雪已經(jīng)懂事，不會(huì)出問題的。無奈，叔叔又找到留宿曉雪的房屋主人李某交涉。李某卻反唇相譏：“你侄女愿意住在這兒，叫我有什么辦法，你家人是如何教育孩子的?”請(qǐng)問，曉雪父母和房主李某的行為是否違法，應(yīng)承擔(dān)什么法律責(zé)任?
答案：違法
例2.父母不讓孩子上學(xué)違法嗎?
村民趙某家有一子一女，均達(dá)到法定入學(xué)年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學(xué)，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會(huì)干部多次勸說趙某將女兒送到學(xué)校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。你認(rèn)為趙某的做法是否違法?
答案：違法
案例3.未成年人被判緩刑學(xué)校能否拒絕入學(xué)?
16周歲的小華是某中專學(xué)校的學(xué)生，去年因盜竊被公安機(jī)關(guān)抓獲。學(xué)校在得知小華涉嫌盜竊罪的通知后，作出了開除小華學(xué)籍的決定。法院對(duì)小華盜竊一案開庭審理后，認(rèn)定小華犯了盜竊罪，但因他犯罪時(shí)不滿18周歲，所以法院予以從輕處罰，判處小華有期徒刑一年，緩刑一年。
宣判后，小華在父母的陪同下來到學(xué)校，要求繼續(xù)讀書。不料，學(xué)校卻拿出一份開除學(xué)籍的處分決定，聲稱學(xué)校與小華已不存在任何關(guān)系。你認(rèn)為學(xué)校的做法是否正確，為什么?
答案：不正確
(五)社會(huì)實(shí)踐
結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，到當(dāng)?shù)嘏沙鏊⒎ㄔ荷倌攴ㄍセ蛏倌攴腹芙趟饕淮紊鐣?huì)調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容：
近年來當(dāng)?shù)匚闯赡耆诉`法犯罪的情況;
未成年人違法犯罪的主要原因是什么，我們應(yīng)當(dāng)吸取什么教訓(xùn)。
司法機(jī)關(guān)在保護(hù)未成年人(包括有違法犯罪行為的未成年人)方面，主要做了哪些工作，還存在哪些不足。
司法機(jī)關(guān)對(duì)未成年中學(xué)生有些什么希望，中學(xué)生應(yīng)怎樣配合司法保護(hù)。
撰寫調(diào)查報(bào)告，并在班上進(jìn)行交流.
小學(xué)六年級(jí)法制教育主題班會(huì) 3
一、班會(huì)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解法律的基本定義與作用，知曉《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的核心條款，明確法律對(duì)未成年人的保護(hù)與約束。
情感目標(biāo)：樹立“學(xué)法、知法、守法、用法”的意識(shí)，體會(huì)法律與日常生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)法律的敬畏之心。
行為目標(biāo)：能自覺遵守法律與校規(guī)校紀(jì)，主動(dòng)規(guī)避不良行為，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。
二、班會(huì)準(zhǔn)備
制作PPT，包含法律定義、核心法律條文解讀、典型案例（正面保護(hù)案例+不良行為警示案例）。
準(zhǔn)備“法律知識(shí)問答卡片”，涵蓋基礎(chǔ)法律常識(shí)與核心條款相關(guān)問題。
組織學(xué)生提前收集身邊與法律相關(guān)的小事例（如校園糾紛、出行安全等）。
三、班會(huì)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：情景設(shè)問，引發(fā)思考（5分鐘）
呈現(xiàn)情景：“同桌小林被高年級(jí)同學(xué)多次索要零花錢，對(duì)方還威脅他不準(zhǔn)告訴老師和家長，小林又害怕又無助�！� 提問：“小林遇到的'問題該如何解決？誰能保護(hù)他的權(quán)益？” 引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，引出“法律”主題，點(diǎn)明班會(huì)核心——知法守法，守護(hù)自身權(quán)益。
（二）學(xué)法懂法：認(rèn)識(shí)法律的作用與核心條款（15分鐘）
教師講解：法律是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、規(guī)范公民行為的規(guī)則，既是“約束線”也是“保護(hù)盾”。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生生活實(shí)際，重點(diǎn)解讀《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中的學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)條款，以及《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》中明確的不良行為（如攜帶管制刀具、打架斗毆、偷竊、夜不歸宿等）。
案例分析：① 正面案例：小明因家庭困難面臨輟學(xué)，社區(qū)依據(jù)《未成年人保護(hù)法》協(xié)調(diào)相關(guān)部門提供資助，保障其受教育權(quán)；② 警示案例：小剛因沉迷網(wǎng)絡(luò)暴力游戲，模仿游戲行為毆打同學(xué)，構(gòu)成不良行為，被學(xué)校處分并由家長陪同接受法制教育。通過案例讓學(xué)生直觀感受法律的保護(hù)作用與約束意義。
�。ㄈ┷`行守法：規(guī)避不良行為，學(xué)會(huì)依法維權(quán)（15分鐘）
小組討論：結(jié)合課前收集的事例，討論“生活中哪些行為違反法律或校規(guī)？”“遇到權(quán)益被侵害時(shí)（如校園欺凌、被索要財(cái)物、家長強(qiáng)迫輟學(xué)等），我們?cè)撛趺醋�？�?/p>
