期中個人總結(jié)（通用20篇）

　　總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的期中個人總結(jié)，希望對大家有所幫助。

　　期中個人總結(jié) 篇1

　　參加工作以來，今年是第一次當(dāng)一年級班主任，如何成為孩子知識的啟蒙者、習(xí)慣的培養(yǎng)者，擔(dān)負(fù)起教育的“初創(chuàng)”任務(wù)，完成幼小銜接，成為擺在我面前的首要難題。一年下來，通過不斷的摸索和思考，從茫然和不知所措中一路走來，逐漸對一年級班主任工作有了粗淺的認(rèn)識。

　　下面結(jié)合實際談?wù)勎业南敕ê腕w會：

　　一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

　　良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)�影響孩子的將來。因此，本學(xué)期我把班級工作的重點落實在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個方面做的：

　　1、起點要低

　　一年級的學(xué)生，平均六、七歲的年齡，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時，教育切不可太心急，可以先降低要求，教師學(xué)會換位思考，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的`承受、掌握情況，學(xué)生才能踏踏實實、循序漸進(jìn)，也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏難情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生做作業(yè)；并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階，使其不斷進(jìn)步。

　　2、要求要細(xì)

　　一年級學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的要求不能理解，也把握不好尺度。為此，我用一首首生動活潑，朗朗上口的兒歌來指導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)生一聽就懂，可操作性強。這樣，既便于記又起到規(guī)范學(xué)生行為的作用。如：小眼睛看黑板，小耳朵豎起來。要發(fā)言，先舉手。學(xué)寫字，要記牢，頭正身直腿放好，一尺一拳一寸高……上課時，老師說前半句，學(xué)生馬上接著說后半句，既復(fù)習(xí)了常規(guī)，又有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子。

　　3、訓(xùn)練要扎實

　　提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為培養(yǎng)學(xué)生正確的坐立行姿勢，光靠課堂上的講、練還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我利用班隊活動課分組進(jìn)行比賽，請各組做得好的同學(xué)上臺示范，做的不規(guī)范的大家一起幫助他糾正。平時也以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。在師生雙邊活動中，及時提醒、督促，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣。雖然剛開始時花時較多，但這樣幾次三番強化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。

　　4、表揚要及時

　　一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。

　　為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時細(xì)心觀察，好的、進(jìn)步的及時表揚。有時是一個贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚，有時是一個蘋果或一張貼花。學(xué)生得到老師的表揚往往更加積極，表現(xiàn)更出色，對其他同學(xué)也起到了一定的榜樣示范作用。

　　二、真誠交流，細(xì)心呵護(hù)

　　一年級學(xué)生天真無邪，對什么事都好奇，愛問為什么，班主任要用心傾聽孩子的心靈，與其真誠交流、談心，同時也讓他們講一講自己的心里話，了解他們的興趣愛好。平時，除了關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)生活外，還要詢問學(xué)生有什么意見，虛心聽取學(xué)生的意見。

　　三、及時與家長交流溝通

　　一年級的家長在家庭教育方面往往不知從何入手，對孩子的教育存在過于溺愛的傾向，為此，我通過校信通和家長及時聯(lián)系，就學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與家長和諧交流，共同探討教育的有效方法，努力贏得家長的信任、支持和配合。

　　作為一名一年級班主任，我已深切感受到這是一項艱巨而又辛苦的工作，要做好一年級班主任，任重而道遠(yuǎn)，今后還需要在實踐中不斷向經(jīng)驗豐富的老師請教，在挫折中不斷進(jìn)步。

　　期中個人總結(jié) 篇2

　　本人一直著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新。

　　一、教學(xué)方面

　　為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

　　1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了。由于有這么一個強有力的競爭機制，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當(dāng)認(rèn)真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。

　　2、注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機制，讓學(xué)生上課積極思考。

　　提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問題的時候，我針對學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來回答。由于問題設(shè)計得比較合理，學(xué)生接受起來就容易多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。學(xué)生對這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。

　　3、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

　　語文課的工具性特點決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學(xué)期中，我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補充，更是激起了同學(xué)們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，同時，他們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。

　　我深深地體會到：語文教學(xué)關(guān)鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的.。對“活”的理解是多種多樣，有教學(xué)模式上的改變，有教學(xué)手法上的更新，因人而異罷了。

　　二、教育工作方面

　　在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴(yán)”。

　　1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)心

　　2、細(xì)心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。

　　教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。

　　3、嚴(yán)格要求，措施得力，這是做好工作的保證�！皣�(yán)是愛，松是害”，在對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時，也不忘對他們嚴(yán)格要求。我班制定了嚴(yán)格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守。

　　在教育教學(xué)中我一直本著良心做事，盡心盡力，今后我也將一直這樣堅持。

　　期中個人總結(jié) 篇3

　　初中畢業(yè)生以較高的數(shù)學(xué)成績考入高中后，有相當(dāng)一部分學(xué)生在高一的數(shù)學(xué)成績會出現(xiàn)下滑，有的甚至不及格。經(jīng)過一段時間努力后，有的學(xué)生能很快地調(diào)整自己，幾個月最遲一年內(nèi)能趕上來，但也有的在焦躁和彷徨中迷失了自己，等醒悟過來時，高中也將結(jié)束了，針對這些學(xué)生，我總結(jié)如下。

　　一、原因分析：

　　我對我校高一學(xué)生中100名學(xué)習(xí)成績下降明顯的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查分析。這100名學(xué)生中，成績下降幅度較大的有23名，其中因不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)而成績下降的約占48%；因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而成績下降的約占65%；因偏科而成績下降的約占13%；因迷戀網(wǎng)吧打游戲而成績下降的約占22%。這里我主要分析以下幾個方面的原因。

　　1、初中、高中教材跨度過大

　　初中教材偏重于實數(shù)集內(nèi)的運算，教材循序漸進(jìn)，直觀性強，內(nèi)容通俗、具體，對每個概念都配備了足夠的例題和習(xí)題，而高一數(shù)學(xué)教材第一章就是集合、映射等數(shù)學(xué)知識，不少學(xué)生反映集合、映射等概念難以理解，覺得離生活很遠(yuǎn)，似乎很玄。確實初中高中數(shù)學(xué)語言有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進(jìn)行表達(dá)，而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合語言，邏輯運算語言及函數(shù)語言，緊接著又是指數(shù)函數(shù)的分類問題。教材概念多、符號多、定義嚴(yán)格，論證要求又高，高一新生學(xué)起來相當(dāng)困難。此外，內(nèi)容也多，每節(jié)課容量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于初中數(shù)學(xué)。對眾多初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀者，進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)屢受挫折，成績不理想，造成這一結(jié)果的主要原因是這些同學(xué)不了解高中數(shù)學(xué)的特點，學(xué)習(xí)不得法，從而導(dǎo)致成績滑坡。

　　知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增，高中課程與初中相比內(nèi)容的量上急劇增加了，接受知識信息的量比初中增加了許多，輔助練習(xí)，消化的課時相應(yīng)地減少了。知識內(nèi)容難度也相應(yīng)的增加了，很多地方難度大，方法新，知識的深度和廣度對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說都是一次飛躍，如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的.形成，排列組合應(yīng)用題等。這些問題如不采取補救措施，查缺補漏，學(xué)生成績的分化是不可避免的。

　　2、對教師的教學(xué)方法及新的環(huán)境不適應(yīng)

　　我曾在高一召開過學(xué)生座談會，同學(xué)們普遍反映數(shù)學(xué)課能聽懂，但作業(yè)不會做。不少學(xué)生說，平時自認(rèn)為學(xué)的不錯，考試成績就是上不去。造成這種結(jié)果的原因是：初中教師重視直觀、形象教學(xué)，老師每講完一道題后，都要布置相應(yīng)的練習(xí)，學(xué)生到黑板表演的機會相當(dāng)多。為了提高合格率，不少初中教師把題型分類讓學(xué)生死記解題方法和步驟，尤其到了初三，重點題目要反復(fù)做多次。而高中教師在授課時，強調(diào)數(shù)學(xué)思維和方法，注重舉一反三，在嚴(yán)格的論證和推理上下功夫，又由于高中搞小循環(huán)，接高一課程的教師剛帶完高三，他們往往用高三復(fù)習(xí)時應(yīng)達(dá)到的難度來對待高一學(xué)生。因此造成初中、高中教師教學(xué)方法的巨大差異，中間又缺乏過渡環(huán)節(jié)，致使高中新生普遍適用不了高中教師的教學(xué)方法。

　　新的環(huán)境使學(xué)生在心理上、感覺上出現(xiàn)了不適應(yīng)。一所高中的學(xué)生來自多所初中，原來的尖子，現(xiàn)在不可能都是尖子，就像參加運動會的運動員一樣，在省里是第一，到國家隊可能沒有取上名次，到世界就更別提了。因此，某些學(xué)生成績的相對下降也是情理之中的事。從初中到高中，環(huán)境變化也導(dǎo)致個別學(xué)生不適應(yīng)。有些學(xué)生整體素質(zhì)不是很高，尤其是處理師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的能力不是很強，到了新的環(huán)境，經(jīng)常因為一些日常生活中的小事而焦慮，造成精力流失，需要一段時間才能適應(yīng)這個新環(huán)境，也有個別學(xué)生因為一點挫折而喪失對未來的信心。

　　3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)

　　許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣有很強的依賴心理，跟隨老師的慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，表現(xiàn)在不定計劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對老師要講內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到門道。老師上課一般都講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，但一部分同學(xué)上課不會抓重點，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)，尋找知識間的聯(lián)系，只是趕作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。還有些同學(xué)晚上加班加點，白天卻無精打采，或上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事半功倍，收效甚微。

　　二、對策研究

　　針對上述問題，要想大面積地提高高一學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，應(yīng)采取如下措施。

　　1、高一教師要了解初中數(shù)學(xué)教材及教師的授課特點

　　開學(xué)初，要通過摸底測驗和開學(xué)生座談會，了解學(xué)生掌握知識的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在摸底前提下，根據(jù)高一教材和大綱制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。剛開始要放慢進(jìn)度、降低難度及注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接，由于高一學(xué)生缺乏嚴(yán)格的論證能力，所以要增加學(xué)生到黑板上演練習(xí)題的次數(shù)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，且考試時章節(jié)難度不能大。高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的，還必須會學(xué)，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才能變被動為主動。其次要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其中包括制定計劃、課前預(yù)習(xí)、專心聽課、及時復(fù)習(xí)、獨立完成作業(yè)、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面，反復(fù)使用將變成學(xué)生的習(xí)慣行為。通過上述師生互動的方法，降低教材的難度，提高學(xué)生的可接受性，增強學(xué)生的信心，讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué)。

