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培養(yǎng)愛好教育主題講座觀后感
當(dāng)觀看作品時，我們會沉浸在情節(jié)之中，相信大家增長不少見聞吧，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。千萬不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編精心整理的培養(yǎng)愛好教育主題講座觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
培養(yǎng)愛好教育主題講座觀后感1
記得在小學(xué)六年級升初中的那段時間，盡管很苦，我們還是挺了過來。當(dāng)時，我很煩躁，甚至也有想放棄的念頭�？墒牵@個畢業(yè)考試不得不讓我重視。于是，我就每天強迫自己努力地學(xué)，使勁地寫。就這樣子，日子一天天過去了，我漸漸明白了：與其天天都這樣子強迫我自己去學(xué)，還不如快快樂樂地接受，那不是更好嗎？于是，我微笑著面對著每一天，這樣我漸漸地體會到了自主學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)成績提高了，我很有成就感，心情當(dāng)然就好了，學(xué)習(xí)效率就更高了。升入初中后，我們七年級x班是“x實驗班”，我們的老師一直在熱情鼓勵、積極訓(xùn)練我們的自主學(xué)習(xí)能力，我明顯地感覺到自己的學(xué)習(xí)能力提高了，成績也越來越好了，從x月到x月，我在年級進(jìn)步了43名。當(dāng)然還要感謝班主任和其他老師的鼓勵和指導(dǎo)。
從我的親身經(jīng)歷中，我覺得，自主學(xué)習(xí)就是“自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控”的學(xué)習(xí)。通過自學(xué)、質(zhì)疑、討論等方式深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容并獲得新知識實踐活動，自主學(xué)習(xí)還包括自己在學(xué)習(xí)中不斷地嘗試一些適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法，合理的掌控學(xué)習(xí)時間，專心地投入學(xué)習(xí)中。其實，要做到自主學(xué)習(xí)并不難，最重要還在于端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以自主學(xué)習(xí)對于在場的.每一位同學(xué)都是很重要的。一些同學(xué)之所以優(yōu)秀，就是因為他們能很好地自主學(xué)習(xí)。
要做到自主學(xué)習(xí)，其實也不難。首先，你要對學(xué)習(xí)有很濃厚的興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件非常快樂的事情。學(xué)習(xí)肯定是苦的，但是一分耕耘，一分收獲，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？沒有人能隨隨便便成功”，老師經(jīng)常教導(dǎo)我們：“如果你把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，你就像生活在天堂里；如果你把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，你就生活在地獄里�！�
自主學(xué)習(xí)需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能理解課本上的一些難懂的知識，領(lǐng)會它的內(nèi)涵。當(dāng)自己有弄不懂的問題的時候，要謙虛的請教老師或者同學(xué)們，甚至可以不恥下問。課堂上應(yīng)該專心地聽老師講課，養(yǎng)成認(rèn)真聽課，勤做筆記的習(xí)慣，努力提高課堂效率，專心致志地聽課，勝過課下補習(xí)，能收到事半功倍的效果。否則你就要用幾倍于課堂的時間補習(xí)，那又何苦呢？我想不會有哪位同學(xué)課堂不聽課，寄希望課下找老師補課吧？
子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！彼栽趯W(xué)習(xí)后，要不斷地鞏固、復(fù)習(xí)，才能達(dá)到融會貫通的境界。在自主學(xué)習(xí)中你不懂的知識點，在復(fù)習(xí)鞏固和老師的積極指導(dǎo)下，你或許就會恍然大悟。
最后，想送給同學(xué)們一句話：學(xué)習(xí)著，是美麗的，充實、自信、樂觀、進(jìn)取，這些生命中無法忽視的珍珠，對于我們而言都是從學(xué)習(xí)之蚌中采來的。以上是我個人對自主學(xué)習(xí)的一些體會和見解，不當(dāng)之處，敬請批評指正。同時我也號召初一的同學(xué)們多聽聽初二、初三的大哥哥和大姐姐們的見解，多多向他們學(xué)習(xí)！
培養(yǎng)愛好教育主題講座觀后感2
孩子涂鴉是最早的最原始的學(xué)習(xí)圖線。兩歲時，怎么樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)呢？當(dāng)孩子涂鴉的時候，媽媽對孩子說：“兒子，給你漂亮的紙，你畫吧！想在墻上畫，買塊畫板給你�！眿寢尳o孩子買來白板，這些白板孩子看著更精致，更歡喜！這樣孩子就不在墻上畫了。只要給孩子提供條件，孩子的天性就得以很好的發(fā)揮。
我們常說，孩子的心靈就像一張白紙，你拿著筆在上面畫上紅色，它就會是紅色，畫上黑色就會是黑色。因此，我們應(yīng)該順應(yīng)孩子的天性讓他去走。