成果分享與總結(jié)：各小組代表發(fā)言后，教師總結(jié)維權(quán)方法：① 及時(shí)告知老師、家長，尋求成年人幫助；② 保留相關(guān)證據(jù)（如聊天記錄、傷痕照片等）；③ 必要時(shí)由家長陪同向公安機(jī)關(guān)或相關(guān)部門求助，運(yùn)用法律武器維權(quán)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)：杜絕不良行為是守法的基礎(chǔ)，小錯(cuò)不改可能釀成大錯(cuò)。
�。ㄋ模╈柟烫嵘悍芍R(shí)問答競賽（5分鐘）
將學(xué)生分為4組，進(jìn)行法律知識(shí)搶答，題目如“未成年人受到校園欺凌，首要做法是什么？”“攜帶管制刀具進(jìn)校園是否違反法律？”“父母不讓孩子接受義務(wù)教育，違反了哪部法律？” 答對(duì)小組獲“守法小標(biāo)兵”貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
四、班會(huì)延伸
1. 撰寫一篇“我與法律同行”短文，談?wù)剬?duì)法律的認(rèn)識(shí)與守法決心；2. 與家長共同學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》核心條款，分享學(xué)習(xí)心得。
小學(xué)六年級(jí)法制教育主題班會(huì) 4
一、班會(huì)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：明確校園欺凌的定義、常見形式（肢體欺凌、語言欺凌、關(guān)系欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌），知曉校園欺凌的法律后果與危害。
情感目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)校園欺凌的抵制意識(shí)，同情被欺凌者，拒絕做“旁觀者”，樹立團(tuán)結(jié)友愛、互助包容的'同學(xué)關(guān)系理念。
行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)識(shí)別校園欺凌，掌握自我保護(hù)與應(yīng)對(duì)欺凌的正確方法，能主動(dòng)向被欺凌者提供幫助，向老師、家長報(bào)告欺凌行為。
二、班會(huì)準(zhǔn)備
制作PPT，包含校園欺凌形式圖解、真實(shí)案例（脫敏處理）、應(yīng)對(duì)方法指南。
編排校園欺凌情景短�。ò哿栊袨�、旁觀者反應(yīng)、正確應(yīng)對(duì)場景）。
準(zhǔn)備“拒絕欺凌”倡議書簽名橫幅。
三、班會(huì)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：情景短劇，直觀代入（5分鐘）
學(xué)生表演情景短�。骸罢n間，兩名同學(xué)故意搶奪小宇的作業(yè)本并撕毀，還嘲笑他‘笨’，周圍有同學(xué)圍觀起哄，也有同學(xué)默默走開。” 表演結(jié)束后提問：“短劇中的行為屬于什么？被欺凌的小宇會(huì)有什么感受？圍觀同學(xué)的做法對(duì)嗎？” 引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入“拒絕校園欺凌”主題。
（二）認(rèn)識(shí)欺凌：明確定義與危害（10分鐘）
教師講解：校園欺凌是指同學(xué)間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成對(duì)方身心傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害的行為。結(jié)合PPT展示常見形式：① 肢體欺凌：毆打、推搡、搶奪財(cái)物；② 語言欺凌：辱罵、嘲笑、起侮辱性綽號(hào)；③ 關(guān)系欺凌：孤立、排斥、散播謠言；④ 網(wǎng)絡(luò)欺凌：網(wǎng)上辱罵、傳播他人隱私照片、惡意P圖。
危害分析：從被欺凌者、欺凌者、校園環(huán)境三個(gè)維度展開：① 對(duì)被欺凌者：造成身體傷害、心理創(chuàng)傷（自卑、抑郁、厭學(xué)），影響成長；② 對(duì)欺凌者：違反校規(guī)校紀(jì)，情節(jié)嚴(yán)重者觸犯《治安管理處罰法》《預(yù)防未成年人犯罪法》，甚至構(gòu)成犯罪，影響未來發(fā)展；③ 對(duì)校園環(huán)境：破壞團(tuán)結(jié)氛圍，引發(fā)安全隱患。
�。ㄈ⿷�(yīng)對(duì)欺凌：掌握方法，主動(dòng)求助（15分鐘）
分組討論：“如果自己是被欺凌者，該怎么做？”“如果看到同學(xué)被欺凌，該怎么做？”
情景模擬與總結(jié)：各小組選取核心問題進(jìn)行模擬表演后，教師總結(jié)核心方法：① 被欺凌時(shí)：保持冷靜，避免與欺凌者正面沖突，記住對(duì)方特征，及時(shí)向老師、家長報(bào)告，不要隱瞞；② 旁觀者：拒絕起哄、圍觀，主動(dòng)上前制止（確保自身安全前提下），或第一時(shí)間向老師報(bào)告，為被欺凌者提供陪伴與支持；③ 發(fā)現(xiàn)欺凌線索（如同學(xué)情緒異常、身上有不明傷痕），主動(dòng)關(guān)心并告知老師。
（四）承諾踐行：簽署倡議，守護(hù)校園（10分鐘）
1. 教師宣讀《拒絕校園欺凌倡議書》，內(nèi)容包含“不實(shí)施欺凌行為、不參與欺凌起哄、發(fā)現(xiàn)欺凌及時(shí)報(bào)告、關(guān)愛同學(xué)互助包容”等條款；2. 學(xué)生依次在“拒絕校園欺凌，守護(hù)青春校園”橫幅上簽名，踐行承諾。
四、班會(huì)延伸
1. 制作“拒絕校園欺凌”主題手抄報(bào)，張貼于班級(jí)宣傳欄；2. 班級(jí)成立“互助小組”，關(guān)注身邊同學(xué)情緒與狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并化解同學(xué)間的矛盾。
小學(xué)六年級(jí)法制教育主題班會(huì) 5
