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“雙減”落地落實情況總結(jié)報告
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編整理的“雙減”落地落實情況總結(jié)報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“雙減”落地落實情況總結(jié)報告1
xx高度重視群眾關(guān)切、社會關(guān)注的教育民生工作，站在民生的角度、發(fā)展的維度，緊緊圍繞中小學生負擔重、校外培訓機構(gòu)無序發(fā)展、“校內(nèi)減負、校外增負”等突出問題，創(chuàng)新機制，精準施策，重拳打擊，出實招、見實效，校內(nèi)校外齊減負，讓廣大群眾感受到教育帶來的新變化、新氣象，切實增強教育的獲得感、幸福感。
一、創(chuàng)新監(jiān)測體系，在“控量”上下功夫
徹底扭轉(zhuǎn)學校作業(yè)數(shù)量過多、機械重復過多是減輕學生學業(yè)負擔的首要任務(wù)。xx市印發(fā)了《xx市進一步推進中小學生減負工作實施方案》，對學校作業(yè)管理工作提出了明確要求，并率先將作業(yè)管理落實情況納入市級義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測指標體系，建立了“監(jiān)測一評估一反饋一干預一保障”閉環(huán)體系。每年，常態(tài)化對全市中小學生作業(yè)管理情況進行監(jiān)測，定期公布監(jiān)測報告，以全面翔實的數(shù)據(jù)信息，跟蹤指導區(qū)縣和學校不斷優(yōu)化作業(yè)管理措施，嚴格控制書面作業(yè)總量，嚴禁給家長布置作業(yè)。
xx年，市級監(jiān)測顯示,xx.x%抽樣學生認為作業(yè)總量明顯下降或有所下降，xx.x%的五年級學生認為老師每天布置的家庭作業(yè)量合適，五年級、九年級書面作業(yè)總用時達標比例同比提升xx%、x%。綜合監(jiān)測相關(guān)數(shù)據(jù)信息反映，xx市“課業(yè)負擔輕、質(zhì)量總體好”發(fā)展態(tài)勢日趨明顯。
二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，在“提質(zhì)”上下功夫
著力提高作業(yè)質(zhì)量，增強作業(yè)的有效性是減輕學生學業(yè)負擔的治本之策。xx市特別強調(diào)有效發(fā)揮作業(yè)在增強學生綜合能力和改進教學方法中的積極作用，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。各區(qū)縣、學校認真落實主體責任，制定具體管理辦法，指導教師創(chuàng)新作業(yè)布置，強化學生主體意識，提高學生完成作業(yè)的有效率。
三、豐富課后服務(wù)，在“興趣”上下功夫
課后服務(wù)不僅化解了家長“三點半“接送孩子難的'突出問題，更成為減輕學生負擔的有力保障。xx市連續(xù)x年將課后服務(wù)列入民生實事項目，建立健全教育部門牽頭、多部門聯(lián)合工作保障體系，全面實施，協(xié)作推進。各區(qū)縣和中小學以全面育人為導向，逐步構(gòu)建涵蓋學業(yè)鞏固、學科拓展、綜合實踐、素質(zhì)提升等內(nèi)容的課后服務(wù)課程體系，形成區(qū)域課后服務(wù)特色，進一步減輕了學生學業(yè)負擔，又激發(fā)了學生學習興趣。同時，邀請家長進校園，與學生共同參與和體驗學校課后服務(wù)，公開征求意見建議，不斷提升課后服務(wù)水平，讓家長放心、學生滿意。xx年春季學期，全市中小學課后服務(wù)基本實現(xiàn)全覆蓋，參與中小學課后服務(wù)教師xx.xx萬人，惠及學生xxx.xx萬人，小學生離校時已全部完成書面作業(yè)。
四、治理培訓機構(gòu)，在“規(guī)范”上下功夫