對于孩子來說，媽媽就是整個世界。能夠保證你的孩子長期愛學(xué)習(xí)，是因為你這個媽媽做得好，有本事，能玩住孩子，能維護(hù)孩子的天性，沒有摧毀孩子的學(xué)習(xí)天性。你就是好媽媽。
實際上，按照這個規(guī)律走的話，每個家長肯定能夠把孩子這種天生的能力張揚出來，你的孩子幾乎是一直愛學(xué)習(xí)的，甚至學(xué)習(xí)興趣越來越濃。
要想讓孩子愛學(xué)習(xí)、注意力集中、不多動，家長們要做的就是保持孩子的天性，尊重孩子的天性。孩子的天性得到了保持，他就不會出現(xiàn)大的問題。
在孩子的成長過程中，每個家庭的目標(biāo)是一致的，都是想讓孩子學(xué)習(xí)好，愛上學(xué)習(xí)。有的爸爸媽媽只是一味的埋怨孩子不愿意學(xué)習(xí)，對孩子看電視或者玩的時候總是呵斥：“你又不學(xué)習(xí)了？你就是不愛學(xué)習(xí)，去，讀書去！”于是，孩子就坐在書桌旁假裝自己在學(xué)習(xí)，然后腦子漫無目的地在漫游，總是在欺騙爸爸媽媽自己在看書。但是等長大以后，他就撕破了嘴臉，就以一種厭學(xué)的壞孩子的姿態(tài)出現(xiàn)在父母面前。因此他的學(xué)習(xí)始終提不上去，還有另一種父母，在孩子的'學(xué)習(xí)問題上也是希望孩子學(xué)習(xí)好，愛學(xué)習(xí)。但是在他們與孩子的交流過程中總是采用積極鼓勵的方式，“兒子，馬上要上初中了，上初中課程就多了，爸爸媽媽希望你從第一節(jié)課開始就認(rèn)真聽講，一定要做到上課聽懂，作業(yè)能夠順利做完！課前要預(yù)習(xí)！你只要做到了這三關(guān)，你初中的學(xué)習(xí)就不會落下來！”。
爸爸也對孩子說：“兒子，爸爸跟你說，如果初中的時候，特別是前半學(xué)期的功課落下來了，那中學(xué)的六年就是災(zāi)難！”明明說：“為什么呢？”“因為你的公式記不住，你做后面的題用到這個公式的時候你就卡殼了，就好比從我們家往北京走，如果中間的路都?xì)Я�，那你怎么可能走到北京呢？只有條條路都暢通，我們才可以到達(dá)北京�！�
孩子明白之后，就會牢記了爸爸媽媽對自己說的經(jīng)驗：提前預(yù)習(xí)，上課的時候盡量聽懂，聽不懂的時候會勇敢地舉手發(fā)言，提問。做作業(yè)稍有不會的，就想辦法去問老師，怎么可能學(xué)習(xí)不好呢？這樣的孩子學(xué)習(xí)的勁頭越來越大，他從學(xué)習(xí)中得到無限的成就感。他愛學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，在通往學(xué)習(xí)成功的路途中，他解決了一個問題，面對下一個問題的時候總是充滿斗志，充滿激情！
培養(yǎng)愛好教育主題講座觀后感3
這幾天集中精力讀了凌志軍先生的《成長比成功更重要》一書，頗多感觸。書中描寫了三十位“微軟小子”的成長史，這些“人精”的成長遵循了一條規(guī)律：“E”學(xué)生最易成長為社會的中流砥柱。所謂“E”學(xué)生是指自主型的學(xué)生，他們具有自信、主動、積極，把必須要做的事情做到最好，持續(xù)性地保持一流成績的特征。除此之外，還有自主、自由、堅韌、快樂、有個性、有激情、有想象力，享受學(xué)習(xí)而不是完成學(xué)習(xí)，不以分?jǐn)?shù)衡量成敗，不一定是第一名，但一定有獨立的意志，有強烈的興趣，有一個執(zhí)著追求的目標(biāo)等特征。
此書初版是六年之前，從那以后多次再版，可見受歡迎的程度之深。但是，凌先生不知有沒有想到，這本書產(chǎn)生的轟動效應(yīng)和實際的教育發(fā)展進(jìn)程相比真是不算什么！
在書中，就讀于上世紀(jì)六十、七十、八十年代的精英們對中國這種“填鴨式”的教育深惡痛絕，對中國大學(xué)以及研究生教育頗多微辭�？墒�，時過境遷，在今日之中國，這種教育模式相比以往更是有過之而無不及。
現(xiàn)在的競爭是從幼兒園開始的，甚至更早，從孩子還沒出生時父母就在操心他（她）們的上學(xué)問題，買房要買學(xué)區(qū)房，戶口要落在教育程度較好的區(qū)。在現(xiàn)行教育制度下，中國的父母們已經(jīng)幾近瘋狂。他們的恐慌感極大地影響了孩子，從上學(xué)那一刻起，孩子們就背負(fù)著沉重的'壓力，這一背就是十幾年甚至二十幾年。在這種情況下，誰還能感到學(xué)習(xí)的快樂呢？
我們這些做家長的也是從學(xué)生時代過來的，將心比心，如果我們處在現(xiàn)如今的社會，我們能比我們的孩子做得更好嗎？我們明知這種教育方式是不對的，可是還是屈服于升學(xué)的壓力，給我們的孩子們報奧數(shù)、英語、繪畫、音樂等各種培訓(xùn)班，一點一點地擠占著孩子的睡眠和娛樂的時間。
雖然我們也矛盾也痛苦，但是我們已經(jīng)深悟：在如今的中國，如果你要給孩子一個快樂的童年，就意味著給他（她）帶來一個痛苦的中年。在如此重壓之下，誰還敢奢談什么素質(zhì)教育，這就是應(yīng)試教育大行其道的原因。
中國的教育制度真是畸型，這種“流水線”式的產(chǎn)生人才的方式還談什么創(chuàng)新力？為我們的孩子悲哀，為我們祖國的未來悲哀。遲早有一天，我們會為今天的畸型教育付出沉重的代價。而這代價不只是幾代人的努力付之東流，還意味著我們的國家喪失了核心競爭力，淪為為別的國家輸出“智力”和勞動力的。大國！
此情此景，不愿想像。這也不是我們這種平頭百姓所能掌控的。我能做的，是盡量為女兒撐開一線天，讓她在如此煩重的學(xué)習(xí)空間中喘喘氣，并盡可能地在她長大成人后送她出國，接受一下西方教育。否則，我的女兒會對學(xué)習(xí)喪失興趣，從而失去了前進(jìn)的動力！
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