一、班會(huì)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)的雙面性，知曉網(wǎng)絡(luò)中常見的安全隱患（網(wǎng)絡(luò)詐騙、不良信息、網(wǎng)絡(luò)欺凌、個(gè)人信息泄露），明確網(wǎng)絡(luò)行為的法律與道德底線。
情感目標(biāo)：樹立健康的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息。
行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)規(guī)范、安全使用網(wǎng)絡(luò)，掌握防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的.方法，能正確應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺凌與詐騙，做到文明上網(wǎng)、理性發(fā)言。
二、班會(huì)準(zhǔn)備
制作PPT，包含網(wǎng)絡(luò)安全隱患案例、安全上網(wǎng)指南、文明上網(wǎng)規(guī)范。
收集適合六年級(jí)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全宣傳視頻（時(shí)長3-5分鐘）。
準(zhǔn)備“網(wǎng)絡(luò)文明公約”討論稿。
三、班會(huì)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：談話導(dǎo)入，貼近生活（5分鐘）
提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)上網(wǎng)會(huì)做什么？（查資料、聊天、玩游戲、刷視頻等）” 引導(dǎo)學(xué)生分享上網(wǎng)經(jīng)歷后，追問：“上網(wǎng)過程中，你們有沒有遇到過讓自己不舒服或覺得危險(xiǎn)的情況？” 結(jié)合學(xué)生發(fā)言，引出“網(wǎng)絡(luò)安全與文明上網(wǎng)”主題。
（二）認(rèn)清風(fēng)險(xiǎn)：解析網(wǎng)絡(luò)安全隱患（12分鐘）
播放網(wǎng)絡(luò)安全宣傳視頻，讓學(xué)生直觀感受網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。
教師結(jié)合案例講解常見網(wǎng)絡(luò)安全隱患：① 網(wǎng)絡(luò)詐騙：陌生人以“發(fā)紅包返利”“免費(fèi)送皮膚”“中獎(jiǎng)兌獎(jiǎng)”等名義索要個(gè)人信息、家長微信/銀行卡號(hào)；② 不良信息：網(wǎng)絡(luò)上的暴力、血腥、視頻，以及虛假謠言；③ 網(wǎng)絡(luò)欺凌：在社交平臺(tái)辱罵他人、散播同學(xué)隱私、惡意P圖造謠；④ 個(gè)人信息泄露：隨意填寫問卷、點(diǎn)擊不明鏈接，導(dǎo)致姓名、家庭住址、電話號(hào)碼等信息被泄露，引發(fā)騷擾或詐騙。
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì)防范：掌握安全上網(wǎng)方法（13分鐘）
小組討論：“針對(duì)剛才提到的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，我們?cè)撊绾畏婪�？”“遇到網(wǎng)絡(luò)欺凌或詐騙，該怎么做？”
總結(jié)安全上網(wǎng)“五不原則”：① 不向陌生人透露個(gè)人信息（姓名、家庭住址、家長聯(lián)系方式、銀行卡信息等）；② 不點(diǎn)擊不明鏈接、不下載不明軟件；③ 不瀏覽不良信息，看到后及時(shí)關(guān)閉頁面并告知家長/老師；④ 不參與網(wǎng)絡(luò)欺凌，不轉(zhuǎn)發(fā)他人隱私、不辱罵他人；⑤ 不輕易相信網(wǎng)絡(luò)上的“免費(fèi)福利”“中獎(jiǎng)信息”，遇到可疑情況及時(shí)求助家長。
（四）踐行文明：制定班級(jí)網(wǎng)絡(luò)文明公約（10分鐘）
1. 師生共同討論完善“班級(jí)網(wǎng)絡(luò)文明公約”，內(nèi)容涵蓋：合理安排上網(wǎng)時(shí)間，不沉迷網(wǎng)絡(luò)；文明發(fā)言，尊重他人，拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力；主動(dòng)傳播正能量內(nèi)容；遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)等。2. 學(xué)生齊讀公約，將公約張貼于班級(jí)墻面，時(shí)刻提醒自己規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。
四、班會(huì)延伸
1. 完成“安全上網(wǎng)小貼士”分享卡，向家人普及1-2個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)；2. 與家長共同制定“家庭上網(wǎng)約定”，明確上網(wǎng)時(shí)間、內(nèi)容與安全要求。
小學(xué)六年級(jí)法制教育主題班會(huì) 6
一、班會(huì)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：掌握交通法規(guī)核心條款（如過馬路規(guī)則、騎行年齡限制、乘車規(guī)范），認(rèn)識(shí)常見交通標(biāo)志的含義，知曉違反交通規(guī)則的危害。
情感目標(biāo)：增強(qiáng)交通安全意識(shí)，樹立“生命至上、安全第一”的出行理念，自覺抵制不文明交通行為。
行為目標(biāo)：在日常出行中能嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，規(guī)范自身出行行為，提醒家人遵守交通法規(guī)，做到平安出行。
二、班會(huì)準(zhǔn)備
制作PPT，包含交通法規(guī)條款、交通標(biāo)志圖解、交通事故案例（脫敏處理）、安全出行視頻。
準(zhǔn)備交通標(biāo)志卡片（紅綠燈、斑馬線、禁止通行、注意行人等）。
組織學(xué)生提前觀察身邊的不文明交通行為，記錄下來。