把學生從校外學科類補習中解放出來，把家長從送學陪學中解放出來，是減輕校外負擔的重點任務(wù)。在校外培訓機構(gòu)治理上,xx市堅持源頭治理、系統(tǒng)治理、嚴格治理，拉網(wǎng)排查、掛單督戰(zhàn)、重拳出擊，切實減輕了校外培訓負擔及家庭經(jīng)濟負擔。突出校外培訓時間、作業(yè)、線上培訓等管控重點，將培訓結(jié)束時間、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處內(nèi)容,聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓機構(gòu)、培訓與招生入學掛鉤、中小學校及在職教師組織或者參與培訓行為、校外培訓機構(gòu)超前超綱培訓、侵害消費者權(quán)益行為等五個方面，重點查處一批違法違規(guī)的校外培訓機構(gòu)反面典型。
下一步,xx將結(jié)合“雙減”落地落實長效機制，把重點任務(wù)納入?yún)^(qū)縣教育工作考核和履行教育職責督導評估，對問題較多、監(jiān)管不力的區(qū)縣和學校進行嚴肅處理，追責問責，從根本上解決教育的短視化、功利化問題。大力開展校外培訓機構(gòu)治理行動，對管理混亂、虛假宣傳、勾連牟利等問題，從嚴從快查處，維護好群眾利益。
“雙減”落地落實情況總結(jié)報告2
《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》與《xx市關(guān)于加強義務(wù)教育階段學校作業(yè)管理與優(yōu)化設(shè)計的實施意見》印發(fā)以來，我校迅速組織行動、積極貫徹落實，聚焦提高作業(yè)管理水平、提高教育教學質(zhì)量等主要任務(wù)。
一、建立作業(yè)管理長效工作機制
為了更好地落實作業(yè)管理，我校制定《xx鎮(zhèn)xx小學作業(yè)布置與優(yōu)化設(shè)計實施方案》和《xx鎮(zhèn)xx小學作業(yè)校內(nèi)公示制度》等多項措施，規(guī)范作業(yè)管理，實現(xiàn)減負增效。并數(shù)度組織級科組長、備課組長、全校教師共同學習相關(guān)文件政策，傳達文件精神，切實減輕學生課后作業(yè)負擔。各學科利用集體備課時間研討如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，達到“控量提質(zhì)”。我校還發(fā)了《xx鎮(zhèn)xx小學關(guān)于落實“雙減”政策致家長的一封信》，宣傳我校落實“五項管理”的相關(guān)制度和工作，家校協(xié)同，給孩子更好的`教育。
二、實施分層作業(yè)，控量提質(zhì)
我校實施分層作業(yè)，根據(jù)學生能力設(shè)計作業(yè)，分必做題和選做題。作業(yè)設(shè)計根據(jù)課程標準和教學內(nèi)容，既有設(shè)計基礎(chǔ)性、知識性的練習，有利于學生鞏固知識；也有開放性、拓展性的訓練，來鍛煉學生的思維。
三、實施作業(yè)“喊�！�，勞逸結(jié)合
《xx鎮(zhèn)xx小學關(guān)于落實“雙減”政策致家長的一封信》中提出，家長可以基于自己孩子的實際情況，對不能完成的作業(yè)“喊停”，及時與老師溝通，另找時間完成，保證學生每天睡眠不少于10小時。此外，每天的“快樂閱讀”“健康體育”“我愛勞動”等的“作業(yè)”板塊，堅持“五育并舉”的原則的前提下，豐富了作業(yè)形式，讓學生勞逸結(jié)合。
xx鎮(zhèn)xx小學將繼續(xù)以“成長心中智慧，成就智慧中心”為發(fā)展目標，引領(lǐng)發(fā)展，以“積沙營田，潤德耕心”為精神引領(lǐng)，以“微創(chuàng)新”為創(chuàng)新發(fā)展的抓手，加強校園管理，隊伍建設(shè)，課程建設(shè)，課堂教改，切實減輕作業(yè)負擔，提高教育教學質(zhì)量。
“雙減”落地落實情況總結(jié)報告3
全面貫徹教育方針，認真落實立德樹人根本任務(wù)，始終把“雙減”作為一項重要任務(wù)，深化綜改，堅持素質(zhì)教育，多措并舉提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，加強校外培訓機構(gòu)規(guī)范管理，促進學生全面發(fā)展和健康成長。
一是聚合力，加強組織領(lǐng)導。建立了由教育部門牽頭，定期召開專題會議，持續(xù)推進“雙減”工作。將中小學生減負工作納入市、縣重要議事日程，教育督導每年以隨機抽查、實地檢查等方式對各級開展減負工作進行督導檢查，對減負工作不力、群眾反映強烈的依法依規(guī)予以嚴肅問責。學習教育“我為群眾辦實事”活動，成立專項工作組，對基礎(chǔ)教育校外培訓機構(gòu)開展了專項整治。