　　2、循序漸進(jìn)，防止急躁

　　由于年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁，有的學(xué)生貪多求快、囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天沖刺一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振，針對這些情況，要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個長期的鞏固舊知，發(fā)現(xiàn)新知的積累過程，決非一朝一夕可以完成。許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們閱讀、書寫、運算技能達(dá)到自動化或半自動化的熟練程度。

　　3、研究學(xué)科特點，尋找最佳的學(xué)習(xí)方法

　　數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力及運用所學(xué)知識分析問題，解決問題能力的重任。它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛性的適用性，對能力要求較高，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究活，只看書不做題不行，埋頭做題不總結(jié)積累不行，養(yǎng)成對課本知識既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來的良好學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。這不僅是高中階段學(xué)習(xí)上的需要，還會使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，一方面需要教師的指導(dǎo)，另一方面也要靠老師的強求。教師應(yīng)向?qū)W生介紹高中數(shù)學(xué)特點，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的專題講座，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃。重點是使學(xué)生會聽課和合理安排時間，聽課時要動腦、動口、參與知識的形成過程，而不是只記結(jié)論。教師應(yīng)有針對性地向?qū)W生推薦課外輔導(dǎo)書，以擴大學(xué)生的知識面提倡學(xué)生進(jìn)行章節(jié)總結(jié)，把知識串成線，做到書由厚讀薄，又有薄變厚。其中、期末都要召開學(xué)習(xí)方法交流會，讓好學(xué)生介紹經(jīng)驗，讓好的學(xué)習(xí)方法成為共同的財富。

　　期中個人總結(jié) 篇4

　　本學(xué)期以來，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習(xí)計劃，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。

　　本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任高三年級普通班高三(3)班的英語課，本班學(xué)生自高一以來學(xué)生基礎(chǔ)就很差，在基礎(chǔ)知識上，本人進(jìn)行‘亡羊補牢’但為時已晚矣，在一、二年級時期末考試有個把及格的，也都選入A班，所以一直以來，本人所帶的班中期末考試很難見到有學(xué)生上90分，大多學(xué)生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分學(xué)生在85分段以下至60分。

　　幾乎所有學(xué)生都感到英語特別難學(xué)，主要原因是他們幾乎記不了最簡單的單詞，語法也沒基礎(chǔ)，所以對英語學(xué)習(xí)特別頭疼。老師講課聽不懂，所以厭學(xué)情緒嚴(yán)重，學(xué)習(xí)態(tài)度上也不正，上課睡覺、搞小動作、玩手機游戲等現(xiàn)象不時出現(xiàn)，英語成績難以提高。所以開學(xué)之初本人既對本班學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析。在本學(xué)期日常教學(xué)中認(rèn)真落實因材施教和因人施教的的措施。本學(xué)期各方面情況得以改觀。

　　二、把教學(xué)計劃落到實處。

　　本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)內(nèi)容是初三英語課本，高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元。對這些內(nèi)容的復(fù)習(xí)主要是：高考常用單詞、短語，主要句型，基礎(chǔ)語法等。平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解，增強學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

　　三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。

　　課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》的運用是今年教學(xué)工作的一大幸事。人教修訂版高考復(fù)習(xí)版金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》成了學(xué)生的良師，也成了我英語教學(xué)中的益友。無論是單元復(fù)習(xí)還是高中英語知識點專題訓(xùn)練都是題目中的精品。我立足于新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》，認(rèn)真把握好教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

　　四、聽力訓(xùn)練是作好提高成績保障。

　　首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里面，引導(dǎo)他們把娛樂工具當(dāng)作學(xué)習(xí)的有力幫手。其次是用好學(xué)校統(tǒng)一訂來的`整套《維克多英語整套聽力訓(xùn)練》本人要求學(xué)生充分利用在課上或課下時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些有趣的用簡單英語對話的外國英文版動畫故事給學(xué)生看，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，英語聽力也有一定的提高。

　　五、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。

　　課外閱讀必不可少，這學(xué)期高三金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》為班級三分之二的學(xué)生擴大了眼界。金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》里面的訓(xùn)練閱讀理解題兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。個別成績比較好的學(xué)生把這些精彩的文章當(dāng)作范文來朗讀背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。

　　六、注重學(xué)生英語作文的訓(xùn)練，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

　　本學(xué)期對學(xué)生的英語作文盡量進(jìn)行面批，每次月考后，不但給出參考范文，同時也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文進(jìn)行賞識和點評(老師評或?qū)W生互評)，這種做法在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的積極性。

　　七、加強學(xué)習(xí)，努力提升自身的素質(zhì)積極聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)。

　　與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。以上只是對自己過去一個學(xué)期的教育教學(xué)工作的回顧，既有成功的經(jīng)驗也有值得思考的教訓(xùn)。

　　期中個人總結(jié) 篇5

　　一、加強研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。

　　二、制定計劃，加強復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

　　根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分為三個階段。 1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

　　近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。要求學(xué)生在上個學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過的詞組、句型和短語，為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。 2、強化專題訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)。

　　前半個學(xué)期，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練。針對高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進(jìn)行模擬套題的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考臨近，我根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。因此，我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進(jìn)行強化記憶和訓(xùn)練。 3、整理基礎(chǔ)知識，適當(dāng)做一些高考題。

　　要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

　　三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。

　　注意意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。

　　(1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重。因此，在平時的教學(xué)活動當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。

　　(2)抓好書面表達(dá)。平時針對近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練，并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟悉常見的表達(dá)方式。

　　(3)聽力常抓不懈。三、四、五這幾個月份，讓學(xué)生利用每天七點半的時間播放英語聽力材料。進(jìn)入六月份后，則按照高考要求改在下午三點進(jìn)行播放，讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求和氣氛。

　　(4)抓好測試、評價、反思及鼓動工作。除了每個月的月考，每周還進(jìn)行一次的.測驗，以此來檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進(jìn)行適時的調(diào)整及改進(jìn)，并及時找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們了解復(fù)習(xí)過程中的感受，分析他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對性，感受到老師對自己的關(guān)愛，以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

　　放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學(xué)英語教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義。

　　通過高三這一年地努力，自己的教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升，取得了顯著的教學(xué)成果。

　　期中個人總結(jié) 篇6

　　一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)、幫助下，在各部門的大力配合下，我們高一年級全體教師奮發(fā)進(jìn)取、團結(jié)拼搏，以課堂教學(xué)改革為契機，抓學(xué)生的行為習(xí)慣，落實課堂的實效性兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，加強對學(xué)生的德育教育，使年級學(xué)生的基本素質(zhì)得到較大的改善和提高，學(xué)習(xí)積極性明顯提高，課堂效率得到較大改善。后一學(xué)期又認(rèn)真規(guī)劃了高二、高三學(xué)年的課程實施，做了相應(yīng)的選課走班準(zhǔn)備。各項工作開展有條不紊、扎實有效�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、學(xué)生管理方面

　　1、高一年級是高中階段的基礎(chǔ)年級，是對學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時期，我們充分利用這一時機對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，由軍訓(xùn)開始，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅強的意志。從語言文明開始凈化我們的校園語言環(huán)境，“習(xí)慣即人生”，因此我們著重學(xué)生生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的教育和培養(yǎng)，及時表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的的同學(xué)，對各方面習(xí)慣差的同學(xué)逐步糾正。為此年級還制定了日常行為規(guī)范，為下一階段打下了堅實的習(xí)慣基礎(chǔ)。

　　2、加強學(xué)生的思想教育：利用常規(guī)的班會，年級會等形式加強對學(xué)生的德育教育；以學(xué)生喜歡的節(jié)日為契機，不失時機的對學(xué)生進(jìn)行思想教育；在全年級形成一種弘揚正氣，打擊歪風(fēng)邪氣的良好氛圍，對建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。

　　3、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，年級組以自習(xí)紀(jì)律為突破口，強化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時反饋班主任，對學(xué)風(fēng)不太好的班級，提出整改建議，達(dá)到全年級一盤棋。

　　4、狠抓“兩操”及住宿生晚自習(xí)管理。“兩操”要求做到“靜齊快”，制定規(guī)章制度，編班組織住宿生晚自習(xí)，專人進(jìn)班輔導(dǎo)，管理到位，秩序井然。

　　5、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對各班的后進(jìn)生定期談話，及時了解他們的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，各方面取得進(jìn)步時，要及時給予肯定和表揚，盡可能的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績。

　　二、教師管理方面

　　1、注重團隊意識的培養(yǎng)，充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢，現(xiàn)在的高一老師團結(jié)一致，互幫互助，親如一家，為工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

　　2、狠抓坐班紀(jì)律，要求按時上下班，辦公時間不得玩游戲，不長時間聊天、認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，努力營造良好的`辦公環(huán)境。

　　3、要求青年教師必須加強學(xué)習(xí)，以提高自己的業(yè)務(wù)水平，強化質(zhì)量意識，爭創(chuàng)教學(xué)能手，形成良好的教學(xué)氛圍。

　　4、堅持月考制度，抓考風(fēng)考紀(jì)，抓答題的規(guī)范性，查漏補缺，為組織下一階段的教育教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。

　　5、充分發(fā)揮班主任的作用，利用班會、板報等多種形式對學(xué)生進(jìn)行思想教育。堅持每周座談，總結(jié)交流，取長補短，相互提高。

　　三、其它方面的工作：

　　1、建立學(xué)生年級管理檔案。

　　2、由年級牽頭，班主任定期組織檢查學(xué)生各科作業(yè)。

　　3、定期召開年級家長會與不定期的家長、學(xué)生和老師座談相結(jié)合的三方溝通機制。

　　3、舉辦了高一年級籃球賽。

　　4、組織了高一年級的理化知識競賽、史地政知識競賽、英語單詞競賽等。

　　5、其它常規(guī)性工作。

　　總之，通過半年的工作，各方面雖然取得了一定的成績，但還是覺得存在不少問題，我相信下學(xué)期，在高一全體教師的支持、配合和共同努力下，我們高一年級的工作一定會再上新臺階。

　　期中個人總結(jié) 篇7

　　一、班級存在的問題:

　　第一，優(yōu)秀生隊伍太少，這十分不利于班級學(xué)習(xí)氣氛的營造，正因為如此，使得有些同學(xué)找不到目標(biāo)，只看到前面的孫婷和田夢芝同學(xué)，但于懸殊太大，也起不到應(yīng)有的作用。第二，早晨讀書聲音太小，不行，有些同學(xué)讀書不投入，既使開過相關(guān)的班會，也沒有起到應(yīng)有的效果，

　　第三，問問題的風(fēng)氣沒有形成，班級還沒有形成比學(xué)趕幫超的氛圍.