三、班會(huì)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：案例導(dǎo)入，敲響警鐘（5分鐘）
教師講述案例：“某中學(xué)學(xué)生小李，未滿16周歲騎電動(dòng)自行車上學(xué)，途中為趕時(shí)間闖紅燈，與正常行駛的汽車相撞，造成腿部骨折，不僅影響了學(xué)習(xí)，還給家庭帶來了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)�！� 提問：“小李的行為違反了什么規(guī)則？造成了哪些危害？” 引發(fā)學(xué)生重視，導(dǎo)入“交通安全”主題。
（二）學(xué)法懂規(guī)：掌握交通法規(guī)與標(biāo)志（15分鐘）
教師講解核心交通法規(guī)：① 過馬路：走斑馬線、天橋或地下通道，遵守“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”，不橫穿馬路、不翻越護(hù)欄；② 騎行規(guī)定：未滿12周歲不能騎自行車上路，未滿16周歲不能騎電動(dòng)自行車；③ 乘車規(guī)范：乘坐公交車要排隊(duì)候車，上車后坐穩(wěn)扶好，不將頭、手伸出窗外；乘坐私家車要系好安全帶，未滿12周歲不坐副駕駛位；④ 其他：走路不看手機(jī)、不追逐打鬧，不在馬路上玩�；蛲Ａ簟�
交通標(biāo)志“猜猜看”：出示交通標(biāo)志卡片，學(xué)生搶答標(biāo)志含義與作用（如“禁止非機(jī)動(dòng)車通行”“注意學(xué)校區(qū)域”“人行橫道”等），教師補(bǔ)充講解標(biāo)志對(duì)應(yīng)的交通規(guī)則。
�。ㄈ┓此价`行：抵制不文明交通行為（15分鐘）
分享交流：學(xué)生分享提前觀察到的不文明交通行為（如行人闖紅燈、電動(dòng)車逆行、家長開車不系安全帶等），討論這些行為的危害。
情景模擬：分組模擬“安全過馬路”“文明乘車”“提醒家長遵守交通規(guī)則”等場景，教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，強(qiáng)化規(guī)范行為。
總結(jié)：教師強(qiáng)調(diào)“交通安全無小事”，每一個(gè)交通規(guī)則都是對(duì)生命的.保護(hù)，不僅要自己遵守，還要成為“交通安全宣傳員”，提醒家人和身邊人文明出行。
�。ㄋ模╈柟烫嵘航煌ò踩R(shí)競賽（5分鐘）
分小組進(jìn)行交通安全知識(shí)搶答，題目如“未滿16周歲能否騎電動(dòng)自行車？”“過馬路時(shí)遇到?jīng)]有紅綠燈的路口該怎么做？”“乘坐公交車時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人將頭伸出窗外，該怎么做？” 答對(duì)小組獲“平安出行小衛(wèi)士”稱號(hào)。
四、班會(huì)延伸
1. 制作“交通安全宣傳卡”，發(fā)放給家人和鄰居；2. 開展“家庭交通文明打卡”活動(dòng)，和家長一起記錄一周內(nèi)的文明出行行為。
小學(xué)六年級(jí)法制教育主題班會(huì) 7
一、班會(huì)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見毒品（如海洛因）及偽裝形式（如“跳跳糖”“巧克力”“奶茶粉”），知曉毒品的嚴(yán)重危害，了解吸煙、飲酒等不良嗜好的危害及相關(guān)法律規(guī)定。
情感目標(biāo)：樹立“珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品”的理念，增強(qiáng)對(duì)毒品與不良嗜好的抵制意識(shí)，養(yǎng)成健康的.生活習(xí)慣。
行為目標(biāo)：能識(shí)別毒品及偽裝形式，堅(jiān)決拒絕毒品與不良嗜好，遇到毒品誘惑時(shí)能及時(shí)向老師、家長求助，主動(dòng)遠(yuǎn)離有不良嗜好的不良群體。
二、班會(huì)準(zhǔn)備
制作PPT，包含毒品實(shí)物圖與偽裝圖、毒品危害案例、不良嗜好危害解讀、相關(guān)法律條款。
邀請(qǐng)社區(qū)民警（線上或線下）參與講解毒品相關(guān)知識(shí)。
準(zhǔn)備“遠(yuǎn)離毒品，拒絕不良嗜好”承諾卡。
三、班會(huì)過程
（一）導(dǎo)入：民警講解，權(quán)威警示（5分鐘）
社區(qū)民警結(jié)合真實(shí)案例，講解近期未成年人接觸毒品的典型案例（如誤食偽裝毒品、被不良群體誘導(dǎo)嘗試），強(qiáng)調(diào)毒品對(duì)未成年人身心、家庭及社會(huì)的嚴(yán)重危害，引發(fā)學(xué)生重視，導(dǎo)入班會(huì)主題。
�。ǘ┱J(rèn)清危害：毒品與不良嗜好的危害解讀（15分鐘）
毒品危害講解：民警與教師共同講解：① 身體危害：損害神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)，導(dǎo)致器官衰竭，甚至死亡；② 心理危害：產(chǎn)生強(qiáng)烈依賴，扭曲心理，變得自私、暴躁，喪失責(zé)任感；③ 家庭危害：耗費(fèi)家庭財(cái)產(chǎn)，破壞家庭和睦，甚至導(dǎo)致家破人亡；④ 社會(huì)危害：誘發(fā)盜竊、搶劫等違法犯罪行為，破壞社會(huì)穩(wěn)定。同時(shí)重點(diǎn)介紹毒品的偽裝形式，提醒學(xué)生不輕易接受陌生人贈(zèng)送的零食、飲料、粉末狀物品。
不良嗜好危害：講解吸煙、飲酒的危害：① 影響身體發(fā)育（如損害肺部、肝臟，影響身高、智力發(fā)育）；② 違反相關(guān)規(guī)定：《未成年人保護(hù)法》明確禁止向未成年人出售煙酒，未成年人吸煙、飲酒屬于不良行為；③ 容易引發(fā)其他不良行為：吸煙、飲酒可能成為接觸毒品的“跳板”，還可能被不良群體裹挾。
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì)拒絕：掌握抵制誘惑的方法（15分鐘）
小組討論：“如果有人向你推銷‘新奇零食’（可能是偽裝毒品）、邀請(qǐng)你吸煙飲酒，該怎么做？”“如何遠(yuǎn)離有不良嗜好的不良群體？”