二是促規(guī)范，健全制度體系。制定了《中小學生減負措施實施方案》，明確了、學校、校外培訓機構(gòu)、家庭等在中小學減負中的責任，提出了具體措施。先后出臺文件，強力規(guī)范治理學校辦學行為、教師從教行為和校外培訓機構(gòu)的培訓行為。健全校外培訓機構(gòu)規(guī)范管理制度體系，促進培訓市場健康發(fā)展，監(jiān)督管理有法可依，培訓機構(gòu)行為規(guī)范有序。
三是嚴管理，抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)。狠抓作業(yè)管理，注重作業(yè)總量平衡；嚴禁給家長布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。各市縣積極探索多元化和分層次布置作業(yè)，建立管控制度，探索實施家庭作業(yè)申報、班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量和年級組統(tǒng)布置家庭作業(yè)等創(chuàng)新舉措。加強學生睡眠管理，各地各校積極統(tǒng)籌保障好學生睡眠。
四是育特色，狠抓課后服務(wù)。我局領(lǐng)導把課后延時服務(wù)作為“我為群眾辦實事”重點項目，多次深入基層調(diào)研，提出具體要求。各地狠抓落實，因地制宜，積極探索。
做好“雙減”工作是一項長期任務(wù)、系統(tǒng)工程，需要、學校、家庭、社會聯(lián)動，同向發(fā)力、久久為功。我局將進一步加大力度，讓學校樹立正確的育人觀，加強家校合作，加大宣傳力度，推動社會樹立正確的用人觀。
一是進一步健全減負責任機制。建立中小學生課業(yè)負擔常態(tài)化監(jiān)測制度，科學制定中小學生負擔評價指標。結(jié)合減負工作需要，調(diào)整督導內(nèi)容，每年組織督查和暗訪，將減負列入師德考核內(nèi)容，工作不達標的，在職稱評審、評優(yōu)評先、晉級等方面一票否決。
二是進一步轉(zhuǎn)變教育評價觀念。樹立正確的`輿論導向，大力宣傳中小學減負的好經(jīng)驗、好做法，營造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導學生家長、廣大群眾切實轉(zhuǎn)變教育評價觀念。注重學生個性、特長的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
三是進一步規(guī)范學校辦學行為。督促學校落實減負規(guī)定，對學生到校時間、作業(yè)量等作出明確規(guī)定。探索建立管控制度，健全完善家庭作業(yè)申報、年級組統(tǒng)布置家庭作業(yè)制等制度措施。組織教師積極開展研究，探索“減負、增效、提質(zhì)”的新思路、新方法，為減負工作提供新動力、新方案。
四是進一步規(guī)范校外培訓治理。堅持依法治理、標本兼治，強化培訓內(nèi)容監(jiān)管，規(guī)范培訓服務(wù)行為，尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監(jiān)管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監(jiān)管力度，嚴肅查處違法違規(guī)培訓行為，切實減輕學生過重的校外培訓負擔，維護孩子身心健康和家長合法權(quán)益。
五是進一步深化課程教改。優(yōu)化課程設(shè)置，整合課程資源，從減輕負擔入手，編寫淺顯易懂的教材。提高課堂教學水平，注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，達到輕負擔、高質(zhì)量的目的。
六是進一步改考試評價制度。加快推進中考和高考綜改。制定學校工作、教師工作和學生素質(zhì)評估方案，形成適合素質(zhì)教育要求、有利于學生全面發(fā)展和健康成長的綜合評價體系。科學制定高考綜改實施方案，強化學生綜合素質(zhì)考核，更加注重過程評價，切實為廣大考生“減負”“降壓”。
“雙減”落地落實情況總結(jié)報告4
為貫徹落實上級主管部門下發(fā)的關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的文件意見和相關(guān)要求，我校堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要任務(wù)抓緊抓好，同時堅持素質(zhì)教育，深化教改，多方面提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，有效減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，努力幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。現(xiàn)將落實“雙減”工作總結(jié)如下：