　　第四，做事拖沓，不利落，導(dǎo)致很多工作滯后，使得班級行動較慢.

　　第五，學(xué)生之間不團結(jié).

　　二、下一步的措施：

　�、俪闪⒒�幫互助學(xué)習(xí)小組。每小組六位學(xué)生按照好、中、差排列，這樣有利于提高課堂討論以及平時的學(xué)習(xí)效果。對學(xué)生座位做了部分調(diào)整。

　�、诒Ｕ险n堂效率。每組選一名學(xué)生，在小預(yù)備開始后，督促本組成員安靜下來，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

　�、叟c學(xué)生一起制定目標(biāo)，并在每次考試后進(jìn)行對照和自我評價，讓學(xué)生清楚的認(rèn)識到自己的進(jìn)步與差距。你的優(yōu)勢學(xué)科是哪一學(xué)科、你的期望分?jǐn)?shù)是多少。你的薄弱學(xué)科是哪一科，你將怎樣在短期內(nèi)使你的'薄弱學(xué)科有更大的進(jìn)步，采取怎樣實際行動來實現(xiàn)你的目標(biāo)。④經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，協(xié)助任課老師抓好我班學(xué)生的各科基礎(chǔ)。同時也經(jīng)常與科任老師交流他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，作業(yè)完成情況等等。

　　⑤對于中等生要重點關(guān)注。對有可能進(jìn)步的學(xué)生通過與其談心、批評教育、調(diào)位、鼓勵、表揚等一系列措施的實施，近期班級中的部分中等生有明顯的進(jìn)步。

　�、迣τ诤筮M(jìn)生要落實好一幫一制度，建立“中等生帶差生”的機制，使中等生在這一活動中得到被肯定的滿足，有效地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

　�、哒匍_學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗交流會：

　　利用班會進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，請不同層次的學(xué)生介紹自己優(yōu)勢科目的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

　　目前，雖然6班面臨的困難還非常多，通過我們?nèi)�體任課老師的共同努力，力爭在下次考試中有所收獲。

　　期中個人總結(jié) 篇8

　　為更好的為下一年度作業(yè)能順利進(jìn)行，現(xiàn)對本年度數(shù)學(xué)教師作業(yè)做一個總結(jié)。

　　一、思維方面

　　作為教師，責(zé)任心是作業(yè)勝敗的要害，也是杰出師德的詳細(xì)表現(xiàn)。當(dāng)然個人的才干也非常重要。但沒有高度的責(zé)任心和使命感是干欠好作業(yè)的，這是多年來的實踐經(jīng)歷，也是我作業(yè)的座右銘。為此，一年來，自己一向嚴(yán)于律已，時刻用教師的作業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來束縛、鞭笞自己，緊記自己是教師的身份，做到一馬當(dāng)先，為人師表�？釔酆完P(guān)懷學(xué)生。做到既教育又育人。

　　嚴(yán)厲遵守校園的各種規(guī)章制度，準(zhǔn)時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。作業(yè)活躍、自動，腳踏實地。從不錙銖必較，具有激烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。能出色完結(jié)校園安排的各項教育教育作業(yè)。盡力使自己成為一個新世紀(jì)的優(yōu)異教師。

　　二、教育教育方面

　　自己半年來，無論是教育仍是教育方面，都力求做到最好。在教育進(jìn)程中，我首要把學(xué)生思維品德教育放在首位，盡力轉(zhuǎn)化差生，并獲得了必定的成果。

　　在教育中，我以為：要嚴(yán)厲要求每一個學(xué)生，不管是思維仍是學(xué)習(xí)上，不能隨意姑息學(xué)生的缺陷，不然只能是導(dǎo)其持續(xù)范錯，發(fā)現(xiàn)有范過錯的預(yù)兆，就要立刻進(jìn)行引導(dǎo)、教育，把這種過錯的思維轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。但，要想收到預(yù)期的作用，得考究辦法，耐性教訓(xùn)，循循善誘，批判與誘導(dǎo)相結(jié)合；與家長獲得聯(lián)系，爭奪家長的大力支持；常常與其談心、交朋友，使學(xué)生心中構(gòu)成親其師，信其道的向師性。這也是我教育學(xué)生的.一點淺談。

　　在教中，我不斷地研究、探求、總結(jié)教法，接手六年級后，自己對教育內(nèi)容不太熟，所以我就自動閱覽一些課外書本來前進(jìn)自己。了解當(dāng)時的教育教育辦法，不斷汲取新思維、新辦法。理論聯(lián)系實踐，不斷改動自己的教法，以習(xí)氣當(dāng)時教育的需求，并結(jié)合校園教研專題，細(xì)心考慮怎樣分層導(dǎo)練，學(xué)生自動參與探求常識的全進(jìn)程。

　　三、存在的問題

　　1、教師的觀念較為保存，放不開；

　　2、教育中沒重視學(xué)生非智力要素的培育：如學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量、習(xí)的愛好、情緒、戰(zhàn)略、辦法等。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)活躍性不高；

　　3、課的結(jié)構(gòu)過于簡略，辦法過于單一，容量不大，操練量過少，特別是運用題方面的教育；

　　4、堂上操練密度不大，節(jié)奏不緊湊，作用較低；

　　5、講堂教育處理的的藝術(shù)水平較低

　　針對以上問題，要求教師捉住每個教育點的要害，運用最直接、最易懂易明的教育辦法引導(dǎo)學(xué)生，講堂的根本方式為：先練后導(dǎo)導(dǎo)練結(jié)合當(dāng)堂操練及時反應(yīng)到達(dá)方針。教育使命要日日清、月月清、年年清。

　　期中個人總結(jié) 篇9

　　本學(xué)期，我持續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教育作業(yè)，細(xì)心學(xué)習(xí)教育教育理論，從各方面嚴(yán)厲要求自己，活躍向有經(jīng)歷的教師討教，結(jié)合本校的實踐條件和學(xué)生的實踐狀況，腳踏實地，腳踏實地，使教育作業(yè)有，有安排，有步驟地展開。為使往后的作業(yè)獲得更大的前進(jìn)，現(xiàn)對本學(xué)期教育作業(yè)作出總結(jié)：

　　一、輔導(dǎo)思維。

　　教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)范疇的最新研究成果，致力于改動小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)辦法，在講堂中推動素質(zhì)教育，力求表現(xiàn)三個面向的輔導(dǎo)思維。意圖是使學(xué)生領(lǐng)會數(shù)學(xué)與大天然及人類社會的密切聯(lián)系；領(lǐng)會數(shù)學(xué)的價值，增強了解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的決心；開端學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維辦法去調(diào)查，剖析，處理日常日子中的問題；構(gòu)成勇于探求，勇于立異的科學(xué)精力；獲得習(xí)氣未來社會日子和進(jìn)一步開展所必需的重要數(shù)學(xué)現(xiàn)實和必要的運用技術(shù)。

　　二、細(xì)心備課，寫好教案。

　　不光備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實踐，規(guī)劃課的類型，擬定教育辦法，細(xì)心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充沛的預(yù)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教育跋文。

　　三、重視講堂教育互動。

　　增強教育的師生之間學(xué)生之間往來互動，共同開展，增強上課技術(shù)，前進(jìn)教育質(zhì)量。在講堂上我特別留意調(diào)集學(xué)生的活躍性，加強師生溝通，充沛表現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡略，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培育學(xué)生多動口著手動腦的才干。本學(xué)期我把講堂教育作為有利于學(xué)生自動探求數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得常識和技術(shù)的一起，在情感、情緒價值觀等方面都能夠充沛開展作為教育變革的根本輔導(dǎo)思維，把數(shù)學(xué)教育看成是師生之間學(xué)生之間往來互動，共同開展的進(jìn)程。發(fā)起自主性“學(xué)生是教育活動的主體，教師成為教育活動的安排者、輔導(dǎo)者、與參與者�！边@一觀念的建立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有趣味，學(xué)中有收成，這說明：規(guī)劃學(xué)生自動探求的進(jìn)程是探求性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

　　四、立異點評，鼓舞促進(jìn)學(xué)生全面開展。

　　我們把點評作為全面調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，促進(jìn)學(xué)生全面開展的手法，也作為教師反思和改善教育的有力手法。對學(xué)生的學(xué)習(xí)點評，既重視學(xué)生常識與技術(shù)的了解和把握，更重視他們情感與情緒的構(gòu)成和開展；既重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成果，更重視他們在學(xué)習(xí)進(jìn)程中的改動和開展。更多地重視學(xué)生現(xiàn)已把握了什么，獲得了那些前進(jìn)，具有了什么才干。使點評成果有利于建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自決心，前進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)生的開展。

　　五、謙虛討教其他教師。

　　在教育上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都活躍尋求其他教師的定見，學(xué)習(xí)他們的辦法，學(xué)習(xí)他們的利益，戰(zhàn)勝自己的缺少，并常常約請其他教師來聽課，尋求他們的定見，改善作業(yè)。

　　六、細(xì)心修改作業(yè)，安置作業(yè)有針對性，有層次性。

　　對學(xué)生的作業(yè)修改及時，細(xì)心剖析并記載學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)進(jìn)程呈現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)狀況及時改善教育辦法，做到有的'放矢。

　　七、做好課后教導(dǎo)作業(yè)，留意分層教育。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，一起加大了對后進(jìn)生的教導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的教導(dǎo)，并不限于學(xué)生常識性的教導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思維的教導(dǎo)，前進(jìn)后進(jìn)生的成果，首要處理他們的心結(jié)，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌生愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由本來的簡略粗獷、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激起了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也獲得了較好的成果。