方法總結(jié)：① 堅(jiān)決拒絕：明確說出“不”，不猶豫、不妥協(xié)；② 及時(shí)遠(yuǎn)離：離開誘惑現(xiàn)場，避免與誘導(dǎo)者糾纏；③ 主動(dòng)求助：第一時(shí)間告訴老師、家長或民警，說明情況；④ 樹立底線：牢記“毒品碰不得，煙酒不能沾”，從根源上抵制誘惑。
（四）承諾踐行：簽署承諾卡（5分鐘）
1. 學(xué)生領(lǐng)取“遠(yuǎn)離毒品，拒絕不良嗜好”承諾卡，認(rèn)真閱讀承諾內(nèi)容（如“堅(jiān)決不接觸任何毒品及可疑物品、不吸煙、不飲酒、遠(yuǎn)離不良群體、發(fā)現(xiàn)毒品線索及時(shí)報(bào)告”）；2. 學(xué)生在承諾卡上簽名，將承諾卡帶回家與家長共同簽名后，交回班級(jí)存檔。
四、班會(huì)延伸
1. 撰寫一篇“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”主題短文；2. 與家長共同觀看毒品預(yù)防教育紀(jì)錄片，交流觀后感。
小學(xué)六年級(jí)法制教育主題班會(huì) 8
一、班會(huì)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：明確《預(yù)防未成年人犯罪法》中列舉的未成年人不良行為與嚴(yán)重不良行為，知曉不良行為與違法犯罪的關(guān)系，了解不良行為的危害。
情感目標(biāo)：增強(qiáng)明辨是非的能力，樹立“小錯(cuò)不犯、大錯(cuò)杜絕”的意識(shí)，主動(dòng)抵制不良行為的誘惑。
行為目標(biāo)：能主動(dòng)識(shí)別并規(guī)避不良行為，糾正自身存在的輕微不良行為，發(fā)現(xiàn)同學(xué)有不良行為時(shí)能及時(shí)提醒并報(bào)告老師。
二、班會(huì)準(zhǔn)備
制作PPT，包含不良行為與嚴(yán)重不良行為清單、不良行為轉(zhuǎn)化為違法犯罪的案例、是非判斷情景圖。
準(zhǔn)備“不良行為辨析卡”（包含各類行為描述）。
組織學(xué)生提前反思自身是否存在輕微不良行為（如遲到、作業(yè)拖沓、隨手亂扔垃圾等）。
三、班會(huì)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：情景設(shè)問，引發(fā)思考（5分鐘）
呈現(xiàn)情景：“小張一開始只是偶爾曠課去網(wǎng)吧，后來逐漸沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，為了湊夠上網(wǎng)費(fèi)，他開始偷拿同學(xué)的零花錢，最后發(fā)展到撬鎖盜竊鄰居財(cái)物，被公安機(jī)關(guān)查處。” 提問：“小張的行為是如何一步步變化的？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化？” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“不良行為不糾正，會(huì)逐步發(fā)展為違法犯罪”，導(dǎo)入主題。
（二）認(rèn)清邊界：不良行為與嚴(yán)重不良行為辨析（15分鐘）
教師講解：結(jié)合《預(yù)防未成年人犯罪法》，明確不良行為（如曠課、夜不歸宿、打架斗毆、辱罵他人、攜帶管制刀具、偷竊少量財(cái)物、故意損壞財(cái)物、觀看不良音像制品等）與嚴(yán)重不良行為（如多次偷竊、攜帶管制刀具且屢教不改、結(jié)伙斗毆尋釁滋事、傳播淫穢物品、吸食注射毒品等）的區(qū)別與聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)重不良行為是接近違法犯罪的行為，需承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任”。
小組辨析：發(fā)放“不良行為辨析卡”，每組抽取3-4個(gè)行為描述（如“上課說話”“故意損壞教室門窗”“結(jié)伙欺負(fù)同學(xué)”“偷偷上網(wǎng)吧”），判斷屬于“輕微不良行為”“不良行為”還是“嚴(yán)重不良行為”，并說明理由，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
�。ㄈ┢饰鑫：Γ翰涣夹袨榈倪B鎖反應(yīng)（10分鐘）
案例分析：結(jié)合PPT案例，剖析不良行為的危害：① 對(duì)自身：影響學(xué)習(xí)成績，扭曲價(jià)值觀，養(yǎng)成不良習(xí)慣，逐步走向違法犯罪，毀掉未來；② 對(duì)他人：損害同學(xué)、老師、家長的利益，傷害他人身心；③ 對(duì)班級(jí)/校園：破壞班級(jí)秩序，影響校園風(fēng)氣，引發(fā)安全隱患。
學(xué)生分享：結(jié)合提前反思的內(nèi)容，自愿分享自身存在的輕微不良行為及帶來的`影響，表達(dá)糾正的決心。
�。ㄋ模┷`行糾正：制定自我提升計(jì)劃（10分鐘）
制定計(jì)劃：學(xué)生結(jié)合自身情況，制定“不良行為糾正計(jì)劃”，明確需要糾正的行為、糾正方法、完成時(shí)間（如“糾正‘作業(yè)拖沓’：每天放學(xué)先完成作業(yè)，不玩手機(jī)，由家長監(jiān)督”）。
互助監(jiān)督：小組內(nèi)互相分享計(jì)劃，結(jié)成“互助監(jiān)督小組”，互相提醒、督促，共同糾正不良行為。
四、班會(huì)延伸
1. 每周對(duì)照“糾正計(jì)劃”進(jìn)行自我反思，記錄糾正進(jìn)度；2. 與家長溝通自身存在的不良行為，尋求家長的監(jiān)督與幫助。
小學(xué)六年級(jí)法制教育主題班會(huì) 9
一、班會(huì)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：明確個(gè)人隱私的范圍（如姓名、家庭住址、電話號(hào)碼、身份證號(hào)、家長信息、個(gè)人照片等），知曉泄露個(gè)人隱私的危害，掌握保護(hù)個(gè)人隱私的方法。
情感目標(biāo)：增強(qiáng)個(gè)人隱私保護(hù)意識(shí)，重視信息安全，養(yǎng)成保護(hù)自身與他人隱私的`良好習(xí)慣。
行為目標(biāo)：能主動(dòng)保護(hù)個(gè)人隱私，不隨意泄露自身與他人隱私，發(fā)現(xiàn)隱私被泄露時(shí)能及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施并求助。