一、自開展“雙減”、“五項管理”工作以來，我校主要開展了以下專項工作：
(一)建立作業(yè)減負監(jiān)督機制，全面實現(xiàn)減負目標學校建立作業(yè)減負監(jiān)督反饋制度，按照省市減負政策要求，高質(zhì)量推進減負工作，力求實效。通過學校減負熱線，線上線下家長會，學生座談會、問卷調(diào)查和作業(yè)減負記錄表等渠道方式，了解發(fā)現(xiàn)減負工作存在的問題短板，及時修正解決，堅決把減負工作進行到底。
（二）把握作業(yè)育人功能，嚴控書面作業(yè)總量
開學前我校各學科組就加強作業(yè)管理工作，開展了專題研討活動，各學科組明確了作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。教師要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，在課堂教學提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，幫助學生鞏固知識、幫助教師精準分析學情、改進教學方法提高教學質(zhì)量。教師要確保一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級每天作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。學校將不定期進行調(diào)查和問卷，及時反饋，增強“減負工作”的實效性。
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把住減負“根本點”。緊緊圍繞“為國育才”這一根本立足點，全面教育方針，堅持辦學方向，落實立德樹人根本任務(wù)，堅決糾正違背教育教學規(guī)律、有損學生身心健康的過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，促進中小學生健康成長。
（四）統(tǒng)籌好減負與提質(zhì)。
只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔，切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學成效的基礎(chǔ)作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,把家長從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現(xiàn)“五育并舉”。必須要把作業(yè)總量控下來，中小學校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設(shè)計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。
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堅決杜絕參與違規(guī)有償補課行為，保證做到廉潔自律，堅決杜絕索取收受學生和家長財物、參加學生和家長組織的宴請、強制或變相強制學生課外讀物等行為。
�。┮�(guī)范服務(wù)內(nèi)容。
學生課后服務(wù)主要包含書面作業(yè)輔導和社團活動兩個方面的內(nèi)容。書面作業(yè)輔導應(yīng)著重輔導學困生通過作業(yè)弄懂學會當天所學基本內(nèi)容，解決學困生缺乏有效指導、長期留存下來的頑瘴痼疾，從根本上解決這部分學生家校共同管理中存在的學習幫扶缺失問題。社團活動要在己有的社團建設(shè)基礎(chǔ)上，以課程建設(shè)為中心，凸顯學校文化特色，突出體育、美育、勞動等課程實施，逐步發(fā)展以活動為載體的多樣化課程，拓展學生知識面，增強體質(zhì)健康。初中在上述基礎(chǔ)上，要突出開展學科拓展和學法指導研究，對學生分類開設(shè)學科拓展興趣班：鼓勵學有所長的學生能持續(xù)學習，提升學科素養(yǎng)：對于學科跛腿學生，應(yīng)補齊短板，促進學生全面發(fā)展；對學習困難學生，要開設(shè)基礎(chǔ)性學習課程，因材施教。