　　總歸，一學(xué)期的教育作業(yè)，既有成功的高興，也有失利的困惑，盡管獲得了必定的成果，但也存在不少的缺陷，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和討論上、信息根底教育上、自己的教育經(jīng)歷及辦法等方面有待前進(jìn)。自己往后將在教育作業(yè)中，汲取他人的利益，補償自己的缺少，力求奪得更好的成果。

　　期中個人總結(jié) 篇10

　　語文教育質(zhì)量是語文教育的生命線，前進(jìn)語文教育質(zhì)量是語文教育的永久主題。因而，盡力前進(jìn)小學(xué)語文教育質(zhì)量，對站在教育最前哨的咱們來說，是義無反顧的責(zé)任。

　　一、前進(jìn)教育質(zhì)量的做法

　　1、細(xì)心研究、務(wù)實立異，盡力前進(jìn)講堂教育的功率。在講堂教育中力求做到“務(wù)本、務(wù)實、立異”，一方面活躍地參與各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)會其中新的理念、好的辦法，結(jié)合自己班內(nèi)的實踐狀況進(jìn)行合理的安排、規(guī)劃，盡力讓我的語文教育更好地表現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，前進(jìn)語文教育質(zhì)量。在日常教育中，課前細(xì)心作好充沛預(yù)備，精心規(guī)劃教案，并結(jié)合各班的實踐，靈敏上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完結(jié)，課后細(xì)心修改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生選用不同的修改辦法。

　　2、講堂是學(xué)生獲取常識與培育才干的首要陣地。講堂上盡力遵循當(dāng)時一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教育氣氛，鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言，自在表達(dá)。由于學(xué)生已進(jìn)入高年級天然而然的開端默不做聲，變得保存起來。我盡量的鼓舞學(xué)生，并運用各種鼓舞手法：言語的必定、贊賞的目光、表彰的手勢。讓學(xué)生由于喜愛我而喜愛語文、喜愛閱覽。

　　3、每日安排一位"小教師"給學(xué)生出習(xí)題，既培育學(xué)生的安排才干，又穩(wěn)固了前面所學(xué)常識。經(jīng)過一段時刻的盡力，本班學(xué)生上課熱心高漲，自我安排領(lǐng)導(dǎo)才干都得到了訓(xùn)練。

　　4、經(jīng)過多種辦法，培育學(xué)生愛閱覽課外書本的杰出習(xí)氣，前進(jìn)學(xué)生的寫作才干。

　　5、依托每天的經(jīng)典吟誦，前進(jìn)學(xué)生的常識堆集。堅持背誦古詩文，激起學(xué)生背誦古詩文的活躍性。為了更好地培育學(xué)生的自學(xué)才干，我首要從講堂上下手，對一些閱覽課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對內(nèi)容的了解卻不做深化地解說，而僅僅拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱覽、體會成功。

　　6、加強寫字輔導(dǎo)，前進(jìn)學(xué)生的寫字才干。五年級的寫字教育往往被教師疏忽，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)氣的培育，講堂中留意提示，講堂作業(yè)嚴(yán)厲查看，不標(biāo)準(zhǔn)的書寫要求重做，使學(xué)生在認(rèn)識中時刻提示自己標(biāo)準(zhǔn)書寫，逐步構(gòu)成細(xì)心書寫的習(xí)氣。

　　7、準(zhǔn)時完結(jié)作業(yè)的習(xí)氣。這個班有單個學(xué)生不能準(zhǔn)時完結(jié)作業(yè)，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費苦心，有一些學(xué)生是比較懶散，看教師忙了就鉆空子不交作業(yè)。本學(xué)期，我充沛發(fā)揮班干部的作用：小組長查看家庭作業(yè)，大組長查看講堂作業(yè)再上交學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員進(jìn)行計算、上報。這樣一來每天無需教師點名，對班內(nèi)學(xué)生完結(jié)作業(yè)的狀況一望而知，一些學(xué)生也因而而精心起來，準(zhǔn)時完結(jié)作業(yè)。關(guān)于剩余的一些學(xué)生則經(jīng)過單個談心、發(fā)動家長等辦法催促學(xué)生完結(jié)作業(yè)。

　　二、存在問題與缺少

　　1、還有單個學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)氣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性生動好動，其中有單個學(xué)生在習(xí)氣方面存在著的問題——寫字習(xí)氣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完結(jié)作業(yè)，還有單個學(xué)生筆跡馬虎。還有的學(xué)生作業(yè)不能準(zhǔn)時上交。或遇到難題沒有剛強的毅力，不會自動戰(zhàn)勝處理。

　　2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作愛好比較稠密，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平開展不行均衡。在往后的教育中，應(yīng)該加以戰(zhàn)勝。在講堂中盡力構(gòu)建敞開、民主的教育方式還不行到位。單個學(xué)生學(xué)習(xí)語文的活躍性不高，還沒有養(yǎng)成杰出的課外閱覽習(xí)氣。中心學(xué)生學(xué)習(xí)前進(jìn)不明顯。學(xué)困生學(xué)習(xí)愈加費勁了，學(xué)習(xí)缺少自動性。

　　三、往后盡力的`方向

　　1、在教育規(guī)劃方面不能過于依靠現(xiàn)成的，而要重視優(yōu)異規(guī)劃與班內(nèi)學(xué)生實踐狀況以及自己對教材了解剖析的整合，編寫更為科學(xué)、合理、有用的教育規(guī)劃。

　　2、對課后操練要精心規(guī)劃。要加強語文歸納實踐課的規(guī)劃與施行，讓學(xué)生自動獲取更多的語文常識、開闊視野。進(jìn)一步拓展學(xué)生的閱覽面。精于課后反思，在反思中生長。加強學(xué)習(xí)，前進(jìn)自己的語文素質(zhì)和人格魅力，做學(xué)生的典范！

　　四、往后教育改善辦法

　　（一）培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣

　　正如培根所說“習(xí)氣有一種堅強而巨大得力氣，他能夠操縱人生”。所以對學(xué)生杰出得習(xí)氣培育對錯常有必要得。

　　首要是思維習(xí)氣的培育，孔子說“學(xué)而不思則罔”。所以在講堂里搭建了一個溝通的渠道是必定的，讓一切學(xué)生說出自己的見地，這樣一個表達(dá)的時機就會讓學(xué)生開端考慮問題。

　　其次是預(yù)習(xí)、溫習(xí)的習(xí)氣。溫習(xí)教育內(nèi)容是很有必要的，這樣能夠穩(wěn)固學(xué)生在教育活動中獲得的新知。而預(yù)習(xí)課文是完結(jié)教育使命的要害，生字、生詞的預(yù)習(xí)；理清課文頭緒，試著分段；尋覓文章的要害階段及字詞或是依據(jù)預(yù)習(xí)提示等等都是預(yù)習(xí)的內(nèi)容。有學(xué)生自己先了解了課文，在講堂中才干輕松的應(yīng)對教師或同學(xué)的疑問。

　　第三，重視根底學(xué)習(xí)。字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的保證。為此，在重視學(xué)生了解的一起，對根底的字詞穩(wěn)固是必不可少的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生使用空余時刻來多讀多寫，并用聽寫重難點詞語來對學(xué)生的操練進(jìn)行查驗。

　�。ǘ�）激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

　　“愛好是學(xué)習(xí)的教師，愛好是學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了學(xué)習(xí)愛好，也就有了學(xué)習(xí)的動力。因而，我以為在教育進(jìn)程中較要害的一步便是激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，而激起學(xué)習(xí)愛好，可從以下幾個方面下手：

　　1、講堂導(dǎo)入激趣

　　講堂導(dǎo)入十分重要，它聯(lián)系著你這堂課能否被學(xué)生承受，也聯(lián)系到你這堂課能否收到預(yù)期的作用。好的講堂導(dǎo)入可激起學(xué)生的求知欲，使本堂課獲得事半功倍的作用。講堂導(dǎo)入可選用講故事、講時勢、講感觸、發(fā)問考慮、賞識音樂、賞識圖片、觀看影碟、放幻燈片等辦法導(dǎo)入激起其學(xué)習(xí)的愛好。

　　2、上課辦法靈敏多變

　　現(xiàn)現(xiàn)在，以講堂為主的單一教育辦法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上教育變革的腳步，也無法滿意學(xué)生對多層次常識的需求，再加上講堂所授內(nèi)容的有限，這就要求教師有必要靈敏多變地把課內(nèi)、外講堂結(jié)合起來，采納多種辦法進(jìn)行教育，以滿意學(xué)生需求。如：上課時，除了講堂教育，還可采納課外教育。如課外活動課、試驗課。

　　3、對學(xué)生多鼓舞少批斥

　　“任何人都喜愛聽好話”這是不可否認(rèn)的現(xiàn)實。咱們的學(xué)生也是如此。因而，在教育進(jìn)程中，教師不應(yīng)該小氣你手中的“高帽子”多給學(xué)生些鼓舞少些責(zé)備。你的鼓舞說不定能讓一個不自傲的學(xué)生變得自傲，讓一個不成器的學(xué)生成器，讓一個壞學(xué)生成為好學(xué)生。因而，想前進(jìn)教育質(zhì)量多用用自己的“掌聲”與“鮮花”！

　　期中個人總結(jié) 篇11

　　這學(xué)期經(jīng)來，我擔(dān)任了三年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，為了全面實施素質(zhì)教育，使各項工作有條不紊的進(jìn)行，前半學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了做好下半學(xué)期的工作，特作如下的總結(jié)。

　　一、完成前半學(xué)期的教學(xué)工作。

　　前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：位置與方向、除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計、年、月、日、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，這些內(nèi)容本人依照教學(xué)大綱的要求，精心組織備、教、輔、批、記，到目前為止經(jīng)全面完成半學(xué)期的教學(xué)工作。

　　二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析

　　半學(xué)期來本班學(xué)生積極配合教師能按時完成各種作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，熟練地掌握了一些最基本的加、減、乘、除和綜合運算，但就對應(yīng)用題的分析還存在一定的問題，有個別同學(xué)在計算過程中不寫單位，。蘇延章、申鑫昌等同學(xué)不按時完成作業(yè)，蘇慧晶、蘇延禎進(jìn)步較快，申鑫昌、劉于蓮、蘇延清由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)上比較困難。