二、班會(huì)準(zhǔn)備
制作PPT，包含個(gè)人隱私范圍圖解、隱私泄露案例、隱私保護(hù)方法指南。
編排“隱私泄露”情景短�。ㄈ珉S意填寫問卷泄露信息、網(wǎng)上曬照片泄露家庭住址等）。
準(zhǔn)備“隱私保護(hù)小貼士”卡片。
三、班會(huì)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：情景短劇，直觀感受（5分鐘）
學(xué)生表演情景短劇：“小敏在網(wǎng)上看到‘填寫個(gè)人信息免費(fèi)領(lǐng)玩具’的活動(dòng)，隨手填寫了自己的姓名、家庭住址、家長電話號(hào)碼。之后，家里頻繁接到陌生推銷電話，還有陌生人上門詢問，讓小敏和家長感到很不安�！� 表演結(jié)束后提問：“小敏的做法錯(cuò)在哪里？帶來了什么危害？” 引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入“保護(hù)個(gè)人隱私”主題。
（二）明確范圍：什么是個(gè)人隱私（10分鐘）
教師講解：個(gè)人隱私是指公民不愿為他人知曉、公開或干涉的個(gè)人信息、私人活動(dòng)和私人空間。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生生活實(shí)際，明確需要重點(diǎn)保護(hù)的個(gè)人隱私：① 個(gè)人基本信息：姓名、身份證號(hào)、家庭住址、電話號(hào)碼、學(xué)校班級(jí)；② 家庭信息：家長姓名、聯(lián)系方式、工作單位；③ 個(gè)人影像：私人照片、視頻（尤其是私密場景）；④ 其他：個(gè)人日記、作業(yè)答案、銀行卡信息等。
討論：“為什么要保護(hù)個(gè)人隱私？” 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：保護(hù)隱私能避免個(gè)人信息被濫用，防止受到騷擾、詐騙，保障自身安全與生活安寧。
�。ㄈ┱莆辗椒ǎ喝绾伪Ｗo(hù)個(gè)人隱私（15分鐘）
案例分析：結(jié)合PPT展示的隱私泄露案例（如“學(xué)生在社交平臺(tái)曬校服照+定位，泄露學(xué)校信息”“隨意向陌生人透露家庭住址，引發(fā)安全隱患”），分析泄露隱私的常見途徑。
小組討論并總結(jié)保護(hù)隱私的方法：① 不隨意填寫不明問卷、不參與“免費(fèi)領(lǐng)禮品”需填寫個(gè)人信息的活動(dòng)；② 不隨意在社交平臺(tái)曬包含個(gè)人信息（姓名、學(xué)校、住址、家長信息）的照片、視頻；③ 不向陌生人透露個(gè)人及家庭信息；④ 妥善保管個(gè)人物品（如身份證、銀行卡、日記本），不隨意借給他人；⑤ 發(fā)現(xiàn)個(gè)人隱私被泄露，及時(shí)告訴家長、老師，必要時(shí)向相關(guān)平臺(tái)或公安機(jī)關(guān)求助。
（四）鞏固踐行：制作隱私保護(hù)小貼士（10分鐘）
1. 學(xué)生分組制作“隱私保護(hù)小貼士”卡片，卡片內(nèi)容包含1-2個(gè)隱私保護(hù)方法；2. 各小組展示小貼士，互相學(xué)習(xí)補(bǔ)充，之后將小貼士張貼于書桌前，時(shí)刻提醒自己保護(hù)隱私。
四、班會(huì)延伸
1. 向家人分享3個(gè)保護(hù)個(gè)人隱私的方法，提醒家人重視信息安全；2. 檢查自己的社交平臺(tái)（如微信朋友圈、QQ空間），刪除包含個(gè)人隱私的內(nèi)容。
小學(xué)六年級(jí)法制教育主題班會(huì) 10
一、班會(huì)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：明確公共秩序的定義與重要性，知曉遵守公共秩序的相關(guān)法律規(guī)定（如《治安管理處罰法》相關(guān)條款），了解常見的違反公共秩序的行為及危害。
情感目標(biāo)：增強(qiáng)遵守公共秩序的意識(shí)，樹立“文明出行、文明參與公共活動(dòng)”的理念，自覺維護(hù)公共環(huán)境與秩序。
行為目標(biāo)：在公共場所（如公園、商場、車站、圖書館等）能自覺遵守公共秩序，糾正自身不文明行為，主動(dòng)勸阻身邊的不文明行為。
二、班會(huì)準(zhǔn)備
制作PPT，包含公共秩序定義、違反公共秩序的行為案例、文明行為示范圖、相關(guān)法律條款。
收集學(xué)生身邊違反公共秩序的行為照片（脫敏處理，如公共場所喧嘩、插隊(duì)、亂扔垃圾等）。
準(zhǔn)備“文明行為承諾書”。
三、班會(huì)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：圖片對(duì)比，引發(fā)共鳴（5分鐘）
展示兩組圖片：① 混亂的'公共場所（插隊(duì)、喧嘩、垃圾遍地）；② 有序的公共場所（排隊(duì)候車、安靜閱讀、環(huán)境整潔）。提問：“看了這兩組圖片，你們有什么感受？哪種環(huán)境更讓你舒適？” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共秩序的重要性，導(dǎo)入主題。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)秩序：公共秩序的重要性與法律要求（12分鐘）
教師講解：公共秩序是指為維護(hù)社會(huì)公共生活所必需的秩序，包括公共場所秩序、交通秩序、公共衛(wèi)生秩序等。公共秩序是社會(huì)正常運(yùn)行的保障，能保障公民的人身安全與合法權(quán)益，讓社會(huì)生活更有序、更和諧。
法律解讀：結(jié)合《治安管理處罰法》，講解違反公共秩序的法律后果：如在公共場所大聲喧嘩、尋釁滋事、故意損壞公共設(shè)施等行為，屬于違反公共秩序，可能被處以警告、罰款等處罰，情節(jié)嚴(yán)重的還可能構(gòu)成犯罪。
�。ㄈ┍嫖鲂袨椋哼`反公共秩序的行為與危害（13分鐘）
