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英語單詞大賽總結(jié)
英語單詞大賽總結(jié)
英語單詞、朗誦比賽活動總結(jié)【1】
現(xiàn)代社會里，一個人除了學(xué)習(xí)自己的母語外，掌握一門外語已經(jīng)是融入現(xiàn)代社會的通行證。
英語是21世紀(jì)的必備工具，在現(xiàn)在的社會，不懂英語，就像是文盲一樣。
英語是第一國際語言，英語在個人生活、國家發(fā)展、國際關(guān)系中起的作用是不可忽視的。
因此作為義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段，小學(xué)的英語教學(xué)一定要做好、做細(xì)。
我校本學(xué)期就特地舉行了三至五年級的英語單詞比賽和英語朗誦比賽，此次比賽同學(xué)們都積極參與，全力備戰(zhàn)，氣氛良好。
作為一名從旁組織的教師，經(jīng)過這次比賽后，我有了一些感想。
舉行這兩項英語比賽對同學(xué)們產(chǎn)生了不同的影響和作用。
自從老師向同學(xué)們公布了本學(xué)期有英語單詞比賽和朗誦比賽后，許多同學(xué)都表現(xiàn)雀躍，其中也有一小部分同學(xué)表現(xiàn)得較為擔(dān)心。
雀躍與擔(dān)心過后，同學(xué)們并沒有把這次英語單詞比賽拋諸腦后，很多同學(xué)都積極備賽。
勤奮的同學(xué)變得更加積極，中段和中后的同學(xué)也變得自覺起來，背書的速度和效率也得到了提高，只是部分后進生表現(xiàn)稍遜。
由此可見大部分同學(xué)對這次比賽較為重視，從而讓我深思。
同學(xué)們?yōu)楹螘䦟@樣的比賽表現(xiàn)雀躍，又為何會對這樣的比賽產(chǎn)生擔(dān)心呢?又為何會對這樣的比賽無動于衷呢?
我想主要是有以下幾點原因：
一、表現(xiàn)雀躍的學(xué)生大部分都是班里的優(yōu)秀學(xué)生，她們平時的學(xué)習(xí)里很自覺，上課認(rèn)真積極，所以她們的基礎(chǔ)扎實，而且有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
對于參加比賽她們沒有過多的擔(dān)憂，反而高興，這是因為她們認(rèn)為比賽能讓她們展現(xiàn)自己的英語風(fēng)采，是一個檢測自身英語學(xué)習(xí)成果的測試，更是一個與身邊的伙伴交流和一比高下的好機會。
優(yōu)秀的學(xué)生一般在學(xué)習(xí)中喜歡跟自己的伙伴比較，因此表現(xiàn)雀躍的學(xué)生是因為她們能展現(xiàn)自己的英語風(fēng)采，同時能與身邊的伙伴一比高下。
二、部分中段和中下的學(xué)生表現(xiàn)擔(dān)憂的主要原因是她們對自身學(xué)習(xí)缺乏自信心。
此次比賽是全體性的，也是一個互相角逐的競賽場，大家的英語水平有多高將會通過這次比賽一一呈現(xiàn)。
小學(xué)生之間都有比較的心理，由于覺得自身的英語水平一般，所以出現(xiàn)了擔(dān)憂的表現(xiàn)。
三、表現(xiàn)得無動于衷的學(xué)生一般都是些后進生，她們部分人可能對自己的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)完全失去信心，覺得這樣的比賽只是成績優(yōu)秀的同學(xué)的舞臺，是自己遙不可及的，自己壓根沒有能力跟別人爭取，倒不如放棄。
因此后進生對這類的英語比賽喪失了興趣，喪失了積極性，喪失了信心，繼而變得無動于衷。
從不同階段學(xué)生在這次英語比賽中的表現(xiàn)，讓我有了新的認(rèn)識和感概。
舉行這類比賽對優(yōu)生有著良好的積極影響，促使她們更加勤奮，而且英語學(xué)習(xí)的興趣變得更加濃厚了，這無疑是我們舉辦英語比賽的最終目的。
不過老師只看到比賽對優(yōu)生所產(chǎn)生的積極影響，而忽略了比賽對中段學(xué)生和后進生影響。
針對英語比賽對中段和后進生的影響，老師也該做出反思，同時想方設(shè)法幫助這大部分的同學(xué)。
老師可以從以下幾點來幫助這些學(xué)生：①針對中段和中下的學(xué)生老師應(yīng)該多鼓勵和幫助她們。
首先，增強她們心理的自信心，告知她們只要自己比別人多用工，抓緊賽前僅有的時間，她們?nèi)匀挥袡C會取得傲人的成績。
其次，多幫助她們。
單靠老師一人的輔導(dǎo)效果是有限的，所以要鼓勵學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)幫扶帶。
做好學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)的思想工作，讓她們認(rèn)識到幫助其他同學(xué)復(fù)習(xí)的同時也在幫助自己復(fù)習(xí)，是一個既能樂于助人，又能提升自己的美差。
�、卺槍筮M生，老師首先要給他們做思想工作，幫助她們卸下那無動于衷的心理現(xiàn)象。
告訴她們盡管能爭取到奶酪的機會可能比其他同學(xué)小，但假如比賽還沒有開始就放棄，那你只能永遠(yuǎn)做失敗者。
反而積極去爭取還又有一半的機會。
相信沒有哪個學(xué)生想做失敗者吧!