　　三、采取的方法與措施

　　這學(xué)期以來，教師始終堅持做好教學(xué)常規(guī)的管理，因材施教、對癥下藥。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，積極參加教研教改，全面落實素質(zhì)教育。進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的成功經(jīng)驗，以適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。在學(xué)習(xí)上鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，通過這一系列方法和措施，涌現(xiàn)出以申寅昌、申大鑫、張海濤、蘇彩鳳、李璽等為代表的學(xué)習(xí)尖子。對學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)工作采取了一幫一的措施，基本上完成了學(xué)期初制定的教學(xué)計劃。

　　四、做好學(xué)生的思想工作

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，以人為本，使他們從各個方面都有不同的收獲，在學(xué)習(xí)知識的過程中不斷地完善自己，學(xué)會期待人，教育學(xué)生助人為樂，互幫互學(xué)，最終建立和諧、文明、團結(jié)、平等的師生關(guān)系。

　　五、考試成績分析

　　通過這次考試，學(xué)生考的成績不理想，總分是1750，均分是60.34，最高分是89,最低分是9,及格人數(shù)是13人,80分以上的是5人。出現(xiàn)這種情況的原因有多方面的，通過本人認(rèn)真的分析，主要原因是教師平時要求不嚴(yán)，對知識的應(yīng)用沒有拓寬到一定的程度，對學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)不徹底，在加上這次考試的范圍的擴大。還有一個主要原因是學(xué)習(xí)對應(yīng)用題的分析和解決掌握的不牢固，在這期考試中失分較大。這次考試對自己是一次嚴(yán)重的.警告，教師在什么時候都不能放松對學(xué)生常規(guī)管理。在今后的工作中不斷地加大教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真做好備、授、輔、批、記等各個環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)成績，完成學(xué)期初初制定的天文學(xué)奮斗目標(biāo)。

　　總之，通過半學(xué)期的工作，教學(xué)中取得了一定的成績，但也存在著一些問題，如，對教法的計設(shè)還不合理，對學(xué)生的評價比較單一，對學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)力度不夠等。還需要在今后的工作中不斷努力，完成學(xué)期初制定的各項計劃，爭取在期末考試中取得好成績。

　　期中個人總結(jié) 篇12

　　一、學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

　　半個學(xué)期以來，三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就整體而言保持一個平穩(wěn)的狀態(tài)，都是能發(fā)揮自己水平，沒有學(xué)生成績是大起大落的。

　　語文學(xué)習(xí)情況，整體上都出現(xiàn)一個比較大的問題，詞匯量嚴(yán)重不足。在組詞時，有較多常見字不會，或者是識字不知義，這都源于在學(xué)校課堂上沒注意聽老師分析詞、句造成的。在近義詞、反義詞，是整個班的學(xué)生的一個弱項，通常一道題有四個詞或字要求寫出其近義詞、反義詞時，起碼有兩個以上是不會的，或者是亂填的。出現(xiàn)這種情況是平時詞匯量積累不夠，看書少詞窮，或是看書不記字，所以摘抄好詞佳句是解決這個現(xiàn)象的一個方法。還有就是個別學(xué)生，拼寫不會的問題極為嚴(yán)重，拼音不會，或是寫諧音字，要不就是在字的筆畫增加或減少筆畫，導(dǎo)致整道題錯誤較多。出現(xiàn)這種情況多數(shù)是拼音不過關(guān)，課后生字詞沒記號，或是與其他字混淆，要防止問題的嚴(yán)重化，只能是多讀課后的字詞加強記憶。值得欣慰的是，在閱讀理解題，大多數(shù)學(xué)生都會在短文中找到答案，準(zhǔn)確率很高。作文上，變化也較大，呈上升趨勢，都能有物可言，言而有物。

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，就單元知識而言，周長的計算是在眾多個單元相對學(xué)生來說，是較為難的一個單元，但是該知識點也比較重要，將會在期考占一個蠻重的分量。該單元，學(xué)生出現(xiàn)的一個較大的問題，對周長的概念不熟，或就是周長公式的'記不牢。正常算題，每個學(xué)生都懂得算，但是數(shù)學(xué)的題目千變?nèi)f化，唯一就是主旨沒變，就是公式不變。學(xué)生在逆推公式時，除個別學(xué)習(xí)好的以外，幾乎都錯，錯在對公式不熟，倒過來算題就不會了。導(dǎo)致在考試中出現(xiàn)了一個偏低的分?jǐn)?shù)。其他的幾個單元知識，每個學(xué)生都能較為透徹的掌握知識，把計算粗心除外，整體學(xué)生在數(shù)學(xué)上都保持一種中上的水平。

　　二、輔導(dǎo)工作。

　　在教學(xué)工作上，較多形式是以錯治錯，以題教題。面對學(xué)生錯誤較多的題，我先教題的解法，再會出幾道相類似的題目，讓學(xué)生在錯題上舉一反三，一方面該錯題的類型題不會再錯，另一方面加強學(xué)生記憶，領(lǐng)悟更多的數(shù)學(xué)解法，從而達(dá)到事半功倍的效果。

　　在學(xué)生作業(yè)檢查上，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，盡可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯，及時給予糾正。

　　在學(xué)生管理方面，由于學(xué)生多，要檢查的作業(yè)也多，要教的題目也多，所以在整個教學(xué)過程中，在這塊是相對薄弱的，不可能每個學(xué)生都能監(jiān)督到位。所以只能采取班長制度，讓學(xué)生管學(xué)生，雖然該制度成效較小，但卻是解決燃眉之急的一個方法。

　　在學(xué)生思想溝通工作方面，對學(xué)習(xí)較為的差的學(xué)生，盡量語言鼓勵，但卻不能停止對其的作業(yè)量，在完成學(xué)校作業(yè)后，多做相關(guān)練習(xí)，補足知識點，以趕上其他學(xué)生。對學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，都保持一種平和的態(tài)度，為防止其驕傲。

　　三、家長溝通工作。

　　與家長溝通主要是反映學(xué)生近段時間的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。家長應(yīng)是較為了解學(xué)生情況的，所以在輔導(dǎo)工作上得到一些家長的意見，或是家長對學(xué)生的要求，在開展輔導(dǎo)工作中會得到比較好的成效。學(xué)生出現(xiàn)負(fù)面的情況，如拒絕寫作業(yè)、在課堂上違反紀(jì)律較為嚴(yán)重的等類似情況，據(jù)實告知家長，并提出解決的方法，讓家長自行解決，或是在征得家長的同意后，展開對學(xué)生有效的思想工作。

　　期中個人總結(jié) 篇13

　　半學(xué)期來，我們年級全體教師都盡職盡責(zé)的做好本職工作，在工作中相互配合，積極進(jìn)取，有效實施了開學(xué)的各項工作計劃，順利完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)，并取得了一定的成績�，F(xiàn)將上半學(xué)期工作小結(jié)如下：

　　一、同心協(xié)力、和諧相處。

　　七級組共有38位專兼職教師，工作勤勤懇懇，不計較個人得失；教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認(rèn)真討論年級組工作，班級工作中出現(xiàn)的各種問題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題教師與教師之間形成了團結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的工作得以順利展開。

　　二、集體備課，初見成效。

　　本學(xué)期來，各備課組按學(xué)校的要求積極開展集體備課，備課做到次次有主題、有目的，做到備教材、備學(xué)生。有的備課組還開展了組內(nèi)聽課，相互借鑒學(xué)習(xí)，使集體備課不流于形式，提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

　　三、提高效率，把好質(zhì)量

　　年級組各科老師敬崗愛業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實地工作。老師們認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，以保證良好的上課效率。重視作業(yè)批改的質(zhì)量，作業(yè)及時、有效地批改，盡可能做到了精批細(xì)改，及時反饋，有的放矢。有利地推動了學(xué)生知識、技能的反饋，實現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。

　　四、以德為首，目標(biāo)明確，齊抓共管。

　　七年級最主要的是對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，開學(xué)之初年級明確了培養(yǎng)學(xué)生“雙習(xí)慣”教育的目標(biāo)，并采取一系列措施確保目標(biāo)的實現(xiàn)。

　　1、開學(xué)之初，班主任老師們在學(xué)校統(tǒng)一安排下，對學(xué)生進(jìn)行了一周的`新生教育，使學(xué)生在進(jìn)校之際了解并認(rèn)識初中生與小學(xué)生的差別，認(rèn)識了學(xué)校紀(jì)律，為開學(xué)后教育教學(xué)工作順利實施打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　2、開學(xué)后注重學(xué)生一日常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成。包括學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)生課堂習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)生禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等。在以班主任老師為主，各位科任老師積極配合，年級管理組進(jìn)行督察的共同教育中，學(xué)生良好的習(xí)慣開始形成。

　　3、關(guān)注每一個學(xué)生的心理健康，任課老師也積極配合班主任做好學(xué)生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態(tài)。各班充分利用班會課、宣傳欄、黑板報等進(jìn)行愛國主義、集體主義、教育法規(guī)政策等宣傳，并加強對后進(jìn)生的思想、行為的正面引導(dǎo)，促使其轉(zhuǎn)變不良的思想觀念和行為習(xí)慣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成健康向上的個性品質(zhì)，班級就變的更有凝聚力。

　　五、主動溝通，架起橋梁。

　　對學(xué)生的教育，學(xué)校、社會、家庭三者缺一不可，因此，家校聯(lián)系顯的更為重要。為此開學(xué)至今年級已經(jīng)召開了兩次家長會，明天將召開第三次，主要是讓家長及時了解孩子在校表現(xiàn)和成績情況。年級政教處、班主任、科任老師都經(jīng)常通過電話進(jìn)行家訪，主動與家長交流，真正架起學(xué)校與家長溝通的橋梁。為接下去學(xué)生的學(xué)習(xí)、班級的管理奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　期中個人總結(jié) 篇14

　　我校積極響應(yīng)國家有關(guān)住校學(xué)生的管理文件精神和縣、教育局領(lǐng)導(dǎo)講話精神，積極為學(xué)校路途較遠(yuǎn)的學(xué)生解決住宿問題，并安排專門的老師負(fù)責(zé)住校學(xué)生的管理。本學(xué)期，我校共有住宿學(xué)生80人，其中女生41人，一學(xué)期以來，學(xué)生未出現(xiàn)一例安全事故，較好的完成了領(lǐng)導(dǎo)安排的.工作，現(xiàn)將本學(xué)期具體所做工作總結(jié)如下。