展示學(xué)生身邊違反公共秩序的行為照片，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并討論：“這些行為屬于什么行為？會(huì)帶來哪些危害？”（如：插隊(duì)會(huì)破壞公平，引發(fā)矛盾；公共場所喧嘩會(huì)影響他人；亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，增加環(huán)衛(wèi)工負(fù)擔(dān)；損壞公共設(shè)施會(huì)影響他人使用，造成安全隱患）。
分享交流：學(xué)生分享自己在公共場所看到的文明行為或不文明行為，談?wù)勛约旱母惺�，明確“哪些行為該做，哪些行為不該做”。
�。ㄋ模┷`行文明：承諾與行動(dòng)（10分鐘）
宣讀承諾書：教師帶領(lǐng)學(xué)生宣讀《文明行為承諾書》，承諾內(nèi)容包含“遵守公共秩序，排隊(duì)禮讓；公共場所不大聲喧嘩，不追逐打鬧；愛護(hù)公共設(shè)施，不亂扔垃圾；主動(dòng)勸阻不文明行為，爭做文明公民”等。
制定行動(dòng)計(jì)劃：學(xué)生結(jié)合自身情況，制定“文明行為行動(dòng)計(jì)劃”，明確在哪些公共場所需要重點(diǎn)規(guī)范自身行為（如“在圖書館保持安靜，不隨地吐痰”“在車站排隊(duì)候車，不插隊(duì)”）。
四、班會(huì)延伸
1. 開展“文明行為打卡”活動(dòng)，記錄自己一周內(nèi)遵守公共秩序的行為；2. 和家長一起參與一次公共活動(dòng)（如逛公園、去圖書館），共同踐行文明行為。
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一、班會(huì)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：明確未成年人依法享有的核心權(quán)利（如受教育權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、生命健康權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)），知曉依法維權(quán)的途徑與方法，了解維權(quán)過程中需要注意的事項(xiàng)。
情感目標(biāo)：增強(qiáng)權(quán)利保護(hù)意識(shí)，樹立“依法維權(quán)不怯懦”的理念，克服維權(quán)時(shí)的恐懼心理。
行為目標(biāo)：能主動(dòng)識(shí)別自身權(quán)利是否被侵害，在權(quán)利被侵害時(shí)能運(yùn)用正確途徑依法維權(quán)，不采取過激行為。
二、班會(huì)準(zhǔn)備
制作PPT，包含未成年人核心權(quán)利解讀、維權(quán)案例、維權(quán)途徑圖解、求助電話（如110、12355未成年人保護(hù)熱線）。
準(zhǔn)備維權(quán)情景案例卡片（如受教育權(quán)被侵害、校園欺凌、財(cái)產(chǎn)被損壞等）。
邀請(qǐng)學(xué)校法治副校長參與班會(huì)指導(dǎo)。
三、班會(huì)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：案例導(dǎo)入，明確主題（5分鐘）
法治副校長講述案例：“小濤的父母因家庭困難，讓他輟學(xué)回家?guī)兔Ω苫�，小濤想繼續(xù)上學(xué)但不敢反抗。老師發(fā)現(xiàn)后，向當(dāng)?shù)亟逃块T反映情況，教育部門工作人員上門向小濤父母宣講《未成年人保護(hù)法》，督促其送小濤返校，保障了小濤的受教育權(quán)�！� 提問：“小濤的'什么權(quán)利被侵害了？他是如何維權(quán)的？” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“未成年人權(quán)利受法律保護(hù)，被侵害時(shí)可依法維權(quán)”，導(dǎo)入主題。
（二）知曉權(quán)利：明確未成年人的核心權(quán)利（12分鐘）
法治副校長結(jié)合《未成年人保護(hù)法》，講解未成年人的核心權(quán)利：① 受教育權(quán)：有權(quán)接受義務(wù)教育，任何人不得剝奪；② 人格尊嚴(yán)權(quán)：不受侮辱、誹謗、歧視，不被起侮辱性綽號(hào)；③ 生命健康權(quán)：身體與心理健康不受侵害，遠(yuǎn)離校園欺凌、暴力；④ 財(cái)產(chǎn)權(quán)：個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)（如壓歲錢、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)金）受保護(hù)，不被隨意侵占、損壞；⑤ 隱私權(quán)：個(gè)人信息與私人空間不受非法泄露、干涉。
互動(dòng)提問：“你們身邊有沒有同學(xué)的權(quán)利被侵害的情況？” 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，識(shí)別權(quán)利侵害行為。
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì)維權(quán)：掌握維權(quán)途徑與方法（18分鐘）
小組討論：發(fā)放維權(quán)情景案例卡片，每組抽取1個(gè)案例（如“被同學(xué)長期欺凌，人格尊嚴(yán)與生命健康權(quán)被侵害”“壓歲錢被家長隨意挪用，財(cái)產(chǎn)權(quán)被侵害”“被老師辱罵，人格尊嚴(yán)權(quán)被侵害”），討論“該案例中權(quán)利被侵害的類型？如何依法維權(quán)？”
成果分享與總結(jié)：各小組代表發(fā)言后，法治副校長總結(jié)維權(quán)途徑與方法：① 首要途徑：向老師、家長、學(xué)校求助（如校園內(nèi)的權(quán)利侵害，向班主任、法治副校長反映；家庭內(nèi)的權(quán)利侵害，向其他親屬或?qū)W校反映）；② 行政途徑：向相關(guān)部門求助（如受教育權(quán)被侵害，向教育部門反映；校園欺凌嚴(yán)重時(shí)，向公安機(jī)關(guān)報(bào)案）；③ 法律途徑：由家長或其他監(jiān)護(hù)人代為向法院提起訴訟，維護(hù)合法權(quán)益。同時(shí)強(qiáng)調(diào)：維權(quán)時(shí)要保留證據(jù)（如聊天記錄、傷痕照片、證人證言），不采取打架、報(bào)復(fù)等過激行為。