總的來說，每個學(xué)期舉行這樣的比賽對大部分的同學(xué)是有著積極影響的。
而要怎樣令到比賽對每個同學(xué)都有不同程度的幫助呢?這就需要老師們多觀察學(xué)生對比賽的熱衷度，尤其是中段、中后生和后進生，繼而實施不同的幫助，盡量令到每個學(xué)生通過比賽有所得益。
這樣我們的英語比賽才能達(dá)到最終目的
英語單詞競賽總結(jié)【2】
為提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，檢測學(xué)生掌握詞匯的情況，12月10日，我校一至六年級學(xué)生舉行了英語單詞競賽活動。
此次活動得到了學(xué)校英語老師和各位班主任的大力支持。
在這次活動中，英語組的全體教師，結(jié)合課標(biāo)中對單詞識記的要求，精心設(shè)計試題，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
各位班主任老師平時積極幫助英語老師督促學(xué)生背單詞，競賽時能嚴(yán)格監(jiān)考，讓學(xué)生考出了真實的水平。
由于大家的齊心協(xié)力使使得此次競賽活動順利進行。
下面公布各班競賽成績：
及格率達(dá)到百分之百的有：一年二班、三年四班
獲得本次競賽第一名的集體是：一年二班、二年三班、三年四班、四年三班、五年一班、六年一班。
通過本次比賽，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，提高了學(xué)生對英語單詞的記憶和儲備量，學(xué)生們認(rèn)識到積累單詞的重要性，體驗到英語學(xué)習(xí)的快樂和成功，進一步增強了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)英語的意識。
在欣喜的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足：
1、在參賽師生的共同努力下，各班雖然都取得了一定的成績。
但同學(xué)年班與班的平均分相比差距較大，一年級的比差是11.9分，二年級的比差是15.9分，三年級的比差是7.6分，四年級的比差是5.4分，五年級的比差是8.2分，六年級的比差是8分;各班內(nèi)兩極分化的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重，好的同學(xué)能考一百分，而有的同學(xué)只考二三十分甚至只考幾分，個別學(xué)生有厭學(xué)情緒。
2、有部分學(xué)生書寫不規(guī)范，卷面不整潔。
如u-v如果寫的時候不注意，很容易混淆;有的短語是由兩個以上單詞組成，學(xué)生中間不空格，連成一氣;特定名稱的首個字母要大寫，有的學(xué)生對此不太注意。
還有部分學(xué)生字母與字母之間的間隔不均勻，時寬時窄，字母書寫得也大小不一，很不美觀。
3、學(xué)生將單詞的記憶都寄托在課堂上。
一節(jié)課只有40分鐘，要學(xué)的內(nèi)容很多，只有少數(shù)能力強的學(xué)生在課堂上能將本節(jié)課要掌握的單詞記住以外，大部分學(xué)生還得靠課后的時間來記單詞，背單詞。
通過這次競賽同學(xué)們要明白背單詞用功不僅在課堂，課下也要努力，背過的單詞不復(fù)習(xí)還容易遺忘，因此我們平時要及時背誦，定時復(fù)習(xí)。
以上是我們在這次活動中發(fā)現(xiàn)的不足。
同學(xué)們，學(xué)好英語是交流的必要。
英語是當(dāng)今世界上最主要的通用語言。
學(xué)好英語也是升學(xué)的必要，根據(jù)教育部調(diào)查統(tǒng)計，有60%的學(xué)生因為英語成績差而上不了理想的學(xué)校。
學(xué)好英語還是就業(yè)的必要。
隨著大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，英語已經(jīng)成為就業(yè)競爭力的重要體現(xiàn)，好英語就意味著好工作。
所以我們從小就要好好學(xué)習(xí)英語。
希望在這次活動后，同學(xué)們單詞的規(guī)范書寫要加強，單詞積累的數(shù)量也要加強。
繼續(xù)較好地鞏固已學(xué)單詞，及時查漏補缺;不要只在學(xué)校學(xué)習(xí)英語，更要在課外預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，把所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，要長期堅持才能有所提高。
以后我們還要陸續(xù)開展英語單詞競賽，英語口語競賽等各項活動，希望同學(xué)們提高重視，積極參與;也希望各位英語教師和班主任老師認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，齊抓共管，加強學(xué)生對英語興趣的培養(yǎng)，尤其是加強后進生的轉(zhuǎn)化。
讓我們共同努力，爭取讓學(xué)生們在英語學(xué)科里，能取得好成績。
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