�。ㄆ撸┰鷮嵳n上課下教學質(zhì)量，減輕作業(yè)負擔。我校始終堅持“向課堂要質(zhì)量”的基本導向，引領(lǐng)全體教師改進教學方法，按照全縣小學精致化管理要求推動課程改，加大對學困生、貧困生的關(guān)注，在課堂教學過程中，充分融合自然、社會和生活密切聯(lián)系的事物，提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數(shù)學金牌小講師、英語情景劇等特色活動相繼推廣，充分激發(fā)了學生的學習興趣。同時，我校全面開展作業(yè)整治專項活動，改進作業(yè)管理方法，細化作業(yè)布置內(nèi)容，根據(jù)不同學生的學習水平設(shè)置梯度作業(yè)，全面建立作業(yè)計劃、公示制度，進一步控制作業(yè)總量，在新學期再壓減作業(yè)30%以上，嚴格控制學生作業(yè)時間，切實減輕學生作業(yè)負擔。
�。ò耍﹦�(chuàng)新作業(yè)方式、實現(xiàn)學生高素質(zhì)發(fā)展
為了實現(xiàn)學生快樂學習，學校在作業(yè)種類形式上進行了大膽創(chuàng)新。積極發(fā)揮教師聰明才智，先后形成了任務(wù)驅(qū)動式、情感體驗式、目標管理式、興趣引領(lǐng)式的作業(yè)。既有口頭作業(yè)，又有書面作業(yè)；既有實踐實驗作業(yè)，又有跨學科綜合性作業(yè)，給予學生完成作業(yè)的極大選擇和空間，潛移默化促進學生成長。
學校還定期開展優(yōu)秀作業(yè)、特色作業(yè)展評等活動，進一步激發(fā)學生參與熱情，變被動為主動，實現(xiàn)學生全面高素質(zhì)發(fā)展。
�。ň牛┲朴喠俗鳂I(yè)批閱的幾個要求
1、對于學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，一般在錯誤的地方用或“？”等形式指出來，對于書寫明顯錯誤的地方，教師應(yīng)該要求學生及時訂正，教師及時對學生訂正的'作業(yè)進行批改。
2、教師要親自及時批改學生作業(yè)，可采用集中批改、面批、學習小組批改等形式，指導學生及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改。堅決杜絕將學生作業(yè)演變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。
3、每次作業(yè)，教師批改時要作日期記錄。給予等級并加上個性化的評語，不可錯批或落批。
4、書面作業(yè)有布置必須有檢查，必須做到全批、全改。作業(yè)批改可打A、B、C、D等第，并注明批改日期，作文批改實行百分制+等級。如節(jié)假日布置的作業(yè)可以評分+等級，但不得在班級公布評分情況。提倡個別面批、面評，要確保每生每月至少面批一次。
5、教師不得要求家長批改學生作業(yè)，不得讓他人代批作業(yè)。
（十）全面提升教學質(zhì)量，守住減負“支撐點”。
強化學校教育主陣地作用，全面提高學校教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)應(yīng)教盡教校內(nèi)學足學好，這是推進學生減負的根本支撐�？h教育部門正在組織修訂中小學教學常規(guī)和分學科教學指導意見，指導學校健全教學管理規(guī)程落實課堂教學基本要求，深化教育教改。抓好教師隊伍建設(shè)這一關(guān)鍵要素，采取有力舉措鑄師魂強師能，引導每一位教師上好每一堂課，育好每一名學生。為鼓勵和支持學校開展多樣化課后育人活動，己啟動實施中小學課后服務(wù)“擴面提質(zhì)”行動，加快推進公益惠民、自愿參加、形式多樣的課后育人活動全覆蓋，努力讓學生在校內(nèi)學足學好，引導學生從校外回歸校內(nèi)。
二、下一步打算
下一步，我校將進一步提高認識堅持標本兼治，主動作為、狠抓落實。
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”。我校一定會在新學期乘著“雙減”的東風，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，讓xx中學的學子們在“雙減”政策的陽光下健康、快樂的成長！
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