�。ㄋ模╈柟烫嵘豪斡浨笾娫挘�5分鐘）
教師帶領(lǐng)學(xué)生牢記常用求助電話：① 110（公安機(jī)關(guān)，遇到暴力、欺凌、詐騙等緊急情況）；② 12355（未成年人保護(hù)熱線，提供法律咨詢與幫助）；③ 學(xué)校法治副校長聯(lián)系方式、班主任聯(lián)系方式。
四、班會(huì)延伸
1. 向家人分享未成年人的核心權(quán)利與維權(quán)途徑；2. 制作“維權(quán)指南”小卡片，記錄核心權(quán)利與求助方式，隨身攜帶。
小學(xué)六年級(jí)法制教育主題班會(huì) 12
一、班會(huì)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：系統(tǒng)梳理小學(xué)階段所學(xué)法制知識(shí)，明確法律對(duì)未成年人成長的保護(hù)與約束，知曉新時(shí)代好少年的標(biāo)準(zhǔn)與法治要求。
情感目標(biāo)：增強(qiáng)法治觀念與社會(huì)責(zé)任感，樹立“法治護(hù)航成長，文明成就未來”的理念，激發(fā)爭做新時(shí)代好少年的`熱情。
行為目標(biāo)：將法制知識(shí)融入日常學(xué)習(xí)生活，自覺遵守法律與校規(guī)校紀(jì)，主動(dòng)踐行文明行為，以實(shí)際行動(dòng)爭做新時(shí)代好少年。
二、班會(huì)準(zhǔn)備
制作PPT，包含法制知識(shí)梳理清單、新時(shí)代好少年標(biāo)準(zhǔn)、法治與成長的關(guān)系案例。
準(zhǔn)備“法制知識(shí)大轉(zhuǎn)盤”（包含各類法制問題）。
準(zhǔn)備“爭做新時(shí)代好少年”簽名旗。
三、班會(huì)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：回顧總結(jié)，點(diǎn)明主題（5分鐘）
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本學(xué)期所學(xué)法制主題（如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、依法維權(quán)等），提問：“這些法制知識(shí)如何幫助我們成長？作為新時(shí)代少年，我們?cè)撊绾巫龅街ㄊ胤�？�?引出班會(huì)主題“法治護(hù)航成長，爭做新時(shí)代好少年”。
�。ǘ┲R(shí)梳理：法治與成長同行（12分鐘）
教師結(jié)合PPT，系統(tǒng)梳理核心法制知識(shí)：① 權(quán)利保護(hù)：受教育權(quán)、生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、隱私權(quán)等，明確權(quán)利被侵害時(shí)的維權(quán)途徑；② 行為約束：禁止校園欺凌、不良行為、違反交通規(guī)則、網(wǎng)絡(luò)不文明行為等，明確違反法律與校規(guī)的后果；③ 核心原則：生命至上、安全第一、明辨是非、依法維權(quán)。
案例分享：講述“法治護(hù)航成長”的正面案例（如某同學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)規(guī)避詐騙，某同學(xué)通過老師幫助成功應(yīng)對(duì)校園欺凌，健康快樂成長），讓學(xué)生體會(huì)法治對(duì)成長的重要性。
（三）明確標(biāo)準(zhǔn)：新時(shí)代好少年的法治要求（13分鐘）
講解新時(shí)代好少年標(biāo)準(zhǔn)：熱愛祖國、理想遠(yuǎn)大；勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)；品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛；體魄強(qiáng)健、活潑開朗。重點(diǎn)解讀“品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛”中的法治要求：遵守法律、尊重他人、拒絕欺凌、文明有禮。
小組討論：“作為六年級(jí)學(xué)生，我們?cè)撊绾螌⒎ㄖ沃R(shí)融入日常，踐行新時(shí)代好少年標(biāo)準(zhǔn)？”（如：遵守交通規(guī)則，踐行文明出行；規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，做到文明上網(wǎng)；主動(dòng)幫助同學(xué)，拒絕校園欺凌；認(rèn)真學(xué)習(xí)，保障受教育權(quán)等）。
（四）互動(dòng)鞏固：法制知識(shí)大轉(zhuǎn)盤（10分鐘）
1. 開展“法制知識(shí)大轉(zhuǎn)盤”互動(dòng)活動(dòng)：學(xué)生輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，回答轉(zhuǎn)盤指針指向的法制問題（如“未成年人受教育權(quán)被侵害該怎么辦？”“網(wǎng)絡(luò)欺凌的應(yīng)對(duì)方法是什么？”“新時(shí)代好少年的法治要求有哪些？”）；2. 回答正確的學(xué)生獲“法治小達(dá)人”貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
�。ㄎ澹┷`行承諾：簽名立志（5分鐘）
1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生宣讀承諾：“我承諾，學(xué)法知法，守法用法；尊重他人，拒絕欺凌；文明上網(wǎng)，安全出行；勤奮學(xué)習(xí)，品德優(yōu)良；以法治護(hù)航成長，爭做新時(shí)代好少年！” 2. 學(xué)生依次在“爭做新時(shí)代好少年”簽名旗上簽名，立志踐行承諾。
四、班會(huì)延伸
1. 撰寫“法治護(hù)航成長”主題畢業(yè)感言，談?wù)勑W(xué)階段法制學(xué)習(xí)的收獲與未來的守法決心；2. 班級(jí)舉辦“法治與成長”主題分享會(huì)，交流踐行承諾的具體行動(dòng)。
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