　　一、做好入住學(xué)生的登記管理

　　開學(xué)初，我與各年級班主任積極溝通，統(tǒng)計了各班住宿學(xué)生的人數(shù)，然后登記造冊，統(tǒng)一分配住宿房間，盡量將一個班級的學(xué)生分在同一宿舍，方便他們平時的學(xué)習(xí)交流。

　　二、規(guī)范住宿學(xué)生宿舍

　　學(xué)生入住情況穩(wěn)定后，首先給每個宿舍制作了統(tǒng)一美觀的宿舍牌，上面注明了學(xué)生的姓名、社長和每個學(xué)生的床號;接著將每個學(xué)生的詳細(xì)信息制作成表，張貼在宿舍比較顯眼的位置，上面有學(xué)生的家庭住址，家長姓名及聯(lián)系電話，便于學(xué)生在遭遇突發(fā)狀況時及時與家長溝通;第三是在宿舍顯眼位置張貼住校學(xué)生管理公約，從住校紀(jì)律、文明禮貌、衛(wèi)生打掃、作息制度等方面對他們規(guī)范要求;第四是要求學(xué)生自己美化宿舍，愛舍如家。

　　三、做好住宿學(xué)生的教育及安全檢查

　　住宿學(xué)生離開父母，加之他們畢竟年齡較小，因此必須對他們傾注全面的關(guān)心和愛護(hù)。為此，我每天利用放學(xué)站隊集合的時機對他們進(jìn)行教育，每天提醒他們那些事情做得好，給予表揚，那些事情做得不對，需要改正。而且，每天晚上對全體住校學(xué)生進(jìn)行檢查，登記每天晚上學(xué)生住宿情況，有無卻少，并和學(xué)生談話，了解他們有什么心理問題。學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)生病的情況，有時候是半夜突然發(fā)高燒，不管是什么時候，我都帶學(xué)生去衛(wèi)生院看醫(yī)生，并給燒水喝藥。

　　在對住宿學(xué)生的管理中，我始終以做他們的父母的態(tài)度關(guān)心和愛護(hù)每一個孩子，照顧他們的衣食起居，也正因為如此，學(xué)生對我充滿了信任，所以，本學(xué)期，我較好的完成了對住宿學(xué)生的管理工作。

　　期中個人總結(jié) 篇15

　　一轉(zhuǎn)眼，這個學(xué)期又過去一半多了。期中考試也結(jié)束了，面對學(xué)生的考試成績，靜坐反思，回顧這半個學(xué)期來自己的歷史教學(xué)工作，感覺無論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不容樂觀。暴露出學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不牢，練習(xí)不夠，運用知識點十分不熟練。

　　為了尋找差距，彌補不足，我總結(jié)反思，從這樣幾個方面進(jìn)行分析：

　　一、試卷分析：

　　從整體上看，試卷結(jié)構(gòu)合理，分為三部分：單項選擇題、連線題和材料解析題。其中選擇題20分，連線題10分，材料解析題30分，沒有填空題。試卷難易度適中，比較注重基礎(chǔ)，同時也充分考慮到能力的考察。在強調(diào)基礎(chǔ)知識的原則下，考察學(xué)生運用史學(xué)知識、史學(xué)理論分析史學(xué)現(xiàn)象的能力，符合學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知水平。

　　二、成績分析：

　　總分60分，平均分33分，最高分60分，最低分0分，及格率為48%，優(yōu)秀率17.4%，底層率15.8%，總體而言高分較少，各班級內(nèi)部來看成績差距也很大。

　　三、原因分析：

　　仔細(xì)翻翻卷紙，后來又通過和學(xué)生談話，結(jié)合平時上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè)，冷靜下來后總結(jié)一下，失敗的主要原因有以下幾方面：

　　1：學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的熟練度不夠，史實不清，橫向縱向聯(lián)系不到位，這是致命的弱點。選擇題部分：學(xué)生失分點主要集中在5題、11題、14題、18題。連線題修改較多，反映出學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實。

　　2：分析概括和比較能力欠缺，不能很好的理解題意，審題不清。3:通過查閱卷面和詢問學(xué)生，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對于材料題中的`古文，都難以翻譯，掌握不了文章大意，做題一籌莫展！

　　4：細(xì)節(jié)問題如歷史術(shù)語，語言和答題格式不規(guī)范，錯別字，時間混淆。材料解析題回答中，不能認(rèn)真審題，錯字、別字問題較嚴(yán)重，“河姆渡”的“渡”“大禹”的“禹”“因材施教”的“材”等字錯誤率高。

　　5：在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)無興趣，甚至厭學(xué)。課堂上不做筆記，筆都不動。個別班級常有學(xué)生缺勤不到校。這些學(xué)生大部分成績都在18分以下，如果不改變學(xué)習(xí)態(tài)度，這部分人很難提升成績。

　　6：學(xué)生回家以后大部分學(xué)生都不會自覺復(fù)習(xí)，也不去預(yù)習(xí)新內(nèi)容，學(xué)生抄襲作業(yè)的情況比較嚴(yán)重。

　　四、改進(jìn)措施：

　　1、進(jìn)一步提高課堂效率，采取及時反饋抽查。當(dāng)堂課及時消化。

　　2、加強課后的鞏固記憶程度，采取做練習(xí)的方法。

　　3、強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，給學(xué)生背誦和練習(xí)的時間

　　4：對試卷和練習(xí)進(jìn)行總結(jié)分析，查漏補缺，做練習(xí)題是多做材料題，提高學(xué)生綜合分析能力。注意糾正作業(yè)中的錯別字！

　　期中個人總結(jié) 篇16

　　一．本學(xué)期班班級管理措施

　　1.建立高效學(xué)習(xí)小組。借用昌樂二中模式，將全班學(xué)生分成11個高效學(xué)習(xí)小組。每個組六個成員，包括正、副組長各1名，成員4人. 每個組有組名、組訓(xùn)、組規(guī)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。高效學(xué)習(xí)小組的建立，充分調(diào)動了全班學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，提高了學(xué)生自我管理的能力。

　　2.制定了班級學(xué)習(xí)小組量化和個人量化相結(jié)合的量化細(xì)則。細(xì)則中有一系列關(guān)于小組和個人在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)：作業(yè)完成、背書、上課回答問題、課堂討論參與、課堂展示、課堂點評等方面的獎勵加分或懲罰扣分。細(xì)則實施以來，班級在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面發(fā)生了巨大變化。

　　3.實施了系列班級獎勵措施。每月對學(xué)習(xí)小組量化積分前五名的小組、個人量化積分前十名的'學(xué)生、月考中達(dá)一本線的學(xué)生、成績進(jìn)步較大的學(xué)生、單科成績班級前3名的學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀課代表等進(jìn)行一次獎勵。

　　4.制定了班級學(xué)習(xí)督促檢查制度。堅持對全班學(xué)生的背書、作業(yè)等進(jìn)行抽查，每天一小抽：每學(xué)習(xí)小組抽一人，一周一大抽：全班性檢查。

　　5.營造積極向上的班級文化氛圍。 在教室外墻上辦了兩版墻報，展示小組建設(shè)情況和班級量化情況。班后黑板上每日一句激勵性語句，在學(xué)習(xí)、生活、個人修為等方面，或提醒、或激勵、或告誡、或督促全班同學(xué)。

　　二．所取得成績

　　1.在期中考試中班級取得了較好成績，一本：13人；二本：33人，班級平均分520分。

　　2.在挑戰(zhàn)中戰(zhàn)勝對手，被年級評為“學(xué)習(xí)優(yōu)秀班級”。

　　3.班級被學(xué)校團委評為XX春季“優(yōu)秀團支部”

　　4.在4月份年級舉行的語數(shù)外聯(lián)賽中，班級有2人獲一等獎，4人獲二等獎，4人獲三等獎。

　　三．面臨的問題

　　1.少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)較為吃力；也有少量學(xué)生學(xué)習(xí)動力和主動性不夠，懶惰，怕吃苦，學(xué)習(xí)缺少自信心、耐心和恒心。

　　2.班級學(xué)生學(xué)科不平衡尤為突出，女生數(shù)學(xué)，男生英語，學(xué)科成績不能交叉。

　　3.在文科背誦方面，重背誦，不注重理解，不注重知識之間的聯(lián)系；重班級背書任務(wù)的完成，不注重質(zhì)量，不及時回頭溫習(xí)、鞏固，前面背，后面忘。知識運用能力較弱。學(xué)以致用，舉一反三的能力有待加強。

　　4.部分同學(xué)特別是男生書寫極差。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。

　　5.在學(xué)習(xí)方面班級還缺少一批學(xué)科成績平衡，考試發(fā)揮穩(wěn)定的班級“領(lǐng)跑人”。

　　四．后期工作思路

　　1.充分發(fā)揮高效學(xué)習(xí)小組的作用，繼續(xù)推行“兵帶兵，兵教兵，兵管兵”的模式，繼續(xù)完善班級量化細(xì)則，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

　　2.堅持學(xué)習(xí)一日一小查，一周一大查的學(xué)習(xí)督促管理機制，讓學(xué)生學(xué)習(xí)點點落實到位。

　　3.制定合理的培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施，改變班級學(xué)科不平衡的局面。

　　4.虛心向兄弟班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗。

　　5.做好學(xué)生思想工作，多下班，多指導(dǎo)，多談心，多鼓勵。

　　6.做好小組組長、班干部和學(xué)科代表的培訓(xùn)工作。對他們的工作、學(xué)習(xí)不斷提出要求和給予指導(dǎo)。

　　期中個人總結(jié) 篇17

　　半學(xué)期以來，杏壇小學(xué)在鎮(zhèn)教委辦的正確領(lǐng)導(dǎo)與關(guān)懷下，在全校教職員工的共同努力下，認(rèn)真貫徹落實《安海鎮(zhèn)20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期工作意見》，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，完成了預(yù)定工作目標(biāo)。為了更好地對過去工作進(jìn)行回顧與反思，及時查找自身不足，現(xiàn)對上半學(xué)期的工作進(jìn)行簡單的小結(jié)�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

　　一、打好教學(xué)質(zhì)量提升攻堅戰(zhàn)。

　　1、以學(xué)習(xí)不做教書匠為契機，練師能，強師德，實實在在抓好教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅決反對機械地傳抄，要求教師從基礎(chǔ)學(xué)起，重點對語文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時鼓勵每位教師閱讀教學(xué)雜志，書看完后寫讀書筆記。

　　2、探究教研新形式，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　半學(xué)期來，我校堅持以提高課堂教學(xué)效益活動為契機，深入推進(jìn)每位教師交流學(xué)習(xí)，要求每位教師上一次校內(nèi)公開課。在公開課上，每位教師都能按照學(xué)校推薦的課堂教學(xué)模式的要求，滲入新課程理念，讓課堂由沉悶、枯燥變?yōu)槌錆M活力、生機的課堂。同時與與新店小學(xué)、壩頭小學(xué)組建三校聯(lián)動，以檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況為載體，通過同年級教研，分析原因，取長補短，發(fā)現(xiàn)問題，形成話題，從而改進(jìn)教師教學(xué)方法，提高教研能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、堅持教學(xué)常規(guī)檢查，為提高教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。

　　為檢查各位教師的教學(xué)情況，我校定期進(jìn)行了教學(xué)業(yè)務(wù)檢查，為各位老師上好課，提高教學(xué)質(zhì)量，提供了有力的保證。

　　4、認(rèn)真做好午間輔導(dǎo)。

　　要求老師在1：20—1：50入班輔導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期地分別查數(shù)學(xué)、語文輔導(dǎo)情況，對不按時輔導(dǎo)的教師追究其原因，并責(zé)令其擠時間補上去。通過半學(xué)期的努力，我校教師入班輔導(dǎo)率達(dá)80%以上，已經(jīng)形成了良好的輔導(dǎo)氛圍。

　　5、認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。

　　在以班級為單位輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，各班班主任就本班差生進(jìn)行深入的接觸并對其進(jìn)行輔導(dǎo)，每次輔導(dǎo)各科任教師都有詳細(xì)的記錄，并作好成績的橫比、縱比工作。

　　二、抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作

　　1、環(huán)境衛(wèi)生常規(guī)。

　　學(xué)校護(hù)督師及督導(dǎo)隊員分工明確，班級中各項衛(wèi)生管理具體指名到人，每天按照《杏壇小學(xué)衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生檢查記錄本》檢查，并將檢查結(jié)果及時公布在學(xué)校評比欄上，發(fā)現(xiàn)問題限令整改。

　　2、加大兩操訓(xùn)練力度。

　　學(xué)校對早操、眼保健操訓(xùn)練一直都是長抓不懈，在兩操訓(xùn)練上下了很大功夫，上學(xué)期我�；ㄙM了兩個多月時間進(jìn)行早操與眼保健操的重新教學(xué)，本學(xué)期又在兩操鞏固訓(xùn)練上加強力度，每天利用上午課外活動進(jìn)行整合訓(xùn)練。

　　3、做好安全常規(guī)管理工作。

　　本學(xué)期我們采取的工作思路是全員參與安全管理，處處確保萬無一失。學(xué)期初，我校建立健全了各種安全制度，修訂了各種預(yù)案，學(xué)校與教師，教師與學(xué)生分別簽定了安全責(zé)任書。并每天安排教師值班，重點加強中午在校學(xué)生和學(xué)生課間活動的安全管理，安排教師課間進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做危險游戲，及時進(jìn)行制止并對其進(jìn)行批評教育。發(fā)現(xiàn)重大安全問題直接向?qū)W校安全領(lǐng)導(dǎo)組匯報，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)組迅速作出反應(yīng)，及時排查安全隱患。

　　三、構(gòu)建一個優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　1、校容校貌煥然一新。

　　在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下，我校的校容校貌進(jìn)一步改善，使我們的校園真正變成了讀書校園。為學(xué)生提供了一個優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　2、建立健全各類興趣小組，為學(xué)生充分張揚特長奠定基礎(chǔ)。

　　本學(xué)期，我校成立了美術(shù)、音樂、經(jīng)典誦讀等興趣小組，讓同學(xué)們積極投身到自己喜愛的活動中去，使自己的特長不斷發(fā)展。

　　四、辦好家長學(xué)校，架設(shè)學(xué)校與家庭溝通的橋梁

　　半學(xué)期來，我校召開一次家長會，架設(shè)了學(xué)校與家庭溝通的橋梁，更好地加強老師與家長之間的聯(lián)系，以便教師能夠及時調(diào)整自己的工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的.教育管理之中，真正將家庭、學(xué)校、社會溶為一體，共同承擔(dān)起教育孩子的任務(wù)，使孩子能得到全面發(fā)展，成為有用之才。

　　五、舉行系列活動，豐富校園文化生活

　　為提高德育效果，我校利用廣播、板報、班隊會等多種渠道，舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的德育活動，創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍，努力促進(jìn)校園文化建設(shè)，不斷提高學(xué)生的道德認(rèn)知度。

　　六、做好四項督導(dǎo)迎檢工作，為創(chuàng)建義標(biāo)校奠定基礎(chǔ)

　　結(jié)合學(xué)校管理精細(xì)化， 學(xué)校加強了領(lǐng)導(dǎo)組織建設(shè)，落實學(xué)校各類管理體系，進(jìn)一步強化領(lǐng)導(dǎo)的崗位責(zé)任，要做到精細(xì)分工，和諧共處，管理共鳴。做好事業(yè)統(tǒng)計、師資水平、辦學(xué)條件、教育管理等各項材料整理歸檔工作，同時積極做好綜合樓各種報建工作及按省一類標(biāo)準(zhǔn)籌備各專用室設(shè)備設(shè)施，為四項督導(dǎo)迎檢及義標(biāo)校的創(chuàng)建奠定基礎(chǔ)。

　　半學(xué)期以來，工作中雖圓滿完成，但還有一些不足，如學(xué)校管理上還存在工作落實不到位；教學(xué)質(zhì)量還不高，后進(jìn)生在班級中還占有很大比例。

　　我們認(rèn)清自身不足，更有信心克服這些不足，在以后的工作中會自加壓力，多找方法，在精細(xì)管理上下功夫，腳踏實地把我校教育教學(xué)工作做得更好！

　　下半學(xué)期工作思路：

　　1、繼續(xù)重視抓好學(xué)校的安全工作，創(chuàng)建平安先行學(xué)校。

　　2、完善教師職效考評制度，提高學(xué)校管理效益。

　　3、開設(shè)多維新意欄目，豐富學(xué)生午間生活，提高校園電視臺實效。

　　4、豐富陽光體育活動內(nèi)容，舉辦第二屆校園運動會。

　　5、以知書達(dá)理伴我成長為切入點，加強學(xué)生文明習(xí)慣、禮儀常規(guī)教育工作。

　　6、開拓校本教研思路，做實做強三校聯(lián)動，從而改進(jìn)教師教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　7、做好綜合樓建設(shè)的招標(biāo)，爭取6月份能動工興建。

　　期中個人總結(jié) 篇18

　　半學(xué)期很快過去了，現(xiàn)將我半學(xué)期以來的工作做一個梳理，以更好的改善、促進(jìn)下半學(xué)期的工作。

　　一、半學(xué)期來我在教學(xué)中針對班級實際情況采用集體授課與分層教學(xué)相結(jié)合。

　　這個班由于數(shù)學(xué)教師常更換，有的教一年，有的教一學(xué)期，到現(xiàn)在已更換5名數(shù)學(xué)老師了。我五年級接班的時候，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常差。大部分同學(xué)都處于中下水平，幾乎找不到拔尖生，我努力想盡辦法去改善，但效果不佳。

　　本學(xué)期我針對本班學(xué)生的特殊情況，根據(jù)學(xué)生的知識水平，把全班學(xué)生分成不同組別。在實施大班集體教學(xué)的同時，努力嘗試開展分層教學(xué)。注重個性化學(xué)習(xí)，分層設(shè)問、分層練習(xí)。對A1組和A2組的同學(xué)適當(dāng)安排他們做奧數(shù)題或其他補充的提高題，加強思維訓(xùn)練。力爭使A1組的同學(xué)能拔尖，A2組的同學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展思維的靈活性，提高綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力。對B組的同學(xué)適當(dāng)安排他們做四年級遺漏的基礎(chǔ)知識。對學(xué)習(xí)成績較差的D組和C組的學(xué)生，著重幫助他們掌握好二、三年級的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高解題的能力。

　　由于學(xué)生知識水平參差不齊，我雖然把學(xué)生分成幾個組別進(jìn)行“分層教學(xué)法”。但由于跨度太大，處于各個年級知識水平的`學(xué)生全都有，在實施分層輔導(dǎo)的過程中時間總安排不過來。每個組別每周只能安排一個下午放學(xué)的時間進(jìn)行輔導(dǎo)。然而我又身為學(xué)校統(tǒng)計員，期初的各種統(tǒng)計報表及文化普及程度報表從調(diào)查整理到填表，花費太多時間和精力，對學(xué)生輔導(dǎo)經(jīng)常無法按原定計劃進(jìn)行。由于輔導(dǎo)時間在限，雖然我開展了分層教學(xué)，部分學(xué)生計算水平有所提高，但要解決六年級的知識（如期中試卷基礎(chǔ)題少，大多數(shù)題目較靈活）還是有相當(dāng)大的難度。下半學(xué)期我將加強對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，下大力度開展扶差培優(yōu)，努力提高班級學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　二、在輔導(dǎo)員工作上，我積極配合班主任對全體隊員進(jìn)行思想品德教育。

　　做為中隊輔導(dǎo)員，我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而良好的中隊隊風(fēng)隊貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵。半學(xué)期來，我和施老師密切配合，結(jié)合學(xué)校養(yǎng)成教育及文明儲蓄銀行，積極開展思想品德教育。

　　1、注重從隊員的紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀、儀容儀表、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面加強培養(yǎng)。

　　2、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人。中隊課我結(jié)合學(xué)校安排，開展“孝親敬老”、“綠色環(huán)�！薄ⅰ邦A(yù)防甲流”等主題中隊會對少先隊員進(jìn)行思想品德教育。

　　3、做好少先隊員的安全教育工作。每天我都會抽出幾分鐘的時間進(jìn)行安全教育，教育隊員遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，課間玩耍時不要在樓道，教室里追逐、打鬧，上下樓梯靠右走等，以免出現(xiàn)安全事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

　　4、加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好隊員。要教好隊員，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把隊員教好。半學(xué)期來我和施老師注意做好這個工作，經(jīng)常和家長通電話、發(fā)短信，特別是那些頑皮的隊員更要家長共同管教。

　　通過我和施老師的不懈努力，隊員們都能把中隊集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，主動為集體爭光。

　　期中個人總結(jié) 篇19

　　一、思想方面

　　作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時處處為人師表；在思想政治上，時刻能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，關(guān)心團體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)。，抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學(xué)校安排。

　　二、教學(xué)方面

　　我擔(dān)任一至六年級的音樂課教學(xué)任務(wù)。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴(yán)格要求，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和進(jìn)取性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的'朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。

　　三、個人學(xué)習(xí)

　　為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識本水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加縣里組織的培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)資料。腳踏實地，大膽創(chuàng)新是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難，進(jìn)取學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用間隙時間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實準(zhǔn)備。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。

　　俗話說，音美是一家。在低年級音樂課中，常常出現(xiàn)讓孩子們經(jīng)過歌曲的學(xué)習(xí)畫出一幅畫。這時，我才真正認(rèn)識到，音樂離不開美術(shù)，所以，學(xué)習(xí)美術(shù)成了我必學(xué)的科目。在這個學(xué)期里，我還利用網(wǎng)絡(luò)建立了自己的博客，在閑暇時間里，我會在我的博客里發(fā)表我的一些教學(xué)感想和文章，這樣，天南海北的朋友會對你的東西各抒己見。在那里，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實。從中，我也學(xué)到了許多的知識。

　　四、努力目標(biāo)

　　1、加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。

　　2、在教學(xué)中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種本事

　　我是一個對團體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會用心去應(yīng)對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。

　　期中個人總結(jié) 篇20

　　半個學(xué)期已經(jīng)在不知不覺悄然渡過，回顧這半個學(xué)期的全面工作。即有欣慰，又有遺憾；即有成績，又有不足；即有勞累，又有閑意；現(xiàn)把半學(xué)期工作小結(jié)如下：

　　本學(xué)期伊始，我們便確定這學(xué)期的整體工作方法，即：圍繞一個中心（以提高教學(xué)質(zhì)量為中心），突出一個重點（安全）。

　　歷經(jīng)半個學(xué)期的努力，學(xué)校整體工作有了新的突破，社會影響力有了很大的提高。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，各種活動開展的扎實有效。一種嶄新的教育教學(xué)新局面已經(jīng)形成。

　　一、高質(zhì)量高要求完成中心校及上級領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)

　　對于中心校布置的各項工作，我們要求每一位老師都要在第一時間不折不扣的高質(zhì)量完成，并及時督促檢查。半學(xué)期一來，我們對中小學(xué)布置的各項工作都能及時完成，甚至超額完成。例如中心校布置的隊錄像課，我校和大廟、xx小學(xué)分配名額都是一樣的，完成這個任務(wù)最大的問題是高年級學(xué)生少（全校共96名學(xué)生），最高年級是四年級，但學(xué)生才有16名，在這種情況下，我校的李美玲和樊文文兩位老師沒有退縮，迎難而上，在規(guī)定時間內(nèi)完成了任務(wù)。再如，開學(xué)初鏟草工作，由于班少人小，多數(shù)是女老師，男老師只有張福利和我，任務(wù)比較艱巨，我們?nèi)�體師生發(fā)揚不怕苦不怕累精神，硬是把操場以北的雜草鏟除干凈，從而確保開學(xué)工作正常進(jìn)行。又如綜合實踐教學(xué)設(shè)計，中心校布置至少每校一篇，我校xxx老師各交了一篇，據(jù)說通過區(qū)報市里。

　　二、加強制度制定與學(xué)習(xí)，完善制約機制，確保各項工作有序開展

　　開學(xué)初，我們組織教師學(xué)習(xí)中心校制定的各項制度以及上級制定的各項教育教學(xué)制度和法規(guī)，重點學(xué)習(xí)《安全工作制度》、《教師崗位責(zé)任制》、《集體備課制度》、《師德師風(fēng)》等，并制定了《xx小學(xué)教師侯課制度》，其中，該項制度曾収錄在連云港教育博客敘事反思板塊。通過各項制度的學(xué)習(xí)，從而使我校各項工作能夠有序開展，為教教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度保證。

　　三、重視質(zhì)量建設(shè)，尋求提高辦法，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升

　　質(zhì)量決定學(xué)校的榮譽，一切活動都是為提高質(zhì)量服務(wù)的，質(zhì)量的最優(yōu)化才是特色學(xué)校的最高境界。質(zhì)量建設(shè)的重點在教師，教師素質(zhì)提高的根本在學(xué)校，學(xué)校必須做好服務(wù)，用最優(yōu)的服務(wù)引領(lǐng)教師，提高教師的全面素質(zhì)。由于我校教師有兩人跨年級。教師相對偏少，外出聽課時就能感覺到牽一發(fā)而動全身，尤其是遇周二或周四集體備課時，更顯得捉襟見肘，即使在這種情況下，我們?nèi)匀槐M量安排教師參與學(xué)習(xí)，從而提高了我校教師的整體素質(zhì)。

　　課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的主陣地、主渠道。課堂教學(xué)質(zhì)量的`優(yōu)劣是制約質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我們以校本教研為依托，以211和雅課改為標(biāo)桿，教育科研為手段來強化課堂教學(xué)質(zhì)量。首先，我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)211和雅課改綱要，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得，徐芳老師的心得被評為精華日志；其次，我們開展xx小學(xué)聽課日活動，其中xxx三位老師上了三節(jié)校內(nèi)公開課，每次活動，都精心按排，要求上課教師精心準(zhǔn)備，聽課教師認(rèn)真評課。通過活動，互相學(xué)習(xí)互相提高，取得良好效果。但由于學(xué)習(xí)211和雅課堂深度不夠，有些地方顯得生拉硬套，理論聯(lián)系實際的不夠，同時部分人士或多或少有抵觸情緒，熱衷于陳舊的方法與手段，熱衷于陳舊的觀念與理念，致使質(zhì)量的提高速度偏慢。下一步，我們將以211和雅課堂為依托，努力打造高效課堂，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　科學(xué)的教學(xué)管理是提高質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期，我們配合中心校重視并強化了在教學(xué)管理方面管理工作，力求做到精細(xì)化。在備課方面，積極參與集體備課，在上課中細(xì)化了課堂教學(xué)途徑；在批改上，要求多種形式并舉；在輔導(dǎo)上，以培優(yōu)補差為重點；在教學(xué)上，側(cè)重于教育教學(xué)方法，不能疲勞戰(zhàn)、題海戰(zhàn)。通過努力，在期中抽測中，我校二年級語數(shù)第二，四年級英數(shù)第三，整體來看穩(wěn)步上升，但個別班級個別學(xué)科成績不甚理想，我們將針對具體學(xué)科具體到人，查擺原因，改進(jìn)方法，力求迎頭趕上。努力做到一個學(xué)生也不放棄，一個學(xué)科也不落下。

　　四、完善師德建設(shè)機制，樹立良好師德形象

　　我們通過組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，讓教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，激勵教師在教書育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其中，我們又把熱愛每一個學(xué)生、關(guān)愛每一個學(xué)生作為師德教育的核心內(nèi)容，要求教師平等地對待每一個學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。

　　另外我們在制度上規(guī)范教師的師德。這學(xué)期與所有老師簽訂《師德師風(fēng)協(xié)議書》對教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費，不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴(yán)肅的處理。半學(xué)期以來，我校整體是好的，樹立了良好的社會形象，社會對學(xué)校的育人環(huán)境比較滿意。

　　五、安全教育常抓不懈

　　生命是寶貴的，生命對于每個人來說只有一次，錯過了就再也無法挽回。為了進(jìn)一步加強我校學(xué)生的安全意識，提高安全防范意識和自救自護(hù)能力。我們通過晨會、班會、隊會、升旗、櫥窗、黑板報、制作安全小報等各種途徑對全體師生進(jìn)行安全教育，取得了良好效果。xx月xx日下午，我校舉行了消防安全疏散演練。通過此次演練活動，師生們真正“零距離”接觸緊急疏散，對緊急疏散有了更深一步的認(rèn)識和了解，進(jìn)一步提高了廣大師生的安全意識，真正把安全工作落到實處，達(dá)到了預(yù)期目的，取得了很好的效果。半學(xué)期以來，我校無一例安全事故發(fā)生，做到了全體師生安安全全來校，平平安安回家。

　　六、存在的問題及改進(jìn)措施

　　1、欠缺進(jìn)取精神和開拓意識。習(xí)慣、觀念有待進(jìn)一步提升。

　　2、安全工作不夠精細(xì)化。

　　3、在教學(xué)管理上精細(xì)化的思路沒有達(dá)到全面理解的境界，致使各項工作的開展多少存在質(zhì)量上的偏差。

　　4、由于我校老師較少，校本教研工作起步艱難，教師們相互學(xué)習(xí)，相互聽課、評課的教研之風(fēng)還沒有形成。教師學(xué)習(xí)211和雅課堂不夠深入。

　　5、在校園文化及建設(shè)上，重視不夠。

　　改進(jìn)措施：

　　1、安全教育放首位。安全工作要常抓不懈，特別是冬季來臨，更應(yīng)該超前想，超前做，及時宣傳教育，消除安全隱患。做到每周一查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時消除隱患。確保師生及學(xué)校的安全。

　　2、繼續(xù)更新觀念，樹立質(zhì)量意識。帶領(lǐng)教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦工作，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量，樹立自己本校的師德標(biāo)兵，教學(xué)標(biāo)兵。

　　3、深刻領(lǐng)會211和雅課堂精髓，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定理論基礎(chǔ)，打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，抓好校本教研工作，引領(lǐng)教師在本校內(nèi)形成教研之風(fēng)。

　　4、精心設(shè)計和打造本校文化，強化本校特色及品牌。

　　5、充分挖掘本校師生潛力，形成一種向心力和凝聚力，使之學(xué)校形成一種朝氣，打造一支具有較強戰(zhàn)斗力的團隊。

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